[P][QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

   最近，有个想法：做个留守学生专题，与所有的留守学生谈心，了解他们内心。今天早自习是来到教室，转了一圈后，突然发现空了一个座位。我问意如：“小蝶怎么没有来啊？”她愣了一下，说：“她今天没有来上自习...[/QUOTE]
留守学生的教育是个难题。王老师开个专题，给了我学习的好机会啊！[/P][P]祝王老师五一快乐！[/P]

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]   三天的时间，我与三个留守学生聊天，颠覆了思维定势。我并不失望，更多是高兴，因为他们这群缺少父母关怀的学生，坚强、乐观、独立的生活着。如果用他们三个人就得到留守学生的一般情况，在数学角度叫不完全归纳，犯了以偏概全的错误。
    昨天，雅丽安排芯瑶到初二办公室。午休前，芯瑶吃完午餐就匆匆来到办公室。我让他坐在我的身边，问她：“你的妈妈去年曾回来几个月，她为什么要回来呢？”她呵呵的笑着说：“你应该知道一点的。”我努力的搜索记忆，说：“好像是你爸爸觉得你生活费用的多了一些，成绩也下降了不少。你每个月的零花钱是多少？”她说：“我每个星期都要买菜回去的，一般用二三十元钱。”每个星期的零花钱二三十元钱的学生，不在少数，况且她还买了菜。芯瑶属于消费比较理性的，如果是那样，她爸爸怎么会觉得她乱花钱呢？我说：“你就没有乱花钱吗？”她有些为难，说：“有时与同学出去玩，会买点东西。”
    我问芯瑶：“你妈妈又外出打工了吗？”她告诉我，已经不在家了。我最好奇的是她感觉怎样，她说：“没有什么感觉。”我有些不甘心，问：“你父母离家时就没有想念过他们吗？”她说：“当时我只有5岁左右，爸妈出去后，我就到姑妈家生活。姑妈对我很好，我不怎么想爸妈。”她的坚强使我出乎的意料之外的。我问她就没有想过父母吗，她说，现在已经习惯了。我说：“你有次周记中写道，你送爸妈外出，你还流泪了。”她呵呵的说：“那是骗你的，觉得这样写感人一些。”我问她：“我记得你说过，你爸妈假期经常和你联系。你就没有主动的联系他们吗？”她说：“爸爸说，要我不乱花钱。我就很少主动的打电话，如果我的话费多了，他会把手机没收的。我有次主动给爸爸打了给电话，我捏着鼻子，说出一种怪怪的声音，让他猜我是谁。”我纳闷，这不是欺骗自己吗？芯瑶的父亲怎么会不知道她的电话号码呢。她认真的说：“爸爸说没有存我手机号码。”我说：“即使你爸爸没有存你的号码，估计都记在脑中了。你记得你爸爸的号码吗？”她说，我记得。我说：“那么你爸爸绝对会记得你的号码，许多多年前的学生至今都记得我的手机号码，何况是你爸爸呢。”
    我们聊得芯瑶假期的生活，她告诉我：“假期有些无聊的，在家除了写作业，就看电视，玩手机。”我说，你就没有与其他人来往吗，她说：“家里只有奶奶，我一般都和一些小朋友玩玩。”我问她与奶奶有代沟吗，她说：“我奶奶都八十多了，她讲话我都听不懂。”我很不理解，生活在一起这么多年的奶奶，怎么会听不懂奶奶的话。她补充说：“奶奶说的都是土话，没有一个字是普通话。比如，她把青蛙说成壳马子，把蚂蚁说成马养子。”我问除了语言的问题，有没有思想上的分歧，她给我说了一件事：“一年冬天，我和奶奶一起看一个晚会，上面的女演员都穿着一件裙子。奶奶说，穿这么少，不冷吗？我说，奶奶你老土了，上面有空调的。随后，奶奶说我知道的，空调打开后，很暖和的。”
    我记得芯瑶的父亲很在乎她的成绩，我问她现在父亲是否经常询问成绩。她笑着说：“爸爸现在知道我底细了，我通常都会说，你要做好心理准备，小心突然心脏病。有时会问他是想先听好成绩，还是不好的成绩。”她与任何女生一样，喜欢在父母面前撒娇。她告诉我：“我的数学很不稳定，运气好就考得很好，运气不好就不理想了。”将成绩的好坏归因为运气，当她成绩下滑时，她不会很焦虑。缺点是不会努力，来依靠运气。我说：“我认为运气不会超过百分之十，很多成绩好的学生好运气就一直伴随着他，最差的学生就运气一直不好吗？我感觉你考试成绩运气占到了百分之五十。”她认可我的数字，我说：“你要好好学习，有实力了，运气就不会那么重要了。”
    我们对于留守学生可能太片面了，负面的东西报道的太多了。通过近来的调查，我们要另眼看他们，他们乐观、独立。他们会认为“我留守，我快乐。”
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祝如愿老师，野鹤闲云老师，君子兰老师劳动节快乐！！！

