[SIZE=2] 有时说服一个家长比说服一个学生要难得多呀！前两天我遇到一个家长，他的孩子就读于我校高二年级，现在高二年级正在面临工学交替，大量学生由学校推荐或自己找到了工作的单位。这个孩子因为综合排名（主要是平时在校的表现，如作业、上课纪律、劳动等）靠后，没有优先被学校推荐，结果家长打来电话，不问青红皂白上来就开骂，什么学校骗人吧，不负责任吧，难听的话多了去了。还口口声声的问：“为什么别的孩子就能被学校推荐？”其实推荐工作的原则从一入学就告知了家长，此后家长拒不让孩子到学校上学，也不请假，不但如此还说：“我们就这么着了，看学校敢把我们怎么样？”班主任老师耐心的给家长讲道理，她根本不听，除了骂就是骂，弄得我们办公室里气氛差极了。难缠的家长呀！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

 
站在家长的立场上想问题，这个观点很值得大家学习，处理的事情也很圆满！[/QUOTE]
感谢您的留言。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

    有时说服一个家长比说服一个学生要难得多呀！前两天我遇到一个家长，他的孩子就读于我校高二年级，现在高二年级正在面临工学交替，大量学生由学校推荐或自己找到了工作的单位。这个孩子因为综合排名（主要是...[/QUOTE]
什么样的人都有，什么样的家长也有，我们要有气量。

[COLOR=#3809f7][SIZE=3]    昨天中午我在办公室里听到化学老师杨老师说：“你们班昨天晚自习时进行了化学考试，我抓住YH和HK两个人在抄别人传过来的纸条。我问她们是谁传过来的，她们就是不说，你把她们找来问问。”
    下午第一节课是我的数学课，我想往常一样提前了几分钟到教室里，看看学生的到校情况，卫生情况，学习状态等。我经过教室的走廊时看见原来用洁白的瓷砖做的窗台上面满是灰尘，我叫坐在窗台旁的同学擦一下。大家纷纷拿出抹布来擦瓷砖，大家认真的擦着，一块块瓷砖变回了本来的面目，又洁白、光亮如初了。我看见YH也在外面擦，想起了杨老师刚对我说的。我在走廊里私下问她：“我听说你昨天抄了别人传过来的纸条，是谁写的？”她刚开始很犹豫，我又复述了一遍，她才说是YQ传过来的。这时上课的铃响了，我叫她进了教室。
    在下课铃响过后，我走到YQ的桌子前问到：“昨天YH手里的纸条是你写的吧？”结果出乎我意料之外的是她说没有写。我感觉到她们两人有人在撒谎，我很生气，就叫她们在我办公室里。
    我问：“YQ纸条是你写的吗？”她说：“不是。”我叫杨老师把YQ的试卷给我，我要对纸条上的字迹和试卷上的字迹，我一看字迹完全一样。我要她自己看看，她在这些证据面前，只好承认是自己写的。我接着问她：“你的纸条是怎么传到YH的手里的？你在四组，YH在一组。”她说：“我没有传，我写好纸条之后就放到桌子的屉子里，我没有传。”我说：“这就奇怪了，纸条自己长脚，跑到HY哪里去了？”YQ说：“我不知道，你可以问杨老师，考试时杨老师坐在我的面前。”我说：“我谁也不问，就问你，自己做的事，自己最清楚。”接着无论我怎么问她都不回答了。
    我只好问YH：“你的纸条是睡传给你的？”她也保持缄默。这令我和生气，我用手拍着桌子，发出很大的声响，外面的学生也听到了声音，看着我们。我生气的说：“你们太不讲诚信了，做了错事居然不敢承认……”但她们依旧没有开口。我觉得这样做不行，应该进行冷处理。我和她们都要冷静一下。我让她们“面壁思过”，我想她们为什么不说实话呢？主要的原因是她们觉得只要自己不开口说出实情，我就把她们没有办法。另外她们说了实话肯定是要受到批评的。既然说了真话要批评，说谎话或不说就只能不了了之，她们肯定会有上面的表现。我何不先说出我的处理意见，再问她们原因呢？
