134、听课碎思十四  课堂要以重点为核心
2010年3月24日晴

　　昨日最后一节复听某某老师的课。
　　同第一节相比，这节课进步明显。这也符合情理。大致所有的人都是如此，平常课准备欠火候，问题多多。而公开课之类，则反复锺炼，往往给人以耳目一新之感。
　　因参加完“科学发展观”总结大会之后，又与局联系优质课竞赛评委一事。待我进课堂时，课已进入复习阶段。课是如何引入的？这个精彩可惜没有看到。复习和导入环环相扣。复习为新授圆锥体铺垫扎实。过渡很是自然。在新授环节，教师也尝试设计应用“三疑三探教学模式”。有设疑，有自探，有合探，有解探，有拓展，有棱有角，有模有样。特别是在圆锥体的体积推导过程中，利用课件动态演示“等底等高的圆柱体装水的量是圆锥体的三倍”，给人以清晰明了之感。课堂以学生为主体，以练习为主线。生生互动，生生合作。教师充分发挥着主导地位和作用。教师的讲授时间小于十五分钟，而学生活动则超过了二十五分钟。

　　这节课同样有不尽人意之处。如设疑之段是教师提问题，没有开动学生的思维。教师评价学生时语言不太精当，有损学生自尊之处。练习时过于拘于细节，生活素材挖掘较少。等等。其实，本节的重心为“圆锥体体积公式的推导及应用”。教师大可不必拘于计算等细节，而是挖掘大量生活中有关圆锥体的素材，让学生列出式子，启迪他们的思维和应用能力即可。

　　　　　　135、听课碎思之十五 品味课堂之美
2010年3月25日晴

　　士别三日，当刮目相看。
　　博儒老师先是下乡支教一年，又去培训学校学习半年。分别一年半，功夫长进不少。昨天下午最后一节课，博儒老师代表政史地组参赛，上出一堂精美、优质高效的政治课。
　　开门见山，板书课题《璀璨的文学艺术》后，大屏幕上便出现了一幅幅山水画。老师将这个环节命名为“画中有诗”。六幅画面，学生配上六首唐诗。大家再一读，诗情伴画意，课堂便拉开了序幕。学生兴趣盎然，看画，读诗，品诗，这是很有情调的。连我这个半老头儿，心中也默默吟诵起来。这个环节，已设下埋伏，是为后面探究“唐诗为何繁荣？这一问题打下了伏笔。这叫做有心为之，无意取之。欲将取之，必先与之。教师给了学生这么多精神大餐，学生怎么能不主动求索呢？

　　这是开局，先发夺人。已在气势上赢人一筹。我想，做任何事，开局之势，十分重要。最近看《解放》这部电视剧。解放军与国民党军队相较量，解放军兵力上并不占优势，为什么屡屡能打胜仗，全在于一个势字。你看解放军之将领，朱毛周及各战区司令官，无不乐观豁达，无不先声夺人。而国民党之上到蒋介石，下到其他指挥官，无不缩小缩脚，区促求安，胆小慎谨。而讲课，也如同作战。有势，方能夺取传授知识这场战斗的胜利。
　　所以说，博儒这节课，开局美，有势。故而为顺利完成其下教学环节打下了基础。
　　随后的环节，以问题为主线。学生自主探究答案，经教师补充后，问题得以完满解决。其间，探究的材料极为广泛，有课本中的资料，有老师精心准备的视频资料。在广博的信息码中，学生归纳出教师预设的问题之答案。有米才能做成好饭，有鸡才能下蛋。正因为有广泛的生动的动感的精美的信息资料，学生探究的兴趣很浓厚。教师课前用了不少功夫，课中则自然享受学生主动探究之乐。这就是课堂教学的追求之境了。

　　让上开心的是，这节政治教育课，不落一点说教的痕迹。在诗、画、历史资料、历史图片的欣赏与回味中，爱国主义教育及美感油然而生。这难道不是浸润与渗透，润物与无声之效吗？
　　我在想，课堂如能做到知识技能的传授与美的张扬，那是多么令人称道的一件事啊。而这节课，则无疑将美的元素与知识技能的传授做到了完美融合。
　　我为师生创造的美而拍手称快。
　　从学校要求的时间看，博儒也是自我控制节奏，将发言权交给学生。教师讲解时间大致在十分钟左右，而学生思维活动的时间在三十分钟左右。

