斑竹也是篇篇精彩啊！这本书看起来不错，有机会一定读！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
好帖！总结的好．好像男教师的文章比较有深度，不像我们，凭感性工作．
学习了．[/QUOTE]
云姐过奖了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]冬哥[/U]发表的内容：[/B]

失母幼象、海盗鸟的故事，均寓意深刻。
赞同！[/QUOTE]
谢谢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
团结的集体才能让孩子们更觉得温暖。[/QUOTE]
赞同您的观点。

[QUOTE][B]下面引用由[U]王传海[/U]发表的内容：[/B]

斑竹也是篇篇精彩啊！这本书看起来不错，有机会一定读！[/QUOTE]
过奖了，不敢啊，您的文章写的很好啊，我看过。

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]   上个星期六的晚上十点左右我在家正在写文章，正为没有好的思路而心烦意乱。这时手机响了，提示是来了短信，打开手机简单的看了一下，全是四个字一组，我想肯定是垃圾短信，就没有回复。后来我感觉短信中有“王老师”三个字，想了一下应该是学生给我的短信。我再次打开认真的看了一遍果然是学生发给我的。

    “王老师晚上好！小生夜晚打扰，还想请您高抬贵手原谅。只是小生近来整天忧心忡忡、胡思乱想，为考试而伤肠担心中考，食寝不安。四处奔波讨要良方，可无效只得另请高名！方才听说您老见多识广，便短信飞来请问老师：怎样才能减轻点压力啊？”

    我也不知道是哪个学生给我发的短信，因为我没有在手机中存学生的号码，学生的号码我记在我的笔记本上。这个学生是感到学生的压力很大，要我给她一个减压的方法。我想了想就给她回了下面的短信。

    “你不要太恐慌了，要理智的对待。可以听音乐，做运动来缓解学习压力，或者找人聊天。最重要的是要相信自己。”

    没有过一会她就给我回复了短信。

    “哦！谢谢您，真是听君一席话胜读十年书啊！看来还是得自信一点。那好我明白了。您也累了，早点休息吧！晚安！”

    我看到她的短信还是不很放心，觉得还得进一步的和她交流一下，另外我的写作一点头绪也没有，就给她去了一条短信。

    “要相信你自己，做最好的自己，你能做到，做人要乐观一些。”

    “可是我还是好怕啊！老是莫名其妙觉得烦，一烦学习就没有效率了，尤其是看到数学题就头疼。呵呵！您能猜出我是谁吗？”

   这个是个难题，仅仅通过这几条短信真的很难看出是谁在给我发短信。我看这三条短信写的很好，应该语文成绩很好。另外看到数学题就头疼，那么数学成绩不理想。我想到了前几天张真问我数学怎么学，另外她的作文写的很好，综合考虑我就觉得很可能是她了。于是我给她回复如下：

   “我就猜一下，如果是错误的，你可要告诉我你的名字啊。呵呵，你是张真，怎样？”

    “哇！佩服佩服，您可真神啊！这您也能猜的出来？不愧是大名鼎鼎的王老师啊！看来以后想跟您玩花把戏都不行了啊！真是幸会幸会啊，老师。”

    “我班有如此文才的就是你了，我很看好你。勇敢一点，直面困难，你会战胜的。”

    “谢谢老师能这么说，您的话让我重新有了信心。我能有一点儿进步都得感谢您啊。让暴风雨来得更猛烈些吧……呵呵。”

    我觉得她的观念有了很大的改变，就发了给短信进一步的鼓励她，使她更自信一些。

    “不需感谢我，这是我应该做的。应该感谢你自己，因为别人只能给你安慰，真正能改变你的，就是你自己！”

    “ 喔！明白了，打扰您了。好好休息吧，对了，这回您没布置数学作业吧？”

    “没有，做个美梦，忘掉烦恼。”

    “呵呵……您也一样！拜。”

    作为一名班主任记住每个学生的名字是最基本的要求，如果能在根据学生的字迹说出学生的名字，那要求就要高一些了。记得我每次拿起没有写姓名的练习本时学生很惊诧，他们会觉得老师真是厉害，对我这么了解和关注。如果能记住每个学生的个性，通过简单的文字就知道是谁那肯定是学生心目中的“神”了。那对老师的要求就很高了，要求老师对每个学生了如指掌，对他们的性格，他们的爱好，他们的需要都了解。这就要求我们老师必须走进学生，聆听他们的心声，为他们排忧解难，做他们的知心朋友。
[/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

   上个星期六的晚上十点左右我在家正在写文章，正为没有好的思路而心烦意乱。这时手机响了，提示是来了短信，打开手机简单的看了一下，全是四个字一组，我想肯定是垃圾短信，就没有回复。后来我感觉短信中有“王...[/QUOTE]
 
佩服王老师的细心观察力，学生遇到你这样的班主任，一是可以倾诉自己的内心感受，还能意外地得到老师的鼓励，学生不叫你神，那才怪呢，这也体现了你平时对学生无微不至的关怀与爱护，真的很难得。
 