    十分钟左右后，我把她们叫了过来。我明确的告诉她们：“我今天找你们不是想找你们”算帐”，只是想了解事情的真相。我保证不会你们说出实话后不在给你们以处分，只要你们今后不再出现这样的问题就行了。”她们看我这样说，于是都说了实话。      YQ说：“我把纸条传给了ZHW，ZZ。她们可能也抄了。”YH说：“我是从二组HY接到的纸条。”
    我说：“你们早这样说，也免得我对你们发这么大的火。另外你们这样做很不应该。YQ你认为这样就是在帮YH吗？其实不是，你是在害她。她就会产生依赖心理，自己不认真的学习，考试就一抄，成绩还不错。YH你能保证在中考中也能抄到吗？很显然不可能的。到时考场里只有三十人左右，一个考场里有两个监考的老师，即使是上厕所也会有老师一起去的。你不要将希望寄托在抄袭别人上，世上没有救世主，真正能就你的就是你自己。另外我今天很生气的一个重要原因是你们对自己太不负责了，不讲诚信了。这些都是一个人的立身之本，一定要记住，并认真的去做。”说的她们都流下了悔恨的泪水，我叫她们擦刚眼泪，认真改正就行了。
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    每到清明节我都会不自觉的想起那首大家都很熟悉的诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”前天是清明节，天气像我的心情一样，悲伤、阴沉了两三天终于忍不住掉下了滂沱大雨。我那天要补课，就没有去扫墓。昨天我有事要做，只好放到今天去。今天是天公作美，春光明媚。我们一家三口回到了老家。
    在学校“蛰伏”了近一个月，很少外出。今天一看，放眼望去满是绿色，绿油油的麦苗，嫩绿的树叶，绿色的小草，其间点缀着不知名的小花。油菜田成片成片的，远远望去就是一个金黄的世界，可惜的是油菜花都凋落了不少，再迟就没有了，虽说不是花开的最美的时候，但感到很满足了。
但这些美景我都没有心思看，我在想念在天堂的亲人们，你们在那边可好，我来祭奠你们来了。
    首先我想起了我英年早逝的父亲。记得在我儿时父亲很喜欢把我带着到处玩，依稀记得有次将我带到公园里，我们一起看表演，其中印象最深的是有人将自己身上缠着一条百余斤的大蟒蛇。另外我们还坐一种叫“宇宙飞船”的玩具，就是几个飞船饶着中间的柱子旋转，父亲和我一起坐了一次就感觉头有点昏，但我觉得没有过瘾，又坐了一次。另外我们还到沙市的一个亲戚那儿玩，因为他们在飞机场的旁边，我很高兴的看着飞机起飞、返航。
儿时父亲对我寄予了厚望，希望我能出人头地，干一番大事。现在人已32了，想想自己现在是一无所成，真是亏对九泉之下的父亲啊，一种内疚之情在我的心头。父亲对我又很严厉，我小学时经常被揍。记得有一次暑假，一场阵雨后，天气很凉爽。但我和几个小伙伴一起跳进了我家后面的鱼池游泳，结果父亲抓住了我们，用竹棍狠狠的揍了我一顿，过后发现背后有几道深深的伤痕。但现在回想起来父亲的严厉是很重要的，俗话说：“不打不成才”该打时就不能迁就。
    最让我感到对不起父亲的就是：我没有看到父亲的最后一眼。那是我不愿回首的一段时光。在1997年5月，当时的镇教育组将我们十几个那几年参加工作的年轻老师通知开会，来了后才知道是要我们交教育补偿费12000元。我在1996年是就交了3000元，家里由于供我读书早就一贫如洗、债台高筑了，附近的亲戚、好友都借了。面对这样一笔对于我家来说的巨额费用，父亲想起了远在仙桃的表姐。结果表姐家里也很困难，没有借到钱，相反还用了几百元。
    6月的一天雨过天晴，那天应该是星期天我在家休息。突然有人到我家对我（时间长了我不知道是谁了）说：“你的父亲得了出血热在江陵医院，你赶快过去。”我急忙乘车前往荆州的江陵医院，一进医院就看见了玉和哥。他没有对我说什么就引着我前往病房，在途中他用力的抓住我的手臂。我感到情况很不妙，当我走到病房，就听到母亲那撕心裂肺的哭声，我看见父亲直挺挺的躺在病房里，一切我都明白了。我嚎啕大哭起来，泪水像断了线的珠子。任我哭喊父亲再也不能回答我了。
