[FACE=楷体_GB2312]每日一记（11）：再等一会儿[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2015年12月4日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    昨天去医院看田师傅的孙子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    我提着一大包东西，站在一楼电梯处。好不容易，电梯门打开了，我与另位两个胖男人，还有一名中个妇女，一同进了电梯。我按的是四楼，中个妇女按的是三楼。另两个男子按的好像是五楼。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    我们一同出发。不料，电梯，不是上，而是下，到了负一层。门开开合合，好像出了故障。我们四人都未经商量不约而同地走出了电梯。不料，这次空载的电梯竟然向上行去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    我们都在内心说，要是再等会儿，多好啊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    到了负一层，我们面对两部电梯，同时按下开关。哪台早来，就坐那台。显示电梯的红色数字不停闪烁，就是不到负一层。基本在正一层，又回复上行。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    看样子，是坏了。走，走楼梯。两个男子，离开了。这时那位中年妇女亦要跟随去。我想了想，看看她说，我们再等等。听到我的话，中年妇女嫣然一笑，与我一起等待。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    这时，电梯中的一部很快来到负一层。我与中个妇女走进去。电梯来到正一层，门打开，进来一堆人，其中就有刚才的两个男人。我看了看，一笑。那男子也笑着，说了什么，暂不记得了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    我心里想，看看，再等等，不是好了？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    像这样，再等等，就会好的事还真不少。前几天，我去了趟会宁，为同事父亲的去世，前去吊唁。一来一回，一天时间，上八百里路程，生理打破惯性，缺了水分，上嘴皮便起了一串疙瘩。过了一周，这堆疙瘩结起一层厚痂，不小心，我抠了下来。便留下一片红，难受。妻子笑着说，再等等就好的。抠下来，会重新长。反倒慢一些。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    到今天，这个结志来的新痂依然在，我不再剥去。再等等，也许好得更快。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    生活大多如此，再等等，说不定，你想盼的结果就会像昙花一样显现。[/SIZE][/FACE][/P]

呵呵，恭贺杜校长才气和财气共长！

[TABLE=transparent,0,0,100%,center,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]            每日一记（12）：不影响别人[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2015年12月7日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    前几日读雷夫的故事。有一条，我曾写过几点文字，那就是时时处处想着，不影响别人。如果学生常常这样想，那么就会守纪律，勤学习，多思考。如果大人常常这样想，那么社会就会更和谐，人际关系就会更精当，生活就会更美好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   昨天，我因事回老家一趟。早上5点40坐班车。天还黑黑的。司机师傅与我年龄相仿。因是开车的同行，便一路对他的开车举措多关注起来。司机时而近灯，时而远灯，时而刹车，时而踩油门，技术很闲熟。给我印象深刻的是，他在难点的处理上，既到位，又精当，还没有影响到别人。司机是如何处理难点的呢？大家都知道，夜间行车，会车、超车是关键。在会车时，对方来车如果是远光，那么就会遇到麻烦。司机师傅当遇到远光时闪几下提醒对方，当遇到会车时，总是先将自己的远光变成近光，等会车结束时，才将自己的灯光变成近光。这样虽然很麻烦，但对于开车人而言，既是礼让，更是安全必做动作。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    让我记忆更深的是司机师傅在八点以前，没有使用过喇叭。我回老家的路线基本都是要穿过村镇。村子里人家多。早六点至八点，正是农闲时间人们睡觉休息的时间。如果按喇叭，必然会影响到他们的休息。师傅在超车时，一律用变换近光远光来提醒，既起到警示提醒对方的作用，又完成了超车上的安全，效果非常好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    司机师傅并不是一路都用灯光的。到了八点过后，天气变好后，他就用喇叭来提醒会车，用另一种方式保证了行车中的安全。这位司机并没有读过雷夫的书，但他的不影响别人的理念与雷夫的理念不谋而合。人类的共同价值观，总是以最美丽的形式，为人类的美好生活服务。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][/TD][/TR][/TABLE]

