[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    中午家中有点急事处理后，到教室后浩然要找我谈心，确实是太累了。我没有掩饰，就直接说：“等我休息一下，劳动课时我找你谈好吗？”数分钟后，就进入梦乡了。

    劳动课上，我将浩然叫出教室。浩然问我：“我们在哪里谈啊？”我们朝办公室走去，看见办公室里有老师在办公，为了不打扰老师们办公，同时避免学生感到尴尬，就把他叫到了楼梯间里，我站在低处，这样就不会给学生以压力，也便于我们更好的交流。

    浩然说：“每次回家父母都问我的考试成绩，我都很怕考试了。”这个问题应该是一个普遍情况，我开导他道：“父母在乎你的成绩也很正常，毕竟现在的升学是需要分数的。你当然也不要太大的心理压力，只好你努力了，每天都有收获，就可以了。”浩然说：“我现在很努力了，每天都背诵英语单词。几何学的很好，但代数学习的不是很好，不知怎样能学好代数？”

    浩然说这话使我想起了，我多年前教过的是个男生小明，情况比他要严重许多。小明的代数一塌糊涂，初二开始学几何，他也很刻苦，几何考试成绩优异。最终，对代数也产生了兴趣，中考分数在80分左右。这个成绩对于基础好的学生算不了什么，但对于小明实在是一个自我的超越。

    我对浩然说：“你这次考试很多题目在平方根与算术平方根的概念上出错，做代数题要细心一些。”浩然说：“我感到自己身上的负担很重。”我说：“父母将所有自己没有实现的理想，都希望你能完成，感觉到压力不见得是坏事。但在压力太大的时候，可是找人倾诉，让别人为你出谋划策，比如今天的你找我谈心就好啊。你也要能理解父母，所做的一切都是希望你好，可能只是方式、方法不妥而已。”

    浩然接着说：“父母现在很唠叨，一回到家就问，作业写起了吗？怎么到处跑，怎么不看书？唠叨的我头昏脑胀的。”我说：“这就是你与父母之间的代沟。十几年后，你也会有小孩，你会不会唠叨呢？”浩然若有所思的说：“我很可能也啰嗦的。”我对他说：“父母为了你有个良好的学习环境，转学到这里，你要体谅父母的良苦用心。即使与父母出现了矛盾，也不要激化。刚开始的时候，你好像很不习惯的，现在怎么样了？”他说：“离家这么远，我很想念他们的，有时还偷偷的哭。现在我习惯了，再也没有哭过了。”我说：“这才是一个坚强的男子汉，你与哪些人来往较多，有没有出现过矛盾？”他说：“我与班上的同学关系都可以，经常在一起的有曙光、小浩等。有时与曙光出现了矛盾，我都会主动的与他讲话。”我说：“在与人交往的过程中肯定会出现矛盾，我们的牙齿与舌头都会打架，不要将矛盾扩大或深埋。你的大度，我很欣赏。你期中考试给自己定的目标是什么？”他说：“我的英语基础不是很好，就定年级50名吧。”我说：“你能考的年级60名，那就是很不简单了，努力点，应该可以实现的。”他说：“我会尽力的。”

    我看他的心结已经打开，他就回到教室做作业去了。
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父母与孩子之间应彼此尊重，相互了解，加强沟通，求同存异，达成共识。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    中午家中有点急事处理后，到教室后浩然要找我谈心，确实是太累了。我没有掩饰，就直接说：“等我休息一下，劳动课时我找你谈好吗？”数分钟后，就进入梦乡了。

    劳动课上，我将浩然叫出教室...[/QUOTE]
可怜天下父母心！应该让学生换个角度看父母的唠叨，把他们的唠叨变成自己学习的动力。学习了！

[COLOR=#1111ee][SIZE=3]    周三时，作蓉在教学楼前找到了我，说：“我有事找你。”我说：“好啊，我们一起到办公室去吧。”我看见她的口袋里满满的，我好奇的问：“是糖果吗？”她点头默认了，我看见她的牙齿不是很好，我说：“你是不是有蛀牙？”她说：“我没事的时候就喜欢吃一颗糖，很多牙齿都蛀了。”我提醒她：“既然牙齿都蛀了，今后一定少吃糖，早晚刷牙，注意口腔卫生。”她说：“我会尽量减少的。”