　　这节课稍显美中不足的是，教师形体语言有待改进。如能做到青春活力四射，举止大方得体，手势开放转合，张弛之度有方，语言抑扬顿挫，表情丰富多变，则课堂在美中更显大气也。

　　　　　　135、听课碎思十五  让学生的思维真正动起来
2010年3月26日晴
　　《运动和力》一课，是学校组织的竞赛课系列之一。
　　这节课，较好地体现了“三疑三探教学模式”的思想及精髋。教师教得轻松，学生学有所得，可称得上一节值得同行借鉴学习的示范课。
　　直接导入课题后，教师出示五幅力学示意图，让学生充分设疑，此环节为“设疑自探”。学生思维活跃，提出各种能想到的问题，教师择其精要，于黑板之内书写。
　　带着问题便进入“解疑合探”环节。有教师的启发，有学生的思考，有学生的评价，有教师的小结。循循善诱之下，力的概念便清晰而出。此环节，为重点。教师引导得法，学生思维活跃。值得指出的时，教师对“如物体不接触也能产生力的作用”进行强调和化解，帮助学生理解记忆。在此难点的突破上很有见的。教师将概念、练习、实验尝试交替进行，既达到了理解概念之目的，又能让学生在实践中总结思考，强化理解和应用。“质疑再探”环节，教师将学生的思维进一步引向深入，引发学生思考。课件设计中重点突出，图片色彩鲜明，起到了辅助教学的作用。在课后小结结束后，教师回顾课首设疑提出的各种问题。因有前面的探究和铺垫，此类问题不再成为学生的障碍了。整节课教师讲解的时间在十五分钟以内，而学生活动的时间则在二十五钟以上。

　　值得指出的是，这节课，学生思维进入“高温”状态。提出很多有价值的问题。如有的学生问：“老师给墙壁一个力，为什么墙壁没有变形？”引发师生深度思考。这样的思维空间，正是“三疑三探教学模式”所追求的。
　　这节课略显不足之处有两点，一为学生与学生间的评价较少。二为联系“运动与力”生活实例较少。而这一点，则是新课标所最为关注的。

　　　　　　　　136、听课碎思十七 认真对待学生提出的问题

2010年3月29日沙尘暴
　　问题是创新之母，解决问题是创新之父。
　　所以说，一节课学生提出的问题价值如何？教师能否引导学生解决这些问题？还有没有更新的问题？这一环节链将是一节课质量高低的重要指标之一。
　　《修鞋姑娘》，这节课第一课时的教学，我有幸零距离接触。教师与学生一起回顾单元主题后，便板书课题。师便问：
　　看到这个课题，学生能想到什么呢？
　　生纷纷举手发言。
　　有的说，课文里发生了一件什么事呢？故事的结果是怎样的？有的说作者在哪里修鞋？有的说作者为什么要修鞋？
　　学生的思维空前活跃。
　　带着这些问题便开始读课文。读毕，师问：
　　同学们读完后，知道了课文中讲了哪些信息？
　　生1：知道了修鞋姑娘很认真地工作。
　　生2：知道了故事的线索。
　　生3：知道了本文用了倒叙的写法。
　　生4：……
　　这个环节同样开放,民主,学生学习、回答都很主动。
　　吾以为，此两环节有脱节之嫌。学生读课文之际并没有解决前面所提出来的问题。反馈时，师生也应以解决前面的问题为主线反馈，这样就会达到聚而不散，形成学习的合力。倘若教师将学生设疑时的问题，进行归纳梳理并板书一二，再让学生读课文自探解决这些问题，再反馈共探解决。则目的明确，效率倍增也。

