[P]                           没有绝对的真理[/P][P]    随着知识难度的增加和毕业的临近，放弃中考的孩子没有一丝的求知欲望，给他们传递书本知识时，是他们最痛苦的时候。想想也是，毕业后，他们大部分成为农民工，做一些技术含量少的工作。与其进行毫无作业的知识传递，还不如给他们一些正确的关于世事的看法。[/P][P]    “一个人遇到一位担着鱼拿着鱼竿的高僧，上前友好地打招呼。”课堂上我开始给孩子们讲故事：“高僧很欣赏此人的礼貌，打算送一样东西给此人。高僧说：‘我送你一样东西，鱼和鱼竿随你挑。，你们猜猜此人选什么？”[/P][P]  “这个人，这么有礼貌，肯定不会选，因为无功不受禄。”浩浩说。[/P][P]   “是啊，无功不受禄，是君子的信条。”[/P][P]   “要选，否则辜负高僧的心意。”娜娜说。[/P][P]   “有道理，有时人家把你当朋友，诚心诚意送你东西，如果你不要，就让人家绝对你在拒友谊。这样就得不偿失。所以接受他人的给予也是对他人一种尊重。”我说道。[/P][P]   看孩子们纷纷点头，我有问道：“你们选择什么？”[/P][P]  “鱼竿。”孩子们回答[/P][P]  “为什么？”[/P][P]  “授人以鱼不如授人以渔。”孩子们说出这句话让我很欣慰。[/P][P]  “这个问题在我小时候，我会只看到短暂的利益而选择鱼，长大后我会和你要一样放弃短时的利益，选择能天天钓鱼的鱼竿，而现在我还是选择鱼，你们猜为什么？”[/P][P]   “选择鱼，吃一部分，买一部分，买的钱去买鱼竿。”周岚说。[/P][P]  “好办法，两全其美。还有没有什么方法？”[/P][P]   “养殖选择的鱼，让它们繁殖，就不愁没鱼吃。”董亲说。[/P][P]   “办法是好，可惜我没有鱼塘。”我惋惜道。[/P][P]   “我家有鱼塘。”[/P][P]   “原来如此，董亲是根据他家的条件给出的观点。”
   “何老师，你是怎么想的？”同学们问道。[/P][P]   “把鱼全部卖掉，买成鱼竿，然后租给别人，每天收鱼。”我笑着说。[/P][P]   “如果没人租你的鱼竿，你的美梦就破灭了。”孩子们和我争辩。[/P][P]   “是啊，孩子们。每个人的社会经历不一样、环境不一样，选择的方法就不一样。没有对与错的分别，只看是否具有可操作性。”[/P][P]    孩子们纷纷点头。[/P][P]   “孩子们，还有什么问题？”  “没有问题了。”[/P][P]   “哈哈，老师有问题。”  “你有什么问题？”[/P][P]   “那人和高僧的故事是怎样的？”[/P][P]    “哦，老师你说说。”[/P][P]    “孩子们，在成长过程中，处处都会遇到风景，我们常常因为眼前的风景而忘记出发的初衷。所以老师希望你们为自己的理想坚持下去。”孩子们若有所思地点点头。[/P][P]    “回归到故事中来。我的选择就是那人的选择，高僧说他目光短浅，那人说明理由后，高僧说：‘原来你是商人，我不和商人打交道。’”[/P][P]    在笑声中，故事讲完了。[/P]

刚刚发的帖子怎么看不见？

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

哦，好友的这篇文章非常经典啊，绝对可以拿去发表呢。如何讲故事？如何才能让故事更有教育意义？好友的文章给出了最好的解答。[/QUOTE]
谢谢好友的鼓励

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

哦，好友的这篇文章非常经典啊，绝对可以拿去发表呢。如何讲故事？如何才能让故事更有教育意义？好友的文章给出了最好的解答。[/QUOTE]
给这些孩子讲知识真的很难，有没有效果，只是徒增烦恼，给他们讲讲做人的道理，还有一点好处。或许这不是领导所期望的，但是对学生有好处就行。

[QUOTE][B]下面引用由[@随风#11157]发表的内容：[/B]