    到了办公室，我问作蓉：“你准备找我谈啊？”她说：“能不能把生活费推给我？”我说：“为什么啊？许多教师子女都在学校里吃的。”她说：“奶奶给我递了饭菜，初一的学生有人递饭菜就可以不交生活费的。”我说：“这个事，我向后勤反映一下，看如何处理。”

    她接着说：“我奶奶递饭菜也只吃一点的。”我问：“你的饭量如何啊？”她说：“我早餐一碗面条，今天起来迟了，就没有吃。”我问：“你是什么时候起床的，不能早点起床吗？”她说：“每天都是奶奶在六点钟喊我起床，我喜欢睡懒觉，在六点半才起床。这是距离早自习只有二十分钟，我家里学校还有点距离，所以经常没有时间吃早餐。”我说：“这个习惯很不好。你应该独立一些，自己买个闹钟，闹钟一响了，就将被子扔到一边，立刻起床。你的中餐与晚餐的饭量大吗？”她说：“我一般只吃一点，有时根本就不吃饭。奶奶给我买了一箱快餐面放在家中，中午、晚上就吃一袋快餐面。”我问：“你是从什么时候不喜欢吃饭菜的？”她说：“是从小学三年级，当时爸妈给我买了健胃消食片，吃几片之后，胃口就好一些。现在即使吃健胃消食片都没有作用了，我一点食欲都没有。”我问他：“你主要以零食为主吗？”她说：“小学的时候，爸妈看我不吃饭，就让我吃零食，一天给我五元钱。”我说：“你专门吃零食也不是办法啊，你就不能多吃点饭菜吗？”她说：“吃肉还好一点，吃蔬菜就感到难以下咽。”我说：“你这样的饮食习惯对身体很不好，绝对会营养不良，影响发育。”她苦恼的说：“初一站在我前面的宝翠等人，都长得比我高，现在站队我块站到最前面了。”

    看着作蓉，身高一米五左右，身体瘦瘦的，精神也不是很好。我问：“你可能有厌食症。以后就在学校里吃饭，我来监督你。”她不是很高兴的答应了，但周五我了解她吃饭的情况，依旧不容乐观。

    我上网查阅了厌食症的预防方式：

    (1)定时进餐，适当控制零食

    所谓定时进餐，就是按顿吃饭。小儿正餐包括早餐、中餐、午后点心和晚餐，三餐一点形成规律，消化系统才能有劳有逸地“工作”，到正餐的时候，就会渴望进食。绝对不让孩子吃零食是不现实的，关键是零食吃得不能过多，不能排挤正餐，更不能代替正餐。零食不能想吃就吃  冷饮，应该安排在两餐之间，或餐后进行，否则会影响食欲。 　　

    (2)节制冷饮和甜食 　　

    冷饮和甜食，口感好，味道香，孩子都爱吃，但这两类食品均影响食欲。中医认为冷饮损伤脾胃，西医认为会降低消化道功能，影响消化液的分泌。  甜食吃得过多也会碍胃。这两类食品饱腹作用强，影响吃正餐，所以要有节制。最好安排在两餐之间或餐后1小时内。 　　

    (3)饮食合理搭配 　　

    饮食合理搭配。如肉、乳、蛋、豆类吃多了，因它们富含脂肪和蛋白质，胃排空的时间就会延长，到吃饭时间却没有食欲；粗粮、蔬菜、水果吃得少，消化道内纤维素少，容易引起便秘。此外，有些水果过量食入会产生副作用。橘子吃多了“上火”，梨吃多了损伤脾胃，柿子吃多了便秘，这些因素都会直接或间接地影响食欲。 　　

    (4)防止挑食和偏食 　　

    挑食和偏食影响小儿从多种食物中摄取机体所需要的营养，对身体十分不利。要纠正这一不良的饮食习惯，应该从正面教育入手。①家长不要把自己的偏嗜带给孩子，不要当着孩子说自己不喜欢吃什么，也不要强迫孩子吃当时不爱吃的饭菜。②孩子喜欢吃的饭菜要适当地限制，防止过食损伤脾胃。③经常变换饭菜花样，使孩子有新鲜感，提高他们的食欲。 　　

