[FACE=宋体][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=5][b]教师写作并不难！听教育名家给出的实用建议[/b][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=28px][COLOR=#3e3e3e][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]来源：中国教师报官方微信[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[/font][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=rgb(62, 62, 62)][FACE=宋体][SIZE=4][b]李镇西：故事写作要真实有深意[/b][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/SIZE][/FACE][/font][/font][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(62, 62, 62)][FACE=宋体][SIZE=3]令人感动的故事很多，写入日记是可以的，但拿去发表就要想明白：除了感动，还有什么？[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/font][/font][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]教师写作可以分为两类：第一类是写给自己看的，纯粹写给自己看的，怎么写都无所谓，只要自己看得懂。第二类，是要给别人看的，比如博客、投稿等，给别人看就应有所要求。我以教育故事写作为例说明。
[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3][b]第一，故事应蕴含某种意义[/b]。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]有一个老师曾写了学生给她过生日的故事，学生给她祝福、买蛋糕、唱生日歌，写得很完整。但是，大家是否觉得有不足的地方？这篇文章不能给读者带来启示。其实，类似的令人感动的故事很多，写入日记是可以的，但拿去发表就要想明白：除了感动，还有什么？[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]这让我想起我年轻时候，也写过一个关于生日的故事。学生突然在课堂上给我过生日，我相当感动，如果到此为止，这个故事意义不大。但是，我写出了当时的背景：课前我正在与校长为加重我的工作量而争吵，课上学生对我的真诚祝福让我感动，也让我惭愧。课后，我主动找到校长，表示服从学校安排，因为在学生心目中，我是优秀的老师啊，他们无法想象我会在工作上斤斤计较，讨价还价。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]这件事，从某种意义上就是学生在督促我成长。我把这个过程完整地写下来，就不单纯是一个学生给老师祝生的故事了。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3][b]第二点，故事应该完整。[/b][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][SIZE=3]有的老师在写教育故事的时候，往往虎头蛇尾，或者结构不全。一定要尽量保[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(62, 62, 62)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]持故事本身[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(62, 62, 62)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=medium]的曲折性。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(62, 62, 62)][FACE=宋体][SIZE=medium][b]第三点，尽可能保持现场情景，特别是原汁原味、有价值的细节。[/b][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(62, 62, 62)][FACE=宋体][SIZE=medium]写作需要详略得当，应尽量尽可能保持现场情景，特别是原汁原味的有价值的细节。这就要求老师要忠于每一天的教育现场――真实的人物、故事、细节、环境、气氛、成功、挫折；忠于每一天的教育感悟――真诚的反思、剖析、体味、感动、喜悦、困惑、焦虑。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3][b]第四，不要过于追求描写的文学化，不要用过多的夸张和抒情。[/b]千万不要虚构，即使是细节的虚构也不应该，应该忠实于生活本身，要相信有意义的故事本身就胜过任何杜撰。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3][b]第五点，夹叙夹议，但不要过度阐释，切不可让“理论分析”冲淡了故事。[/b][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]老师可以写出当时的心理活动，但一定要是当时的真实想法，不要以写作时的认识取代当时的思想，当然结合实例讲最好。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3][b]王维审：教师写作的三个阶段[/b][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]无论是阅读还是写作都让我在这一领域有了新的收获，这种收获不仅是出版了几本书，而是内心深处或者说是灵魂上的一种升华，甚至说是再造。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]一个老师曾问我怎样看一些专家提出的“坚持写下去就能成名师”的说法。我认为，这种说法很有道理，但是“怎么写”是一个值得认真思考的问题。我认为，一个教师的写作大概会经历以下三个阶段：
[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3][b]一是问题化写作[/b][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]最初开始写作的时候，我似乎是抱着一种“守株待兔”的心态等待写作契机出现，一天的日子里，如果发生了一些值得思考、有点写作价值的事情，我就会欣喜若狂地把它记下来，并进行简单的意义判断。后来，可以等到的“兔子”越来越少，我便开始有意识地挖掘教育实践中有思考品质的事件。这样的写作大多是在晚上，忙活完所有应该做的事情后，一个人在黑暗的静坐中，慢慢筛选一天里那些有感觉、有思考欲望的人或事。因为有了思考和甄别，此时的写作不仅重视忠实的记录和叙述，更多的是提出自己的意见和主张，这在一定意义上培养了我对各种教育现象的敏锐观察力，让我养成了自我发现和自我批判的习惯。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3][b]二是专题化写作[/b][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]专题写作就是在一段时间内，集中精力对某一个教育问题进行“专题化”的反思性写作。可以是对某一现象持续的、追问式的“刨根问底”，也可以是对某一件事或某一个人的紧抓不放的追踪描述。这样的写作未必要完整成文，也未必立马探究出什么深奥的感受，其目的也不是为了即时的发表。换句话说，此事的记录和叙述，在情感上已经成了写作者的一种自觉，在功效上只是研究的一个过程或者素材，它最终的目的是在纵深处觅得教育的本质，在教育不轻易裸露的部分揭开一道缝隙。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]专题写作的着力点未必要大，它与问题化写作的最大区别在于“深度”。问题化写作基本倾向于点的突破，对某一个问题点反思之后写作也就随之结束。专题化写作会针对一个教育研究的点，进行深入、持续、全面的实践与思考，是一个把点拉长、变宽形成通道的过程。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3][b]三是主题化写作[/b][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#3e3e3e][FACE=宋体][SIZE=3]主题化写作是指写作者从理论的高度审视自己某一方面的实践，在一个较大的领域内进行“主题化”的系统性写作，并逐步建构自己的理论体系。这就要求教师在写作的时候，不能只站在自己的角度，也不能只考量他人的得失，而是要站在较高的理论层面去审视自己的教育实践。进一步说，这样的写作需要写作者开阔的教育视野和浓厚的理论基础，所以这个时候的写作往往与主题阅读相关联，成为教师再度发展的重要时期。这个时候，教师可以选择一个自己熟悉的、感兴趣的领域，开始系统的相关阅读，从中确定自己的写作框架。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(62, 62, 62)][FACE=宋体][SIZE=3]回头细想，无论是阅读还是写作都让我在这一领域有了新的收获，这种收获不仅是出版了几本书，而是内心深处或者说是灵魂上的一种升华，[/COLOR][SIZE=16px]甚至说是再造。[/SIZE][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/font][/LINE-HEIGHT][/P]

[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=5]教师维权，进步与遗憾[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]2016年02月29日　作者：董云川 宋亚萍　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]
[P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]伴随着市场经济与互联网科技的发展，大学，这座昔日人们印象中纯洁的象牙塔，已渐渐褪去了往日的神秘与光彩。尤其是近15年以来，各层次、各地区教师的维权事件日益多见，甚至在人们看来“高枕无忧”的高级知识分子也渐趋放下了“士的尊严”，敢于在公众面前揭开伤疤，道出自身的“遭遇”。如有2013年3月重庆工商大学800余名教师以唱国歌、罢课等方式维权；2015年4月淮海工学院400人因疑集资建房有严重腐败而拉横幅维权。又有2009年12月浙江工商大学法学院1名教师为2500元年终奖按程序提出异议维权；2015年10月苏州大学博导利用互联网发帖公开炮轰院长维权等等。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　可见，高校教师维权正悄然地经历着三大变化：首先是从过去的“羞羞答答”过渡到敢于言说，由以往的顾忌脸面走向敢于维权；其次是由起初“利益相关者”的集体维权（能减弱紧张感及事后担责的危机感）到个体“人单势弱”的个人维权现象的出现；最后是维权方式从传统的拉横幅、写通告、举牌之后被媒体报道，到个人“反映无果”之后直接诉诸于互联网为大众所知。这些变化一定程度上表明高校教师的维权意识逐步开始觉醒。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　维权意识的觉醒意味着教师在其履行义务，做好本职工作的同时，能够行使其所享有的权利并通过一定的途径对其受到侵害的权利进行救济。现实中高校教师也正是取用这样或那样的方式试图捍卫自身的合法权益。与传统的“忍气吞声”相比较而言，“敢作敢为”之现象的出现无疑是社会发展的象征。其进步在敢于突破“崇高、无私”等道德裹挟，以“天经地义”为由讨要说法；进步在“事关公平正义，就算小事也要追究到底”，只因维不维权，不仅在于钱多钱少之差，更加关乎是非观念之别。尤其是在当下依法治教的语境中，教师维权意识的苏醒，既是结果也是动力。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　然而，值得深思的是：当下许许多多的维权事件，大多因“利”而为，作为精神高地上的高级知识分子，头顶学术的光环，手握为真理而挥动的笔杆，尚极少见因学术争鸣等“义”而维权的大义之举。另一方面，值得注意的是类似事件的通俗收场，往往不甚“理想”，甚至令人尴尬。例如众多高校教师的维权事件，其开始均呈鼎沸之势，后续处理结果却都杳无音讯，看来大都得到了“完美”解决所以才没了下文。显而易见，各方一味将教师利益表达与社会稳定对立起来，将教师正当合理的利益诉求与表达视为是在制造不稳定因素，生怕因此被抹黑了形象，玷污了名声，刻意追求稳定，而忽视了教育顽症劣迹之下隐藏的根本症结。息事宁人，给点好处，显然有助于平息事端，但此种做法往往只是解了一时之急，而缺乏对公平正义本质的关注，如此避重就轻、本末倒置的做法只会让深层次的矛盾继续累积，从而种下更多更大更复杂的维权事件动因。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　并且，大家并不满足于类似的事件以“学校怕闹事”“教师闹赢了”的简单印象走进社会和时代的记忆。这其实是一场没有输赢的博弈。在崇尚依法治国的当代社会，高校教师作为高级知识分子和“社会良知良能”之代表，理应通过理性的方式，诸如工会、教代会、学术委员会、劳动仲裁委员会内部途径来表达自己的利益诉求，如若未果，还可以分别依据《中华人民共和国教师法》《行政复议法》《人事争议处理暂行规定》《最高人民法院关于审理事业单位人事争议案件若干问题的规定》等规定提出申诉、行政复议、人事仲裁和诉讼。即必须在法治观念的护航下去理性寻求问题的解决。应如，人民日报一篇名为《有“权利意识”也要有“法治观念”》的文章所言：“在法律的条款中去寻找依据，权利的主张才能水到渠成；在法治的框架下予以推进，权利的实现才能顺理成章。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　对待穷人的态度，考验一个社会的良知；对待知识分子的态度，考验一个社会的文明。持续不断的教师维权事件拷问的不仅是教育的良心，考验的更是政府、学校对教育的重视程度和变革决心。科教兴国和尊重知识不是一句空话，而应该是一条条能够落到实处的制度措施。依法治教不仅仅是政府的红头条文，应该成为高校的行动准则和教师维权进步的可靠依据，如此，为师有救，兴业有望！（董云川 宋亚萍）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　栏目主持 董云川 云南大学教授，云南省政府督学，云南省高教学会常务副会长，省高教评估事务所所长。专注于大学精神及教育改革发展问题研究[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]
