半月前，一位老师对我说：“现在的学生很不像话，你作为政教主任应该管管。”看着他愤愤不平的气势，我让他慢慢说，他说道：“今天气温下降十多度，很多学生家长给学生递厚一些的春装。结果很多学生没有接衣服，转身就走了。”我很奇怪的问，这是为什么啊。他为我揭开了谜底，原来那几天很多家长趁雨后田里湿润正忙着种棉花秧，浑身是稀泥巴。担心孩子凉了，没有换衣就急匆匆的带着孩子的衣服就赶到学校。学生看到父母的这番情景，觉得在同学的面前丢了自己的脸，转身就离开了。仿佛是小说中的情节，我有些怀疑事件的真实性。这个老师说，你可以找门房师傅调查一下。后来，我还专门问了门房师傅，他很肯定的说，绝对是真实的，并且这种情况很普遍。听到这里，我的心很疼。父母在田中劳作的同时还惦记着学校的孩子，生怕他们凉着了。但他们却觉得父母邋里邋遢，是自己无地可容，拒绝接受父母递来的衣服。如果学生少穿衣，受冷的仅仅是肉体的，但他们父母会觉得寒心，受冷的是他们的心灵。我觉得有必要对学生进行感恩教育。看到“再选你的父母”这个游戏，很适合现在的学生就很想在班上开展这个活动。

学生的父母都是很疼他们的，捧在手里怕掉了，含在口里怕化了。在中国素来以“百事孝为先”，再选父母这个游戏给人感觉自己是没心没肺的人。这个游戏的关键就是解开思想的疙瘩，应该来说，每个人的父母都不可能是完美的，存在各种缺点。有人的父母太唠叨；有人的父母容貌平凡，甚至丑陋；有人的父母贫穷……

我告诉学生，既然这是个游戏就与你对父母的孝敬无关，也和尊重没有丝毫的关联，做完这个游戏你对父母有更深的理解，更接纳他们。在白纸上方写下“×××的父母”几个字，×××就是你姓名。完成上述步骤之后，请你写下为自己再选父母的名字。

很多学生问，我们可以选哪些人作为父母呢。我说：“可以是认识的熟人，也可以是神仙魔鬼；可以是英雄豪杰，也可以是邻家老妪；可以是皇亲国戚，也可以是平头百姓；可以是绝色美女，也可以是末路英雄；可以是动物植物，也可以是山岳湖泊；可以是仰慕的师长，也可以是同窗好友……总之，你就放开胆子，为自己找一对心仪的父母吧。”姗姗问我：“我就选自己的父母好吗？”我解释道：“宇宙间的万事万物都可以做为你们再选父母的对象。”

很快就有学生就为自己再选了的父母，小威说，我能不能多选几个，我希望多选几个父母。既然是游戏，怎么想就怎么写，想写几个就写几个。最后，我让他们写出选择某人或某物成为自己父母的原因。

我看了一下，有人选择老师、医生作为自己的父母；有人选择太阳、地球作为自己的父母；也有人选择奥巴马、章子怡为自己的父母……我将其中几个人面谈了一番。

曙光为自己再选父亲是小浓，理由是他的性格很好，打不还手，骂不还口，和我有一样的爱好。再选的母亲是居里夫人。理由是有知识，可以教我学习知识。

我很好奇的他，小浓与你的父亲相比，小浓有什么吸引力。他说，我的父亲也很和蔼的，没有打骂过我。但我们的没有什么共同的爱好，如果是小浓的话，我们可以一起打篮球、上网。我说，你可以主动的父亲沟通，我想你父亲很愿意和你聊聊的，你怎么想着要居里夫人做你的母亲。他说，每次遇到难题，我去向母亲请教，她都不会。我说，现在知识更新很快，想依赖母亲辅导你，不现实。他说，母亲小的时候，家里很穷，初中没有读完就辍学了。我说，你母亲是没有条件读书，你现在条件好了，应该刻苦学习才对。你选择的居里夫人是我很欣赏的女科学家，为了从9000千克沥青、铀矿渣中提炼出镭，居里夫人要将矿渣一锅一锅地煮沸、一刻不停地搅拌；一瓶瓶地倒进倒出、一丁点一丁点地结晶。她每天穿着沾满灰尘和酸液染渍的工作服，站在大锅旁，烟熏火燎，眼睛流泪，喉咙刺痒……就这样，她整整奋斗了45个月，1300多天，这是多么繁重的劳动，需要何等坚韧不拔的毅力啊！我最后对他提出希望，能像居里夫人一样为人类做出一些贡献。

B再选的父母为《女生日记》中的女主人翁冉东阳的父母。理由为冉东阳的父亲是一名建筑师，母亲是一名电台“爱心热线”的主播。他们善解人意、思想开放、爱关心帮助身边的人。常常融入到冉东阳的生活中来切身告诉她做人的道理。因此，冉东阳也像她父母一样善解人意、乐于助人、性格温和。对于她的学习，她的父母不要求她做到最好，只要尽自己最大的努力就行了。

我问她冉东阳的父亲如果是你心目中完美父母的形象，你觉得自己的父亲与冉东阳的父亲有多少差距。她费尽的思考的一会，说：“冉东阳的父亲善解人意，有爱心，心胸开阔。有几次，我和爸爸遇到乞丐，我想给他点钱。爸爸说，他们都是骗子，不要上当。不让我给钱他们。”我说，你真是个善良的孩子，作为一个成年人，因为遇到过假乞丐，所以即使遇到真乞丐也不愿意施舍了。如果你遇到的乞丐是假的，你愿意施舍吗。她没有思考，迅速的说，即使是假的，我也愿意。因为假乞丐毕竟是少数。

我让她谈谈冉东阳母亲与自己母亲的差距，她说，妈妈不是很有耐心，特别喜欢说我做事没有自己的思路。爸爸、妈妈对我的要求只要自己尽力就行了，比如，我绘画时，没有什么级别的要求。他们仅仅要我不讲话，有耐心。