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]   周四，放学后我在家休息。忽然接到一个电话，里面传出急促的声音：“王老师，你在哪里？”我听出电话那端是芝芝的父亲，我告诉他，在家休息。他接着说：“芝芝放学回家就在家哭，我们问她什么原因，都不肯说。”我说，你慢慢问一下。他说：“有个叫什么薇的学生，说不会有人与芝芝同桌。”我的第一感觉是坐在芝芝前排的小威。他说，不知小威，而是一个女生小薇。我让他放心，我马上就去处理。我在赶往教室的途中，接到芝芝妈妈的电话，她说：“王老师，你也不要批评小薇了。可能是我太喜欢收拾了，这样就导致她比较杂乱。”我说，不要紧，我会处理的。
    我到教室把芝芝与小薇叫到办公室，芝芝眼圈红红的，还在抽泣着。我问小薇知不知道为什么叫她来。她眼睛睁得大大的，一脸的惊讶，说：“我不知道。”我让她想想，结果她更茫然了。我让芝芝说说，芝芝哽咽着，说：“她说过，谁愿意和我坐啊。”小薇说：“我没有什么意思，只是随便说说。”芝芝插嘴道：“都是我自己没有收拾好，同时我期中考试不理想心情一直不好。”她这样说，可能是怕我批评小薇。我问小薇，她自己不会收拾，对同桌有很大的影响吗。小薇说：“芝芝经常把垃圾掉到别人的桌下，别人会被冤枉了。除了这个顾忌外，没有其他的意思了。”我对芝芝说：“你听了小薇的话，有什么感受？”她说：“我也收拾了，不到一天就又乱了。”我说：“收拾好了之后，用了什么东西及时归位就行了。你还与谁有矛盾吗？”芝芝说：“小威骂过我，他还经常把垃圾扔到我的桌子里。”我让小薇回教室，并把小威叫来。
    几分钟后，小威来到办公室，我问小威：“你骂过芝芝吗？”他说：“我说她是堆屎。”我问他，是不是芝芝得罪了他。他说：“我就是看她会怎样的反应？”我说你自己想想别人说你是堆屎就知道了。他说，无所谓啊。他接下来的话令我更吃惊，他说：“我原来心胸挺狭窄的，现在很想练成无所谓的心态。”我说：“练成这个心态了有什么好处吗？”他说，以前我很幼稚，喜欢打闹，现在我不想这样了。我让芝芝说出自己当时的感受，她说：“我当时很生气，谁会喜欢被人骂呢？”我问小威，你怎么只骂芝芝呢？他说：“我本来也想骂雪晖的，但她不会有反应。”芝芝说，像只疯狗一样到处骂人。我问小威听到别人说他是疯狗，是什么感受。结果令我很意外，他说，无所谓。我想起了他是不是想练成一张厚脸皮呢。我问他，会骂所有的人吗？他说：“我只骂那些和我关系不好的同学，贤康是我的好朋友，我不会骂他。”
    小威对我说：“现在的人都很虚伪的，我不愿意和他们接触的。”我问他：“你觉得同学们有什么地方不好吗？”他说：“有些人你对他很好，但他却没有把我当朋友。我每次都买零食他吃，结果他从不买零食我吃。”我说：“既然你是真心的对待同学，应该是不计回报的。同时，你做事、说话之前，先考虑一下是否对别人造成伤害。如果是伤害人家自尊的话，不要乱说。你与一个同学的关系，不想建立很亲密的关系，也没有必要把所有的同学都得罪了。”我让小威回去想想。
    查寝时，我问伟龙：“如果小威说你是堆屎，你是什么感受？”伟龙听到后，一脸的不高兴，说：“肯定不舒服了。”我对小威说：“你现在听到别人的想法了吧。”小威说：“我以前没有想过这样的感受。”我说：“你以后多考虑人家的感受，不要乱骂人，与人和谐相处。”
    小威主要问题是自己的认知发生偏差，要改造他的思维模式是需要一定的时间。只有他的改变了，就能与其他同学友好相处了。
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[P][QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

