[SIZE=4]调味品[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下课回到办公室，隔壁的隔壁老师笑着问我，你们班这节课好像很快乐哟？是很快乐！我也笑笑说，我们听了音乐，玩了游戏。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   相对枯燥、往复循环的复习，这节课准确来说，不是严格意义上的复习，而只是一节相对轻松的调整课，有音乐、有笑声，有读书声，也有安静的书写环节。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   早餐过后的早读实在太无语了，无论我如何巡视要求同学们积极读书，整体的读书声不是上不去，甚至有个别同学摆出生无可恋的状态趴在桌面上，不想读就是不想读，拉牛上树也不行。这样的复习让师生身心疲倦。直到广播传来大扫除的通知，全班沸腾起来，太好了！他们喊起来：又不早说。拿什么来抹窗啊！我笑了，喜欢劳动啊！我没有提前通知你们带抹布过来，接下来我们每个人就来清理自己的抽屉，再打扫教室的卫生吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第一节上课，我提前去教室，为了收心，也为了调整自己先前的倦怠感，我点开了网站上的歌曲。第一首是天使合唱团的《向云端》，音乐一起，全班瞬间安静了，甚至有个别站着的同学也止住了动作，让音乐灌进耳朵里。我没想到动听的音乐有如此效果，早知早给他们听了。歌词很好，旋律悠扬，表演的孩子表情生动、传神，真有一种冶愈的力量，使人安定、静心，心境开阔、空灵。第二首是高年级孩子的合唱《小美满》，歌词激扬，崔人奋进。孩子们会唱的，轻轻地跟着唱起来了。第三首是松他们高声推荐的《半生雪》，我以为是忧伤韵味的歌曲，没想到是首爱国歌曲，呵呵，也还不错。三首歌曲下来，大家都还意犹味尽。可是，我们还有正事要做，不能把语文课变成单纯的音乐课了。我说，我们都觉得放松了不少，接下来，请你们带着这种轻松感，继续和我一起复习吧！今天早上的早读课实在太沉闷了，现在，我们换一种方式，跟着老师来翻页，我带着你们去梳理课本的知识点。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   从拼音开始，带着他们一点一点地梳理，主要方式为问答形式。“跟着老师的节奏走，脑筋转动起来！”此刻，能够回答问题的学生便是好学生，说明仔细倾听了，而且最重要的是用了脑子去识记重难点。到园地里，涉及拼读过关的音节词，我设计了“跳坑”游戏，即师生接龙读，跳着读，读错的就掉坑里来了，要爬起来。谁都 不想跳坑里，读书积极性一下子上来了，真快乐！希望他们不是有口无心的读书，而是能够入眼入心的复习再现旧知识，到运用的时候不知不觉得都会了。有悬念的“跳坑”游戏，结合需要相对单一需提高注意力的问答梳理知识点，我们平顺复习了大约二十分钟吧！累了，困了就不想继续了，该写写了。拼音本发下去，我板书了一个b,问它还有几个长得相似的兄弟？写出来。不是枯燥的抄抄写写，而是有规律性的总结归纳，他们说是p、d、q，我教他们两两相对地写下来，再用同样的方式总结了声母表中所有的容易混淆的声母宝宝，两个一组的，也有三个，四个一组的，写下来吧！他们便饶有兴趣地写，不再是我有时候无比头疼的好动贪玩的泼猴样。还有时间呢，那就按顺序把声母表默出来吧。书写好的同学，不费吹灰之力就默好了，还要默韵母表吗？可以，我默认并布置作业，把韵母表和整体认读音节表也默出来。因为，下课的铃声适时地响起来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  再有两天就要放寒假了，孩子们的学习生活将告一段落。不是每一节语文课都能那么轻松有趣味的，间或因教学相长而生成的小美好、小触动而使人心生愉悦的，请记得带着这份美好和期待重新上路，去迎接更宽阔更广泛的，当然也可能枯燥乏味的日子。[/SIZE][/P][P]       [/P]

[SIZE=4]《向云端》实在动听，下午午学时分，不写书法字了，把云端再听了一次，换了个版本，看孩子们的精彩演绎，听美妙的歌声。复听，旋律一上来，还是全场瞬间安静，震慑效果好。[/SIZE]