我说，一个十全十美的家庭打十分，你给自己的家庭打多少分。她很肯定的说，可以得九分。看来家庭满意度还是很高的。

C的再选父母分别为董永、七仙女。她写的理由是董永和七仙女拥有世界上最纯真的爱，不离不弃，永不分离，拥有幸福的家庭。虽然最后结局……但永远的留下一段佳话，恩爱的一对夫妻，家庭永远不破碎，让孩子能幸福的生活在他们的怀抱中，能给予我最幸福的爱。

C的父母是离异的，她告诉我：“我希望父母能在一起，现在父母天各一方。我一年看不了几回他们，很想他们，偶尔也会给他们打电话。”我问她，在什么时候特别想父母。她说，小蝶的父母都在外打工，前一段时间，她父母都回来了，她很开心。我听到了后，很不舒服，就躲在家里偷偷的哭。好在奶奶开导我，现在离婚的人很多，像你这样的孩子多的是，你不要太难过。我也很害怕爸爸，他去年用刀伤害了爷爷，我很担心他会回来伤害爷爷、奶奶。我问她就不怕爸爸伤害你吗，她说，不会的，爸爸很疼我的。

最后，我也要她打分，她说，不能及格，最多五分吧。我对她说，你要坚强一些，爷爷、奶奶都老了，多照顾他们。

芯瑶的再选父母分别为自己的父母。她的理由我不想要一个有一身丰功伟绩、高大英俊的爸爸，我要的是一个爱我，真心对我的父亲。妈妈也不想改变，因为我不需要妈妈绝美艳丽。我只需要一个贤良的妈妈，真心对家的妈妈就够了。

我问她为什么不给自己选一个地位显赫的父亲。她说，我是个普通的人，我也希望父母普通一些，太华丽了，我不舒服。如果爸爸是皇帝，皇宫的规矩太多，我觉得不舒服。妈妈是伊丽莎白，我看过传记，她离过几次婚，我也不希望这样。

我没有死心，问她爸妈就没有缺点吗。她说，他们都是普通人，肯定有缺点了。爸爸太担心我的学习，喜欢讲大道理，自己都做不到，还要求我做到，觉得很好笑的。

我让她给父母打分，她说就打九点九分吧。这么高，我万万没有想到，她说，我感觉很好啊。我问，你为什么不打十分呢。她说，如果是满分，就没有上升的空间了，我希望家庭越来越好。

雪晴为自己再选的父亲是世界首富，因为可以过上奢侈的生活；母亲为心理学家，因为可以无时无刻从我的角度思考问题。

我问她有了钱，准备怎么花。她说，可以旅游，可以消费，买很多的奢侈品。我告诉她，截止2008年6月盖茨正式退休，盖茨的财产为580亿美元，他的遗嘱中宣布拿出98%给自己创办的以他和妻子名字命名的“比尔和梅林达基金会”，这笔钱用于研究艾滋病和疟疾的疫苗，并为世界贫穷国家提供援助。并表示将只留几百万美元给他的三个孩子。另外，盖茨的亿万家财自己挣来的，并没有依靠自己的父母。我们不能指望坐享其成，即使父母给你留下金山银山，也会消耗殆尽。

她对我说，半个月前，我让妈妈给我买新衣服。妈妈说，麦子还没有收割，等卖了就给我买。上个星期，妈妈一卖了麦子就给我一身的名牌。说完这些，她的眼泪就从眼眶中滚落。她接着说，我在家不乱跑，不让他们操心。也会做些家务，让爸妈轻松一些。我说，我们应该从父母的角度考虑问题，多体谅他们。

红林的再选父母让我感到震惊，父母后面写的是无。理由是无父无母，自己在以后的人生中不会有牵挂。可以从小让自己养成坚强的性格，不管做什么可以大胆去做，不用顾及太多，没有羁绊。相信自己有这个勇气挺过难关，自己太任性，以我的脾气，会让他们受伤。

我好奇的问为什么不给自己再选一对理想的父母。她说，我觉得自己是父母的累赘。吃喝等各方面给父母增加了父母的经济压力，还有我与父母经常发生矛盾，不管他们的想法，伤害了他们的心理。

我说，一个人在外面不觉得孤单吗。她说，没有牵挂，自由自在，一个人吃饱，全家就不挨饿了。

我还是有些不死心的说，你在外漂泊，如果有父母能打个电话安慰。她却持相反的意见，说，无所谓，有父母倒很累。

我让她假想父母离开了你，什么也都没有了，你能承受吗。她说，总会有地方住的，很多孤儿通过自己的奋斗，成就一番事业。我说，你无法理解孤儿的那份孤独感、无助感。即使你现在扭转不过来，用心体会就会明白。

在班上，我对全体学生说：“我最高兴的是你们再选父母时，最希望看到的是写的是你们的亲生父母。我们每个人在若干年后，让你们的孩子做这个游戏，他们再选的父母不是你，你会是怎样的感受。我们的父母身上肯定有这样、那样的缺点或不足，需要我们宽容对待，人非圣贤，孰能无过。我们的父母没有显赫的地位，没有雄厚的资金，更没有动人的容貌，但父母爱我们是真心的、无私的、不计回报的。希望大家体察父母对你们无私的爱，在家尽力帮父母做些家务，减轻他们的压力。同时，我们现在不能虚度时光，以后就能为未来的子女树立一个榜样。”

父母很显然不能再选，需要接受现实。多看到父母的优点，重新认识父母，坦然的接受父母，做个懂事、乖巧的子女。

 

 

 