[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]

[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=5]聂娜娜：坚强笑对苦难人生[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]2016年03月01日　[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=medium]作者：程墨 韦晴 蓝静　　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4][COLOR=#000080]女大学生为赚生活费，三年没回家过年[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4][COLOR=#000080]聂娜娜：坚强笑对苦难人生[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　[IMG=0,absmiddle,533,400]http://gaojiao.jyb.cn/gjrw/201603/W020160301327490213704.jpg[/IMG][/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“过年有几天做兼职可以获得3倍的薪水，回家就划不来了。”在武汉万达电影乐园，正在为顾客做指引工作的武汉工商学院会计专业大三学生聂娜娜对记者说。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　寒假里，当大多数大学生都在家享受假期的闲适时，这位95后女孩为了减轻家庭负担留在学校同时做两份兼职。此前的每个寒暑假同样如此，她的经历让熟知她的老师和同学们都倍感心酸、感动。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　聂娜娜9岁时，妈妈因一次意外去世了。屋漏偏逢连夜雨，11岁时，爸爸又遭遇了一场严重的车祸，脑部严重受伤，虽然经过长期治疗，但是直到现在身体也没有完全康复。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　爸爸受伤后，由于不能做重活、累活，只能做点轻活赚点微薄收入，家里的条件也每况愈下。“每年要开学的时候，爸爸就会为我的学费和生活费发愁”，懂事的聂娜娜看在眼里，急在心上。除了包干家里的所有家务事外，从高中开始她就计划好，要尽早帮父亲分担生活的压力。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2013年，聂娜娜考上了武汉工商学院，她拿着爸爸东拼西凑给她的学费，心里又高兴又难过。“高兴的是我终于上大学了，难过的是爸爸以后要更辛苦赚钱了”，那时候她便下定决心大学里要靠自己赚生活费。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　刚进入大学不久，聂娜娜就找到了一份送外卖的兼职，送一份外卖赚1元钱。每天中午和晚上，她都会去女生宿舍各层楼叫卖，经常从1楼跑到7楼，腿都跑软了。“第一次兼职很辛苦，但是能靠自己赚钱我也很开心。”那次兼职，聂娜娜做了2个月，只赚了200多元，虽然少，但是她仍然很高兴。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　大一的第一个寒假，聂娜娜通过中介公司介绍，去广东惠州一家生产手机的工厂里面做兼职。主要工作是按照要求为手机生产线提供各种手机零部件，这是个细致活，手机零部件的种类多，规格和品牌不一，如果搞错了不仅要重新返工，还要扣工资。细心认真的她很珍惜这份工作，每次配料都十分细致、小心，一次错都没有犯过。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　工作上的压力对从小独立、能干的聂娜娜来说不算什么，但是连着一个月每天上连续12个小时的夜班，对她来说是一个不小的挑战。工作时间是晚上8点到第二天早上8点，中间只有1个小时的休息时间。刚开始，她很不适应，到了凌晨就困得睁不开眼睛。聂娜娜就在生产车间来回跑步，强迫自己清醒起来，只要感觉清醒一点了，她又立即开始工作。就这样，整整坚持了一个月，聂娜娜拿到了2000多元的工资。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　那一年寒假，她第一次没有回家过年。“想爸爸，想我妹妹和大姨，可是我想到辛苦在外地打工的爸爸就决定坚持做下去，况且这点苦不算什么。”聂娜娜说。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　之后的每个寒暑假，她都在做兼职，足迹遍及武汉、惠州、东莞、深圳、桂林，进过电子工厂，也做过导游助理、服务员。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　用打工挣来的钱，聂娜娜给自己买了一部手机、一台电脑，还报考了驾校，其他的用作自己的生活费。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“很多同学问我一天做两份兼职累不累，我觉得还好，一方面是我己经习惯了，另一方面我每天会接触到各种各样的人和事，对我来说都是一种新的体验。多想想好的地方，别想那么多苦的累的，这样生活还是很美好的。”聂娜娜深有感触地说。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　在同学眼里，娜娜是个开朗乐观的女孩，每天嘻嘻哈哈、开开心心的，从未看到她抱怨过什么。“我们都叫她开心果，因为她脸上总是挂着笑，你根本看不到她有什么辛苦和心酸。即使迫于生活到处做兼职，但是每每谈起各种工作中的趣事，她也能笑开花。”聂娜娜的室友石芸琳说，室友们都被她坚强乐观的精神感染着。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　虽然经常兼职，但是聂娜娜的成绩并没有落下，期末考试每门课的平均成绩都在80分以上。空闲时，她还会到省图书馆看看书，不忘时常给自己“充电”。（记者 程墨 通讯员 韦晴 蓝静）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]
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[SIZE=5]孩子需要有质量的陪伴[/SIZE][P][SIZE=3]作者：赵忠心　　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]现在许多年轻父母把对孩子的爱只是停留在口头上，“小宝贝”“小天使”地叫个不停，在孩子身上金钱的投入大大增加，而感情投入却是偷工减料，大打折扣。许多本来该由孩子的亲爹亲妈亲力亲为的事，却不惜重金“转包”给别人。父母轻松了，孩子却变成了隐性的留守儿童。　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　有的妈妈生完孩子就成了“甩手掌柜”，把孩子交给保姆或老人，有的甚至把几个月的孩子就送到托儿所全托。患“母婴肌肤接触饥饿症”的孩子越来越多。将来孩子长大了不听话、顶撞父母，甚至不孝敬父母，再说“一把屎一把尿地把你拉扯大”，恐怕就理不直、气不壮了。　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　农村留守儿童的生存状态备受关注，其实城市里实际上也有留守儿童。父母生而不养、祖辈代为抚养、过度加班很少陪伴孩子、为了挣钱过早送孩子寄宿、陪伴孩子时人在心不在等现象，都是把孩子变成“留守儿童”而被人们熟视无睹的现象。在这些隐性留守儿童的心目中，父母只不过是一个虚幻的概念。不少孩子觉得父母不喜欢自己，好像自己不是爹妈生的。　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　未成年孩子对家庭、父母非常依恋，强行隔断父母子女亲情是很残酷的。作家王朔在《给女儿的信》中说，小时候他被送全托，父母因工作脱不开身星期天也不接，常常是几个星期才接一次。他当时就觉得自己不是爹妈生的，而是“政府生的”，直到中年还耿耿于怀，跟父母很生分。　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　作家老鬼是著名女作家杨沫的儿子。因为杨沫怕影响自己的写作，孩子一出生就把他送到农村老家，直至上小学才接回身边。由于长时间不在母亲身边，孩子跟母亲没有感情，见了母亲就躲得远远的。老鬼在回忆母亲杨沫时不无遗憾地说，我从小到大从来没有在母亲身边撒娇的经历。　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　有个亲戚曾因为忙于事业不能亲自带孩子，就把女儿寄托在我家，从小学一年级到五年级。有一天，女孩突然气呼呼地说：“小时候，他们就送我在幼儿园全托，一个星期接一次；现在我上小学了，又把我全托在你们家，还是一个星期接一次。哼，等他们老了，我也把他们送敬老院，也一星期接一次！”　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　这个真实的故事，提醒今天那些为了事业、为了自己的清闲、为了明天损失今天的父母，再不给孩子有质量的、有心的、有真正的情感投入的陪伴，将来你们老了，孩子也会用你们对付孩子的方法来对付你们的。　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　父母之爱是孩子精神食粮中的精品，是须臾不可缺少的。孩子渴望父母亲情，但只能望梅止渴，远远得不到满足；需要体贴照顾，对父母却只能望洋兴叹；生活上有困难时，父母却鞭长莫及。从小就处于无助状态，难怪孩子变得冷漠，与父母间感情日趋疏离，甚至形同陌路。　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　有的父母在孩子身上的投资很慷慨，舍得花钱却舍不得花时间。他们不明白，金钱的投入不能代替感情的投入。投入多少金钱也不能作为削减感情投入的借口。“投之以桃，报之以李。”投入和回报是相对应的，情感投入偷工减料，回报必然缺斤短两。　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　家庭教育与学校教育、社会教育相比，最大的优势是由于特殊的血缘关系和亲情关系，父母对子女具有强烈的感化作用，子女从感情上乐于接受父母的教育。但现在，由于父母之爱的缺失，父母在孩子心目中的威望大大降低、对子女的感化作用大大消减、教育效果大打折扣则是必然的。　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　孩子对父母最大的期待就是爱心和陪伴，要充分发挥家庭教育固有的优势，要密切父母子女亲情，家长就必须要多付出，在孩子身上有尽可能多的切切实实的感情投入，子女才会听从父母的教导，亲子关系才会密切和谐，家庭才能成为人生幸福的港湾。（作者赵忠心，系北京师范大学教授，中国家庭教育学会副会长）[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=5]【两会特刊】关键词：立德树人[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]2016年03月03日　 作者：高靓 吴潜涛　　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]