    (5)改善进餐环境 　　

    小儿和成人不同，注意力容易转移。如进餐时，大人过多地说笑，听广播，看电视，小儿吃饭的注意力很容易被分散，进餐的兴趣随之消失，进餐的动作也就停止了。所以应该排除各种干扰，让孩子专心吃饭。

    我将在下周将厌食的危害与预防的方法跟她讲清楚，希望她能改正这一毛病，健康、快乐的成长。
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正如如愿老师、野鹤闲云老师所言，学生能体谅父母了，我们的工资也就好做了。

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    午休铃响过，我匆匆来到教室。思甜说：“我和雪晖想与你谈点事，你有时间吗？”我随即答到：“可以啊，我们一起到办公室里去谈吧。”我看见思甜用手搀着雪晖，我才发现雪晖走路是一瘸一拐的。我问：“你的脚是怎么了？”雪晖轻松地说：“没有什么，跑步时不小心绊倒了。”我关心的对她说：“要是很疼，就到医院拍片看看有没有骨折？”她懂事的点了点头。我让雪晖坐在我旁边的凳子上，她很显然有些不习惯，不肯坐。我就让思甜搬一个凳子也坐下，这样雪晖就不会感到不自然了，但思甜却不凳子放在雪晖的身后，我说：“我们只是随便的聊聊，不要紧张，思甜就坐在雪晖的旁边吧。”思甜、雪晖并排坐在一起了。

    我问她们：“你们今天找我有什么事吗？”她们说：“我们要告小浩。”我想，仅仅听她们两人的意见，对小浩没有任何的教育作用。让小浩听到别人的意见，可以知道自己在别人心目中的形象，对他也是一个刺激。我让她们去把小浩喊来，雪晖听了我话，立即起身准备去教室喊小威。我赶紧叫她过来，思甜懂事的跑到教室将小浩喊了过来。小浩站在我的面前，没有平时的大胆，变得羞涩了很多。

    思甜说：“他课下喜欢打我的头。”我问小浩：“你为什么要打人家的头？”小浩辩解道：“我只是拿着一个本子在她的面前晃，没有打到她们。”思甜说：“明明打到我的脸了。”我拿着一个笔记本，突然扇向她的脸，在离脸只有一厘米听了下来。我问：“你感觉怎样？”他说：“吓了我一大跳。”思甜说：“你都骇了一跳，我们当时也是这样的感受。”我问他：“你愿意我拿着本子在你的面前突然扇吗？”他明确的我说：“肯定不愿意。”我说：“孔子有句名言：己所不欲，勿施于人。雪晖你能告诉小浩这句话的意思吗？”雪晖的文学方面有着很深的造诣，这对她而言，显然是小菜一碟，她解释道：“自己不想要的，不要施加在别人（身上）。”

    雪晖说：“我课间在写作业，小浩突然跑过来要我给她加积分，把我的思路都打乱了。还有我给他在积分本上加了积分，但他总会多次问我到底加了积分吗，明显的不相信人。”思甜也说：“每次我写作业时，他都会我的身边乱喊。”我问小浩：“你这样做，到底是为什么啊？”小浩也答不出个所以然来。我问他：“你是不是妒忌她们，想干扰她们学习。”他说：“是的。”但马上意识到自己说漏了嘴，赶紧否认：“不是，我没有这样想。”他第一次的回答是潜意识的反映，说出了自己的内心感受。我说：“你第一次说的应该是实话，后面是假话。你也不要太紧张，我希望听到你的实话。”小浩看我没有怪罪他的意思，索性就开诚布公的说：“我看到她们在学习，心里就很不舒服，就想干扰她们，打乱她们的思路。”我说：“你的这种一路是错误的，学生之间应该是良性的竞争，而不是通过骚扰她们来使人家不能集中精力学习。你的期中考试挑战对手是谁啊？”小浩说：“是思甜。”我问：“你觉得自己能挑战成功吗？”小浩说：“难度很大，这样就促使我想干扰她，使她成绩降低一些。”我对小浩说：“你不能做这样损人不利己的事，你们三人的成绩是班级中最好的。小浩你看到人家在学习，你会感到压力，怎么办？应该是也像她们一样努力学习，知识向我们每个人都敞开了怀抱。她们可以学，你也可以学啊。你应该调整自己的心态，强劲的对手，才能更好的促进你的进步。你不仅不经过嫉妒她们，还要感谢她们。好好学习，期中考试等着你的好消息。”小浩听了我的一席话，恍然大悟，说：“我妒忌她们是错误，我以后会向她们学习，争取赶上思甜。”