参考文献：毕淑敏《心灵游戏》

昨天，没有时间的限制，睡了个痛快的午觉，一觉醒来已经三点多了。在我还蒙蒙糊糊，枕边的手机“嗡嗡”的震动起来。我胡乱的抓起手机，显示的是陌生的电话，但传来的却是熟悉的声音，是毕业两年的李清打来的。她说：“王老师，你在家吗？我们有十几同学来找你玩。”他们的不期而至，让我欣喜万分。
十多分钟后，我听到楼下嘈杂的声音，仔细听听都是熟悉的声音，我站在阳台上，招呼他们赶快上来。很快，徐威铭、许家华、彭思豪、全超、周小龙、屈郭、吕雄、高思、李清、钟时、胡旭蒙、余佳、张朦、熊敏、朱勇等人叽叽喳喳的来到我家。
女生的变化好像不大，顶多是发型、衣着的变化，钟时就剪掉了长头发，齐耳的短发，是进入高中后的新发型。高中的时间紧，短头发好打理一些，也显得英姿飒爽的，很精神。男生中许家华长高了很多，一脸的疙瘩，我说：“许家华好像开始发育了。”此言一说，女生就笑话起他了。几个男生调侃说：“屈郭发育的最好，胡须很浓密，肯定要用剃须刀了。”说的，屈郭本来就很腼腆的他，很不好意思。另外他们的性格没有多大变化，初中是活跃的徐威铭、许家华、高思、李清、钟时等人仍然引领着话题方向，其他的人都在一旁倾听，偶尔也会插上几句。
钟时、胡旭蒙每人给许家华编了一条手链，我问她们原因，她们说，许家华是她们的小弟。四个学生用扑克玩起“小猫钓鱼”了，高思单手做起俯卧撑，全超也做了一次，结果没有起来，我说：“你这是在用衣服给我擦地板了。”许家华与周小龙下起了象棋。
我和李清在书房聊了一会，她告诉我，高中太破烂了，有一次去倒水，结果一块砖头从墙上掉了下来，差点砸到我。普寝床铺有三层，二三十人在寝室，一层楼只有一个洗漱间，很不方便，我住了几天就调到公寓里去了。我们还聊到以前的初中生活，她对我说，以前我有事都不记得你的电话号码，每次都要问其他的同学，现在毕业两年了，你的电话总在我脑海中沉淀。我问她班上谁最帅，她说，原来女生公认的是超凌最帅。但她感觉超凌现在变了发型，没有那么帅了。她还讲起了106的四大美女，张真还在床铺上摆出造型。
他们从我的相册中找出，初一时运动会留影。有人说，高思的像好幼稚，变化太大了。朱勇伸着手，不知在做什么。我特别对朱勇说：“你给我留下最深的印象是初一上学期，有道题你不会做，你妈妈就骑车驮你来找我。我对你的建议是不要太勉强自己，尽力了就不会后悔了，给自己定一个合理的目标。”
男生都下去打篮球了，我和钟时、胡旭蒙、余佳、张朦、熊敏几个女生坐在石凳子。钟时在城市读书，她说，前几天高三要毕业了，在学校里撒冥钱，有人从三楼扔下灭蚊片，校园里灰蒙蒙的，看到地上的冥钱，很诡秘的。德育处老师都外出旅游的，他们得罪了很多学生，怕被人打，学校才安排他们出去的。做人不能太高调，我们文科班没有几个男生，我刚进入高一，喜欢主动的举手，喜欢课下找老师请教问题，结果很多女生对我很反感。有人提醒我之后，我就改过来了。我说：“三个女人一台戏，几十个女人不知要上演多少台戏。”她接着说，城市里的女生就是那种内心可能很喜欢表现，但又不肯行动，别人表现了又很排挤她们。老师也很现实，喜欢家里有钱有势的学生，或成绩特别好的学生，我家里没有多少钱，就只好努力学习，成绩也不错。
胡旭蒙在农村高中读书，她说，农村的学校没有这么复杂，高三毕业前很平静。但学校里的来了很多支教的大学生，声音很小，没有什么教学经验。
我看见男生正在热火朝天的打篮球，我与他们分成了两组玩起了投分游戏。吕雄、全超从来没有投篮，为了能进球他们到另外一个篮筐里练习投篮。最后，我投进了最后一球，准备进餐了。
十多人围坐在一起，菜已经上齐了。我给他们准备了饮料，只给自己拿了一瓶啤酒。结果他们自己爆料能喝啤酒，许家华、彭思豪、屈郭一人领了一瓶啤酒。令我意外的在后面李清居然主动的要了一瓶啤酒，坐在一旁的钟时、胡旭蒙也要一杯，她们告诉我，她们的父亲的酒量很大的。我也想起被钟时、胡旭蒙的父亲灌的晕头转向。我是有些怕他们喝多，但他们都说没有事。男生两瓶啤酒下肚，没有什么反应，钟时、胡旭蒙没有任何的变化，倒是李清白皙的脸庞变得红彤彤的。彭思豪给从没有喝过酒的周小龙递了一瓶啤酒，结果他一口喝尽，没有任何的反应。我对他们说：“我们今天喝酒把握一个原则，喝好不喝醉。另外回家的路上要小心。”
彭思豪原本骑车送李清回家的，吃完饭，李清的姑姑给我打来电话，让她到沙市玩。交待好要他们路上小心，他们一伙人都朝街上去了。
回到家里，我一直有些不安，不知他们是否安全到家，也不知他们的父母是否批评他们。
晚间遇到高思的母亲，她对我说：“王老师，我觉得你当老师很成功。”我大吃一惊，她接着说：“每次放假，他都要到学校看你。”我说：“是这群学生懂事，我到没有做什么。”
我想，自己何德何能让学生们惦记我。我也深深感到作为的人师的快乐、幸福。孟子曰：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教之，三乐也。”人生最大的快乐应该是教天下的英才，能把学生教成英才。
他们马上就要进入关键的高三了，希望他们能刻苦学习，考上自己理想中的大学。相聚是短暂的，留给我是莫大的快乐。我也会珍藏这份师生情谊！！！

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]   关于生死的问题，古今中外的哲学家众说纷纭，令人不知与否。《论语·先进十二》里有一段很重要的对话。季路问事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢问死。”曰：“未知生，焉知死？”连孔子都说：“还不知道活着的道理，怎么能知道死呢？”普通之辈的我，更没有想过要谈这么深重，这么深奥的话题。迫于需要，今天我和雨薇谈了这个话题，起因是雨薇写了一篇很诡秘的周记。

                      [FACE=楷体_GB2312]死亡，究竟还剩下多少

    连什么时候会死掉也悬而未决，却感觉不到实质性的哀伤。

    其他人遇到困难时，能够劝自己打起精神“只消过一阵，就会摆脱这样的日子。”而自己却做不到，因为“不知道，我还有多少日子。”说服自己迷信啊，但潜意思是终究还是在意。上天从自己这里取走的东西太多了，偶尔又好心地给少许其他的作为补偿。我有时能看到一些发生在未来的画面，虽然事后会得到证实，不过还是缺乏真实感，连自己都不敢相信这就叫超能力，也许只是自己爱幻想罢了。