   周四，放学后我在家休息。忽然接到一个电话，里面传出急促的声音：“王老师，你在哪里？”我听出电话那端是芝芝的父亲，我告诉他，在家休息。他接着说：“芝芝放学回家就在家哭，我们问她什么原因，都不肯说。...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]佩服王老师耐心与善思!问候您!祝节日快乐![/P][P] [/P][P]半年来因为眼睛不好,很久没更新帖子,真的很对不起,辜负了大家的厚爱![/P]

愿景是指生动的浮现在人们头脑中关于未来的图画。活动的目的是借助图画工具，让学生掌握创建愿景的技术，分享愿景的技术，了解如何运用愿景进行自我激励。在设计这个活动的过程中，《二十年后再相会》这首歌一直在我耳旁荡漾，我想何不就让学生画20年后的生活呢。
课前我让学生准备A4白纸，24色水彩笔。学生准备妥当后，我说：“我知道一首歌《二十年后再相会》。”学生很好奇，纷纷要我唱一下，本人自评五音不全，我小声的清唱了几句经典歌词：“再过二十年我们来相会，那时的天噢那时的地。那时祖国一定更美，但愿到那时我们再相会，那时的你噢那时的我，那时成就令人欣慰，那时的你噢那时的我。”我接着说：“大家闭上眼睛，进行深呼吸，进入身心放松的状态。大家想象一下20年后自己的样子，包括社会角色，想象的越具体，越生动越好。大家想象出具体的形象后，请保持这个形象。”几分钟后，请学生轻轻睁开眼睛，不要讲话，保持安静，将自己头脑中刚才浮现的未来形象画在A4白纸上，用彩笔画。十分钟后，陆续有学生的远景图已经完成。下面分享7个学生的愿景图：
1
小贤的愿景图：一座幸福驿站修建在沙滩上，旁边是男女主人的沙雕作品——幸福城堡。前方是蔚蓝的大海，海浪拍打着岸边的贝壳。远处是几座海岛，粉红的太阳从天边升了起来。
整个画面中我觉得奇怪的是，那对幸福的情侣在哪里？小贤说：“我希望20年后，我和我最爱的人一起生活在海边的小木屋里，每天听着海风的气息。”
小贤20年后的需求为情感和归属的需求，这一层次包括对以下事物的需求： 　　友情、爱情。她希望的是共度两人世界，爱情的需求是她最渴望的。
2
拿到小卫愿景图，仿佛丈二和尚摸不着头脑。他解释说：“20年后，我是一位工程师，设计并建设了一座山顶城市。我正在直升机里视察这座城市，看有什么可以改进的地方。”
我再次端详这幅图画，原来是座城市的俯视图。左边是楼房、中间有宽大的马路。右边是什么？我没有看出来。小卫说：“那灰色的线条代表的是山坡，这座城市修在一座高山上的。”我很奇怪了，为什么要把城市建在山上。他说：“左边画完了，右边不知画什么，就画了山坡。”我解读道：“一座城市建在高山上，给人无法靠近的感觉，有些像世外桃源。”他说有这种味道。我问他自己为什么不画出来，他说自己不会画人。我说：“你是不是想有高高在上的感觉，但又对自己缺乏自信。”他说应该是这样的。我告诉他，自信的面对未来，努力了就不会后悔。
3
小路说：“20年后，我想每个人都会有一个家吧！有自己，有自己的爱人和自己的孩子，一起走在林间小道，这应该是最幸福的吧！因为每一个人都希望自己有一个快乐幸福美满的家吧，这就是我的愿景。”
看到这幅图，我的第一感觉就是三人的头发浓密，小路做事很仔细，有完美主义的倾向。
4
小浓仿佛是科幻图：整个画面都是用铅笔完成的，给人灰暗的感觉。右上角露出四分之一大小的太阳，没有温暖的光线发出，太阳用杂乱的线条描绘的，似乎自身的问题都无法解决，就谈不上温暖他人了。八大行星依旧围绕着太阳公转，仔细看看，发现地球已经被四分五裂，人类乘坐着飞行器逃出太阳系。何处是人类的立身之处呢？在右上角——遥远的宇宙深处，有个星系与太阳系很相似，那里应该有人类的安身之处。
小浓说：“20年后，由于人类破坏大自然更加强烈，地震、海啸，常常发生，地球已经毁了。人类利用高科技，搭着高科技，搭着飞船前往下一个星系。希望找到可以生活的星球。”
我想说的是小浓据有很强的创造力，具有忧患意思。据我所知，目前还没有找到适合人类居住的星球。人类现在最重要的是保护环境，不要让远景图上的那刻发生。猜想小浓遇到难题、烦恼后，应该直面这些问题，不要企图逃离。
5
初看小鹤的远景图，还真没有看懂。她对我说：“长大后，我想从事艺术，有着最华丽的舞台，欢快的音乐，我在为所有的观众唱歌。这只是突然冒出来的想法，因为那样的世界，并不是我的想象所能涉及的。”我指着舞台上拿着麦的人问她，是自己吗，她说是的。我接着问：“下面是你的粉丝吗？”她点头。我说：“这些都是来听你唱歌的，你应该是名当红歌星了。”她有些不好意思。
小鹤接着指着右边的画面说：“事实上，这是《欢乐颂》的五线谱。我想拥有那种简单的快乐，但却不知道哪来的勇气突入那种繁复恐怖的圈子。我感觉自己最好还是右边那种的生活。”
小鹤的愿景很矛盾，既想成为一名受到千万粉丝簇拥的感觉，又像过着简单的生活。我建议她未来的时间还长，好好想想自己更适合那种生活。
6
小浩的愿景图左边是一个大楼，楼上的招牌上写着八个大字“中国国家科研中心。”我估计就是中科院，那可是中国最高的科研机构。那些在空中弯弯曲曲的是空中车道，一些汽车在空中车道上飞驰。发现在空中还有两架“太阳能环保悬浮车。”在楼的下面有个小小的人，他特别标明“20年后的我。”
小浩说：“20年后的我，在国家科研中心工作，我是一名博士后。那时科技非常发达，人类已经树立的环保意识，把家园建设的很美丽，更有一批人搬到了外太空。”
我指出，你很有想象力，现在需要的是多学习科学文化知识，20年后，会有所建树的。
7
小晴的画面很淡雅，很唯美。她站在遍地都是绿草、鲜花的野外在写生，小晴站在画面的最中间拿起画笔，将美景搬到画板上。细心的人一定会发现画面中的小晴是背影。表明她有种防御心理，或不敢面对真实自我，或不愿意面对现实。希望小晴能勇敢面对未来，她的未来一定像画面一样美好。
愿景图让学生审视自己的人生，对未来美好的憧憬。青春期的学生都是爱梦的，他们在建立自己的人生观、价值观，愿景图是他们对未来的想象，我们可以从中读出学生的许多信息，更好的了解他们，教育他们。