    他们离开办公室时，思甜主动的搀着雪晖走向教室。她们也是一对强劲的对手，但她们能互相关心，她们不关是学生学习的榜样，也是做人的榜样。
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    周一，倩格与雅丽来到办公室找我谈班级管理的事情。我想起，上周“男生，女生携手走过花季”主题班会的第三个环节：班级内男女生交往不妥的事件与看法。无忌说：“雅丽喜欢到处打男生。”很多的男生一片喧然，赞同无忌的观点，可见被无忌“施暴”过或目睹她的“暴行”的男生那是相当的多。

    我问雅丽：“上周班会上，很多学生反映你喜欢殴打他们，你快成野蛮女学同学了。你觉得自己打人疼吗？”她不以为然的说：“他们男生太张扬了，轻轻的打一下，就在那里哇哇大叫。”我伸出自己的手，想体验一下她的手到底有多大劲，对她说：“你打一下我的手，看你的力量如何？”我以为她会看在我是班主任，一定会“手下留情”。

    谁知，我没有缓过神，只听响亮“啪”的一声，雅丽的手重重的拍在我的手上，旁边的倩格被雅丽的举动楞住了。我感觉到自己的手心已经红了，一股刺疼传遍全身。

    我对雅丽说：“你觉得自己打得疼吗？”

    “应该不是很疼吧，因为我没有用很大的劲打你。”她可能平时就是这样打人，自己没有特别用劲的感觉，我这时才明白男生为什么说她的力气特别大了。

    “倩格，你觉得雅丽用劲了吗？”我问坐在一旁的倩格。

    “这么响亮，应该很疼的。”倩格如实说。

    “实话对你说，我觉得还是有些疼的。”我对雅丽说。雅丽意识到自己把我打疼了，很不好意思。“你也知道很多男生对你痛打他们是不满的，也不是男生打不赢你，只是你是女生，他们忍让着你。”

    “我也知道自己打人是错误的，就是管不住自己，一兴奋就想动手打人。”雅丽痛苦的说。

    “你就没有想克制自己的行为吗？”

    “我已经有了不少进步了，前两天小威戏弄我，我都没有打他。今天，我也只是轻轻地打了一下诗龙。”雅丽说。

    看到她的进步，我表扬道：“看到你的进步，我很高兴。不知你是如何克制自己的。”

    倩格说：“我有秘诀，当她想打人的时候，我就给她看张纸条，她就停了下来。”

    什么纸条竟然有这样的功效，我好奇的问：“你的纸条上写的是什么，能够制止雅丽的拳头？”

    倩格得意的说：“上面写着，冲动是魔鬼。纸条是雅丽自己写好了交给我的，要我在她生气准备打人的时候，就拿出来给她看，她就停止冷静下来。”

    雅丽想改正冲动的行为，只是不能管住自己。让倩格提醒她也是一个不错的方法。我说：“改正需要一个过程，现在能在倩格的提醒下改正，以后要逐步做到自己管住自己，不借助外力，那就是胜利。”

    雅丽调皮的说：“王老师，你要给我一定的时间才能改正。”倩格一旁鼓劲道：“我也会帮助你的，你一定能成功。”

   看到倩格这么懂事，我很高兴。我对雅丽说：“我等着听你的好消息。”她们有说有笑的离开了办公室。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

周一，倩格与雅丽来到办公室找我谈班级管理的事情。我想起，上周“男生，女生携手走过花季”主题班会的第三个环节：班级内男女生交往不妥的事件与看法。无忌说：“雅丽喜欢到处打男生。”很多的男生一片喧然，赞同无...[/QUOTE]
 