    这样没有期待的，不愿相信未来的。未来，还剩下多少？[/COLOR][/SIZE]

    看到雨薇的周记，我有些担心，年纪青青的她怎么思考这么沉重的话题。我问雨薇：“上面的这篇周记是你写的吗？”她很坦白的说：“这篇周记是除了题目是自己写的，其余的都是从同学的摘抄本上抄过来的。”即使摘抄，这篇文章的内容触动她内心的心弦，引发共鸣才会选择这篇文章。我问她：“你是不是有什么很特别的经历，使你对死亡特别敏感？”她思忖了片刻，伤感的说：“我的姨妈出了车祸！”我柔声的对她说：“你能说说吗？说出来可能轻松一些。”她的眼圈红了，晶莹的泪珠在眼眶中打滚，这时，办公室里走进一个教师来取东西，她强忍住了那欲滴的泪水。那位教师走后，她哽咽的说：“上个星期，姨妈与小孙女在家马路对面玩。表姐与大孙女在家，大孙女写完作业后，就对姨妈喊，奶奶、妹妹，我们来了。小孙女就跑了过去，姨妈赶紧跟上。突然一辆汽车冲向小孙女，姨妈用自己的身体护着小孙女。姨妈永远的离开了我们，小孙女安然无事。”我问她这件事，对她触动最大的是什么？她说：“我觉得生命无法把握。”我解读道：“你是不是觉得对生命的无助感？”她点头赞同。

    我问雨薇：“你为什么要给上面这篇文章命名为《死亡，究竟还剩下多少》？”她说：“我觉得生命就在瞬间结束了，就像我的姨妈一样。我感到不知什么时候生命就结束了。”我说：“生命的可贵就是充满了无穷的变量，才异彩纷呈。就像我们去探险一样，如果每一步都会无限的可能，这样才精彩。你对死亡是这样的看待的？”她说：“我觉得死亡是很恐怖的。”这是人之常情，我说：“自古以来的皇帝出重金求长生不老的秘方，结果肯定是否定的。秦始皇二十八年(前219)，天下统一刚刚两年，秦始皇开始第二次出巡，这次出巡的目的地之一是泰山，因为秦始皇这次要在泰山举行封禅大典。秦始皇因泰山封禅来到了齐地，在齐地秦始皇遇到了一个人，此人对秦始皇的后半生产生了重大影响。他就是徐福。徐福向秦始皇灌输了长生不老的思想，并四处为秦始皇求仙问药。长生的幻梦让秦始皇怦然心动，他一次又一次地资助徐福出海，这就是历史上著名的徐福东渡，这一举动成就了徐福航海家的美名。而徐福却没有成全秦始皇长生不老的愿望，一次又一次蒙蔽了秦始皇。”她听到这个故事明白死亡是在所难免的。我说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。月亮有圆，也有缺的时候，不可能每天都是满月挂在天空。”她话锋一转，说：“我觉得姨妈离开的也太早了。”我安慰道：“你姨妈是很平凡的人，也是一个伟大的人。在关键时刻，把生的希望留给小孙女，把死亡留给了自己。生命的意义不仅仅看长度，还要看生命的深度、宽度，这样的生命才有意义。”我翻看正在阅读的《心理咨询师》中关于维果斯基的介绍：“维果斯基，前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人。1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学系。1924年到莫斯科心理研究所工作。1934年维果斯基因患肺结核逝世，年仅38岁。维果斯基一生留下180多种著作，其心理学思想至今仍有很大影响。”我接着说：“维果斯基的一生是短暂的，但也是辉煌，他给我们留下丰富的精神遗产。我们的生命也是如此，不仅仅看他活了多长时间，要看他留下了什么。”死亡这个话题似乎太不吉利了，我说：“我们讨论死亡，使为了更好的生活。即使有天死亡来到，我们也觉得没有什么遗憾，坦然的接受。”

    我问雨薇：“姨妈的离开会不会给你留下心理阴影？”她说，没有。我最后对她说：“正如毛主席所言，世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望就寄托在你们身上。雨薇，你多年轻啊！应该展望未来，现在多学习些知识，为将来的事业打好坚实的基础。”她苦着脸，说：“我的物理很差。”我说：“事在人为，努力一些会有所进步的，即使不进步也没有遗憾了。”她说自己会努力的。我也希望能看到她成长起来。

    死亡教育的内核是生命的教育，让学生珍惜拥有的美好的时光，懂得感悟人间的真情，懂得感恩。快快乐乐的过好每一天，那么自己的一生就是快乐、幸福的！
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开个玩笑能化解矛盾，能调节气氛。凡事都要注重场合，不合时宜的玩笑，不仅不能起到应有的效果，还会使人觉得很不舒服。上周思甜在周记中就记叙了两件难堪的事。

上个星期发生了两件事，令我对某个人产生了一种厌恶感。第一件是在一节课上，我不小心说错了一个问题的答案，我感到有点不好意思。但小威竟然对我说了句“不清白”，我当时愣住了。我想，真是的，我只是不小心回答错了一个问题，他怎么能这样说我。“人非圣贤孰能无过”，我回答错了，作为一个同学，他应该做的是鼓励同学，而不应该这样说别人吧。这样我觉得他很没有素质。

第二件是星期四课外活动时，老师您不是组织了一次活动吗？你问我为什么第一次比第二次画正确的人少。小威竟然说：“这不简单，你的口才没有人家倩格的好嘛。”我知道我的表达没有倩格清楚，但是他心里清楚就行了。说出来干什么呢？知不知道很让人难堪。

想了想也算了，我知道他是这样的人，但他实在做的太过分了，也懒得说他，和您讲讲也就罢了！

今天上午找到小威，问他：“为什么要说思甜，不清白？”他不以为然的说：“小浩在我回答问题出错的时候，说你也出错。”我顺势问他当时的感受如何，他颇有些不耐烦的说：“那心里肯定不爽了。”既然他自己也有相同的经历，那教育起来就简单一些。我问他：“你觉得思甜听了你的评论是什么感受？”结果自然是不爽。我突然想起前段时间，贤德对小威称爷，小威就参加了对贤德的殴打。我问他：“贤德说话中带了爷字，你就大大出手。你既然这么在意别人是否礼貌，你就应该以身作则，严格要求自己才行啊。”