[FACE=楷体_GB2312]每日一记（13）：巧合[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2015年12月7日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    生活中常常有巧合发生。有些巧合，让人烦恼，有些巧合，让人美丽温馨无尽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    先说说烦恼的巧合。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    还是昨天回老家的事儿。我后座有一位通渭老乡。他长脸，一脸的粗糙。坐车时比本地带了很多的石门大枣。一坐到车上，便与另一位不认识的通渭老乡拉闲。时而说说单位的事，时而聊聊家里的事。比如，留在我耳朵中的有，他的六十岁的大哥与家里人搞矛盾，到现在出走。他自己找，没找着。又如，他五弟爱喝酒。他从本地带了两箱酒，让五弟喝个够。车走，他的嘴不断游走。直到八点半左右，他才清闲下来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    车继续前行，到了一村庄处。这位通渭老乡用高八度的声音接电话。不料，这声音被司机师傅听见后，司机问：下车吗？这位通渭老乡在电话这头说，好。那边司机又问，进一步落实是否有人要下车。这边又一次说，好。于是司机将车停稳，等人下车。可是没有人下车，这位老乡还在接电话。司机只好无奈地半车重新启动。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    这样的巧合，就在我眼前发生。我苦笑着看了看他，又无奈，又无味。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    还有一件巧合而快乐的事。昨天到定西下车后，我做3路公交。公交车上除了司机，就是我。就我两人，过会儿陆续上来二三人。到第四人处，很熟。原来是二哥，他从兰州过来，明天去上班。我俩意外的见，很快乐。接下来的事，更是快乐。我打电话到大哥。大哥说父亲也在他处。于是我又给父亲买了食品，见到他老人家，才使我这一天的定西之行，有了更多的内涵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    不一样的巧合，不同的期待。有的美丽，有的烦人。不管是烦人的巧合，还是美丽温馨的巧合，都是生活的调味剂，我们都应该用最平常的心态对待。这才是对待生活的应有态度。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=楷体_GB2312]每日一记（14）：校园文化建设重在按自己的思路谋化[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2015年12月7日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校园文化建设怎么搞，有的人茫然，有的人照猫画虎不成，反类犬。我的理解是，校团文化建设，重在按自己的思路谋化与建设。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　每个管理者来到管理岗位，总是积累了这样那样的管理经验。在这些管理经验的基础上，在加上自己心中的想法。一点一滴落实，就会形成自己的办学积累，办学经验，时间再长一点，就成为学校文化建设的一部分。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　比如，我原来在魏家地学校担任党支部书记一职，并分管学校的德育工作。在德育管理过程中，我重视学生行为习惯的养成教育。并将其一步一步细化到每一月，并一点点去安排，去督促，去落实。头脑里的想法，变成纸张上的安排，再通过一月一次的德育工作会传递给大家。慢慢地，德育这种无形的指标，有了量化的依据。通过日日努力，月月安排与积累，形成了众人一条心抓德育的良好格局。在此基础上，我提出大德育模式的概念，并不断将其丰厚做强。并形成了自己的德育特色文化。2006年5月，我来到大水头学校，继续分管德育工作。我很快地将先前的德育文化在这里培植土壤，并不断施肥，结合这里的校情，继续实施大德育模式。到现在，已形成自己的德育文化，为校园文化建设，提供了强大的内容支持。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　自己的思路，自己的积累，由于有时间上的磨砺，有实践上的共识，在实施起来，容易做到实效化，条理化，最终达到显形化，独特化。校园文化最怕千篇一律，反复雷同。李季教授在讲座过程中，罗列的很多校园文化用词，就是抄袭的结果。只见一张皮，而不见内容与肢杆，干巴巴的，看起来都没劲，哪有文化的美丽可言？人们性格的不同，阅历的不同，积累的不同，学识的不同，认识的不同，追求的不同，就为按自身思路打造管理特色提供了可能性。而这种独特的属于自己的东西，之积累，之串联，就是校园文化建设最美丽的珍珠链，我们应当重视之，研究之，实践之。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=楷体_GB2312]第二轮四捆绑教研活动之九简记[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　这次四捆绑教研活动的主角是综合组的冯亚军老师。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　冯老师很认真，姿态很端正。虽然冯老师接近五十岁了，但他在乎、实干、重视、创新、学习、实践的精神，值得每一位教师学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　冯老师的四捆绑教研活动很成功。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　先说说说课。冯老师准备很扎实，完全用天衣无缝来形容。他的言说，更是一丝不苟，有师之师风范。冯老师一直站着讲，串课件，很沉稳。他的说课稿准备材料全，除了说教材说教法说学法等等之外，他还有导学案设计。几乎能想到要说的，他完全做了准备，并向大家阐述。冯老师的教学理念亦先进，自主、合作、探究、情境导入、乐学、会学、学会，处处渗透，处处亦实践。他的教案设计简洁明了，操作性强。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　冯老师的才艺展示是清唱《莫斯科郊外的晚上》，他准备充分，清唱准确有力。冯老师是一名热爱生活的人，有丰富的课外生活储备。用自己的话说，爱唱调是他的特色。爱唱歌的冯老师，用自己的清唱，给在座的同行更多的启示。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　冯老师的视频推荐为广西台的《第一书记》，讲一个失学的杨六斤的故事。这名小孩子悲惨的遭遇，让观众想到了社会底层的儿童还需要更多人关注。爱心，永远是人性品格中最善良的因子，需要每一位公民参与。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　冯老师的讲课更为精彩。他是利用多媒体技术上课的冠军。多年来，他一直坚持利用网络资源和多媒体技术，将课上得有特色有内容有份量。这节课是七年级地理课《发展中国家与发达国家》。他从情境导入后，出示学习目标，然后组织学生自主学习，完成导学案的三个学习任务。教师自同穿插讲解。在学习过程中，在关键疑难处，教师通过大量的表格与地图比较，让学生明白地理知识点。在课的行进中，有两个环节更为突出。一是请两名学生模拟两国财正部长进行辩论。二是播放微课，用教师自己的声音讲解。值得关注与借鉴。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　同前面几位教师相比，冯老师是利用导学案实效化课堂化的高手。这节课总体是完美成功的。不足之处在于，课程容量大，教师在处理这些学习任务上用了较多的时间。如何在较合理的时间完成教学任务，仍是教师需要努力与不断追求的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P]

