[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    “人无完人，金无足赤”，任何一名教师也是具有六情七欲的普通人。既非圣人，身上就会存在这样或那样的问题。当学生直言教师身上的缺点或错误，教师应该用“海纳百川”的气度加以包容。
    周五中午，我与思甜谈心半小时后到教师督促学生自习。坐在那里有些倦意，准备小憩一下，这时谈心联系人雅丽对我说：“小鹤、宝丽想与你谈心。”我实在太困了，也觉得她们没有什么惊天动地的大事，就对她们说：“下周再谈吧。”也是很困了，很快就进入了梦乡。
    昨天中午，小鹤、宝丽找到了我。我问她们：“周五你们想与我谈什么？”小鹤对我说：“周五早锻炼集中时，你把我们公开亮相，让我们很没有面子，觉得心理很不舒服，准备谈这件事的。”
    她这一说，我依稀记得那天集中时，许多学生在下面讲小话，根本就没有听我的讲话。我想何不抓几个学生“杀鸡骇猴”。用自己犀利的目光在人群里扫描，很快发现小鹤正在嘻嘻呵呵的笑着，宝丽也扭着头没有听讲。我武断的认为她们在下面说笑，就大声的喊道：“小鹤、宝丽，你们公开讲话，给我站出来。”小鹤乖乖的站在前面了，宝丽很不服气的说：“我没有讲话。”我想，居然敢顶撞我。我生气的说：“你还顶嘴，站好了！”她没敢再次顶嘴，站在队伍的前面。下面的学生可能看到女生都公开亮相，起到了“杀一儆百”的效果，会场静了下来，开始听我讲话了，我也暗暗窃喜自己的办法奏效了。解散后，我就离开了会场，也就没有留意小鹤、宝丽她们两人。
    我对她们说：“当时，我以为你们在打闹，所以将你们叫了出来。”宝丽很无辜的对我说：“我当时捡了五角钱，准备交到班长手中好加分。”小鹤说：“我也没有讲话，看到她捡钱就朝她笑了。中午宝丽都想好了几句话，但没有给机会我们谈心。”我好奇的问：“你准备的是什么话啊？”宝丽说：“我已经不是很清楚了，好像是：老师小时候也会犯错，为什么不准我们犯错呢？你怎么能不分青红皂白的冤枉人！还有几句我忘记了。小鹤会后还哭了。”小鹤觉得有些不要意思，连忙补充道：“我只流了几滴泪，我很快就好了。”
    听着她们大度的言行，我有些愧意，说：“这件事我的确没有调查，是自己的主管臆断。我当时很冲动，听了你们的解释，知道我冤枉了你们。”小鹤惊讶的说：“老师也有冲动的时候？”我说：“老师也不是圣人，当然也有七情六欲，也会出错。我以后尽量先调查，再处理，避免出现冤假错案。”
    我话锋一转，对小鹤说：“你的父母对你的期待挺高的。几次在课堂上，我让你们读题看，你却在到处瞧，我没有批评你，而是盯了你几眼，你不知发现没有？”小鹤红着脸说：“我走神了，看到你的眼神，当时就低下了头。”我接着说：“还有上次班会课，我宣布英语听写、背诵了的要加积分，你的脸色立刻就变了，是不是你很少找老师听写、背诵？”小鹤说：“我以为以前的都要加分。”我说：“老师有缺点要改正，希望你也能改正，刻苦学习，让我们互相监督，看谁先改正。”最后，她们两人满意的离开了办公室。
    作为教师有了错误，与其遮掩，不如直面。及时改正自己的问题，应该给学生做个榜样，那样更具教育效果。
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    现在拥有手机的学生是越来越多，他们利用手机聊天、上网、听音乐，带来了诸多的管理难度。如果学校强行收缴，但家长必然不会赞同，师生也会出现矛盾。“堵”的效果不理想，何不转变观点多在“疏”上下功夫。
    今天中午，我在政教处和几个老师聊天，雅丽与红林在外面偷偷看着。我知道她们是找我谈心的，就让她们到初一办公室等我。
    到了办公室，我问红林：“上周你不是刚找我谈过心吗？”红林说：“我想要回没收的手机。”我想起周日值班时，范老师拿着部手机递给我，说：“你班学生的手机比你的要好多了。”我仔细一看，原来是部诺基亚的滑板手机。我的手机应该算的上“老爷机”了，已经使用了五六年了，一直想换新款的手机，也许是“日久生情”，也许是各方面的性能还可以，再则我除了电话、发短信外，没有其他的需要，也就断掉“休掉”它的想法。