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    小W是个很特殊的学生，每次与他谈话，都是歪站着，头朝着一边，不肯直视我。我开始觉得他是一个冷漠的人，不懂得尊重他人。今天的谈话，使我改变了原来的成见。
    中午，小W来到办公室，我让他坐在身边的椅子上。他不肯坐，我以为他有些不安。他说：“我都坐了半天，站着舒服一些。”既然他自己这么想，我就没有再勉强他了。
    我问小W：“你妈妈是在你几岁时外出打工的？”他有些不确定，估计有五六年的样子，他接着说：“在我读三年级的时候就外出了。”我问他：“当时你这么小，妈妈外出你习惯吗？”他说：“开始我有些不习惯的，经常夜里哭，现在习惯了。”我问他经常与妈妈联系吗，他说：“妈妈两三天打来电话，有时一天打一个电话。”我说，妈妈虽然在外地，心还是在你这里的，很惦记你的。我问：“你每年都到上海去看妈妈吧？”他说：“是的，每天暑假都去玩一个月。去年，我看了世博会、东方明珠、城隍庙等名迹。”说的过程中，小W神采飞扬，很是高兴。
    我问小W放假都在家做什么，他说：“我一般在家做家务，看电视。”我问他就没有外出吗？他说：“除了和同学到学校打篮球外，很少外出的。”我说，你这样不是很无聊的吗？他说，是很无聊的。
    小W从小就和外公外婆生活的，我问他：“你与外公外婆的关系怎样？”他说，关系挺好的，放假的时候，我会帮他们卖水果，搬水果。我感觉他好像长大了很多，外婆曾告诉我，他现在转变很大，经常在家拖地，做些家务。我问他：“有了烦恼会告诉外公外婆吗？”他说，这些隐私我没有告诉他们，我们只聊一些小事。
    我曾看过小W的周记，上面写着长大后报答妈妈，他觉得妈妈是最亲的人。我问他：“你希望妈妈回来吗？”他无奈的说：“肯定希望妈妈回来，但是回来了没有事做。”
    与小W谈话有个主题是很敏感的，就是他的爸爸。我小心的问：“爸爸是在你多小的时候，离开你们的？”他直接说：“在我很小的时候，就离开了我们。”我问他对爸爸的感情怎样，他说：“我很恨他。”他外婆曾讲过，一次他爸爸答应给小W几百元钱买衣服，结果他爸爸誓约了，不但没有给钱，连人影都没有看见。他接着说：“他从来都没有照顾我，我恨他。”我对他说：“父母的感情问题，作为子女的就不要纠结了。过多的仇恨，会使你更受伤。你要懂得宽容他们，毕竟你是父母把你带到这个世界上来的。”
    父母的离异给孩子会带来的一定的伤害，作为父母在感情破裂后，离婚在所不免的时候，应该用和平的方式解决问题。就伤害程度而言，父母离婚的伤害远远不及无休止的争吵与打斗带来的伤害。更有甚者，拥有抚养权的一方，不准子女与另一方接触，这对孩子的成长不利的。还有一种情况是，总在孩子面前诋毁另一方，甚至泛化为所有的男人都不是好东西，所有的女人都是薄情寡意的。形成这样的思想是很危险的，轻者会对子女的人际交往产生障碍，重者不相信异性，对子女的异性交往、日后子女的婚姻造成不可挽回的后果。
    很显然，父母的离异给小A已经带来了一定的影响，他冷漠、桀骜不驯的外表下，掩盖着是一颗受伤的心。临走前，我对他说：“现在外公外婆已经一天比一天衰老，你尽自己能力所及帮助他们。妈妈是你最亲的人，你也想长大后，报答他。现在能做的就是好好学习，不要让妈妈为你担心。爸爸，做的可能不经如人意。你也不要怨恨他，在怨恨一个人的时候，你自己也可能被伤害。我想时间可以冲淡一切，爸爸有一天会会心转意，来看望你。”小A点头认可我的关心。真希望他们父子关系能有和谐相处的一天。