[P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4][COLOR=#ff0000][B]【关键词：立德树人】[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　[B]　德智并重，人才之果更繁盛[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　新学期，山东省潍坊市北海学校一年级学生王甜甜（化名）通过学校的“微德育”活动，学会了随手捡起身边的垃圾；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　毕业季，云南中医学院护理专业本科毕业生李晓媛通过德育答辩，重新确定自己的人生坐标。她说：“考虑到家乡落后的妇幼卫生现状，决定回到家乡，用自己的专业服务基层卫生事业。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“把立德树人作为教育的根本任务”始终是引领教育前行的方向标。教育规划纲要实施五年来，特别是党的十八大召开以来，教育系统紧紧围绕党中央、国务院对教育工作的要求和部署，通过深化课程改革、创新方式方法等一系列举措，使立德之根扎得更深、人才之果结得更盛。【[COLOR=#00ff][URL=http://china.jyb.cn/gnsd/201603/t20160303_653679.html]详细[/URL][/COLOR]】[/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　[B][COLOR=#ff0000]　专家说[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4]吴潜涛：紧扣社会主义核心价值观教育主题[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　立德树人是教育的根本任务。近年来,我国教育战线贯彻落实党中央和习近平总书记的系列讲话精神,紧紧抓住立德树人的“牛鼻子”，实现了教育质量的跨越式提升，为新形势下落实立德树人根本任务提供了基本遵循。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　正确理解“德”的含义，明确新历史时期立德树人的目标要求，是落实立德树人根本任务的逻辑起点。习近平总书记指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”这一重要论述，精辟论述了核心价值观与德之间的关系，同时也明确告诉我们，积极培育和践行社会主义核心价值观，集中体现了新形势下立德树人的根本任务。近些年来，我国教育战线的立德树人工作，始终紧扣社会主义核心价值观教育这一主题，准确地把握了立德树人的时代脉搏。【[COLOR=#00ff][URL=http://china.jyb.cn/gnxw/201603/t20160303_653683.html]详细[/URL][/COLOR]】[/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4][COLOR=#ff0000]　　[B]代表委员说[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4]全国政协委员、西宁市第十四中学教师庞晓丽：[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4]弘扬真善美，教师是关键[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　我感觉近年来学校的立德树人工作有明显变化。学校、教育行政部门和社会在这方面的宣传和要求比以前更多，对老师的期许比以前更高了。老师目前立德树人的观念加强了，责任感、使命感更加强烈，对学生更加关心了。同时，评价导向有所变化，职称晋升、评优等都是和师德挂钩的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　我认为，立德树人，老师是关键。教师的工作性质就是站在学生面前，弘扬真善美，传递正能量，老师起到示范作用。师德高尚，业务精湛，如同车之双轨、鸟之双翼。尽管目前考试、成绩、学生未来就业等压力把一些老师的目光限定在知识教学上了，但我认为育人仍然可以通过教师的努力融入学科教学。【[COLOR=#00ff][URL=http://china.jyb.cn/gnxw/201603/t20160303_653685.html]详细[/URL][/COLOR]】　[/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　[B]教育规划纲要贯彻落实情况总体评估报告摘登（2015年12月发布）：[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　立德树人深入落实。整体规划大中小学德育课程，初步实现各学段有机衔接。社会主义核心价值观融入国民教育全过程，加快编修义务教育品德、语文、历史教材，推进普通高中课程修订和高等教育“马工程”教材编审。修订《中小学生守则》，将社会主义核心价值观细化为学生日常行为规范。[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　中华优秀传统文化教育全面加强，恢复书法教育，增加古典诗词在课程中的比重，大力开展“礼敬中华优秀传统文化”活动，连续举办3届“汉字听写大会”，累计收视人次超过11亿。通过组织参加公祭烈士活动、寻访烈士足迹等多种方式，切实加强革命传统教育。学校体育美育切实加强，中小学生体质持续下滑的趋势得到遏制。[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]
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[SIZE=5]3月4日舆情　当今大中小学生道德教育堪忧[/SIZE][P][SIZE=3] 2016年03月04日　　来源：中国教育新闻网—蒲公英评论网[/SIZE][/P][P][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][B][SIZE=4]一、两会速递[/SIZE][/B][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　1.全国人大代表沈健：防止和纠正学前教育“小学化”倾向　　　　南京日报　06:43[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　2.全国人大代表周洪宇：建议逐步实行高中阶段教育免费　　　　 中国青年报 07:59[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　3.全国人大代表张亚英：企业要积极地参与到职业教育中　　　　 国际在线　　02:21[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　4.全国人大代表：京津冀教育一体化协同发展迫在眉睫　　　　　 北京晚报　　04:34[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　5.全国人大代表李光宇：教育精准扶贫阻断贫困代际传承　　　　映象网　　 14:54[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　6.全国人大代表卓长立：修改义务教育法学校增设小饭桌　　　　齐鲁网　　　05:21[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　7.全国人大代表吴正宪：北京新建学校考虑空气净化措施　　　　 北京晨报　　 01:55[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　8.人大代表：校企之间应该有交流平台避免“一头热”尴尬　　　工人日报　　 06:28[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　9.政协委员朱永新：办好高端教育留住出国青少年　　　　　　　 京华时报　　 02:28[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　10.政协委员建议提高教师教龄津贴不让教师吃亏　　　　　　　 新华社　　　 04:23[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　11.全国政协委员张改琴建议中小学全面开设书法课程　　　　　 兰州晨报　　 04:51[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　12.全国政协委员马敏：精准扶贫教育信息化大有可为　　　　　 中国青年网　 04:35[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　13.全国政协委员舒安娜：提高中小学教师工资待遇　　　　 郑州人民广播电台 05:12[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[B]二、媒体报道[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][TABLE=transparent,0,0,555,center,transparent,0,none][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=24px][SIZE=4]排名[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=24px][SIZE=4]新闻事件[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=24px][SIZE=4]转载量[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=24px][SIZE=4]始发媒体[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]1[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]政协委员张近东建议：火热的足球更需要青训体系[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]155[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]新浪体育[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]2[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]民进中央副主席：建议降低中职教育入学门槛[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]92[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]中国网[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]3[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]政协委员姜昆：当今大中小学生道德教育堪忧[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]37[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]中国青年网[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]4[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]政协委员韩红:今年关注性安全教育[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]26[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]新浪新闻[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]5[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]全国政协委员洪天慧：建议在重大节目中引入性别顾问[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]24[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]中青在线[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]6[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]人大代表：幼儿园应免费 