我问红林：“你的手机是谁的？”她说：“是妈妈给我买的，用了一千多元。”我疑惑的问：“学校不是专门发通知，叫家长不要给手机学生，你没有给父母看吗？”她说：“父母都在外地打工，他们给我买手机是为了方便联系。”我问：“那你是在什么情况下被没收手机的？”她说：“我刚收到一条短信，打开手机准备看的时候，就被抓住了。”我问：“夜间收到父母发来的短信吗？”她说：“是一条服务短信，早知道这样我就不看了。”我问：“你主要使用手机的什么功能？”她说：“主要是打电话、发短息，偶尔也会上网。”我问：“以前曾发现有人利用手机与网友、社会青年联系，你主要和谁联系呢？”她说：“主要是和父母，有时也会与到北京打工的一个邻居联系。”我问：“你父母一般在什么时候给你打电话？”她说：“主要是在八点多钟，他们下班了打过来。”她们住宿生在八点多钟，早就睡着了，这时打过来应该学生的就寝。我建议道：“你让父母最好在熄灯前打来电话，要不然你就会受到批评，也影响室友的休息。”她说：“我以后让父母在熄灯前打来电话。”
    我接着问：“你是不是把手机放在衣柜里？”她说：“衣柜不是很安全，有人撬过衣柜，东西被盗过，我就将手机随身携带。”我说：“是关机，还是开机啊？”她说：“我都是开机的。”我说：“有人打来电话，不是扰乱教室的纪律吗？”她说：“我将状态调整为振动，别人听不见的。”我说：“即使别人听不见，也打扰了自己，以后在教室里将手机关机，这样就可以两全其美了。”
    最后，红林说：“我以后会跟父母约定好手机联系的时间，尽量安排在课余的时候打来，再则手机进教室之前一定把手机关掉，这样就既可以与父母保持畅通的联系，又不会影响其他人了。”看着她这么懂事，我也相信他们合理的使用手机。查寝的时候，我把手机交到了她的手中。
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[COLOR=#1111ee][SIZE=3]    今天中午，雅丽与倩格来到办公室，我问她们：“你们有什么话题吗？”倩格为难的说：“是雅丽安排的，我没有什么想谈的。”在很多学生的心中有了疑惑与问题才来与我谈心，这与我的初衷是相违背的。我的想法是想与学生多沟通，了解他们的一些想法、思想，这样避免与学生产生不可逾越的代沟。
    我对她们说：“没有话题，我们就随便聊聊。昨天你们两人都参加了金秋十月朗诵会，你们对自己的结果满意吗？”雅丽不高兴的说：“我不满意，太差了。”她与杨兴很不理想，以总分64分，位列倒数第一。记得当时公布了成绩后，全场一片惊呼，我们班的学生也表示很失望，他们两人心里绝对不好受。我问：“你们原先的期待名次是多少？”雅丽说：“我也没有想过很好的名次，只想得三等奖。这么差！我以后再也不参加比赛了。”我问：“仅仅是因为没有取得好名次吗？”雅丽说：“我们付出了那么多，每天都在精心的准备，结果却是这样，还有人取笑我们。”我安慰她道：“参加比赛的选手只有二十来人，而全校有六百多学生。我们的选手都是各班选出的顶尖高手，虽然你们没有取得理想的成绩，但能登台演讲就是成功了。你演讲时的感受如何？”雅丽说：“我很紧张，腿子直打哆嗦。”我说：“那是你很少登台的原因，多参加这样的活动，你就会越来越自信，也就不再紧张了。”
    倩格是演讲的高手了，我问她：“你在演讲时是否也很紧张？”倩格说：“我在台下候场的时候很紧张，但上台后就感到很轻松了。”我说：“那你告诉雅丽是如何调节自己的心理的。”倩格说：“我先深呼吸，是自己平静下来，再就是想一些与演讲无关的事，这样上台后，我就不紧张了。”我说：“倩格的方法很好，雅丽可以借鉴。倩格，你的名次也不是很理想，你是怎么想的？”倩格说：“我们打算的是能取得二等奖，结果只有三等奖，失望是难免的。”
    我对她们两人说：“你们参与演讲过程是最重要的，老师给予了你们演讲技巧的指导。在别人演讲的过程中，你们也会格外的注重他们的许多技巧。绝对比下面的观众，注意力更集中一些。”雅丽说：“我去年在没有参加比赛，我在下面根本就没有听，而是在看书。”我说：“你的做法说明我猜测是正确的，你们要吸取人家的长处。如，别人演讲的语气、语调、手势等。参与就是一个成长的过程，它比结果重要的多。”
    雅丽对我说：“在这次活动中，虽然结果不理想。但经过你的提醒，发现自己的收获也不少，我会继续努力的。”我说：“你能这样想，我很高兴。做一件只要自己尽力就可以了，过程往往比结果重要的多。这就是奥林匹克精神：重在参与！”