关于思甜写的那次活动，第一次我让思甜拿着图纸叙述，学生按照她提供的信息画出图形。第二次是倩格拿着图纸，倩格说出图纸上图形的画法，与第一次不同的是，这次学生可以与倩格交流，询问更多的细节。那么第一次画正确的人比第二次少是情理之中的。我向小威说明了情况，他觉得也冤枉了思甜。

我问小威：“你是不是嫉妒思甜的缘故，才故意那么说？”他说：“我没有嫉妒她。她每次回答问题都很好，终于看到她出错了，我很惊喜。”我说：“那么你不是有些幸灾乐祸的感觉？”他说，是的，我有点看戏不怕台高的感觉。我说：“每个人都会出错，别人出错的时候，我们应该宽容一些。”小威在离开前，说，自己会尽量管住自己的嘴巴，不乱讲话，特别是不说伤害人家的话。

下午数学课刚上课，只听见有人“啊”的一声就叫了起来。我看见伟龙从自己的座位上弹了起来，我问他到底发生了什么？他说：“不知谁在我的凳子上洒了一滩水，把我的裤子都弄湿了，很不舒服的。”我问是谁干的？小威站起来承认了，是自己做的。我真的很欣赏他敢于承认问题的勇气，要是能敢于改正问题的决心就更好了。我问伟龙：“你的感受怎么？”他皱着眉头说：“就像撒了尿一样，很不舒服。”我问小威有穿湿裤子的感觉？他说：“天气很热的时候，就把裤子用冷水打湿，觉得很舒服的。”我问：“你可以把裤子打湿了，看感觉怎样？”他并弄双腿，不好意思的说：“我的裤子档破了。”我问小威：“为什么要把水洒在伟龙的凳子上？”他说：“我只想给他开个玩笑。”

我对小威说：“你的玩笑似乎低级了一些，不但没有取得你的初衷，给大家带来快乐，事实上，你的玩笑令伟龙很尴尬。你以后要开玩笑，应该高雅一些，不能伤害人家。”小威说：“以后，我会注意一些的。”

我不太奢望，小威自控能力不强，要求他一次就改正过来，那几乎就不可能。我相信时间能是他慢慢改变，成为一个能体谅他们的人。

青春期的学生被各种媒体描绘成固执、自私、冷漠、不求进取、刚愎自用、傲慢无礼等（几乎所有的负面词语都可以用上）一群人，法国哲学家卢梭曾把它比作一场剧烈的风暴，“当海浪咆哮着直冲云天的时候，汹涌的激情宣示着剧变的来临……抓紧你的头盔，”他告诫父母道，“否则一切都将不复存在。”青春期的学生是被歪曲、误解最为严重的的一群人，《青春期》这本书让我看到青春期学生的真实情况。

前几天，毕业两年的学生到我家聚会，我发现女生的身高、体型没有什么变化。但男生的变化就很多了，许家华长高了很多，一脸的疙瘩，屈郭长着浓密的胡须，并且整体身高明显高于女生。就青春期男女生发育进度而言，11岁之前男生的身高总要多多少少比女生高一些，在11岁到13岁之间女生比男生高一些，大约从14岁开始，男生身高又要高于女孩，而且这是最终的情况。

前段时间，207女寝只有10个女生，结果却又8人因为特殊情况请假，不能参加早跑。我很怀疑她们是不是想有人趁火打劫，但碍于情面只好一一同意。《青春期》中给出了答案：“我们的社会关系的确能够影响我们的生理功能。这类现象中最广为人知的例子是，生活在一起的女性，比如说寝室室友，随着时间的推移她们的月经周期将同步。”看到这段话，我还是有些怀疑的。好奇的问了一旁的李老师，她说，读书时，同寝室的几个人的生理周期是同步的。听了她的话，我觉得太不可思议了。

青春期学生对思维活动的思考更为明显，一个有趣的变化就是更多的自省、更强的自我意识和更强烈的理性倾向。万事有利也有弊，自省的能力可能会导致极端自恋的时期，这是一种“青少年自我中心主义”的表现形式。会显现两种不同的思维问题，能够帮助我们解释青少年身上某些看似奇怪的信念和行为。第一种是“幻想出来的观众”，这一问题涉及的是自我意识过强的青少年会幻想他或她的行为是所有其他人注意和关注的焦点所在。例如，一个脸上长了一个小小的青春痘的男生，正在篮球场上打篮球，他会觉得场边的所有观众都在关注他的青春痘。正是他的认知上的局限性，想让他相信观众没有关注他的行为或外貌是件很困难的事。第二种是“个人神话。”他们会觉得自己的体验是独一无二的，这种错误并且以自我为中心的看法。例如，对于一个失恋的女生，她会觉得自己受到的伤害是最深的，没有人能体会，事实上，失恋对于青春期的男女生都遭遇过的。还有一个男生从二楼跳下，因为他觉得自己具有不可能受伤，结果是他骨折了。

青春期早期的学生与家长相处的时间锐减，男生主要的时间被独处所替代，女生被独处以及同朋友在一起的时间多替代。我们遇到独处学生，会对他们说：“你们应该跟其他同学在一起谈谈心，玩一玩。”青春期的独处时大量的时间用于考虑与自身有关的问题，也有人用来写日记、听音乐等。与我们想法截然相反，独处往往与更加积极的情绪联系在一起。

半个月前，小蝶哭着找我，理由是一个好友不与她讲话了。女生的攻击性行为的意图在于通过损坏他人的社会地位和社会关系而伤害别人。破坏他人的人想要通过把别人排斥在社会活动外，破坏他们在别人心目中的声誉，或冷落他们，不再和他们做朋友来伤害别人。这是女生最常使用的方式，女生矛盾的持续时间要长一些。男生的方式截然不同，他们会通过武力来解决，持续时间阶段。女生除非有正式的道歉才可能合好，男生可能一个招呼就合好了。