    我们租了辆车将父亲的遗体从荆州送回到了家，附近的乡亲纷纷来给我们帮忙。许多人在我家上了人情，饭都没有吃就走了，我真的很感动啊。
送葬的那天，仿佛天公也知道我们的悲痛，下起了淅沥的小雨。亲人们都任凭泪水肆意的流淌，我手拿父亲的遗像走在队伍的最前面，给我父亲送行的下跪、鞠躬致谢。到了我们组的尽头，将父亲的遗体送上了周伯伯的车。我们都默默的注视着远去的车。
    下午我到了下午两点左右，我捧着父亲的骨灰盒，最后感觉到父亲的温度。我迈着无奈的双腿望墓地走去，将父亲的骨灰盒放到先前就挖好的坑里，一铲铲泥土掩埋了父亲的骨灰盒，上面做了不高的土堆。我们和父亲“依依惜别”，不过我想父亲在那边也不会寂寞的，因为爷爷、伯伯等亲人的墓都在一起。
    一转眼，12年就要过去了，每每回忆这段往事，感觉不堪回首。希望父亲在天堂里快乐的生活，我们也会好好的生活的。

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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    前天我在寝室里和学生聊天。李清和胡可问我：“老师你的QQ号是多少啊？”我说：“你们问这个干什么啊？”她们说：“是为了以后和你联系，另外四月质检考试后，要提前走一批成绩优异的同学，你就先告诉我们吧”。我说：“现在我暂时不告诉你们，等你们中考后我一定告诉你们，况且现在告诉你们了，你们也没有时间上网和我聊天啊。我有三个号呢？”其中有个女生说：“王老师肯定是不记得QQ号了。”我说：“你们心里的小算盘我是知道的，你想要我不知不觉的告诉你们啊，我可不会上当的。我说话算数，到时我一定不忘记，并且告诉我经常使用的QQ号好吗？”
    朱红文对我说：“王老师这个星期的早锻炼我不能参加了。”我说：“你的病不是好了吗？”她说：“我一个星期前摔倒了，本来好多了，但这几天有摔跤了。”我说：“怎么受伤的总是你啊，你自己要注意啊。”
    我到男生寝室时雷明没有发现我，还在大声的说：“你发点狠话。”我问是什么很话，他说是考试的名次。我就对周小龙说：“你就不说考年级的三十名，你很点说要考年级第一，吓死他。”周小龙有点不好意思了，大家也呵呵的笑着。
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    春节期间，有学生来信请教：领导安排她从初二接手一个乱班，她心里很是忐忑不安，这个班因为多次换班主任，导致学生心散，班级缺少凝聚力；课堂纪律散漫无序,有时乱得上不成课，一些副科老师一到该这个班的课就紧张害怕；迟到＼早退也很现象严重，成绩在年级倒数．
我很替学生担心，接手乱班，她该怎么办呢？
    一、要调整好自己的心态，用一颗平常心来对待接手的乱班。接手乱班很可能是“吃亏不讨好”，面对的困难客观上说应该是存在的，学生厌学、纪律涣散等情况。我们要调整好自己的心态，既然学校安排了带乱班就说明学校领导是相信你的能力的，自己要坚信能将乱班带好。应该相信办法总比困难多，如果你能在学生中以一种斗士的形象出现，相信每个学生都是能教好的，每个学生都有向上、向善的本质，这样能给学生以正面的影响。同时让学生也要有信心。苏霍姆林斯基说：“每个人都有一颗成为好人的心。”要坚信每个学生都会转变，都会变好。只有这样你才能不会放弃他们。如果一开始就觉得他们都是“朽木、顽石”，那就完了，心中就会觉得在这些“朽木、顽石”身上做任何事都只是浪费时间，那么就不可能带好乱班，相反会越来越乱。退一万步说，即使他们是“朽木、顽石”，很多时候就会发生“朽木可雕、顽石成金”的时刻。