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]   晚餐后，宇峰来到政教处，让他坐在我的身边。宇峰是个很开朗的学生，没有羞涩之情，大方的坐在我旁边。我问他爸妈在什么地方打工，他说：“他们都在东莞做事，妈妈在织布，爸爸具体的工作也不是很清楚，估计有什么事就做什么？”我问有多长时间见过爸妈了，他说：“爸爸去年春节前就回来了，直到半个月前才出去。这几个月我们做了新房子，是栋洋楼，很漂亮的。”
    我问宇峰爸妈是在什么时候外出打工的，他说：“在我四五的时候妈妈就出去打工，后来爸爸也出去了。”我问他当时的感觉怎样，他说：“妈妈出去的时候，我很不习惯，我还偷偷的哭了的。后来爸爸出去打工，我大了一些，也适应了一些，反应没有妈妈出去那么痛苦了。”我问他这次爸爸出去，感受如何，他说：“爸爸出去前到学校了来了一次，给我买了衣服和零食。我觉得很不舒服的，心里有种酸酸的感觉。有次爸爸打来电话，爷爷要我来接，我拿起电话都放下了，我不想讲。”我觉得有些奇怪，既然想念爸妈，他们来了电话应该接才对啊。他沉默了一会说：“我也说不清楚，只是觉得自已有种被抛弃的感觉，爸妈远离了我，有种孤单的感觉。”我能理解他的感受，说：“我想揣摩一下你爸妈的心理，他们觉得没有给你完整的家庭，没有时间陪你，只能通过电话了解你情况。而你没有接他们的电话，他们会很伤心的。以后，不要这样做了。”他说，只是那次没有接电话，有时我们也打一个小时的电话，我们天南海北的聊着。希望爸妈早晨、午休的时候以及睡觉前也能给我打个电话。我说，你爸妈也要工作怎么可能一天给你打三个电话呢，你要体谅爸妈的难处。宇峰是个懂事的孩子，他说，现在懂得了父母的困难。
    我问宇峰觉得孤单的时候，怎样排解。他说：“在家里，我会选择觉得无聊时，会美美的睡上一觉，做个美梦就好了。如果实在学校，我会与师杰疯赶打闹一下，就行了。”停顿了一会，他认真的看着我，说：“我想说一句话，只能留守学生才能体会留守学生的那份艰辛。”我了解的情况是很多学生希望爸妈外出打工，可以没有父母的管束，这样自由一些，同时父母觉得对孩子有愧疚之情，选择会用物质来弥补。他说：“一个月我家在修房子，爸爸很早就起床了，在那唠叨，我想他要是外出打工就好了。”很多学生对长辈的唠叨都很反感，我问他如何与他谈就不会觉得烦。他说：“我希望说话干脆一些，不要反复唠叨。每天说一些，不要一天把所有的话就讲完，这样适得其反。”
    我让宇峰给我举个留守学生不适应爸妈外出的实例，他说：“队里有个小孩，在爸妈外出打工那天，就大哭，队里的人都能听见。”
宇峰在家是爷爷奶奶照顾的，我问宇峰与爷爷奶奶有思想的代沟吗。他说，应该有的。接着，他举了一个例子：“我们楼下有部电话，我有部手机，我想与他们让用用手机。结果不肯换，他们太跟不上形势了。”他还说了一件事：“有次吃饭，有我很喜欢的红烧鱼，还有一盘蔬菜。我一直在吃鱼，但爷爷让我不要挑食，吃吃蔬菜。我觉得他太唠叨，就放下碗筷，回房去了。”我说，爷爷也是好心啊，你能伤了他心。
    我觉得留守的学生应该独立意识强一些，他说：“我觉得自己也很独立的，能自己做饭、做菜，做的菜味道挺好的，只是有时盐放多了一些。”我很欣赏他的自立能力。我问他：“你希望爸妈外出打工吗？”他不加思考的说：“谁想爸妈外出打工呢？都是没有办法的，我也知道他们也很辛苦的。”
    整个谈话过程中，宇峰都是谈笑风生，我希望他以后能笑对人生。
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[COLOR=#3300ff][SIZE=3]   在我的心中，小L非常文静的女生，上次谈话中我了解到她是个留守学生，并且父母离异。我很想了解她的一些家庭的变故会不会给她带来心理阴影，周四我约小L来到办公室。