语文老师的烂漫可以用我们数学老师严密的逻辑推理去弥补。所以，文章会各有千秋。[/QUOTE]
是啊，各有所长。谢谢您的关注。

[P]                     醉人的味道[/P][P] 放学后，我在办公室掩卷沉思，突然一阵吵闹声把我拉回现实。这个时候是学生自由活动时间，住校的孩子们都像放风的囚徒，迫不及待地到操场跳啊，闹啊，怎么有还顾得上回教学楼。抬头一看，只见一群学生围绕着超超转，嘴里嚷着：“我要吃，我要吃。”超超的手里拿着一个大大的、圆圆的，像婴儿脸那么红得发光的苹果。看样子是请假归来的超超带来了苹果。[/P][P]    住校的孩子到校几天了，家里带的好东西大概吃完了，看到这么惹人馋的苹果，当然不会放过了。[/P][P]   超超怀抱着苹果，被孩子们围在中间，嘴里不停地说：“找一个刀，平均分。”[/P][P]   孩子们嬉笑着，吵闹着。看样子，孩子们并不是真心想吃，只是趁机欢娱一番。超超是个实诚的人，急的大叫：“哪个有刀？我用用。”[/P][P]   刀是管制刀具，不许学生带到学校，任凭超超怎么问，也没人能回答。调皮的城儿说：“没有刀，就给我一人吃，啧啧啧，好象啊！”他一边说，一边做出十分享受美味的样子。我忍俊不禁，孩子们这才注意到我。[/P][P]   “何老师，您有刀没有？”超超似乎见到了救星。[/P][P]   “不好意思，我没有。”[/P][P]   孩子们簇拥着，怀着失望的神情走开了。[/P][P]   蓦然回首，刀却在两摞书之间躺着，原来是过去才试卷用的：“快回来，我找到刀了。”[/P][P]   孩子们闻声跑过来，我把洗好的刀给超超。[/P][P]   “何老师，等一下。”超超说。[/P][P]   我知道他是准备给我分苹果，这么小的一个苹果这么多人，怎么分啊？[/P][P]  “不用了，谢谢你。”说完我转身会办公司。[/P][P]   “何老师，你吃吧。”抬头一看，城儿把一大块苹果放在我的水杯上。[/P][P]   “你们吃吧！”[/P][P]   “何老师，就给我这个面子吧！”城儿说完对我一笑，悄然离开。[/P][P]    好吧，给他这个面子，我拿起苹果，轻叩一口，丝丝甜味沁人心脾，我陶醉在这美味中。这只是一块并不完整的苹果，只因为它包含学生对我的爱，所以比世界上任何山珍海味都可口。[/P][P]   [/P]

好文采  很清新

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

。这只是一块并不完整的苹果，只因为它包含学生对我的爱，所以比世界上任何山珍海味都可口。 纯真的孩子，拥有美丽心灵的老师。[/QUOTE]
谢谢好友一直以来的鼓励。

[P]                         何时才能改变农村教育的现状[/P][P] 初中毕业证是很多农村孩子的最高学历，如果每个孩子都能完成九年义务教育也能让人看到义务教育的成果。然而现实生活中，很多孩子由于各种原因中途辍学，能坚持读完的很大一部分孩子就冲着毕业证来的，读书的目标不是增长知识和才干，而是混一张文凭。常常听人说，人有了需要就有软肋，学校为了管理青春萌动、冲动好斗的学生，常常以毕业证要挟学生遵守班规校纪。于是把毕业证发放办法作为唐僧的紧箍咒。[/P][P]    我对此现象嗤之以鼻，教育的真谛在与引导学生向善，一味用恐吓的办法逼学生乖乖就范，学生何以成为真正的人？[/P][P]    或许是老天有意考验我，这学年我任非中考班的教学。上学期还有几个学生学习，这成为我不断研究教材教法的动力。这学期，曾经给我动力的学生也学会了随波逐浪，选择了放弃。虽然千方百计地想帮助他们找回迷失的自己，可是他们对我说：“何老师，我知道你是为我好，可是我真的学不进去了。”面对学生真实的想法，我无语，课堂沦为我的独角戏，什么师生互动，什么教学相长全都成为井中月水中花。不，井中月还能看到希望，水中花，还能看到美的影子。而我却只能挨日子，希望这一届学生早点毕业。[/P][P]    其实就算这届学生早点毕业，下一届又能好多少？听闻六年级，一个班二十多人，数学零分的就有三四个。他们进入初中我又能改变什么？曾经外出听课，有人说差生就是一百五十分的总分只能靠八九十分的学生。天啦，这也算差生，在我们这儿都是优生了。农村教育资源差，生源极差。父母重视学习的，从幼儿园开始就到城里学习，家长不重视的，表现不好或者学习不好的，就回到户口所在地。如果学生在学校有任何差池，七大姑八大姨就一起到学校闹事，弄得鸡犬不宁。[/P][P]    何时才能改变农村教育的现状？[/P]