作为老师的我们，有时不能理解，漂漂亮亮的女孩怎么和一个打篮球、成绩一塌糊涂的男生好上了。进入青春期成绩好的男生，对于女生的吸引力明显下降。体育运动是男生获得地位和变得受人欢迎的主要途径。还能看到一些很逆反，经常违纪的学生也大受女生的欢迎，原因可能是他们做了很多学生想做，但没有做的事。

青春期一个重要的课题就是同一性（发现并理解自身作为独立个体的存在）的建立。他们会思考：自己究竟是怎样一个人，会变成怎样？作为一个成年人，希望学生在很小的时候，就确定自己职业、发展方向。根据埃里克森人格发展观念，人格发展中主要有三种问题：同一性混乱。以一种不和谐的、间接的、不完整的自我感为特征。个体的同一性混乱的程度各异，轻微的不知道自己是谁。较为严重的出现心理问题，他们会长时间持续探索，所用的时间会超过正常的水平。他们最容易出现社会退缩行为，而且表现出和同龄人的亲密水平最低。同一性阻滞。这些青少年过早的将自身束缚在某个角色或一系列的角色上，并且将某种特定的身份作为最终的同一性的基础。在同一性阻滞过程中，青少年多采纳的角色总是父母或其他人为他所设定的目标为目的，这种干扰会有碍于青少年发现他们的所有的可能性。如，某人在13岁就确定自己要做一名工程师，大学也报考了相关的学科，最终成为了一名工程师。他们最容易服从权威，表现出最多的成见，而且对于他人的赞许也有最为强烈的渴望，自主性水平最低，而且同父母的关系最为紧密。负面同一性。我们经常看到青少年选择与父母或社会相反的同一性。如，书香门第的家庭出生的学生拒绝上大学。采用负面同一性的青少年，固然也会得到他人的承认，但是这并不是一种有利于健康的成长方式。

初一时，男生小威洗碗时，被陌生的学生踩了一脚，小威认为他是故意的，是对他有意见，找人把那个学生打了一顿。某女生与另外一名女生面对面走过，瞟了一眼，结果那个女生说，她是故意蔑视她。晚间就吵了一架。书上我找出原因“好斗的年轻人很可能具有一种产生所谓的“敌意归因偏差”的趋势。和同龄人相比，会产生“敌意归因偏差”的个体更可能将意义不甚名了的其他孩子对其的反应，理解为有意的敌对行为，并用攻击来加以报复。有证据表明，有些青少年更喜欢以攻击行为来作为解决问题的方式，而这种倾向性和敌意归因偏差合在一起，就会导致几乎是自动化的攻击行为。”

很多从我们成年人角度来看是道德问题。从《青春期》这本书中我们找到了合情合理的答案。一群被歪曲、误读的青少年，逐步还原本来的面貌，这对我们教育工作者而言意义非凡，我们可以采取更有效的教育方法。

周三的晚自习，学生在教室里安静的做试题。这时，从同一楼的一班传来的巨大的争吵声。好像是A老师与学生吵架，后来，学生的声音盖住了老师的声音。我赶忙走到一班教室的后面，A、B两位老师与一个学生站在那里，教室后面胡乱的丢了很多废纸。B老师厉声对学生说：“你赶快把地上的纸用手捡起来！”学生讨价道：“我用扫帚扫。”B老师断然拒接了学生要求，那位男生就歪着头，站着不动。后来我A老师简要的说了说事情的经过。我听到自己班里有些动静，似乎有些讲话声，我就走到班上查看了一下纪律。
当我再次来到一班，B老师在一班教室里给学生训话，A老师与学生站在后面。我叫学生到办公室里去，他当然很愿意离开现场了，匆匆的走在我前面。我让学生站在身边，问他事情的经常是怎样的？他一开口就火气十足。我并没有生气，轻声说：“作为一个旁观者来看，你的情绪很不稳定。你平时与人讲话也是这样吗？”他说：“不是的。”我让他平静一下，说话平和一些，不要那么大火气。他说：“A老师进班就说，谁丢的纸啊？我还没有反应过来，他很快就说，这是傻子才做的事。”我记得A老师对我说过，是先问了，但没有人承认，也没有人站起来才说的。我对他说：“我可以找学生询问一下，看是老师说了假话，还是你说了假话？”他不敢找人对质。他接着对我说：“老师也不能说我很傻啊。”我对他说：“这个老师冲动了一些，我替老师向你道歉。我记得上次体育课，我从后面走进教室，你没有发现。就问其他的同学，王立文怎样还不来？名字时让人叫的，但作为一名学生还是应该尊重老师的。上次，你爸爸来说了一句话，是蜜蜂就去采花，是苍蝇就去叮屎。这句话很粗俗的，你怎么没有那么大的反应啊？”他沉默不语，等了一会，说：“我那次喊名字时错了。”
A老师走了进来，问他为什么要把水洒在地上，和把废纸扔在地上。他说：“走进教室，发现我的桌子上乱糟糟的。我很生气，就把纸扔在地上了。”我说：“你看到杂乱的东西就扔在地上吗？你想过把纸扔进垃圾筐里吗？”他说：“我想过扔进垃圾筐，但后来头脑发热，就扔在地上了。”我说：“我现在租车到你家，如果发现物品摆放的整齐就算了，如果是乱放的物品，你就像刚才一样扔到地上，如何？”他马上说：“肯定不能扔在地上。”我说：“自己家的物品杂乱，不忍心乱扔，自己课桌上的试卷被人扰乱了，你也不应该扔啊。”我接着问他：“你知道换位思考是怎么回事吗？”他说，知道。我让他换位思考一下，如果他是A老师看到满地垃圾心里是怎样的感受。他说：“我如果是老师，看到满地的垃圾，再加上又多次强调不能乱丢乱扔，很肯定很生气了。”看到他能这样想，我很高兴。我问他：“现在觉得自己做的是对吗？如果不对就向老师道歉。”他点头，愿意道歉。他走向老师，客气的说：“我错了，请你原谅。”之后，他走向教室把教室打扫干净了。
晚间，学生的父母来了，告诉A老师：“晚饭时，他和奶奶在家，偷偷的喝了两瓶啤酒。”原来是他喝了酒，头脑发热，才做出不理智的事。