    我让小L坐在的身边，她大方的坐在椅子上，没有拘束的感觉，很放松。我问她：“你爸妈都在外打工，他们多长时间与你联系一次？”她说：“爸爸一个星期打来一个电话，妈妈很少给我打电话的。”我小心的猜测道：“你妈妈是不是又组合家庭了？”她圆瞪着双眼，问我怎么知道的。我说：“女儿是妈妈的小棉袄，应该很关心女儿，但你妈妈却很少给你打电话，我想很可能她再婚了，将精力放在新家庭上了，对你的关注减少了。”我问她父母离异对他影响大吗，她说：“父母离异的时候，我还小，没有什么影响的。”我试探着问小L，对妈妈再婚是什么态度。她很释然的说：“我可以接受啊，只是有些生气。”我问她生气的原因，她说：“妈妈现在在浙江，前年我去的时候，妈妈对我说，她结婚了。我生气主要的原因是她没有提前告诉我。如果她提前告诉我，有个心理准备，就不会生气了。去年去的时候，我发现妈妈又生了一个小弟。”我说：“你会不会有些怨恨这个弟弟，因为妈妈将爱都投入到弟弟的身上，你会不会有些失落的感觉？”她笑着说：“如果妈妈在我来浙江之前，给我打个预防针，我就会好一些。我暑假和那个弟弟玩的很好，他很可爱的。”我问她如何称呼妈妈现在的爱人，她说，还没有喊过他。我说：“如果喊的话，应该喊叔叔或伯伯。”她说：“他四十几了，比妈妈大十来岁，妈妈说他很老实的。如果我喊他伯伯，他肯定会愣住的。一次，我要吃零食，妈妈让他带我去。他就骑着车到超市给我买了很多的零食，我感觉他还不错。”