 
 
   前来立文这里学习取经.
    呵呵,通过立文与学生之间的交往可以看得出,师生之间的关系是很平等而且很融洽的,在这样的师生关系之下,师生既是朋友,又是师生关系,学生不喜欢这样的班主任才怪呢.
   通过立文的文字,既能感受到班主任对学生的细心呵护与教育,同时,从这些细节入手引导学生养成良好的行为习惯,这样的学生不仅有打人的心理向,能自己想办法去克制,这是一个让人觉得欣慰的事情,当然,万一有一天这种理智控制法无去了威力的时候,我想,立文又得和当事人商量采用别的方法来规范学生的言行了.
 

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    周四，我看到学校值日公告板写着：“207女寝11点左右，仍有人大声喧哗，班主任要加强教育杜绝此类事件再次发生。”我准备中午调查这件事，上午准备班主任例会的材料与开会忙了一上午，竟然将女寝违纪问题忘记了。

    中午谈话时，劲微对我说：“王老师，我要调寝室。”劲微是个优秀的学生，不光成绩好，劳动、体育等各方面表面的都不错。每次课堂上她都是微笑着听课，问题听懂了，她会不自觉的点头示意。每次劳动课，她都能不折不扣的完成任务，绝对不会出现做一半清洁就溜走的情况。我想起了她在207，我就问：“你们207昨天发生了什么事？”劲微说：“207每天都要闹到十点左右，昨天晚上，雅丽、任芝、心瑶、小花四人在寝室里捉迷藏。后来被寝室管理员抓住了，寝室长雪晴向管理员求情，希望她不要告诉老师了。”

    这很反常啊！求情的为什么不是雅丽她们呢？雪晴又没有参与她们捉迷藏，这让人有些匪夷所思。我问心瑶：“为什么求情的是雪晴啊？”

    “雪晴是寝室长，她不希望自己寝室的成员被批评，这样就给班级抹黑了。”心瑶说。

    我问：“要是每个寝室成员都这么想就好了，那么雪晴为什么不事先提醒她们呢？”

   劲微无奈的说：“雪晴肯定提醒她们了，她们四人根本就不把雪晴放在眼里，还是继续打闹。”

    我说：“我明天找她们谈谈，你通知她们明天中午来找我。”

    第二天，中午雅丽、心瑶来到政教处找到我。我问：“不是有四个人吗？你们把她们都叫到初二办公室吧，我在那里等你。”她们两人就一起去那两个“肇事者”了。

    五分钟后，她们四人来到办公室，我让她们四人坐在我的对面。我问她们：“你们知道昨天公告板上写的是什么吗？”雅丽说：“207寝室很吵。”我继续提问：“那你们在干什么？”心瑶说：“我们在寝室里摸瞎。”我问她：“你是怎样摸瞎的，一人用雪晴的衣服蒙着眼，其他的人躲起来。”我问她们：“是谁出的馊主意，深更半夜居然想出摸瞎。”任芝说：“是小花前几天就提议了，但没有实施，昨天我们都想起来了，于是就开始玩。”

    我问小花：“你为什么深夜想着摸瞎？”我询问了几遍，小花就是不开口。我只好询问雅丽。雅丽说：“只是好玩，没有别的意思。”

    我问她们：“你们这样做，不是影响其他人的休息了吗？”心瑶不以为然的说：“我们的动作很轻，有人躲在床底下，有人躲在别人的床上。”我说：“躲在别人的床上，不是影响她们休息了吗？”雅丽说：“她们都在看我们玩。”我接着问：“既然寝室里的人都在看你们捉迷藏，那么谁通知管理员呢？”小花说：“是旁边三个寝室的学生举报的。”我对她们说：“你们还说声音小，旁边的人都受不了。好像雪晴也提醒过你们，你们为什么不听她的？”雅丽说：“她没有威信，我们都不服她管。”我说：“你们觉得谁最符合做寝室长？”心瑶说：“钰琪说她愿意做寝室长的。”我问心瑶：“你们服从钰琪的管理吗？”心瑶说：“她说，如果我们听她管理，她就会帮我们做清洁。”我对她们说：“你们以后准备怎么做？”雅丽说：“我睡不着，怎么办？”