昨天，到206寝室查寝。心云孤零零的一个人住在206，其余的都是一班的女生。我看到她每天一熄灯就已经上床睡觉了，我也只简单的问问情况。我觉得冷落了她，就多跟她说了几句。这时，一班的几个女生插嘴道：“她每次都大声读书。不是读英语就是语文。”从她们的语气中我听到了些许不满。我猜是心云在熄灯后读书，影响她们休息了。结果并不是这样，原来是心云在熄灯前读书。我觉得这很好啊，就简单的表扬了她。

今天，我突然想起曾借过心云的《文化苦旅》。起因是刚开学的一次会议上，夏局长说：“今年我县要开展我和我的书大型读书活动，全县给教师集中购买三本专业书籍。”之后，他介绍了余秋雨的散文写得很好，值得一读。而我手边没有余秋雨的书，想起好像有学生看过余秋雨的书。进班询问后，心云说她下周给我带来。心云交到我的手中《文化苦旅》，扉页的压膜已经起来，书脊有些破损了。它的页面已经发黄，很像一本已有百年历史的古籍，但查看出版时间居然是1995年，不知在我之前受到何等的歧视与虐待。书角已经折叠或卷曲，我一页页的把书角熨平，仔细看看仿佛还不妥帖，有些蓬松，我就将桌上的一摞练习本压在《文化苦旅》上。仿佛如用五指山压在孙悟空一样，但纸张终究没有孙悟空那么顽劣，一夜的功夫就把那本《文化苦旅》压的平整、密实。有此一劫的《文化苦旅》，真有苦旅的味道了。再次阅读时，发现前面的几页已经摆脱了图钉的约束，再看最后的那几页随时可能有些脱胶。我拿来固体胶，前面的那几页用固体胶一涂，一压就行了。后面的我拿出小刀沾了一点固体胶塞在空隙中，一下一下的塞。最后，用卫生纸把扉页擦得干干净净。经过一番休整，原本破败、杂乱的《文化苦旅》变得整洁了很多。没事的时候，阅读了几篇，深深的打动了我。对这本书深深的吸引了，有种相恨见晚的感觉。摩挲着这本发黄的书籍，沙沙的声音很是很听。

午休时，我躺在躺椅上一觉醒来，看到绝大多数的学生都趴在桌上休息，但心云等几个人没有休息。我走了过去，看见她正在写英语作业。我把学校发给我的那本精装《余秋雨散文集》送给了她。我们走到教室外，问她：“昨天一班的女生说你喜欢读书是怎么回事？”她说：“我是下了晚自习就赶快洗澡，洗完澡就读书。”我想到一班女生的口气，问她：“一班的女生是不是觉得你有些不合群？”她有些烦恼的说：“她们讲话的声音很大，她们看到我在读书，有时对我说，这么刻苦干什么？”我说：“她们是不是觉得你有些另类？”她点头承认。我说：“她们这样说的潜台词是读书多苦啊，何不跟我们讲话。”她说：“可能是这个意思，但我不想浪费时间。”

我记得她曾进入年级前十名，她有些失落的说：“我期中考试退步了，由第五名退到十四名了。”我问她是退步的原因是什么。她思忖片刻说：“可能是压力大了一些。爸妈对我很多，我只能以优异成绩来回报他们。结果，我越想考好，却事与愿违，成绩反而退步了。”我说：“人需要一定的压力，但压力太大，超过了人的承受极限，就会适得其反。”她补充道：“有压力才有动力嘛。”我说：“压力就像空气中灰尘，没有灰尘也就不能形成雨，但灰尘太多，灰蒙蒙的，人的健康就要受到伤害了。”

我问她《文化苦旅》是哪里来的？她说：“那是我姐姐给我的。她有很多书，但这本书，我看不懂。”我说：“这本书是需要一定的功底，才能读懂这本书。你什么时候，能读懂了这本书了，就和我交流。”她惊讶的说：“是要我写读后感吗？”没有压力，信马由缰的读，更惬意一些。我说：“你不需要写读后感，有些心得就和我聊聊。”她高兴的答应了。

之后，我给心云讲了自己是如何给《文化苦旅》整容的。我拿出思甜的《练习册》给她看，那是一本很整洁的书。可是，扉页的右下角贴着一张白纸，翻看才发现，那是打的一个补疤。补的很自然，可见思甜是用了心的。我翻看那本《练习册》，里面的页面很干净，字迹清晰，条理清楚。心云说：“怪不得她的成绩这么好。”我对她说：“从大家对书的态度，就能看出她对知识的热爱程度。”

为了印证我的结论，我们到班上让所有人把《语文》书拿出来，下面的学生丈二和尚摸不着头脑。我让思甜、心云、伟龙、茶利等人把书拿来展示。思甜的《语文》书保存的最好，她买来了塑料包皮把书保护的很好，就像新书一样。心云的《语文》书，扉页的一角残损。威龙的情况就差多了，扉页已经被撕掉了，还发现书中的某页有两个窟窿。我亮出那两个窟窿，下面的学生都哈哈的笑了起来。茶利的书已经“五马分尸”了，本撕成了两本书了，并且前后的扉页都已经不复存在。下面的学生看到茶利的书，笑的人仰马翻。

我对他们说：“从书的保存状况，就能粗略的看出这个人对知识的态度。从来没有动过的新书，那是没有意义的书。再好的书没有人看，就等于零。一本破书就像一件旧衣服，我们也要整洁一些。还有一句话，读书破万卷。并不是故意把书弄坏。希望大家好好对待书，正确对待知识，做一个爱好读书的人。”

今年中午，我在办公室里，问可星：“从你的周记中说现在很累，再过几天就可以好好休息了。你真的很累吗？”他说话时语气很硬，大声说：“每天都要很早起床，当然累了。”我试着问他：“有人跟你说过，你说话很冲吗？”他说，没有。我提示道：“我建议你说话时，语气柔和一些，音量小一些。”听了我的话，他后面的讲话改正了不少。

我问他：“你怎么有几次没有写作业？”他有些不服气的说：“我只有两次没有写，物理基础太差了，我不会做。周记是忘记做了。”我说：“你那么渴望放暑假，放假了就很好玩吗？”他说：“放假了，就可以在家里玩了。”