    我对小L说：“我们看到不少的父母离异的孩子，如果他跟妈妈一起生活，妈妈会对她说，你的爸爸是如何的不负责任。外公、外婆也会严格的限制他与爸爸来往，要求不准与爸爸讲话，不能接受爸爸送给他的任何东西。你有这样的经历吗？”她说：“爸爸经常在我面前说妈妈的坏话，妈妈在我面前只说过一次。奶奶也不要我去妈妈那儿。”我问她怎么处理这些事情，她说：“他们说这些话的时候，我就大叫，让他们不说。奶奶本来不让我去，但我坚持要求，她也就没有办法了。”

    我问她怎么去浙江的，她说：“第一次，是一个熟人带我去的。我很害怕，生怕弄丢了。在别人吃饭的时候，我一直站在汽车的旁边。去年，一个人去的路上有些晕车，没有其他的感觉。”我对她只身一人外出，很佩服，说比我强多了。

    我问小L，你爸爸多长时间回来一次，她说：“爸爸有时几个月回来一次，有时春节也不会来。”我问她在团圆的日子，想念爸爸吗，她说：“我不是很喜欢爸爸回来。”她的回答令我很“震惊”，她解释说：“爸爸喜欢赌博，他回来经常惹爷爷奶奶他们不高兴。另外夭夭对我很好的，我没有什么不愉快的。”我说，夭夭一定是你最喜欢的人吧，她说是的。

    我问小L平时有些什么爱好，她说：“我也没有什么爱好，就是喜欢坐在座位上发呆。”我问她朋友多吗，她说：“最要好的朋友只有三个，我们无所不谈的。”朋友不再多，谈得来就好。

    我对小L说：“我原以为你是个很封闭，不善言辞的学生。没有想到你比我想象的要乐观，令我很欣慰。你有屏蔽负面情绪的能力，这样保证你能快乐。”她有笑了笑，我接着说：“如果你能自信一些，就好了。你能有所成就，好好努力，会有一番作为。”她疑惑的问我，真的吗，我说：“是真的，我等着你的好消息。”她乐呵呵的回教室了，我默默的祝福她，一路幸福。
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农夫老师用自己的辛勤和孜孜不倦与孩子们共同打造美好的愿景。值得敬佩!学习了