[FACE=楷体_GB2312]每日一记（15）：校园文化要朴素易懂[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2015年12月8日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校园文化建设中，我们看到不同的面孔。有的排列整齐，但在外我看来，理解较困难。有的语言文字简洁，读起来顺口清楚明白。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我倒是赞称后一种校园文化提炼的。这正如陶行知先生的生活教育一样。校园文化是从师生的教育生活中来，理应是校园生活相质的反映。让所有人一看就明白，就上口，就记住，就提醒。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我校在校园文化提炼中，就是遵从了这样的简洁明快醒目易记通俗的理念。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　比如我们的校训是，每天进步一点点。内容可涉及很广，如学校的教学质量，学校的管理，学校的特色，学生的操行，教师的师德，等等。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　又如，我们的办学理念是：做最好的自己。解读也简单。每个人的性格是不同的，基础是不同的，但只要你来到这个学校，就要努力做好的自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　又如：我们的教师文化：读书、成长、快乐。每位教师要通过读书来提升自己的素质，进而达到不断成长服务课堂的目标。这一系列，暗含一个主题，让教师在提升中享受到成长的快乐。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　又如：我们的三风目标：校风，和谐、厚实、进步、高效；学风，勤学、善学、乐学、博学；教风，敬业、乐业、勤业、创业。等等，都朴素易理解，更容易落实。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　正是由于这些朴素易理解的校园文化核心理念做指导，我校在近几年先后获得各种荣誉称号，并不断激励我们将自己的办学特色不断丰厚加实。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=楷体_GB2312]每日一记（16）：校园文化要不断生长[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2015年12月8日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校园文化要不断延伸，由一个核心元素向不同方向生长。这样，校园文化的内涵才会更丰富，意义更广阔，精神更充盈。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　比如，我校的大德育模式，就是校园文化四大支柱之一。后来，我们借鉴台湾敦化国小的做法，启动了大悦读工程。学校给每个学生颁发了《悦读卡》，悦读卡上有校长寄语，有每学期必读书目，有家长督促签字版块，有学校验收签章处，有经典诵读考核签名，还有推荐书目。一学期一督促，一考核，一签章，一验收。学生毕业交回存档。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　又如，配合大悦读理念，我们又开通校园流动小书吧，由学生管理。每周更新图书，学生喜欢，流通量大。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　又如，我校校园文化的四大支柱的产生，也是循序渐进的。起初是经典诵读工程与大德育模式并行。后来，我们又启动了教师读书工程，教师四捆绑教研活动。形成校园文化的四大支柱。2015年，我们又增加了每周二一次的大课间活动，每周三一次的社团活动。这六项活动，让校园文化实力雄厚，内容丰盈。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在细节上，我们也是不断拓展与调整。比如大课间活动，起初是跑步与做操，后来加入《小苹果》的舞蹈，再后来，又加入《唰啦啦》的韵律操。到了这学期，我们又增加了原地跳绳项目。这种流动的不断拓展，让组织者和参与者都感受到了可持续发展的活力与魅力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　以核心文化为主轴，以支柱文化为脉络，不断丰富血肉与枝叶，是学校校园文化建设的方向，我们应该坚守与做强。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=楷体_GB2312]每日一记（17）：从第一排开始比赛[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2015年12月8日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　学校开展大课间活动，最后一项是跳绳。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在先前大课间活动期间，做总指挥的李老师在话筒中说，各班选出最厉害的一个，来站到前面比赛。李老师的话音完毕，各班你推选他，他推选你。你来我去，好半天没主意。李老师到这班看看，那班走走，就得花很多时间。