家长别当“孩奴”[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]19[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]腾讯教育[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]7[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]委员建言学前教育：外来工随迁子女入园“降门槛”[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]19[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]南方日报[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]8[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]俞敏洪：青年人的未来是用自己的头脑创造财富[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]16[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]中青在线[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]9[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]全国人大代表李一飞：我要成为女童保护的“代言人”[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]15[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]中国青年网[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]10[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]人大代表：多数人没意识到遭遇就业歧视[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]14[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]中青在线[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]11[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]全国人大代表高阿莉：将法制教育列入义务教育课程[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]13[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]映象网[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]12[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]政协委员蓝闽波:提升学生学习兴趣 推进一流大学建设[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]12[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]腾讯大申网[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]13[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]全国政协委员庞晓丽：弘扬真善美 教师是关键[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]12[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]中国教育新闻网[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]14[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]全国人大代表小学教师吴明兰：一线教师不应承担与教学无关任务[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]11[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]中青在线[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]15[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=4]人大代表:建议"STEM+"课进高中 学生能学做芯片[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18px][ALIGN=center][SIZE=4]10[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][TD][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=4]青岛网络电视台[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][/TABLE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　[B]　三、两微热点[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　1.新浪微博“央视新闻”【全国政协委员梅葆玖：呼吁青少年练毛笔字、学繁体字、听京剧】今年82岁的京剧表演艺术家梅葆玖已是五届全国政协委员，今年他的提案继续呼吁关注青少年传统文化素质培养，通过让孩子练毛笔字、学习繁体字、多听多唱京剧等方式，使优秀传统文化走进青少年心田。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=right][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　转发1807 评论31[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　2.新浪微博“央视新闻”【教育部长袁贵仁：现行入学“划片” 政策是被“逼”出来的】教育部长袁贵仁是今天“部长通道”上接受采访的第二位部长。针对“学区划片”问题，袁贵仁表示，今年开始全国推广的多校划片是为了教育更加均衡，这是现实“逼出来”的措施，效果怎样还要由老百姓说了算。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=right][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　转发407 评论5[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　3.新浪微博“央视新闻”【全国政协委员吴江：“三有”新人好就业】全国政协委员、中国人事科学研究院原院长吴江认为，3种人更易找到好工作：①有创业奋斗精神，不怕吃苦、有理想抱负，敢走向基层②有一技之长，有专业对口的知识和技能③和市场需求能准确对接，如生产、生活服务业。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=right][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　转发394评论7[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　4.新浪微博“财新网”【汪晖委员：不能让乡村学生失去平等竞争机会】 清华北大等高校的农村学生比例越来越低，根源不只是在高考，由于教育配置差别大，很小的时候其实就已经“定了”，尤其是贫困地区的学生，从小学就落在了别人后面，失去了平等竞争的机会。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=right][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　转发142　评论33[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　5.新浪微博“财新网”【俞敏洪：地方政府应解决高危职业者子女教育问题】俞敏洪表示，高危职业，如煤矿工人的子女教育问题应由地方政府来解决，这些高危职业从业者为当地的经济发展做出了很大贡献，地方政府却不关注他们未来的生活和子女教育是说不过去的[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=right][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　转发53　评论7[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　6.新浪微博“中国青年报”【建业董事长：年轻人没必要结婚前一定买房】全国人大代表、建业集团董事长胡葆森在接受中国青年报·中青在线记者采访时表示，人一生要经历三到四次置业，可以先租房，通过自己艰苦奋斗，尽量别靠父母。他说，国外的大学生刚毕业也没有立刻买房，可能十年后才第一次置办房产。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=right][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　转发36　评论61[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　7.新浪微博“中国日报”【刘翔：青少年体质不乐观，退役后会参与校园体育推广】刘翔今天接受中国日报专访，他的提案会继续关注青少年体质健康和体育教育的重要性。他表示青少年体质不乐观的现状让很多人都很担忧，自己退役后会更多积极参与学校体育教育的推广，希望全社会能给予更多关注。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=right][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　转发34　评论4[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　8.新浪微博“北京青年报”【俞敏洪：学区房本身是一种特权概念】全国政协委员俞敏洪接受北青报记者采访时表示，学区房本身就是一个错误的概念，是一种特权概念。他认为，未来如何解决移动人口的孩子教育问题，应该是国家教育部门的重点议题。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=right][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　转发22　评论17[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　9.新浪微博“北京青年报”【农工党提议建“青蒿素”主题博物馆】北青报记者获悉，农工党中央在《关于通过文化载体大力宣传和弘扬“青蒿素精神”的建议》的提案中，建议以屠呦呦荣获诺贝尔奖为契机，弘扬“青蒿素精神”，争取涌现更多的优秀成果得到国际学术界的认可和尊重。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=right][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　转发21　评论1[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　[B]　四、两会聚焦：[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=center][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][B][SIZE=4]洪天慧：建议在重大节目中引入性别顾问[/SIZE][/B][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[B]舆情回放：[/B]全国政协委员、原妇联主席洪天慧认为，近年来我国大型综艺节目组虽然有着层层把关的严格监管，但仍有一些节目被质疑有性别歧视嫌疑。这不仅会影响社会对女性能力、价值与尊严的正确评价，影响和谐家庭关系的建立，也容易误导青年一代的价值观，甚至影响中国的国际形象。建议引入性别研究专家联合把关，在节目审查邀请性别顾问，以坚持男女平等的价值导向，防止出现带有偏见和歧视的内容。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[B]网友“小白鸽”：[/B]有同感，那个《女神和女汉子》的小品我也不是很喜欢，感觉把现实中大部分的女性给丑化了，好像女人只分两类：长得漂亮的和不漂亮的。现在还有很多娱乐节目，大肆宣传女人只要貌美，智慧就显得无所谓了。