    我对她们说：“睡眠对于人很重要，只有睡眠好、休息好了，才可能学习好。雅丽睡不着，可以回顾一下白天的知识，这样也不错吧。以后，我要看你们的表现。”她们口头答应不再吵闹了。我也很清楚，不会那么简单改变，只是希望她们能一天一点进步。

 

 
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    下周一二就是期中考试了， 去年期末考试结束后，不少学生反映有人在考试中作弊。如何保证这次期中考试时学生不再作弊，我与倩格等人商量对策，我提议开个讲诚信主题活动，倩格说：“一次活动也不能彻底的改变所有的人，肯定会有依然作弊的。”我对她说：“想一次活动改变所有的人是不现实的，哪怕只改变一个人，我觉得就是有价值的。”我就安排倩格到时做个诚信演讲。

    周五的班会课时，我走进教室，说：“马上就要迎来期中考试，现在请在以往的考试中做过弊的同学举手。”只有小威等几人举起来手，其他的学生开始四处打探，他们心中是有顾虑的。我解释道：“今天只是调查一下，我们既往不咎。”小浩说：“哪些属于作弊呢？”思甜说：“一是抄袭各种资料；二是传递各种纸条的双方。”我们进一步调查了一下，全班只有思甜等四人没有作弊，抄袭各种资料的有十五人，剩下的都是传递各种纸条的。

    小威是去年期末考试时作弊被公开点名批评的，我问他：“你为什么想到作弊？”他说：“有几道题我乱写，都写不好，就拿书出来抄，结果太倒霉了，没有抄完就被老师发现了。”我对他说：“这不是倒霉，而是你不能抄袭。”我环视了教室一圈，学生都在认真的听我讲话，我继续说：“今天的班会的主题就是讲诚信，现在我给大家朗读一篇文章《答案就在试卷上》，我问几个同学如果你遇到这样的情形，会是什么结果？”

    雅丽说：“我会先做题，再对答案，将错误的改正。”小鹤说：“我先做自己能解答的题目，不会的空着，最后把答案抄过来。”子名说：“我会直接把答案全部抄过来，这样可以到满分了。”下面的学生纷纷指责子名，我说：“感谢他们的直言，就算老师也经不起答案的诱惑。”小威听了子名的答案提出了异议：“如果答案是错的，不就上当了吗？”贤康给他出了主意：“先做几题，如果是对的，就可以放心的抄了。”我对学生说：“我们来看看文章的人是怎么处理这个问题的？

    我在芬兰留学期间，结识了好友雷默。他在首都赫尔辛基政府供职。一周前，他约我到他乡下的老家，喝他父亲酿制的葡萄酒。到了约定的这天，他抱歉地对我说：“今天是公务员考试的日子，能否在考场外等我两个小时?”我爽快地答应了。

    乡下的路上，我问雷默考试的情况。他眉飞色舞地告诉我，试卷背面附有答案，答完题，考生就能估算出成绩，自己这次发挥得不错。

    “什么?答案就在试卷上?”我觉得莫名其妙，“那你们一定都考满分啦!”

    “不会的。没有人去抄答案的。”

     我不假思索地问：“答案为什么要附在试卷背后?不就是让你们抄的吗?”

     雷默立即解释：“不，不!我们严格按照考试的规定，在前两个小时里只做题，之后的十分钟对答案。无论对错，都不能涂改答案。”

     雷默告诉我，芬兰的公务员考试，有时会在试卷背后附上答案，以便考生评估分数，发现考砸了，就要自觉补习、补考，直到合格。

     我感慨万千。多年来，芬兰公务员的廉洁闻名世界，在一些评比中一直名列前茅。他们拒绝通过不合规矩的手段达到目的。诚实守信、廉洁自律已成为芬兰的社会风气。

    我终于明白，像雷默这样的芬兰公务员为何这么“傻”。”