我知道可星的父母都到武汉打工了，我问他：“你父母是什么时候去打工的？”他有些不清楚了，我让他想一想，他说：“爸爸是在我读六年级的时候外出打工的，妈妈是后来出去的。”我问他：“爸妈外出打工，对你有什么影响吗？”他没有犹豫说：“没有影响啊。”我问：“你是不是觉得他们不在家还好一些？”他说：“应该好一些。他们在家时，我不能睡懒觉，现在我想睡到什么时候都可以。”我说：“你在家就没有给爷爷、奶奶做点事吗？”他说：“偶尔扫扫地，煮饭。其他的事我不会做，也不需要我做。”

我问他暑假到武汉看爸妈吗？他不乐意的说：“那里很无聊的，只能和妹妹在家里玩。在家里有很多的朋友，要快乐一些。”我问他，爸妈就没有跟你联系吗？他说：“他们放假的时候也会打来电话，但我没有接电话。”我很纳闷，他怎么连电话都不接呢？他接着说：“我在厨房，或其他地方就没有接电话。”我问他，你跟父母聊些什么啊？他说：“我基本上不讲话的。”这个更让我惊讶了，他说：“每次都是爸妈讲，他每次都问我学习怎么样。其他的话，我就不记得了。”我问他，表达过对爸妈的思念吗？他摇头，说：“没有。”他的回答多多少少令我有些意外与失望。我笑着说：“你是不是有些没心没肺啊？”他并不介意，说：“我也觉得自己有些没心没肺。”我对他说：“希望你能体谅爸妈，打电话时多讲讲话，爸妈很想听你说话的。就要放假了，好好学习。”他说：“我会把初中读完。”我说：“那样你就应该好好学习啊，基础差不要紧的，不能虚度时光。”他说，自己会尽力的。

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问候王老师！因身体和视力不行，很久没更新日记，也很主没来向大家学习，欠学习帐太多，很愧疚的，真的很抱歉！

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]   周五，我让梦玲把小术喊到办公室里来，不到一分钟，小术就急匆匆的跑来，我让她不要这么着急，慢慢走，她这才慢了下来。我让她坐在身边的凳子上，她在我身边坐立不安。我问她：“你是不是很紧张？”她说：“我胆子很小，从小不喜欢与生人谈话。”我笑着说：“我都教你快两年了，怎么会是生人呢？不要紧张，我们只是随便聊聊。”
    我就从她家里的情况聊起，她告诉我：“家中有爸妈及姐姐。”我突然想起自己见过她姐姐的，但印象很模糊。我试着说：“你的姐姐是不是……？”我欲言又止，她脸色一沉，眼睛里盈满泪水，她望了望正在办公室里统计积分的几个女生，她说：“我现在不想说。”我赶忙示意那几个女生，叫她们回教室统计。看着她们出去了。小术含着泪说：“我妈妈在怀姐姐时感冒了，就吃药、打针，导致姐姐早产。结果姐姐落下腿脚问题，走路不方便，还有就是姐姐长不高，只有一米五，比我都矮。”她的经历使我想起了去世多年的父亲，我悲伤的说：“你姐姐的经历让我很同情，但世界上没有十全十美的事。托尔斯泰有句名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。我父亲在我十几岁时就患暴病身亡。你无须为那些无法改变的事情苦恼。她们姐妹的关系如何？”她说：“在很小的时候，我与姐姐打过架，但现在我们的关系很好。在我烦的时候，姐姐给就我讲电视上看到的新闻，把书中看到的笑话讲给我听。”我原以为她姐姐没有读过书，她告诉我：“我姐姐认识的字比我还多，她读到四年级，教室搬到楼上去了。姐姐爬楼不方便，爸爸又怕她从楼上掉下来。这样，爸爸就不让她读书了，在家休息，很少出门。”我问她，外出可以多与人交流，心情也会好一些。为什么她姐姐为什么不外出呢？她说：“姐姐走路一拐一扭，很多人都笑话她。她一年很少出门的，每天在家看电视、听收音机。只有在大年初一、初二到爷爷家去拜年，其他的时候就不出门了。”我谨慎的问，你不觉得姐姐拖累了你们？她说：“我觉得我有这个姐姐很好啊！每次周日上学前，问我东西带齐了吗？很关心我，就像我的第二个妈妈。以后，我参加工作，就给姐姐买栋房子，或者就让她跟我一起过。”我试探着说：“如果你长大了很穷呢？”她坦然的说：“幸福与金钱的多少没有关系，即使没有钱，我也不会让姐姐他们受苦。”我很欣赏她的心态。
    我让她说说，爸妈的情况。她说：“我的爸爸有腰间盘突出，一直在吃药。医生告诉他，要多休息，少弯腰。如果情况恶化的话，就要需要动手术，要加个钉子。”我问她与父亲的关系如何？她说：“爸爸有时也很疯的，和我们一起玩。爸爸对我的学习要求不高，只要我不退步就行了。”
我看她家的各方面情况都不是很好，但去年住宿生生活补助好像没有她，她说：“我没有写申请书。”我问她没有写的原因，她说：“我觉得自己家里没有什么啊？爸爸能做事，我们很幸福啊。”我想起，很多家庭情况很不错的学生都纷纷在申请生活补助。不少家长因为没有得到生活补助，还打来电话质问我。他们这些人与小术相比显得是那么卑劣。我对她说：“我们班的生活补助名额有十几个，就我知道家庭确实困难的只有几人。今年下半年可以写申请，一定会批下来的。”
    我突然想起是在走访时到过她家的，我笑着对她说：“初一开学时，我走访到过你家。当时，天气突变，我在回家的路上被大雨淋成的落汤鸡。”她听了我的话笑了起来。我接着对她说：“我很敬佩乐观的精神，你家的困难是暂时，一定成度过去的。”她笑着说，没事。
    谈话完了，我看见她的眼睛还是红彤彤的，我让就她先平静一下心情。几分钟后，她的眼睛没有发生多大的变化，她执意要进教室。我问，如果同学问你是怎么回事，你怎么回答？她说：“你放心，我进教室谁也不看，就直接睡觉。”
    望着她远去的背影，心中百感交集，小小的肩膀要承受那么大的负担。祝她能一路走好！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

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谢谢您的问候，祝您工作顺心！！！