 

[SIZE=3][COLOR=#0909f7]    很多的人认为我们人类是“万物之灵”，是地球的主人，人类是最聪明的等。这些观点也不完全正确，其实很多的动物也很聪明，他们的生活习性对于我们这些“万物之灵”的人类很有借鉴的意义。比如我们就能从大象身上悟出很多的做人道理。[/SIZE]
[COLOR=#0909f7]    诚恳相待。大象之间打招呼，一头象会将鼻子尖放进对方嘴里。它们每次都做得很认真，而且似乎充满了敬意。大家看看我们现代人的打招呼的方式都是象征的点点头，认认真真的握手的很少了。人与人之间的心理距离是越来越远了，同一栋楼的邻居居然不知对方的姓名，大有“老死不相往来”的意味。记得儿时在乡下时，我家吃什么菜，别人家来了什么客都知道。有时几家将自己的菜都“集中”起来，共进晚餐，是何等惬意的事啊！特别使我怀念的是夏天的夜晚，天气炎热，父亲将自己家里的十四英寸的黑白电视搬到屋外的稻场上，我和弟弟搬出自家的竹床，邻里都过来一起看电视，谈天说地，很是热闹。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    现在都说：地球变小了，变成了地球村，可是人与人之间的距离怎么越来越远了？彼此熟悉的人怎么这么的陌生了？我想我们每个人应该诚恳的对待别人，这样才能得到别人的诚恳相待。诚恳的问候每一个自己认识的、不认识的人，诚恳的对待我们的学生，诚恳的对待我们的家长，诚恳的对待我们的同事，做一个诚恳的人。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    放慢节奏。大象的性情平和，行动迟缓，看上去悠然自得。我们现代人最明显的一个特征就是快节奏，曾几何时快节奏被认为是“文明”的主要特征。慢条斯理的办事被认为是“落后”的标志。儿时听了老师的这番言论，很向往快节奏的生活。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    我们很多时候希望能一次能办两件事，最好能办七、八件。记得前年我和爱人出去散步，走着走着就走到她的前面了，本来是来放松一下的散步，也在快步、大步的向前走。我就停下来等她一下，可是没有走多久就又走在她的前面了。这样快节奏的工作、生活有好处吗？我觉得没有任何的好处，一次想办七、八件事结果是一件是都没有办好，弄的人心情很不好，心烦意乱，痛苦不堪。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    另外，我前不久看《健康之路》上讲现在癌症的发病怎么这么高，其中讲到一个重要的原因就是：快节奏的生活。有个教授在七十年代，自己还是学生的时候，老师叫他找个癌症病人，自己了解点临床的癌症病状，结果在协和医院找了几天都没有找到。现在癌症是人类的第一大杀手，很多年轻的生命都被癌症夺走了，其中重要的原因就是快节奏的生活。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    自认为聪明的人们何不像大象一样，慢慢的生活。慢慢的走路，慢慢的吃饭，慢慢的工作，享受生活、工作的每一瞬间。欧洲有很多的城市就提倡慢节奏的生活，这样的生活就是在享受生活。放慢节奏不仅可以提高工作的效率，而且能让我们体会到做为一名教师的乐趣。但很多人不知道教育是中慢艺术。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    很多的时候我们希望看到学生通过我们一次谈心，甚至说的神乎其神的一个眼神就能改变一个学生。教师的内心是浮躁的，希望我们的学生能想地里的庄稼一样，给它更多的化学肥料，给它施撒各种农药，这样他们就能长的好，有不得病。但事实上学生的学习是个系统工程，不是我们通过短期的教育就能转变的，另外学生也会犯各种的错误，这些也要我们老师慢慢的教育，学生也应该是慢慢的转变。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    学会分享。在长到[FACE=Times New Roman]12-15[/COLOR]岁时年轻的公象就会被父母赶出家门独立生活。通常它们会找一只成年公象当“师傅”。但有些公象对带徒弟不感兴趣，结果它们一辈子形单影只。那些愿意“提携年轻人”的公象则能得到弟子们的毕生的忠诚。我们作为一名教师应该是无私把知识分享给学生，不要想武打小说中的武林高手一样对徒弟要有所保留，通常自己的看家本领是不传人的。我们应该把自己的知识、社会经验、做人处事的方法无偿的、毫无保留给学生分享，教师最快乐就是和学生分享自己的一切。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    在教育界中有很多人愿意公象一样提携年轻的老师的专家，如我们熟悉的张万祥老师就是这样的例子，以提携、指导年轻老师的成长作为自己的快乐。同时也受到他徒弟的爱戴，他的徒弟也会终生感激恩师。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    再如我们的郑学志老师，为了帮助一群追梦的年轻班主任圆自己的教育梦，组建了“班主任工作半月谈”。使想我这样普通的老师能近距离的和名师接触，聆听名师们的讲座。对于我的拙陋文章亲自指点，记得我在[FACE=Times New Roman]2008[/COLOR]年[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月加入“班主任工作半月谈”的第一篇文章《处理学生中的手机要慎重》，郑老师给了我很多指导性的意见，我很感激至尽还保留着。[/FACE]
[COLOR=#0909f7]    “我觉得下面这些内容可以完全删去。手机在九十年代那可是奢侈品，三、有上课给别人发短信的；有在寝室里熄灯以后玩游戏的。严重的影响学生的学习，很多学生在睡觉的时间玩游戏。第二天上课没有精神，早自习就开始睡觉，有个学生睡觉被老师点起来后，站着都睡的着。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    处理手机问题要慎重，根据你的文章，主要要从几个方面来看：一是没收手机注意不要违法的问题。二是查看手机信息注意是否侵犯学生隐私问题。三是如何注意不要因为手机恶化师生关系问题。把这三个要慎重的内容写好，应该就是一篇好文章了，立文你说呢？[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    而且重点在“老师要注意的地方”。你就不要写以教育学生为主了，从你的文章结构来看，从你原来的思考来看，你应该是重点提醒我们老师要注意那些地方。写好这些注意点，文章就很成功。”[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    我虽然发表了三十几篇论文，但事实全部是数学方面的论文。对于班主任方面的文章基本没有写过，也很不自信，这时郑老师给了给了我很多的鼓励。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    “互相交流吧，互相帮助吧。我们都是学数学的，数学最大的好处就是使人严谨，我写文章能够从不同角度想问题，能够抓住一些重点，全得益于我学过数学。你说过，数学是思维的体操，真正会写文章的人，应该是数学成绩比较好的人。只用感情思考的人不是理性的人，也是走不远的人。” [/COLOR][/FACE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    我很感激这些愿意与人分享自己知识，智慧的人，我对这样的人始终怀有一颗敬畏之心，同时我也想和更多的人分享自己的教育心得。[/COLOR][/SIZE][SIZE=3]
[COLOR=#0909f7]    珍惜朋友。一些年轻的公象会与进入他们领地的外来公象结为朋友。日后当年轻公象离开家时它们也能得到新朋友的帮助和保护，连象群里一些喜欢打架滋事的“刺儿头”也对他们敬而远之。[/SIZE]
[COLOR=#0909f7]    我们也要珍惜自己的朋友，俗话说：“多个朋友，多条路”。在朋友有难的时候要鼎力支持，在朋友成功的时候要祝福，在朋友不开心是要开导他，在朋友处于逆境时要帮助他，在朋友处于顺境是提醒他：要保持清醒的头脑。这才是真正的朋友，不仅仅在喝酒、[FACE=Times New Roman]K[/COLOR]歌时有他，更重要的是在流泪、伤心时更少不了他。[/COLOR][COLOR=#0909f7]我喜欢这样的朋友！[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    要记得朋友的好，要还着一颗感恩的心交朋友，这样才能交到知心朋友。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]    大家想想如果我们能想大象一样的生活是不是一种很好的生活方式？人们之间诚恳相待，悠闲的从事我们热爱的教育事业，与人分享自己的知识，有诤友一生相伴，这可是我心中的理想生活！[/COLOR] [/FACE]