    学生听完了故事，对雷默的做法感到震惊，一个个呆若木鸡。接着是倩格的演讲，倩格用她高亢的声音朗诵道：“

                      莫让人生作弊

    诚信乃做人之本，诚实守信是每一个人都应该遵守的道德要求。但让人忧心的是，作弊行为大有普及之势。只要是考试，诸如下周的期中考试，总会有作弊这个幽灵在考场出没，驱之不去，捉之不绝。

    当今的作弊行为远不止表现在各种考试上，撇开那些违法违纪行贿送礼的不说，要做一件什么事情了，不少人不是考虑怎样调动自己的智慧与力量去跨越障碍，克服困难，而是将自己的“小聪明”发挥在极致，谋划着投机取巧，琢磨怎样打“擦边球”，以期达到成本最小化，利益最大化。作弊的行为，在一些人那里似乎己修炼成如同吃饭喝水一般的生命本能，成了本事的象征，能耐的代名词。

    作弊，实在是一个烂疮，极大地损毁了我们信誉的颜面；作弊，又是一块诱饵，悄悄钓去我们的正直与诚实；作弊还是恶性肿瘤，无情的吞噬我们奋斗的意识和创造精力。作弊作为一种欺骗行为，是非常可耻的，这不仅欺骗了老师、家长，更多的是欺骗了自己。作弊成习，一个人、一个团队、一个国家，还会有希望吗？

    同学们，让我们怀着一颗诚信的心去迎接每一场考试吧！有付出就会有收获。忍住一时之痒，朝夕勤奋学习，我们将得到一副安泰适意的强健机体。”

    倩格的演讲完毕，学生们经受了一次精神的洗礼，报以热烈的掌声。

    第三项是宣誓，我让思甜早把誓词写在黑板上。小浩问：“我们站起来宣誓，还是坐着？”我对他们说：“就站着吧，这样严肃一些。”

    我站在讲台上，立正姿势，面向誓词，举右手，齐肩握拳。这次学生没有询问如何做，模仿我的姿势，整齐的站在下面。我读一句，学生读一句。

                    八（3）班诚信考试宣誓词

    我庄严宣誓：

    自觉遵守考纪，公平参与竞争，不辜负老师与家长的信任。以良好的心态，出色的发挥，考出自己满意的成绩。我要在人格答卷上得到满分，在考试中培养自己的诚信品格，担当自己应有的责任，塑造自己纯净的灵魂，书里班级文明形象！

                                               宣誓人：×××

                                               2010年11月12日

    学生的声音在教室中反复回荡，最终冲破教室的束缚，响彻云霄。

    最后的一项是学生签名，我对他们说：“能保证自己在期中考试中不作弊的，请到前面的“诚信考试签名表”上郑重签名。”他们一个个有序的到讲桌上签上自己的名字。我让小浩把“诚信考试签名表”贴在教室后面的醒目处。

    我问贤康：“你还作弊吗？”贤康想了想说：“以前在小学的时候抄过书，初中没有作弊了，以后也不会的。”

    我对学生说：“君子一诺千金，放假两天大家在家中做好复习备考，希望期中考试中考出现实水平出来。”

    下课铃声响后，学生迫不及待的背起书包，回家去了。

 
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    中午家中有点急事处理后，到教室后浩然要找我谈心，确实是太累了。我没有掩饰，就直接说：“等我休息一下，劳动课时我找你谈好吗？”数分钟后，就进入梦乡了。