[SIZE=4]期末工作[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  把所有的期末资料捧到级长室和文印室，一一分类摆放（差不多十多项吧），竟有一种如释重负之感，都上交了，仿佛一个学期就要画上了一个句号。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  不过，明天孩子们还要来上学，进行期末随堂练习以及无纸化测试。我们仍需守住岗位，坚持到底。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天，我们班还是如昨天一样，以课本为主进行巩固复习。上午，带着他们复习了一会，脑海里涌现想法，复习的方式千千万万，如果再给十来天让我们复习，可能也还有东西可温习。可见真的是“学海无涯”，一年级的小屁孩，如果要沉下心来学习，方式也是多种多样的。时间越到期末尽头，作为老师的我们，越有一种紧迫感，想着孩子们有没有哪些地方没掌握的，由于老师的疏忽而生疏的？于是，赶紧的去查漏补缺。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   然后又有了我们在课本上找相关的适合练习写画的图片。可笑的是，有学生居然想到了古诗《风》的插画，也有人提到了小兔运南瓜，“我们写过的内容就不用重复啦！”我说。最终还得我来作决定，在这方面他们毕竟没有经验。我给他们选了口语交际讲故事一图，并给他们定了题目《讲故事》；还有课本33页的插图，定的题目是《快乐的一天》，目的是重温写话的格式以及方法，如何组织语言呢？带着他们展开想象去写。我的范文都是没有打草稿临场发挥的内容，但自我感觉还不错，图文并茂，是孩子们提升语感的好内容。（黄婆卖瓜，让子弹飞一会。）其间，书写工整的杰看着黑板轻声感叹道：“老师，你写的字真好看！”其实，我更想听到的是，“老师，你写的句子真好！我喜欢！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    午学时，继续听音乐《花开忘忧》《如愿》等。《如愿》真好听啊，真应该多让他们听听这类歌曲，完全的放松，浅浅的愉悦。对于喜欢音乐，喜欢语言的孩子们来说，听歌曲也是一种语言文字的积累与学习啊！想起小时候听着邻居家收音机传出来的歌声，家境贫穷的自己硬是背下了一首又一首歌词。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   由于三个臭小子的调皮捣蛋，让我不能好好地沉浸于音乐当中。因为搞卫生的阿姨逮着三个泼猴到我面前来了。他们下一楼玩，还说了一些不该说的话，其中就有一句“我们老师知道我们在这儿玩的？”这不是撒谎并冤枉我吗？他们的行为，难道我是默许的？臭小子，一番审问，让他们三个互相揭发，谁说了啥话。果真是一些童言无忌的气人话啊，没什么坏心眼，就是贪玩捣蛋，但下午来上学，教室不上就在一楼玩得要拆天，容易破坏公物，也容易出事。这三个家伙胆子真是越来越大了，导致学校有哪个角落没去过的都想去踏足下了，真是好奇心坏死猫。迟早被捉。我让他们罚站墙去，自个儿冷静去！上课了，回座位，下课了再去办公室继续站。下个学期，他们三个成行，还说不准能干出什么事来着。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    放学前布置好了教室，有几个小帮手在，其中就有上面做坏事的两个小子，两个捣蛋鬼此刻又是勤劳的小蜜蜂，还是劳动的好搭档，对他们真是又爱又恨。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

《向云端》实在动听，下午午学时分，不写书法字了，把云端再听了一次，换了个版本，看孩子们的精彩演绎，听美妙的歌声。复听，旋律一上来，还是全场瞬间安静，震慑效果好。[/QUOTE]
[P]这歌太优美了，值得反复欣赏！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

期末工作     把所有的期末资料捧到级长室和文印室，一一分类摆放（差不多十多项吧），竟有一种如释重负之感，都上交了，仿佛一个学期就要画上了一个句号。     不过，明天孩子们还要来上学，进行期末随堂...[/QUOTE]
[P]心清老师那边比我们这边稍迟点，您本学期完美收官！祝孩子们期末无纸化测试圆满成功！[/P]