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=center][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][B][SIZE=4]吴明兰：一线教师不应承担与教学无关的任务[/SIZE][/B][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　[B]　舆情回放：[/B]全国人大代表、贵州省六盘水市实验小学教师吴明兰直言，不少一线教师面临的压力，不仅来自教书育人，有时还要承担与教育教学无关的任务。例如，一些一线教师向她反映，本应社区承担的疫苗建卡等任务，在一些学校要由教师来完成。类似的要“补”的、手写的资料，虽然与教学无关，但有时也会安排到教师身上。希望教师能更多地回归教学本身，不要承担与教学无关的任务。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[B]网友“蓝金的裙子”：[/B]一线教师备课、上课、批改作业等工作的压力已经很大了，但还经常会有一些额外任务，比如组织班级捐款、迎接上级检查、承办校园晚会，等等。希望教育部门和学校能真正的为一线教师们减减负。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=center][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][B][SIZE=4]姜昆：当今大中小学生道德教育堪忧[/SIZE][/B][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[B]舆情回放：[/B]全国政协委员、著名相声表演艺术家姜昆表示，如今社会上大中小学生的道德教育堪忧，投毒、杀人、中小学生伤害老师等恶性案件时有发生。现在课堂上的大道理和社会格格不入，希望教育部门未来把道德教育作为学校的重要课程，并形成系统工程。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　[B]　网友“skilly”：[/B]大多数人看到青少年群体的不良行为，都会将其归因于学校教育，不爱读书是学校语文教育缺失，不扶老人是学校德育缺失，其实这些都不是光靠学校教育就能解决的，毕竟孩子的成长还受到家庭和社会的影响。希望大家能多关注家庭教育和社会教育，毕竟学校教育很难承担全部责任。　[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=center][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][B][SIZE=4]卓长立：修改义务教育法 学校增设小饭桌[/SIZE][/B][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[B]舆情回放：[/B]全国人大代表、济南阳光大姐有限责任公司董事长卓长立认为，应当修改完善义务教育法，在学校增设小饭桌。在校学生的午餐供给情况是广大师生及其家长和校方不能回避的一个现实问题，但对在校学生的午餐供给方面，义务教育法未能有明确的规定。“有了立法，解决孩子们午餐问题就有了依据。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　[B]　网友“s爱打呼噜的猫王s”：[/B]每天都为孩子的午饭问题发愁，接回家太麻烦，在外面的小饭桌吃饭又很不安全，不放心。如果学校里能建个食堂，或者校内的小饭桌，把不能回家吃饭的孩子统一管理，就太好了。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=center][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][B][SIZE=4]马秀珍：提高教师教龄津贴 不让教师吃亏[/SIZE][/B][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=left][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[B]舆情回放：[/B]全国政协委员、九三学社宁夏区委会主委马秀珍建议，适当提高教龄津贴，让长期在一线从事教学工作的教师不在待遇上吃亏。她建议，教龄津贴要随着其他津贴、补贴的增长而增长，按当地教师队伍平均工资增长幅度提高，这样有助于在一线专心于教学工作的老师安心做好教育。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=微软雅黑, 宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　[B]　网友“老黄蜂”：很[/B]多一线老教师为教学付出了一辈子的心血，可因为年纪大了，对科研论文之类的力不从心，工资涨得本来就少。教龄津贴又几十年没变，还是只有几块钱，可以说现在的老教师待遇真的不算高。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=5]【两会关注】肆意滋生的校园暴力究竟何时休？[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]2016年03月05日　 作者：刘继源　　来源：中国教育新闻网[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]
[TABLE=transparent,0,0,824px,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD]
[P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][IMG=0,absmiddle,374,500]http://www.jyb.cn/china/gnxw/201603/W020160305704123340298.jpg[/IMG][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px]　　[SIZE=4][COLOR=#800000][B]编者按：[/B]近年来，校园暴力成为社会公众所关注的热点话题。校园暴力事件情节恶劣，令人震惊和气愤。一些施暴者为了炫耀或者其他原因，还将视频传到网络上。今年“两会”前夕，3名中国留学生在美国因为绑架同学、施虐等行为被判刑责的消息将校园暴力事件再次推向公众视野。“校园暴力”事件频繁发生，引起社会广泛关切的同时，也引起了两会代表、委员的强烈关注。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][B][SIZE=4][COLOR=#000080]【相关案例】[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]三名中国留学生因凌虐同胞在美获刑[/SIZE][/B]　[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　2016年2月17日，三名在美国南加利福尼亚州读高中的中国学生因绑架并凌虐同胞同学，分别被洛杉矶地区波莫那高等法院判处最少6年监禁。2015年3月，现年均为19岁的中国留学生翟某、杨某和章某同其他一些中国留学生绑架了中国同学刘某，对其进行殴打和折磨。三人案发后不久被捕，于今年1月5日与检方达成认罪减刑协议。[COLOR=#00ff][URL=http://www.jyb.cn/world/gjsx/201602/t20160218_652174.html]>>>详细[/URL][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]安徽一名小学生因无钱“上供”被逼喝尿　[/SIZE][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　2015年5月20日，安徽一名小学生因无钱“上供”被逼喝尿。在仅有7人的班级里，班干部借“权力”横行霸道，多次以检查作业和背书为名，向同班同学索要财物。[COLOR=#00ff][URL=http://www.jyb.cn/china/gnsd/201506/t20150625_627536.html]>>>详细[/URL][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][B][SIZE=4][COLOR=#000080]【代表委员声音】[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]全国政协委员、国家一级演员巩汉林：[/SIZE][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　凡是对学生采取暴力手段的教师，必须清除出教师队伍.对那些打完人还传视频上网炫耀的未成年人必须强制教育。在当前教育环境如果频发这种暴力事件，就需要问责，我们的学校并不只是看分数的，所谓的从娃娃抓起，就是法制道德观念、思想文化价值观也从娃娃抓起。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]全国政协委员、中国侨联副主席朱奕龙：　[/SIZE][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　由于校园暴力干预机制滞后、作恶成本低，国内校园暴力有愈演愈烈的趋势。当务之急是要通过立法来加强对校园暴力行为的预防和惩罚，进一步明确家长、学校在校园欺凌中的安全教育、管理和防范责任。倡导社会各类预防欺凌、研究欺凌的机构以及公益性组织和专家参与其中，尽快建立一套完善的校园预防暴力防控体系。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[COLOR=#0000ff][B]全国政协委员、南开大学法学院教授侯欣：[/B][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　为预防校园暴力，国家应该着手制定《少年法》。民进中央今年专门提交了《关于遏制校园暴力伤害事件的提案》，建议从加强法制建设、净化社会风气和改进学校教育三个方面同时发力。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]全国人大代表、金华金东区实验小学校长方青：[/SIZE][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　不少校园暴力的实施者，并没有遭到严肃的处罚。法律是有震慑力的，对校园暴力行为应当立法。此外，还应该对未成年人犯罪适用现行法律的几个关键年龄，有个重新界定。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　[B]　[COLOR=#0000ff]全国人大代表、广西中医药大学校长唐农：[/SIZE][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　防止校园暴力发生，家庭教育同样不可或缺。家庭暴力，或者是说，校园暴力，都和基本的家庭教育肯定有关，和学校的教育肯定有关系，和家庭教育也有关系。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][B][SIZE=4]　　[COLOR=#0000ff]全国人大代表王家娟：[/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　法制教育一直没有真正进入课程，我给教育部提的议案就是法制教育进入课程。目前，中小学普法教育都是停留在表面，所以致使孩子们法律意识比较单薄。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][B][SIZE=4]　　[COLOR=#0000ff]全国人大代表富春丽：[/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　仅靠《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律远远不够，建议制定一部针对校园暴力这方面专项的法律，通过制定这样一部法律，可以更全面、更具体、更有针对性的去解决这个校园暴力。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][SIZE=4][IMG=0,absmiddle,351,500]http://www.jyb.cn/china/gnxw/201603/W020160305704123350824.jpg[/IMG][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][B][SIZE=4][COLOR=#000080]【专家观点】[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]北[/SIZE][COLOR=#0000ff]京师范大学教授、中国教育协会名誉会长顾明远[/COLOR]：[/B]青少年的自我认识、人格均处于成长期，其行为模式多来自于效仿，自我辨别和约束能力较弱。当今，一些社会戾气、成人施暴行为，随着网络传播后更易被未成年人效仿。　　[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]云南大学高等教育研究院教授罗志敏：[/SIZE][/B]跳开校园暴力看校园暴力，我们会发现，这一问题其实还与当前我国社会转型及其衍生的乡村学校发展、留守孩童监管、法制建设等问题搅缠在一起，已使它不再是单一教育的问题，而是教育的社会问题。　