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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    周四课外活动时，宇峰与芝芝对我说：“王老师，我们明天中午向你反映点事。”我点头同意了他们的提议。我在心中盘算，他们两个人会有什么问题，最终没有猜出个所以然来。

    周五中午，走进办公室的却是三个人，小可跟在宇峰、芝芝的后面。我说：“昨天不是说只有两个人来谈心的吗？小可，你有事吗？”小可抿着嘴，羞涩的说：“我和他们说的是同一件事。”

    谈心一般只有一两个人，我好奇的问小可：“你先说说有什么事？”小可说：“小威每天都在骚扰我们，我们都受不了了！”我说：“你们不要着急，一个个慢慢说。”

    小可说：“她把我的桌子腿都拆了下来，只好自己装上，上课都提心吊胆的生怕桌子倒了。”芝芝是个急性子，说起话来像机关枪发出的子弹，她依旧快速的说：“小威坐在我前面喜欢回过头来拿我的东西，另外我的桌子前面的挡板有个洞，他每次都将垃圾投到我屉子里。他还把桌子左边的挡板挖了一个洞。”芝芝讲完后，我示意宇峰开始说。宇峰说：“我们是同桌，他使我没法读书。干脆把他调走吧。”芝芝、小可兴高采烈的说：“我们来模仿一些他们上课时的表现。”芝芝、小可并排的坐在一起，芝芝将自己的头靠在小可的肩上，很显然她是在模仿小威，并将手从小可的衣服后面放进去。我问宇峰：“他为什么要把手放到你的衣服里去。”宇峰说：“前几天气温骤降，他把冷手放到我的背后，把我冷死了。”小威“危害一方”，我是有所耳闻的，但总是管不了几天。我说：“换座位不是权宜之策，宇峰，你把小威叫来一下。”

    他们三人听到我要把小威叫来，连忙说：“不能叫来，他会变本加厉的。”我安慰他们：“不要紧，我给你们撑腰。”宇峰还是不停地摆手，不同意把小威叫来，可见他被小威“迫害”之深。好在芝芝、小可胆大，主动把小威叫了过来。

    小威站在我的面前，显得很茫然，我说：“他们三人刚才控诉了你的“罪行”，现在一一解决，小可说，你把她的桌子腿拆了，是怎么回事？”小威说：“我看她的桌子坏了，就替她装好了。”我笑着说：“你这不是学雷锋做好了。”小可说：“我的桌子是坏了的，但你不应该课堂装啊。”我说：“这件事就有些冤枉你了。芝芝说你把垃圾扔到她的屉子里。”小威说：“那是芝芝不喜欢整理物品，垃圾经常掉在地上，我就捡起来从洞里放到她的屉子里。”芝芝有些不好意思了，我对她们说：“你们的确都有过错。芝芝，我多次提醒过你注意整理物品，以后要收好自己的东西。小威，你好事做到底嘛，就扔到垃圾筐多好啊。宇峰说，你喜欢上课时靠在他的身上，冷了就把手伸进他的衣服里暖手。”

    小威这次没有什么理由了。我对小威说：“从初一起，有多少找我投诉你。你为什么要这样做？”小威这个时候，就是三个字“不知道。”我说：“你有优点吗？”他说：“没有。”我说：“不！你有优点：活泼、可爱，老师们都很喜欢你。”他听到自己也有优点，有些高兴了。我接着说：“你应该改正自己身上的毛病，不说一次完全改掉，至少每天都有点进步。只要你改正了这些毛病，会成为受大家欢迎的学生。”宇峰他们说：“对只好你改正了，我们仍然是好朋友！”小威保证道：“我会尽力的改正毛病的，希望大家能帮助我。”