[SIZE=4]新年快乐，明年再见[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   傍晚放学，我们的道别语是：新年快乐，明年再见！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   把最后一个学生送走，另外三名家长迟接的孩子安置在门卫前的摄像头下面，我便匆匆地往教室里赶。途中遇到和我一起搭档做游考活动的曼老师，她告诉我，教室里的卫生搞好了，还叫人把垃圾也提出去了。我谢过她，她笑说，不用谢，你辛苦了！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   这一天真是辛苦了，尤其是下午的游考活动加假前布置工作，忙得真是火烧脚似的，跳着走路，因为不能慢走啊！上午进行随堂练习，全校异级同桌进行。早上同学们有点浮躁，不得不训了一顿话，希望能够引起他们的重视。我说，本学期最后一天，只是阶段性的休整，学习并没有结束，为什么现在这么高兴忘形呢？顺便进行了练习 前的提醒和强调。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午，一到教室就忙开了，先是装好课件《寻味中国年》和《寒假安全教育》。前一个是我们本校的节日课程，后一个是放假前必不可少的内容。由于紧接着还要搞游考活动，即理念上的无纸化测试活动，班会内容只能一带而过地讲了。颁奖用了一点时间，然后，我和曼老师就开始带孩子们进行闯关游戏啦！游戏共设了四个闯关内容，拼音翻翻乐，词语接龙，抽签背诵以及图形小能手……游考时间是两节课，要全班同学都玩完所有的内容，其实时间很紧，为了让孩子们安静有序地玩游戏，而排队的同学不至于太过于喧哗吵闹（三至六年级还在考试当中），我们一年级的班级都采用了一边播放电影一边游考的方式，有利也有弊吧。本来，学校原方案是一二年级这一天下午是在足球场上分项目游考的，但考虑到住纪律和安全的问题便临时改了方案。改就改了吧，收到临时的更改通知，我们在上午无监考的一个小时里都已经提前备好了游考的项目材料，就等下午在自己班里搞活动了。活动的过程中，大部分孩子都是认真参与的，我负责的拼音翻翻乐和词语接龙两项，学生的拼音基本过关，接龙有的学生以为是组词，经提示过能接几个，接完所有空括号的是识字高手。最后的星星印章最多的同学，前十名获奖。这就要结合曼老师负责的两个项目：抽签背诵和图形小能手的游考情况了。看得出，曼老师也是很负责任的，她在另一端组织学生玩游戏，一一陪每一个孩子玩，胜出的则当场盖印章。我估计抽签背诵（我备了4张纸条，也就是4首古诗，让孩子随机抽取其中一张纸条，当即背给曼老师听）是良好的，因为这四首诗我们背得滚瓜烂熟了。图形小能手也是能够轻松过关的，看来一年级上册的知识难不倒大家，拉开距离的最终还是思维的发展，阅读与写话的组织及表达能力。十个手指头有长有短，四个项目玩下来，同学们手中拿的活动表上多少都盖了不少印章，最终我们数出数量最多的，按照从多到少的顺序排列，评出了一二三等奖并当场颁奖。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   就这样，本学期所有的奖状到此发完了，加上前面所发的“五好学生”“优秀班干部”以及补发学期初综合实践活动的评选结果“家校之星”“尊师之星”“友爱之星”“习惯之星”，班里绝大部分同学都至少领到了一张奖状。为了激励大多数学生，在评奖时可是为因材施“奖”而费了不少心思，至少能够就学生身上某个闪光点给予肯定与表扬才能颁发这张奖状给他啊，不然，奖励就失去了意义。所以，一番综合与均衡的筛选下来，全班最剩下最后十名同学手里空空的，一张奖状也没有，确实，他们自身存在比较明显的缺点，下学期是需要改正并追赶其他优秀同学的。我对他们说，没有拿到奖状的同学请上来，老师奖励一根棒棒糖，希望你们今后越来越棒！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   哪里有评奖哪里就有落选吧！落后的同学，加油吧！希望下学期能够看到你们积极热情、蓬勃向上的一面。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]   [/SIZE][/P]