    劳动课上，我将浩然叫出教室...[/QUOTE]
问候王老师！自上次没能回帖后一直没更新日记，让大家失望了，真是惭愧！以后会继续的。
 
引导学生学会站在父母的角度去理解父母的苦心，很赞同你的做法，当学生烦家长爱唠叨的时候，我也是从这方面去引导学生的，让学生学会与父母沟通，也是很有必要的。

[COLOR=#1111ee][SIZE=3]   昨天，我到107查寝时，意如神神秘秘的对我说：“王老师，你到108会有惊喜。”想了想，又不是一个特别的日子，会有惊喜，我不敢相信。我追问她：“你说说是什么惊喜，让我有个心理准备。”她始终没有不肯开口。意如越是不肯开口，我越是觉得好奇。我的思维快速运转，想起了“愚人节”那天学生的“惊喜”，在门的上方放把扫帚等恶作剧，心中不免有些不安。
    到了108，我看房门半掩着，然后蹑手蹑脚的走了进去，然后探头看了看门后，发现也没有人，最后在后面的洗漱间看了看，也没有看到什么异样的地方，警报已经解除，我也放心了很多。就在这时，脚下踩着东西，发出“卡兹”的声音，打开电筒一看，原来是个饮料瓶，虚惊了一场。学生看到我像做贼的样子，纷纷笑了起来。我说：“刚才意如向我告密说，你们要给我一个惊喜，我怕你们的恶作剧，就检查一下。”学会笑道：“老师，你也太胆小了吗？”我解释道：“这不叫胆小，而叫吃一堑长一智。”
    小婷示意大家静下来，说：“不要叫了，我们是有惊喜给你，下面听姗姗的真情告白。”姗姗坐好了，对我说：“王老师，我爱你！”我有些觉得自己是不是听错了，学生在我面前可没有这么大胆过。我说：“你说什么啊？我没有听清楚。”姗姗将这句话重复了一篇。我很是奇怪她这个时候，怎么会说这么露骨的话，就问她：“我也很喜欢你们，你觉得爱喜欢有区别吗？”姗姗挠了挠头，说：“喜欢可以对所有的人，爱只能对一个人。”
姗姗问我：“王老师，你做过最浪漫的事是什么？”我想了想说：“现在我们都是老夫老妻了，很现实的，买零食、买衣服。”姗姗追问道：“你就没有送过花盒巧克力吗？”我说：“曾买过一个布熊，现在已经很旧了。”她们有些失望，说：“王老师，你应该好好的保管，这是你们爱情的见证。”姗姗说：“有一次，我与姐姐在一起，情人节那天我问姐夫给姐姐送礼物了吗？他立刻乘车买来了鲜花，多浪漫啊？”小婷说：“王老师，你怕老婆吗？”我说：“两个人一起生活应该彼此尊重、包容，不能叫怕。”小可连忙说：“对尊重比怕更可贵。”
    我的手机响了起来，我出去接了电话，再进来。她们就审问我：“深更半夜是谁给你打来电话？”我答道：“是老婆打来的。”姗姗说：“还这么肉麻。”我说：“我在家是喊姓名的，老婆很少喊的。”姗姗说：“我今天说了真心话，你要请我客。”我说：“你是为了要我给你买零食才说的吗？”她矢口否认，我还是爽快的答应了她。小婷等人起哄道：“如果学生说爱你就买零食，班上的女生都会喊得。”我说：“那纯粹是骗零食的，我觉得就没有意义了。”我始终没有清楚姗姗会有这番真情表白，我问了多遍未果，我猜想道：“你是不是早恋了？”她呵呵笑道：“王老师，你就放心吧，我绝对没有早恋。”
    回家细细想来，觉得她们的举动有些反常，思考了一会也没有得出个所以然来。第二天中午，姗姗、雨婷、意如找到我有事，我问她们：“姗姗，你昨天的真情表白，不知有什么原因吗？”在一旁的雨婷说：“我们课间在玩一个游戏，用一个眼镜盒在桌上旋转指向谁，就可以选择大实话与大冒险两种情况。”我还是不明白，这件事与昨夜发生的事之间好像没有什么联系。意如看我没有听明白，就补充道：“如果我们要她讲大实话，她就必须将实话。”我质疑道：“如果有人说假话，你们又不知道。”意如说：“我们都会说实话，不会讲假话的。大冒险就是我们要她做件具有冒险性的事情。比如，把某个男生脖子卡一下。”姗姗说：“昨天眼镜盒指向我，她们要我大冒险。商量后要我向你真情表白。”我故意说：“我昨天很高兴，没有想到竟然是个游戏，我被你戏弄了。”姗姗连忙说：“一半的游戏，一半的真话。”我对她们讲：“玩游戏时，不能伤害、侮辱别人好吗？”她们说，这个游戏很幼稚，现在今天已经没有人玩了。
    真相大白，虽说是个游戏，但能得到学生的爱戴，我也很高兴。
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