一大早阅读了王老师的美文,相信文中流露出的真诚会感染每个个读者!感谢你的文章给我的清晨带来好心情!

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
 
佩服王老师的细心观察力，学生遇到你这样的班主任，一是可以倾诉自己的内心感受，还能意外地得到老师的鼓励，学生不叫你神，那才怪呢，这也体现了你平时对学生无微不至的关怀与爱护，真的很难得。
 ...[/QUOTE]
谢徐老师的留言。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

一大早阅读了王老师的美文,相信文中流露出的真诚会感染每个个读者!感谢你的文章给我的清晨带来好心情![/QUOTE]
能给您带来好心情，我很高兴。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

   上个星期六的晚上十点左右我在家正在写文章，正为没有好的思路而心烦意乱。这时手机响了，提示是来了短信，打开手机简单的看了一下，全是四个字一组，我想肯定是垃圾短信，就没有回复。后来我感觉短信中有“王...[/QUOTE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]"作为一名班主任记住每个学生的名字是最基本的要求，如果能在根据学生的字迹说出学生的名字，那要求就要高一些了。记得我每次拿起没有写姓名的练习本时学生很惊诧，他们会觉得老师真是厉害，对我这么了解和关注。如果能记住每个学生的个性，通过简单的文字就知道是谁那肯定是学生心目中的“神”了。那对老师的要求就很高了，要求老师对每个学生了如指掌，对他们的性格，他们的爱好，他们的需要都了解。这就要求我们老师必须走进学生，聆听他们的心声，为他们排忧解难，做他们的知心朋友。"[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]很受用！学习王老师这种理性的总结！[/SIZE][/COLOR]