    最后，他们四人满意的走出了办公室。
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立文老师内外兼秀，令人敬佩，文字清新感人，每次学习都有不一样的收获。

[COLOR=#1111ee][SIZE=3]    中午，雪晴找到我，说有要紧的事与我谈。我看见她眼圈都红了，安慰她不要着急，到办公室里慢慢说。她急切的说：“王老师，我没有抄袭答案。”

    我想起第二节课后，小威找到我，惊喜的对我说：“王老师，我发现雪晴在抄物理答案。”我说：“你能确信这是事实吗？”小威一脸正经的说：“我发现她的物理作业中有答案，而所有的物理答案，你全部收上来了，她肯定是隐藏了答案，趁人不注意的时候就抄袭。”我看小威分析的有些道理，就认同了他的观点。小威看我同意他的说话，就趁机说：“晋级方案中有举报别人抄袭就加4分，我能加吗？”既然他符合加分条款，就不应该吝啬嘛。我明确的告诉他：“你到组长那里加4分。”小威似乎还不满意，接着问：“规定抄袭的学生要减4分，雪晴这次减分吗？”他末了还不忘记“落井下石”，虽说有些“过分”，但也是情理之中的，我答复道：“你到组长说明情况，可以给她减分。”小威听到我的话，屁颠屁颠的走了。

    我对雪晴说：“你能说明一下情况吗？”雪晴解释道：“周日，我与一个同学在一起做作业。当时，有道题我不会，我向她请教如何做这道题，结果他也不会做。他把一份物理答案给了我，让我自己看。我说，不要答案。他不知什么时候把答案放在我桌子上，就离开了。我把答案夹在书里，准备今天午休的时候把答案还给同学。但伟龙课间，胡乱翻我的书，看到这份答案，小威就拿着答案来告状。”我问：“你真心的对我说，你到底看没有看答案。”雪晴明确的告诉我：“这道题我下午请教了姐姐，她告诉我如何解答这道题，我根本就不需要答案。”我说：“但你的行为不得不是人想到你有抄袭答案的可能，就连我都认为你抄袭了答案。”雪晴说：“他们猜测我也是情理之中的，我不怨他们。”

    最后，我给她的建议：“你的这个误解应该可以避免，比如，你不把答案来到学校来，有机会再还给人家。这样就遭遇今天的困境。以后你还可能遇到不会解答的难题，你可以请教老师与同学。”雪晴念念不忘自己扣掉的积分，问我：“我减掉的积分，能加上来吗？”事实上，我减分不是目的，既然学生已经知道了规范自己的言行，就达到我的目的。我就答应把减去的分加上来，她高兴的离开了办公室。
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杜老师，牛老师，大雄，君子兰老师，一棵绿树老师，野鹤闲云老师。今天眼睛很刺痛，没有及时的回帖，请原谅！