[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]中国人民大学教授周孝正：[/SIZE][/B]孩子不是生长在真空环境中，校园暴力是社会暴力文化的缩影。如果孩子身边充斥着暴力文化的影视作品、书籍、报刊及游戏等，他们难以独善其身。此外，家庭教育也非常重要，家长如果对孩子实施家暴，会让孩子认为暴力能解决问题，也这么对待他人。　　[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]中国教育科学研究院研究员储朝晖：[/SIZE][/B]未成年人暴力事件，有些还是成人社会权势地位问题的“投射”。一些打人者的父母，在社会上处于强势位置，被打者的父母处于弱势位置，这种地位的悬殊，会让打人者有“胆量”去施暴。这种不平等，往往会给被打孩子的心灵造成永久性的创伤。　[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][B][SIZE=4][COLOR=#000080]【媒体评论】[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]校园“暴力”事件传递了什么信号[/SIZE][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　我们不能再把过高、过重的学习目标和任务强加到孩子身上。切记要因材施教，注重孩子的个性发展，培养每一个孩子的自信心和特长，让他们在健康、快乐、和谐、宽松的学习环境里健康成长。如果我们能为孩子们的成长创造一个良好的大环境，就可以有效防止他们身心扭曲，就可以从根本上减少教育暴力事件的发生。[COLOR=#00ff][URL=http://www.jyb.cn/opinion/jcjy/201508/t20150819_634241.html%E3%80%80]>>>详细[/URL][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]校园暴力面前法律不能束手无策[/SIZE][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　无论是法律领域，还是教育领域，对于未成年人犯罪，我们一直在强调教育与惩罚并重。需要注意的是，这种教育和保护是具有一定限度的，一旦超越了法律底线，必须为此承担法律责任，绝不能以保护为名逃避法律责任的追究。[COLOR=#00ff][URL=http://www.jyb.cn/opinion/jcjy/201507/t20150722_630932.html]>>>详细[/URL][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　[B]　[COLOR=#0000ff]根治校园邪恶暴力不能只靠“说教”[/SIZE][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　在我国，校园暴力之所以频发，屡禁不止。一方面是对于施暴者的惩罚措施过轻，几乎可忽略不计，大部分学校在遇到校园暴力后，多数以口头警告、或者说服教育为主，对施暴者的震慑几乎是微乎其微，因此在零处罚的惩戒机制下，使得校园暴力屡禁不止。[COLOR=#00ff][URL=http://www.jyb.cn/opinion/crjyzyjy/201509/t20150918_637535.html]>>>详细[/URL][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][B][SIZE=4][COLOR=#000080]【相关阅读】[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][B][SIZE=4][COLOR=#0000ff]校园暴力的22条指标[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　2015年7月，美国教育统计中心和美国司法统计局联合发布了《校园犯罪与安全的指标（2014）》，它基于详细数据归纳出校园犯罪与安全的重要表现或指标，为预防校园犯罪和暴力提供参考。22条指标主要归属于七大类。具体内容如下：　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B]一、暴力死亡　　[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标1：校园内的暴力死亡。该报告将暴力死亡划分为三类：杀人、自杀和法律死刑。其对象不仅仅有学生和教师，也包括其他成员，例如家长。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B]二、非致命性伤害　　[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标2：校园内的非致命性伤害。主要包括以下几种情况：其一，偷窃。其二，暴力受害。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标3：校园内的武器威胁或伤害。主要包括枪支、刀具、棍棒等。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标4：教师受到来自学生的人身威胁或人身攻击。不仅仅是学生，教师也可能是校园暴力的受害人，而且主要还是来自学生的伤害。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B]三、校园暴力环境　　[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标5：校园内曾发生的被警方记录在案的暴力犯罪事件。即被警方记录的相关校园暴力事件、偷窃或其他犯罪事件的数据。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标6：校园内出现的纪律问题。这主要指种族关系紧张、霸凌、性骚扰、对教师的谩骂等。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标7：校园内的帮派团伙。即学校帮派团伙出现的频次或数量。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标8：校园内毒品的可获得性。这主要测量是否有人在校园里向学生提供、出售或者赠予毒品。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标9：校园内学生的人格侮辱情况。这一指标意在揭露学生在学校是否遭遇过语言或其他方面的侮辱。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标10：校园霸凌和网络暴力。这主要衡量学生在学校所遭遇到的霸凌和网络暴力类型及频次，以及这些事件是否被告知给学校里的教师等成年人。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标11：课堂上的扰乱行为。这主要询问课堂上是否有学生出现迟到、打断教学等不当行为。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　[B]　四、斗殴、武器与毒品　　[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标12：校园内打架斗殴。这一指标主要检测学生过去一年是否参与过肢体上的冲突与斗殴。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标13：校园内武器携带。这主要检测学生是否持有枪支、刀具等武器，并且是否将他们带入校园内。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标14：校园内酒精使用。这一指标主要测量学生是否在过去的30天内服用过酒精。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标15：校园内毒品使用。这一指标检测学生在过去的30天内在校园内使用大麻等毒品的次数。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B]五：担忧与避免受害　　[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标16：学生对校园内个人安全的认知。即学生会被询问他们是否会担心在校园或上下学路上受到伤害。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标17：学生因担忧受害而避免参加学校的活动、课程等情况。即避免参加学校活动或课程，包括避免任何课外活动、避免任何课程（即逃课）、待在家中不去上学3种。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B]六：纪律、安全和治安措施　　[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标18：校园采取的纪律措施。这一指标询问学校在针对学生暴力方面，采取了哪些纪律措施。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标19：校园采取的安全和治安措施。据调查，美国中小学通常采取3种举措：关闭或监控大门以限制出入；使用摄像头等监控校园内学生和游客的行为；雇佣治安人员……　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标20：学生所观察到的校园安全措施。这一指标询问学生是否观察到校园内实施了某些安全措施。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　[B]　七、高校校园安全和治安　[/B]　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标21：高校犯罪事件。主要分为以下几类：盗窃、性侵犯、违反酒精法律、违反毒品法律、违反非法持有枪支法律等。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　指标22：高校的憎恨犯罪事件。这是指一种由犯罪者对受害人因偏见而造成的犯罪，这些偏见包括种族、宗教、残疾等。（本期编辑：中国教育新闻网记者 刘继源）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/td][/tr][/TABLE]

[SIZE=5]取消中考的是与非[/SIZE][P][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][COLOR=rgb(0, 1, 154)][SIZE=medium]
[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][COLOR=rgb(0, 1, 154)][SIZE=medium]2016年03月06日 [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=9pt][COLOR=rgb(0, 1, 154)][SIZE=medium]作者：汪明 徐冬青 来源：中国教育新闻网—中国教育[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=9pt][COLOR=rgb(0, 1, 154)][SIZE=medium]报[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][td][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][IMG]http://opinion.jyb.cn/jcjy/201603/W020160306341249180820.jpg[/IMG][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#0000ff][SIZE=4]陶小莫 绘[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[FACE=仿宋_GB2312]据媒体报道，全国政协委员、中国艺术研究院研究生院教授何水法日前提出取消中考的建议。全国政协委员莫言也建议，将中小学学制从12年改成10年，并取消小升初考试和中考。中考要不要取消？中考到底该何去何从？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][b][COLOR=#0000ff][SIZE=4]中考应在改革中 完善而非取消[/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　在目前高中经费保障水平还比较低、一些地方高中阶段教育资源还明显不足的情况下，取消中考显然还不现实。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　中考问题涉及千家万户，一直很受社会关注。参加今年两会的一些政协委员建议取消中考，将教育的指挥棒真正指向素质教育。此建议一出便引发热烈讨论。