　　　　137、听课碎思十八　追求课堂的民主氛围

2010年3月30日晴
　　《小鱼的梦》为集体研课节目，我谈四大点，两小点。
　　四大点为四个优点。
　　一是较好地完成了教学目标。本课教学目标归纳为二。一为会写会读六个生字，会读十个生字。二为有感情地读懂课文。此二目标基本完成。
　　二是时间结构合理。教师讲解小于十五分钟，学生自主活动大于二十五分钟。
　　三是教学方法，基本可以归纳为自主学习法。
　　四是五个细节甚好。其一是教学姿态儿童化，语言儿童化，课件设计儿童化。对于一年级而言，这种设计很对头。课堂氛围很好，很舒适，有美的感受。其二为教师能及时果断纠正各种失误。对于低年级而言，尤其重要。其三为课堂民主、轻松、快乐、自由，学生学习的状态好。教师导得轻松，没有紧张感和压抑感。其四为课堂内处处有评价，师生、生生互评，有利于调动学生的学习积极性。五为教师有意创设大语文之境。教师不拘泥于文本之限。临近课后的美文欣赏，一般在高年级教师敢于尝试，在低年级课堂上拓展，实属教师境界宽广之所致。值得提倡。

　　再说说两小点，为不足。一为教师在关键处要敢于领读，示范。或让学生中的优秀人才领读示范。这就叫导在关键处，行在云起时。
　　二为十六个生字教学切勿平均着墨。其中六个会写的生字，要教偏旁，识结构，要悬空书写并指导练习。而对于十个会读生字，则可要求会认即可。

　　　　　138、听课碎思十九 将蛋糕做大
2010年3月31日沙尘暴

　　温总理说，治国不仅要将国家这个蛋糕做大，还要让老百姓的日子这个蛋糕也要变大起来。
　　我想，课堂也可以将某个知识要点做大做强。
　　初三复习课《硫酸锌的制取》归纳探究一课，无疑是将这一知识点做大做强的典范。
　　开门见山，老师说。现在上课，请看大屏幕上的问题，并思考完成。
　　我一看，那问题简明扼要，清晰操作性又强。
　　“请思考完成以下问题，并交流你的学习成果。

　　从理论的角度分析，最多可采用哪些方法制取硫酸锌？”
　　学生带着问题开始归纳小结。
　　这一环节，我得出的结论是，学生进入状态早，课堂的容量得到进一步提升。
　　八分钟后，第一次反馈，学生回答，教师板书。教师稍做小结后，就此知识点，学生做第二次探究归纳。
　　第三次反馈时，教师出示自己预设的准确答案，与学生探究回顾结论清晰相交。
　　自此，理论探究便告一段落。

　　第四个环节，为实践分析，对应八个可能制取硫酸锌的方程式，逐一对号入座。此环节，精彩不断，思维的宽度、广度进一步拓展延伸。师生思维不断碰撞火花四溅。如“非金属氧化物与碱反应制成盐和水”实际情况并不能制取硫酸锌。“盐与碱反应制成新盐与新碱”亦如此。此两点是本节课的点晴之笔，可见理论上的成立，并不能代表实践上的正确。还要看具体条件再做出结论。
　　课堂以一个问题为主线，不断向四方扩散，颇有点像一颗树，通过一条肥硕的主根长出枝叶繁茂的大树。课堂内学生思维不停滞，探究不停滞，获知不停滞。课堂具有简洁之美，教师教得很轻松。
　　初三复习阶段，这样的设计，无疑是高明而有效的。师生及我皆欢颜也。

　　　　　　　139、听课碎思二十 课堂内的“知”与“行”

2010年4月1日晴
　　知行统一，是教育追求的最高目标之一。
　　《学会合作》这一课的教学，为实践知行相统一做出好的示范。
　　师在导入阶段创设一段文字情境，让学生选择判断下雨天学员打伞的表现。其实这里已暗藏杀机，投射出人们要合作才能共赢的理念。

　　课题出示后，教师读课题序号，学生分成四组，每组读一个字。为了读好，大家也要合作好。这也是强调合作才能共赢的理念。
　　在新授环节，教师紧紧围绕“三疑三探模式”教学。在解疑合探环节，教师设计了两个研读事例。一为《拉德斯进行曲》，整齐而又精妙绝伦的演出全得益于整个乐队的合作。二为模似逃生实验。七个孩子上台，经合作商量后，乒乓球依次从瓶中取出。短平快，让孩子在实践层面体会到了合作才能共赢实践意义。
　　如此，等等，课基本上是围绕合作而展开的。问题的提出，问题的探究，情境的演练及分析，图片的展示，格言的展示，让人体会了合作。合作生活中处处有，处处见。在教师创设的一个个氛围中，文本主题得到了校好地体现。
　　略显不足之处为，质疑再探环节中，也可以尝试让学生提出问题。关于合作的练习演讲，也可以分成四人小组，让他们合作轮流说话，这样就可扩大合作的面和练习表达的面。同时，也可举出生活中如克拉玛依火灾伤亡极大等事例。还可以让同学们列举因缺乏合作而失败的事例，进而得到只有合作才能提升生命质量的启示。