    一个负责任的医生会将一个重症病人赶走吗？肯定不会，因为这是给他的一次锻炼自己能力的机会，如果这次治疗好了这位病人，以后遇到这样的病人他会手到病除。这位医生就由一般的庸医变成了明医。一位教师的教育教学能力是在也乱班、学困生的反复教育中得到提高的，要想使自己快速的成长就要带乱班，自己的不仅不吃亏，相反还讨了好。如果没有乱班的磨练，一个人是不会成长为一位优秀班主任的，就更不要说成为卓越的班主任了。
    二、要制定好班级规划及学生的自我发展规划。“凡事预则立，不预则废。”，在接手乱班是一定要定好规划，你想把这个班打造成一个什么样的远景规划，让所有的学生对班级的前景充满期待。还要定好分段的小规划，第一个月准备达到什么目标，这一学期达到什么目标，这一学年又有怎样的目标。这些要在接手乱班初就要制定好。不能说随心所欲，“脚踩一块西瓜皮滑到哪里是哪里”，这样工作就会很被动的。同时还要学生针对自己的自身特点定好自我发展规划。这个班主任一定要指导，要做到“低起点，分阶段，逐步提高”。在开始可以要求他们做到上课认真听讲，不讲小话，再要求他们按时完成作业，接着成绩向及格奋斗，最后可以提高要求。当然要针对每个学生个体来定规划，对于基础好的，可以提高要求，对于基础很差的可以先从纪律上做要求，再对学习提要求，要保证他们通过努力是完全成做到的。如果学生认为自己无论怎么学都不成完成的话，就可能“破罐子破摔了”，依旧我行我素，这样规划就会变成一纸空文。
    三、要有爱心、耐心、恒心。“冰冻三尺，非一日之寒”，应该不能通过一次谈心，一个活动就将学生转变过来，这样作为班主任就要有足够的耐心，一次谈心不行，我们就谈两次、三次直至他们感化他们为止。不可抄之过急，这样对解决问题有任何帮助，只会起副作用。我们就像和这些学生拔河一样，我们不能松懈，我们必须一直使劲的拔，一旦松懈、放弃，就会前功尽弃。
    四、不可使用简单、粗暴的方法来处理学生。记得我在2000年是接手了一个乱班，当时人很年轻没有什么经验，像一些老班主任“取经”——询问如何管理这个乱班，他们给我了一些方法，其中很重要的就是要给学生个下马威，要学生知道我的厉害。我当时就按这些方法做了。定了很严格的处罚条例，对于一般的违纪给予罚劳动，严重一点的罚跑步，还有杀手锏——请家长。我后来学生很反感，还集体写信给校长要求换班主任。后来我静下心来想这样也不是办法，就通过与学生的谈心了解学生的需求，争取学生的信任。听取他们的建议，对于合理的建议，我给予积极的采纳，使每个学生感觉到自己是班级的主人。通过一段时间的教育学生有了一定的转变。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    前天我在寝室里和学生聊天。李清和胡可问我：“老师你的QQ号是多少啊？”我说：“你们问这个干什么啊？”她们说：“是为了以后和你联系，另外四月质检考试后，要提前走一批成绩优异的同学，你就先告诉我们...[/QUOTE]
   我的学生也喜欢打听我的QQ号呢，他们喜欢和我在网上聊天。
   我觉得这种聊天也是一种弥补吧。
   因为他们会和我说他们平时不敢和我说的话。

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
   我的学生也喜欢打听我的QQ号呢，他们喜欢和我在网上聊天。
   我觉得这种聊天也是一种弥补吧。
   因为他们会和我说他们平时不敢和我说的话。[/QUOTE]
感谢刘老师的留言，我会告诉他们的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

 
我同样是先把处理意见说出来，明确表示只是想知道这件事而已，但我的那个学生却死活不承认，看来真的不是他做的，但为什么其他同学都说他参与了呢？有时候我觉得老师也不是什么金睛火眼，至少我还没有练就。[/QUOTE]
很多时候，我也很为难，学生自己不承认，也不会处理啊。