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　基于高中阶段教育的性质和特点，目前我国高中学校有着不同类别、不同办学水平的划分，既有普通高中又有职业高中，既有示范高中又有一般高中。中考实际上担负着分流和选拔的功能，是决定初中毕业生上何种类别、何种水平学校的一个基本依据。相对于简单的派位，通过中考分流选拔学生，显然更科学、更公平，也更容易被社会和家长所接受。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　此外，目前各地正积极推行初中学业水平考试制度，中考将原有的初中毕业考试和高中招生考试合而为一，还担负着检验初中毕业生是否合格的功能。美国、英国、日本、韩国、俄罗斯等国家都有类似我国中考的考试。从现实角度看，我国初中生毕业分流、高中选拔学生和检验义务教育质量，都还离不开中考这一手段。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　不可否认的是，我国的初中教育也存在不少问题，素质教育推进面临较大困难。究其原因，固然有中考的因素，还包括整个社会用人制度、高考等多重因素的牵引，并非简单取消中考就能从根本上解决问题，还需要综合施策。在笔者看来，与其简单地取消中考，不如在如何改革完善中考上想办法。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　一直以来，中考“唯分数”、“分分计较”的问题比较突出，加重了应试倾向，有待逐步解决。一方面，中考的各学科应以课程标准为命题依据，进一步降低考试难度，让学校从花费大量时间与精力投入偏题、怪题训练的倾向回归到夯实基础知识、注重学生综合素质和实践能力的培养上，这是推进素质教育的应有之义。另一方面，要积极探索基于学业水平考试成绩、结合学生综合素质评价的高中招生录取机制。虽然初中学生综合素质评价的科学性、客观性和可操作性还有待完善，将其纳入中考招生录取环节面临一定困难，但这一改革符合素质教育的方向，应当坚持下去。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　一些政协委员提出取消中考的建议，是基于一个重要前提，就是将现行的9年义务教育延长为12年义务教育。有关延长义务教育年限的呼声早已有之，但客观地讲，目前将高中阶段教育纳入义务教育的条件尚不具备，这是基于义务教育所具有的免费和强制特征所做出的基本判断。因为我国的经济实力仍然有限，要做的事还很多，国家财力还不足以支撑高中阶段教育的全免费。而且，义务教育具有强制性的特点，将高中阶段教育纳入义务教育，意味着初中毕业生在完成初中学业后，必须接受高中阶段教育。在目前高中经费保障水平还比较低、一些地方高中阶段教育资源还明显不足的情况下，取消中考显然还不现实。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　如何进一步深化考试招生制度改革，全面推进素质教育，普及高中阶段教育，是今后一段时期我国教育改革发展的重要任务，需要各级政府、教育行政部门、学校和全社会群策群力。（汪明 作者系教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任、研究员）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][b][COLOR=#0000ff][SIZE=4]“取消中考”意在改变评价标准[/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　取消中考有助于高考改革，也有助于真正意义上“不拘一格选人才”的到来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　取消中考有利于还义务教育阶段一个完整的实践素质教育的环境。目前，中考制度给我国义务教育带来了一些负面影响，主要表现在以下几方面。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　中考导致过早地进行人才选拔，强化了学校的选拔机制，抑制了初中生的全面发展。如今，初中阶段的升学竞争愈演愈烈，“考试指挥棒”使得初中学校的工作重心难以走向全面育人的轨道。有的学校无视初中生的多样发展要求，考什么教什么，使初中阶段的课程改革和选择机制难以建立，难以整体推进教育教学改革。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　中考选拔体制带来的另一弊端是造成了义务教育阶段“教育链”的断裂，出现了小学和初中之间衔接不畅的问题，考试压力向下传递，迟滞了小学阶段的教育改革。小学实施素质教育，初中实施应试教育，使得学生的成长出现不适应的问题。而且，初中学校受中考的影响，重复训练，重复做题，为了一两分而耗费了大量精力，使得学生到了高中几乎没了发展后劲。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　对于目前的大多数初中来说，特别是公办初中，取消中考有利于初中走出两面夹击的生存状态。从现实来看，一方面要保证合格率，另一方面要保证升学率，特别是“升重率”；一方面要提供多种多样的课程和丰富的文化活动，另一方面要保证考试质量这根红线不放松。而取消中考可以在一定程度上缓解学校的应试倾向，引导整个初中学校从考试竞争转向特色办学和素质教育方面的较量。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　初中阶段对一个人特别是男生来说，显得尤为重要。中考制度不太利于男生发展，很多男生因为学业成绩较差早早地成为失败者。而且，在长身体的关键时期，大多数初中生每天伏案做题，每天琢磨考试题目怎么出，怎么对付考试，这种行为使不少初中生身心发展受损。初中的过度应试带来的不是真实生命的健康成长。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　当然，取消中考绝不是要废除考试和测试，而是取消以中考成绩作为决定学生升学的唯一标准。取消中考之后，需要代之以合理的、科学的、多元的评价机制，如学生素质综合评价记录、学生在校表现记录以及年度学业水平测试，这些综合起来才是对一名初中生的科学评价。所以，取消中考不是取消对初中生的全面成长要求，而是改变对初中生的评价标准，不是凭分数来决定，不是一考定终身，而是真正凭借学生真实多元的个性发展，来决定其未来走哪一条路。在高考改革逐步走向深入的今天，取消中考有助于高考改革，也有助于真正意义上“不拘一格选人才”的到来。（徐冬青 作者系复旦大学高等教育研究所副教授）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/td][/tr][/TABLE][/P][P][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@随风#11157]发表的内容：[/b]

2016，但愿家校也真正顺起来吧！[/QUOTE]
[P]
[/P][P]赞同！[/P]

[SIZE=5]如何扼住校园暴力之手？[/SIZE][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=14px][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=3]2016年03月07日　作者：方芳 堂吉伟德 周芳元　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=14px][TABLE][tr][TD][P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][IMG]http://opinion.jyb.cn/gnjy/201603/W020160307351562476648.jpg[/IMG][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#0000ff]薛红伟 绘[/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px]　　[FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]两会期间，部分全国政协委员对近年来媒体频繁曝光的校园暴力行为，表示强烈关注。全国政协委员巩汉林在接受记者采访时透露，自己今年的提案关注校园暴力问题。全国政协委员、中国侨联副主席朱奕龙认为，立法、惩戒机制和教育机制的缺失，使得国内校园暴力长期以来停留在道德层次，国家应通过立法加强对校园暴力的预防和惩罚。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]遏制校园暴力 法律应“挺身而出”[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　代表委员建言亟须立法遏制校园暴力，笔者深表赞同。在我们一再呼唤道德培育、心理疏导的同时，必须要重视法律在防治校园暴力行为中的作用。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　从我国目前针对未成年人犯罪的立法来看，主要有《刑法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，但从实施效果来看，似乎并未对施暴未成年人形成明显的威慑力。我国《刑法》规定，对于14周岁以下的人，任何犯罪均不承担刑事责任。对于已满14周岁，不满16周岁的人，仅对故意杀人等八类严重暴力犯罪负刑事责任。目前校园暴力的低龄化特征，使得刑法的这一规定对于施暴者来说并没有构成强有力的威慑。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》则更多是从保护、教育、预防的角度进行正面规范，即使涉及对施暴少年的行为矫治内容，在实践中的执行效果也不甚乐观。很多校园暴力事件的处理结果往往是以承担民事赔偿责任了结，最终给公众形成了一种“孩子打人只要大人赔钱就行”的误读。由于目前立法干预的滞后与缺失，再加上存在执法不严等因素，使得校园暴力长期以来仅仅是停留在道德层次，而没有上升为法律问题，从而导致校园暴力行为的犯罪成本低，无形中放纵了施暴者的行为。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　只有从法律上构建校园暴力防治体系,明确规定相关主体的法律责任、法律程序与法律救济，才能切实解决校园暴力问题,预防青少年犯罪。一方面，我们可以通过修订已有的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，完善现有立法；另一方面，可以制定出台专项法律，如《学校安全条例》《校园暴力防范与处理办法》等来有针对性地规制校园暴力行为。从立法内容上来说，一是要明确政府、学校、家庭等不同主体在校园暴力防控中的具体职责，一旦失职要追究法律责任。二是要明确校园暴力行为发生后，学生、家长和学校应当采取的应对措施及处理程序。三是要明确对施暴者的惩戒措施和处罚程序，同时给予受害者充分的救济渠道。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　对于未成年人犯罪，我们一直在强调教育与惩罚并重。但需要注意的是，这种教育和保护是具有一定限度的，一旦超越了法律底线，必须为此承担法律责任，而绝不能以保护为名逃避法律责任的追究。（方芳 作者系天津市教育科学研究院教育法制研究所副研究员）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]家长要负起主体责任[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　校园暴力不是偶然发生的，其有着无法忽视的客观因素和外部环境。除了受社会大环境的影响外，还跟家庭责任未能落实有很大的关系。都说家长是孩子的第一任老师，作为孩子的监护人，家长对孩子具有不可推卸的管理和教育责任，对孩子出现的暴力化苗头，应该果断进行制止。然而，很多家长并没有担负起这种责任，而一味将其推给学校和老师，认为学校才是教育和管理孩子的主体。在这样的认识误区下，一些家长不但未能反思自己的失职，反倒向学校和老师兴师问罪。家校之间缺乏信任与沟通，最终以近乎对立的方式来解决问题，自然就会让孩子处于监管的真空中。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　其实，就国外的校园暴力干预机制来看，法律对家长的第一责任要求非常严厉，如果孩子出现了暴力问题，家长若没有履行法律规定的义务，就会承担相应的法律责任，严重者会被剥夺监护的权利。相反，国内对家长在校园欺凌中的安全教育和防范责任，缺乏具体而明确的规定。在这种情况下，优先明确家长的责任，让其把好第一道关，就显得尤为重要，也是立法干预校园暴力的优先方向。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　古人云，子不教父之过。孩子心智不成熟，采取校园欺凌的方式解决问题，大多数都是在无意识中实施的。如果能够对其讲明风险和后果，从法律和道德的层面去进行说理，再教会孩子更有效的解决问题的方式，那么孩子就会在处理和解决类似问题时，更为理性和有节制，就不会直接采取最简单粗暴的办法。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　因此，当前应当在全社会明确一个共识，即家长在干预校园暴力中，要发挥主体作用，在做好日常的教育、警示和预防的同时，还要与学校加强沟通合作，对一些存在暴力倾向的孩子，及时进行引导和教育。