140、听课碎思二十一 读出诗歌的“势”

2010年4月2日晴
　　
　　《红色经典》一课的教学，我说六个优点，三个不足。
　　优点一为课件美，柔和，接近学生的视觉习惯。二为教学手段应用好，信息量大。特别是借助音频中的范读，让听众感受到了《囚歌》所含的气势。三为教师拓展广，预设跨度大，课堂内全景式地为理解文本设置桥梁。如导入时的古文字的介入，背景图片等等。四为重视基础教学，突出了语文的工具性。五为课堂时间结构合理，起伏有致，却教学效果好。最后学生能在课堂内背会所学诗文，说明了课堂教学的含金量。六为《红色经典》渗透了红色教育，有效果。

　　三个不足分别为：“三疑三探教学模式”应用有贴膏药之嫌。学生讨论合作商量的氛围不浓，欲望不强。学生也应在小组内读，读出《红色经典》所特有的气势。而此点，训练较少，教师一笔带过，甚有憾意。　

一路读来，您的听课碎思，真是赠给老师们的最好礼物，杜校真是令人敬佩的好校长。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

一路读来，您的听课碎思，真是赠给老师们的最好礼物，杜校真是令人敬佩的好校长。[/QUOTE]
谢谢桂花香指点。
 
　141、听课碎思二十二 课堂随意也精彩
　　我在想，老子的“为无为，事无事，味无味”之理念，如能体现在课堂上，那也是一种让人惊羡的奇美之境。
　　明勤老师，是学校教师骨干队伍中的一员猛将，平时不随波逐流，不管是在生活还是工作中，都有自己的主张和见解。平常的课堂，她大胆尝试合作教学实验，颇得众领导及同事赏识。
　　这样有主见，不人云亦云，而又能分辨是非，具有铮铮铁骨的女中英才，实在是少之又少。昨天听她执教九年级一节英语竞赛课，依然将精彩延伸。
　　对于英语，我懂得不多，凭着感觉顺着师生的行走轨迹记下几点思考，供明勤借鉴参考。
　　要说这节课，最为欣赏，则为教师形象逼真的简笔画功夫。这是她的特长，也是她的强项。在这个学校，能自由运用简笔画于课堂者，唯她是从。这一点，找不到第二人。明勤，此点，如坚持，学生喜爱，课堂增色。自已自信。
　　一对一的提问，回答，反馈及时，真实，可信度高。教师给予的时间是足丰的。此点，可看出青年教师的成熟和从容不迫。
　　该思考时静，该读时就动。这种静动相间的氛围，反映出学生学习英语的习惯非常好。课堂一分钟，平时很多功啊。
　　课件制作更是一流。该满处满，该空时空。疏密相间，颇有点中国山水画的味道。对比度好，图片与文字相间，图片创造的动感，给师生英文对白创设了较好的学习空间。
　　从教态及教师的开放度而言，教师自由行进于生生中间，放松，轻松，民主。师生间无间隔，融为一体，这种氛围有利于学生的学习。
　　教学方法基本为启发问答式。教学时间教师控制在十五钟以内，学生思考练习在二十五钟以上。
　　这些，虽然，平常，但对于一位青年教师而言，则足矣。这是平时精进之结果。
　　这节课折射出几点不太成熟的感觉是，一是学生合作讨论的氛围淡了一点，而这一点，倒是她平时的强项，而这节课并没有看到。二为生生之间的对话、情境创设少了一些，少了些创新和智慧的火花。故此，课稍显平淡了一些。

不错的校长，加油，成为名校长

能把自己所看所想所思写出来，非常不错，向你学习