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    昨天吃过晚饭，姗姗、雨婷急匆匆的来到政教处找我，我问她们：“你们有什么事吗？”姗姗说：“我有事向你反映？”我说：“不要着急，你慢慢说。”
    姗姗指着头发给我看，我发现她的头发是湿漉漉的，衣服也湿了一大块。她说：“我们从厕所出来，一班的A就朝我们泼水，你要班主任教训一下他。”我问她：“她怎么会将水泼到你们身上？你说说细节。”她说：“她从三楼泼水，正好可以泼到我们走过的小路。A经常从楼上往下泼水，我去的时候，他没有泼到我身上，回来的时候，他继续泼水，正好泼到我们的身上。”我对她们说：“你们把A叫来，我和他谈谈。”之后，她们两人乐呵呵的出去了。
    几分钟后，她们没有来，我有些迫不及待了，就来到教学楼前等她们。几分钟后，姗姗、雨婷以及A来到我的面前，为了避免尴尬，就支开了姗姗、雨婷她们。我从上往下打量了一下A，发现他右脚穿着一只硕大的拖鞋。我问他：“你的脚怎么穿拖鞋？”他说：“一次下楼时，我没有站稳摔倒了，拍片后发现，已经骨折了。脚现在已经打了石膏，不好活动。”
我看见围观的学生较多，我和A到杉树林谈话。我问他：“你是不是经常从楼上往下泼水？”他说：“我只泼了这一次。”很显然，他没有说实话。我说：“你在说谎，我希望我们的谈话时真诚一些。要不然，我就让姗姗她们两人过来对质，看你说实话没有。”A意识到说谎会马上就会拆穿的。他立刻说：“我多次从楼上往下泼水。今天，我第一次看见姗姗，就用水泼她们，她们躲过了。第二次我就用口吐，这次吐到她们的身上。”我问他：“你为什么要向女士泼水？”他说：“不知道。”
    正好，我在看《发展心理学》上面写道青春期学生的心理分为以下几个阶段：
    疏远异性阶段。在这个阶段中，原来经常在一起的异性同学或者小伙伴，突然间变得疏远了起来，不但不相往来，见面不打招呼，而且有时还会讨厌从小在一起的异性，在学校里男女同学还有可能互相指责和攻击。
    接近异性阶段。这个阶段的男女同学不再有疏远异性的思想，也不再讨厌异性，反而对异性怀有好感，也愿意接近异性，并且都倾向于在异性面前显示自己，表现自己。女孩子特别注意打扮自己，男同学则倾向于卖弄知识，想表明自己什么都懂，或者在异性面前显示自己的体力、运动技巧等等。
    爱慕异性阶段。一般地说，中学生早恋现象往往是这一阶段出现的，表现为偷偷地给异性写信等。但需要同学们认清的是，这时中学生心理发育还没有真正成熟，所以在感情上是非常幼稚。
    从A的表现来看，他属于疏远异性阶段，内心渴望得到女生的好感，但采用不友好的方式与女生来往。我问他：“我知道青春期的男女生互相爱慕是很正常的，你是出于爱慕的心理吗？”这样说，就打消了他的顾虑，就可以敞开心扉。他低下了头，不敢正视我，说：“我是故意这样做的。在班上，我喜欢与前面的女生打闹。”
    我问他：“你怎样做会收到你想达到吸引她们的目的吗？”他说：“不会，她们会很生气。”我说：“你严重的伤害了她们的自尊，爱慕之情就放在心中，成为一段美好的回忆。现在你的主要任务是学习，不要在这些无聊的事情上消耗自己的精力。你愿意有人吐水到你的身上吗？”他说：“不喜欢。”我说：“既然你都不喜欢，姗姗她们也很厌恶。姗姗可是体育健将，担心她把你推翻在地。”A说：“要是她把我推翻了，我就可以回家了。”我说：“你这么想回去，干嘛不自己摔倒呢？”他说：“自己摔很疼的。”我说：“她们推你，也会很痛的。你应该少运动，多呆在教室里看书、学习。我希望能听到你的好消息。”
    最后，我让他离开。没有想到的是A临走前，真诚的对我说：“谢谢!”
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[COLOR=#1111ee][SIZE=3]    今天查寝时，我发现小婷盘腿坐在床上，像在思考什么问题。我问她：“你有什么奇思怪想，说出来我听听。”小婷一脸严肃的对我说：“王老师，你说是现有鸡蛋还是先有鸡？”我说：“这个话题科学家都没有得出定论，我当然不清楚。”小婷事先就知道我应该会这样回答，接着问：“我换个简单的问题，先有男人还是先有女人？”问的我一脸茫然，我说：“这不是一个问题吗？我也弄不清楚，说说你的高见。”小婷说：“女人叫女士，而男人也成先生。男人既然是先生的，当然先有男人。”听完她的讲解，我呵呵大笑，说：“太有趣了，你还有这样笑话吗？”

    小婷说：“你听说过“当你孤单你会想起谁”这句歌词吗？”我说：“这好像是首情歌啊？”她接着说：“这个脑筋急转弯，你唱这句词看能想起什么？”我琢磨了一会也没有结果。她说：“应该想到一种饮料。”我还是没有想出是什么饮料，她大约有些失望。她接着提示道：“要注意这句歌词的读音，当你孤单你会想起谁。”她故意将“起谁”读的很重，灵感出现了，她好像把“起谁”读成了“汽水”。我问：“这种饮料是不是汽水啊？”她高兴的说：“王老师，你真聪明！”