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　今天，又是大课间活动时间了，我提前来到操场。初冬的阳光，在下午四点左右，依然暖融融的。我看了看李老师说，今天的跳绳比赛，就让第一排的学生来比赛，这样就有了定员，不会出现扯皮。到了下周，就是第二排的。这样人人都参与到比赛中，可以推进跳绳的课外练习与开展。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　李老师笑着看看我，点头同意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　到了大课间活动时间，先是韵律操，后是跳绳。30秒集体跳绳练习完毕，李老师说，第一排的同学，向前走，比赛。列在第一排的同学，大多数往前走，不好意思后退。比赛正在进行，站在后排的同学为第一排的同学呐喊加油。场面热闹而壮观。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　简单的活动，只要创新方式，总是有新的起色与收获。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=楷体_GB2312]每日一记（18）：校园文化各要素之间要有关联性[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2015年12月9日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校园文化的提炼是一个不断提取、揉合、总结、拓展的过程。在提炼过程中，要注重各单元之间的关联性。这样的校园文化，就像一张网，支撑学校向最好的方向发展。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我校在校园文化提炼过程中，就注重了各要素之间的关联性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　比如，校训（每天进步一点点）、办学理念（做最好的自己）、教师文化（读书、成长、快乐），都突出一个主题，成长与进步。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　又如：学校的三风建设，校风（和谐厚实进步高效），教风（敬业、乐业、勤业、创业）、学风（勤学、善学、乐学、博学）都暗含了勤与乐。在仁爱楼门庭东门的楹联，也是将勤与乐（上联：书山有路勤为径。下联，学海无涯乐作舟。横披，勤学乐练）暗含其中。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　只有勤学，才能完成做最好的自己的办学目标。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　又如，我校楼名的起名，也与学校校园文化建设之一“经典诵读”相呼应。学校共有五栋筑物，分别起名为，仁爱楼、感恩楼、明礼楼、启智馆、守信苑。仁爱之心，感恩之心，知书明礼，开启智力，诚实守信。既是传统文化追求的核心价值，也是另一大特色“大德育模式”所训导的目标。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　又如，我校四大支柱校园文化之间也有内在的关联性。经典诵读，重在积累，也在为大德育模式铺垫肌肉。而教师读书活动，正是为学生经典诵读做榜样，并为实现教师文化“读书成长快乐”最好的诠释与实践。而“四捆绑教研活动”，则将提升教师素质以更加广阔的形式呈现，其对前三项支柱会起到促进作用。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　今年，我们启动的大课间活动，社团超市自选活动，都是为实现每天进步一点点，打造成长校园、书香校园、快乐校园而做出的重要尝试与拓展。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校园文化各要素间实现了有机关联，校园文化的生命力就会不断充盈而有张力。不会因一校长一教师的变动而变成快餐文化流行文化而流下短暂生命迹象。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=楷体_GB2312]每日一记（19）：多联系一点[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2015年12月9日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　昨天下午放学后，校务会成员的老师们相约去看刚出院何老师的爱人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　下课音乐响过后，我早早来到车里。这时，杨主任、工会的李主席、办公室的寇主任陆续下楼，上到自己的车里。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　因为大多数校务会成员都有车。坐车通行，便理所当然变为不成问题了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我见学生走完，便摘铛起步。五分钟的车程很快到达。随后，杨主任、李主席、教导处的张主任相继到达。车停稳后，才发现少了伏校长和齐校长。是不是丢了没坐上车？于是我提议我打电话给齐校长，李主席打电话给伏校长。经落实，他们二人果然落在后面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　后来的结果是，伏校长因家中有事，没来。而齐校长坐在门卫保安余师傅的自行车上，才慢慢来到。我们先走，因缺乏联系沟通，只能在楼下等待齐校长的到来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　齐校长在十分钟后来到。他说，他等伏校长呢。结果呢，伏校长不去。自己也就迟了。我笑着说，你俩办公室邻居，只要互相通个气，不就明白了？或者，说好的事，下课了下楼，也就没麻烦了？话随这样说，但我还是自责自己没有主动联系他们。要是将大家都有车能坐下的想法及时剔除，那么，这些小麻烦就会不成为麻烦与问题了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　生活中，像这样想当然而遇麻烦的事实在是太多了。不管通讯如何发达，我们依然要用更多的沟通与交流，将不必要的麻烦减少，为我们的生活与工作留下顺畅与和气。[/SIZE][/FACE][/P]