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]   中午，姗姗来到办公室，她是个高高大大的女生，有很强的组织能力，热心与志愿者工作。为人很热情，总是乐呵呵的。

    我问姗姗：“你爸妈是在你多大是外出打工的？”她想了一会，也没有个准确的答案。我接着问她读几年是爸妈外出的，结果她也不记得了。她说很小就外出了，大约是两岁左右就外出了。我问她记得当时的情形吗，她说：“太小了，我一点印象也没有。”我起初有些怀疑她的言语，我说：“相比爸妈在身边的学生，你会不会觉得自己有些另类？”她不以为然的说：“没有什么啊，我有爷爷奶奶啊，他们对我很好啊。”我追问：“爷爷奶奶是你最亲的人吧。”她说，是的，我和爷爷奶奶的关系最好。我问她：“你爸妈多长时间回来一次？”她说，有时一年回来一次，有时几年回来一次。去年春节就没有回来。我问她想爸妈吗，她说，不想啊。我再次怀疑她话的真实性，她说：“我已经习惯了爸妈不在身边的生活，他们回来了，我倒不是很习惯。”我还是不死心，说：“你能不能说说，父母在你印象中最深的一件事？”她迷思苦想后，说：“我真的没有什么印象最深的事，倒是记得很多与爷爷奶奶在一起的事。”我让她给我讲一件事，她说：“有一次，我发高烧了，爷爷背着我到医院。那次我一年输了十几天的液。”我问她将发烧的事告诉爸妈了吗，她说，没有。

    后来，姗姗好不容易想起了一件关于爸妈的事，我赶紧让她讲给我听。她说：“有一次，爸妈回来的，我把他们赶了出去。”我有些懵了，她解释道：“我都不认识他们了，我以为是陌生人，就把他们赶走了。”我想起电影中镜头：一个孩子与爸妈多年不见，会飞奔过去拥抱他们。我问她与爸妈有这样亲密的动作吗，她说，从来没有。我问她假期到过爸妈那边吗，她说：“我去过两次，一个是随别人去的，另一次是自己去的。到了那边，给他们做做饭，为他们分担有些家务。他们也很少带我们出去玩的。”我问她与父母在一起有没有什么亲昵的动作吗，她说没有。我说：“能不能这样说，爸妈是你最熟悉的陌生人，或者爸妈是个符号。”她似乎很赞同我的说法，哈哈的笑了起来。

    讲到这里，姗姗突然对我说：“家长会时，我会很想爸妈的。”我问是不是，看着别的同学都是一家三口，你的爸妈却不能来，勾起了你对爸妈的想念。她的结果又出乎我的意料之外，说：“爷爷年纪大了，在路上出现什么意外，后悔都来不及了。”看来她前面的话是真话，没有虚伪的成分。她接着说：“爷爷奶奶对我很好的，每次都会买很多的零食放在家里。每次回家，我都能找到零食。”看来她与爷爷奶奶的关系真的不一般。

    我问姗姗爸妈跟你打电话吗，她说：“一般很长时间打一次，每次都会问，爷爷奶奶好吗，我说，很好。问我要不要去，我会说钱用完了，给我们寄点钱回来用，还会问我的学习如何等。”我说，你就没表达过对爸妈的思念吗。她笑着说：“这次母亲节，我让叔叔转达我对妈妈的祝福。”我说，你为什么不直接对妈妈说呢？她说：“我只知道爸爸的电话号码，妈妈的号码不知道。”我说：“爱一个人需要表达，不能埋在心里。你可以打通爸爸的电话，让妈妈接一下也可以的。下次，你与爸妈打电话时，说你想他们，看他们是什么反应，到时一定要告诉我。”姗姗答应一定把爸妈的反应告诉我。最后，希望他们一家人能团聚，和睦相处。
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