    得到学生的表扬，心里乐开了花。作为一名成人都希望得到别人的表扬，我想，学生更希望得到老师的表扬与肯定，表扬与肯定能激励学生上进心。因此，作为教师千万不要吝啬对学生的表扬与肯定，应该多发掘学生的闪光点及时表扬，学生就能有成功、喜欢的体验，也就能固话他们的上进心，走上新的成功。
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[COLOR=#1111ee][SIZE=3]    前天，雨婷、学会、意如向我反映有几个男生严重干扰她们的学习、生活，要我“修理”他们，我让她们把“控告”的男生带到办公室里来。
    不久进入办公室的多了仕祥、杨兴、无忌、可星。由于人数较多，我叫她们一个个说。雨婷指着仕祥说：“每天中午，他都要我给她写答案。”中午不是不准讲话，况且很多时候我是在教室里的，他们讲话我怎么没有发现。我怀疑的问雨婷：“我中午怎么没有听到你们讲话的声音啊？”小婷说：“我们没有讲话，他用手指着不会做的英语题目，我把给答案写在纸上，他一抄就可以了。”我问仕祥：“她说的是事实嘛？”仕祥承认了。我问他：“你不会做吗？”他说：“我不会做，不过，我看了答案后就会做了。”雨婷说：“他说的谎话，他的成绩比我的好，去年他是年级的前三名。”我说：“是啊，你的基础不错的，应该会做的。”仕祥只好说出了心里话：“我想早点写起了好加积分。”我说：“积分是为了激励大家学习，你将其当做了目的，这与我的初衷是相背的。同时，你是有能力独立完成的，但现在去抄袭人家的答案，这就不应该了！今后你准备怎么办的？”仕祥说：“我再也不要别人告诉我答案了。”
    学会说：“仕祥与杨兴喜欢说流氓话。”我问杨兴：“你们说的是什么啊？”杨兴、仕祥都低下了头，不敢正视我，也都不开口。我问：“不要紧，我只想知道你们说的是什么？”杨兴羞涩的说：“我模仿电影上的说，我不劫色，只劫财。”她们说：“他还没有说完。”迫于无奈，仕祥说：“我们虽然只劫财，也要把裤子脱下来。”说完脸都红了。我严肃的说：“同学之间开点玩笑是可以的，但这种低级的玩笑就不能随便开了。”他们两人保证再也不开说这样的话了。
    意如说：“他们两个人有暴力倾向，经常欺负我。”我想起了前几天英语老师反映的问题：刚下课，就听见意如大声的叫了起来。过去一看是可星拿着一根长针样的东西去刺意如，拿在手里什么也看不见，不好发现。那是小塑料块的一段有根4厘米左右的细针，针头已经被可星磨得很锐利了。我问可星：“那东西是哪里来的？”可星说：“那次体检时，我偷偷拿了一个。”我说：“这个针很小，拿在手里，别人都发现不了，很难防备的。被刺了一定很痛的。”意如直点头赞同我的观点。可星说：“我被刺了一回是很痛的。”我问：“刺得深吗？”可星说：“不深。”我说：“既然你轻轻地刺了一下都觉得很痛，你刺意如有一定的深度，我想她觉得更痛。”可星说：“我再也不这样做了。”
    意如反映：“无忌喜欢打女生。”我说：“前几天，你不是保证不欺负女生了吗？”无忌不服的说：“我比以前要好多了，欺负女生要少多了。”意如尽管对无忌不满，但也公正的说：“他是以前好了一些，但偶尔也会用棍子打人。”我对无忌说：“你争取再进一步，做到完全不欺负女生了。”
    临走之前，我对他们四个男生说：“作为男生应该用刚毅、果断的一面，但觉得不是在欺负女生在逞能。我们在女生的面前一定要斯文一些，不要给女生留下暴力、野蛮的印象，这样就是给男生抹黑。”他们答应改正会离开了办公室，两天过去了，暂时没有发现他们欺负女生了。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

恭喜王老师又有大作发表　有偿家教需要综合治理
http://blog.sina.com.cn/s/blog_512a4dfd0100n74m.html[/QUOTE]
感谢付老师的祝福，希望您多批评指正！