总之，既要做到防微杜渐，又要果断干预，那么校园暴力才不会成为教育盲点。（堂吉伟德 作者系时评人）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]教会孩子不意气用事[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　众所周知，青春期的孩子，叛逆心理较强，处理问题喜欢凭意气用事，稍有不如意，喜欢以暴力应对。但与此同时，我们也应该看到，青春期孩子的可塑性也非常强，容易受环境的影响。面对孩子们鲁莽和冲动的言行，笔者认为，通过内外兼修，让文明的校园环境陶冶人，学校教育一定大有作为。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　内修于心，充分发挥心理健康教育的功能。暴力行为很大程度受不健康心理的支配。如果孩子们能够大胆吐露心声，及时排解心中的压抑和不平，学校加强疏导和引领，就很容易将孩子们的暴力行为扼杀于萌芽状态。当然，要彻底化解孩子们内心的压抑，不是一个简单的心理健康室和个别心理健康教师就可以解决的。一种让学生敢表达、愿表达、能沟通、有成效的心理健康教育环境至关重要。应该将心理健康教育贯彻于学生在校的学习和生活之中，将学科教育与心理健康教育相结合，重点突出心理健康教育目标；加强对学生的心理监测，将心理健康教育纳入教师的一岗双责制管理。学生的心理健康了，暴力行为也将大幅度减少。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　外俢于行，加强文明礼仪教育。文明礼仪教育，能有效防控孩子们暴力行为的发生。很多的暴力行为都是在不正当的言行举止中变本加厉的。如果学校能培养孩子知书达理，举止文明的好习惯，教孩子学会宽容，那么很多时候就可以大事化小，小事化了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　让孩子们拥有积极向上的动力和源泉，也是防范校园暴力不可忽视的内容。沉湎于不合口味的课业任务之中，学生难免心生懈怠，产生不良情绪；如果学生能够在适合自己的领域内尽情发展，经常能够享受成功的快乐，保持良好的情绪，孩子们又怎会暴力相向呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　让我们的教育最大限度地适合每一个孩子，让每一个孩子时刻都有积极健康的心理，防控校园暴力，才会有事半功倍的效果。（周芳元 作者系湖南省浏阳市浏阳河中学教师）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/P][/td][/tr][/TABLE][/P]

[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=5]高考“一张卷”，怎么看？[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]　2016年03月08日　作者：刘海峰 熊丙奇　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]
[P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][IMG=0,absmiddle,236,500]http://opinion.jyb.cn/gnjy/201603/W020160308452278089932.jpg[/IMG]　　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#0000ff]石向阳 绘[/COLOR][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]高考，一直是两会代表委员关心的热门话题。近日，全国人大代表谢子龙建议，尽快恢复全国统一命题，邀请各省命题专家参与，制定多套试卷以供选择。将高考当作“一盘棋”考虑，逐步恢复全国统一命题，有哪些利弊？在操作层面还需注意什么？本期刊发两篇文章，以飨读者。[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4][COLOR=#0000ff][B]全国统考有利于高考公平[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　从高考命题方式看，一部中国高考史就是一部“统分演变史”，即高考改革在统一命题与分省命题之间来回徘徊，分分合合，不断寻求现实的最佳平衡点。自2004年推行分省命题政策以来，统一命题与分省命题就成为社会关注的焦点，各界褒贬不一。赞同者认为，分省命题是适应我国高等教育大众化阶段各地经济、文化、教育等发展不平衡，以及新一轮基础教育改革的产物，具有降低全国大范围的高考安全风险、推动素质教育、促进高考制度改革等功能。然而，客观分析，结合我们各地调研的实际情况来看，分省命题也存在一些有待解决的问题。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　高考作为高竞争、高利害、高风险的大规模选拔性考试，无论是分省命题，还是全国统一命题，安全问题总是第一位的。分省命题人员一般选派大学教师和重点中学教师，而各省主要的大学多数集中在省会，这在一定程度上对非省会、非重点的中学不利。由于命题教师结构所决定，与全国统一命题相比，分省命题在激烈的考试竞争中更容易出现泄题或隐性泄题的情况。随着命题队伍的扩大，年复一年，能够和这些命题教师接触的人数也相对扩大许多倍，泄题的可能性也随之增大。而全国统一命题，有的省参与命题的教师只有少数一两个，有的省甚至一个都没有，命题教师的身份更能保密。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　而且，从实际情况来看，分省命题虽然可以在一定程度上照顾到各省的教育实际状况，但要达到统一高考命题所具有的命题水平却不容易。高考命题质量的高低直接关系到选拔人才的科学性，更关系到一省考生的切身利益和前途命运。有的省掌握命题技术及管理经验丰富的教师不足，命题队伍结构不甚合理，其高考试题的信度和效度不够；有的省高考试卷难度波动过大，头一年试题过易、区分度不够，受到舆论的批评之后，次年难度提高，结果过犹不及，区分度还是不够，不利于高水平学生考出好成绩，以及不同层次高校的区分录取。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　另外，分省命题的经济成本也比全国统一命题高许多。分省命题省（市、区）每年用于高考的开支都在400万元以上，有的甚至高达700多万元。而全国统一命题的年开支一般在1500万元左右。如此推算，分省命题的经济成本远远高于全国统一命题的经济成本，形成重复浪费。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　不论是分省命题，还是统一命题，必须从全局考虑，从维护国家利益最大化出发。首先，要有利于高校人才的选拔；其次，要有利于引导中学素质教育的发展；再其次，要有利于提高各省市及全国统考卷之间成绩的可比性；最后，要有利于考试的公平、安全、高效，并降低考试成本。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　高考作为我国当代一项独具特色的教育考试制度，因其科学、公平、高效、权威等特点，至今拥有良好的社会声誉和公信力。而统一命题可以保证获得高质量的考试题目，并且可实施规范统一的考务管理，从而有助于保证高考的高效性和权威性。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　当然，高考命题回归统一之后，需要特别加强高考期间以及命题、试卷保管等环节的互联网适时监控，以防范出现大面积的考试安全风险。（刘海峰 作者系厦门大学考试研究中心主任、长江学者特聘教授）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]
[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]

[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=5]免费教育和义务教育不能混为一谈[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]
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[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]2016年03月09日　作者：储朝晖　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]
[P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=3][B]各地可根据自身的条件和民众需求，适当实施幼儿教育和高中教育的免费和普及，但不能匆忙纳入义务教育，不能用一个标准强迫实施。[/B][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=3]　　把高中或幼儿园纳入义务教育，这一要求在几年前国家教育规划纲要征求意见的时候就有人提出过，然后在各种不同场合进行过多次辩论。今年两会，依然有不少代表委员关注这一话题，说明还有进一步讨论的必要。[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=3]　　为此，必须首先说清楚什么是义务教育。义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育，具有强制性、公益性、规范性的基本特点。规范性要求在全国范围内实行统一的义务教育，包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费标准等，并以法律的形式确定下来。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=3]　　现在不少学者提出将幼儿教育或高中教育纳入义务教育，很多是从这个学段的教育缺少经费的角度提出来的，认为纳入义务教育就会有更多的或更有效的经费保障；或者认为既然现在政府财政有保障，就应该用于延长义务教育的年限。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=3]　　岂不知这种想法只顾及到义务教育的一个特性，而忽视了它的强制性和规范性。强制性与规范性是不能任意延长的，延长了可能就会违背了人的天性，不利于人的成长发展。对于3至6岁的幼儿而言，主要的活动是游戏，不适合用规范和强迫，不可能制定出统一的标准。到了高中阶段，经历过叛逆期的孩子，各种优势潜能的差异发展已经呈现出来了，实行统一的课程或强迫教育事实上也不可行。在教学实践中，初中二年级后辍学率、厌学率的上升就是某种实证依据。那些辍学的孩子学校“关”不住，家长也管不住，唯有学校进行适合其天性的多样化教学，让他们找到归属感，才是对他进行了有效的教育。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=3]　　其实，那种认为只有把义务教育往上扩大到高中，往下提前到学前教育阶段才能明显提高人的受教育年限的想法，可以理解但值得商榷。在笔者看来，义务教育年限延长甚至是违背人的成长和发展规律的。正因为此，日本曾经延长义务教育年限若干年后又不得不缩短义务教育年限。美国各州的义务教育年限不同，也以9年为最普遍，全世界范围内也是以9年义务教育为主流。这绝不是偶然，而是由于人的成长发展的阶段性以及自主与规范、标准之间的限定性，决定着义务教育不能想当然地延长。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=3]　　至于有些地方政府说幼儿教育、高中教育的经费投入不足，这完全可以通过政策调节增加投入，完全可以实行免费，但免费教育不等于义务教育，普及教育也不等于义务教育。事实上，正如高等教育的经费投入并非由于《高等教育法》，高中阶段的经费投入也不必指望把高中纳入义务教育。即便政府要普及高中和幼儿教育，也并没有必要把高中和幼儿教育纳入义务教育。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=3]　　在笔者看来，是否纳入义务教育，需要考虑的第一个因素是，是否更利于学生的成长发展，是否符合儿童的天性。然后才是考虑到经费、社会需要等其他因素。一些地方高中的债务负担沉重，恰恰是此前过于急功近利提高高考升学率的后遗症，如果再盲目延长义务教育的年限，或是将十二年义务教育政策的成绩作为地方政府的重要考核指标，则背离了教育的宗旨和规律。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=3]　　简而言之，各地可根据自身的条件和民众需求，适当实施幼儿教育和高中教育的免费和普及，但不能匆忙纳入义务教育，不能用一个标准强迫实施，而是要留给家长、幼儿园、高中学校，尤其是学生多样化自主选择的空间。即便是普及和免费，各地也要量力而行，不具备条件，没有解决好当地农村教育和教育均衡问题的地区，就不能在政绩的驱动下匆忙上阵。（储朝晖 作者系中国教育科学研究院研究员）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=3]
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