祝心清老师和小不点们新春快乐，来年蓬勃向上，高奏凯歌！咱们一起再加油！

[SIZE=4]时间的轮回[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   昨天孩子回校了，家里断网，导致我的日志延迟了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   早上，孩子们全都穿着整整齐齐的校服回到教室来，温馨而又熟悉。这就是处了半年的好处啊，不像接手新生，好多事情都要郑重其事地讲，三申五令的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    由一段祝福语开场来和孩子们打招呼，祝他们像蛇一样机智灵活，在新的学期有新的目标新的进步，好比爬山登阶梯，一个阶梯一个阶梯地向上，再向上走。我还告诉他们，我会陪着他们一起迈进新学期，希望看到越来越多的孩子过完新年，变得更加懂事更加好学了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    上午安排很满，吃早餐和收资料同步进行，共五份资料，其中包括了素质报告册、阅读手册、日记本、寒假好少年生活记录表以及一份春节实践活动表。报告册和日记本交上来的只有一半，和他们讲明天记得带过来。升旗后校长作了一段国旗下讲话，回来后我们在教室利用多媒体上了“开学第一课”。在发新书前，我迅速组织孩子们拿齐个人物品重新编排了座位，排完中小个子的，前几排的座位都坐满了，剩下高个的只能坐后两排了。我看着他们拥有相对优势的身高，再看看离我最远的后两排座位，脱口而出：“你们自己选择同桌选择座位吧！”当然这是相对的选择权，最终还得过老师我这一关，比如子楠和诺诺同桌，是共同进步的好朋友，当然同意了。然然主动和我说，要和男生桥一起坐，让我好意外，两人有心做好伙伴，盥假思索也同意了。杰和迪迪要在一起坐，我就找借口不同意，一对欢喜冤家，永远都不知道他们什么时候就红脸闹翻了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   数学课交由月月老师上，她讲完要点后有时间发新书呢，谢谢她，等她派学生发完新书新本子，安排学生都写上名字后，我再进去在黑板上板书他们手头上拿的书名，让他们统计自己有没有拿漏。第三节体育课，陈老师来了我便转告他，本学期按男女生排队，早上编位前已经排过一次了，让他再排一排就定下来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午，我得正儿八经上一节语文课了。第一课是《春夏秋冬》。我用2024年过渡到2025年，我们过完新年，结束了愉快的寒假，如今又开学了。一年又一年，一天又一天，你们知道这当中是什么在交替着轮回吗？孩子们一下子猜到了和课题有关的答案——四季。我赶紧板书“季节——四季”，分别是什么呢？——春夏秋冬。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我又赶紧板书下来。“春”和“冬”是本课要求会写的生字，我让孩子们伸出手指头书空，跟着我一起写。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   时间过得真快啊，开学第一天，我们还都沉浸在和小伙伴小别重逢的喜悦和迈进新学期的适应当中。我自己也是，一边工作一边适应。办公桌提前擦洗过了，看着舒心，电脑移到了正前方，改作业的地儿变少了，得在一头加一张学生桌，专门摆放学生资料和收上来的作业本就完美了。新学期的纪律和班级管理，班务的落实人员等，孩子们过了一个假期有点健忘了，需要重新强调，班干部能够重新任命的不妨换人，给予其他孩子更多的锻炼机会。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   时间在轮回，不同的是，我们每一个人每一天都在悄悄地发生着变化。我告诉孩子们，校园、教室只是看起来一样而已，但太阳每一天都是新的，我们身边的事物总在悄悄发生着变化，我们人也一样，因此，我们需要不断地观察，不停地思考，要比过去更加热爱校园生活，热爱学习。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P]

[SIZE=4]新课反思：前半节课学生兴趣高涨，认真听课，发言欲望较强，回答问题声音也响亮。后半节课学生的的注意力渐渐分散，而我还在不停地往下讲，讲授太多，重难点区分不清晰，导致学生容易疲倦。一年级学生，新课不能太贪心，有所侧重点，讲练结合，学生学起来更入心入情。[/SIZE]

[P][SIZE=14pt][FACE=宋体]发现问题当中[/SIZE][FACE=宋体]……[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    开学第二天，上学期遗留下来的问题渐渐暴露出来，当然有些问题也可能是学生个人造成的。在此梳理一遍，在接下来的日常管理当中，我得多做预案，提前思考好点子，以作临场运用。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]   首先是早餐问题，足足讲了十分钟，把原本的读书时间挤兑了。师生同餐时，我是不能安心吃早餐的，尽管今早用餐时间较文明有序，可是发现到好几名同学坐在座位上不动声色后，我提醒其快来打早餐时，除了怀力和彦航表示在家里吃过早餐了，铭杰和仕浩在听到我的一再提醒下就欠了欠身子，这个时候才拿出早已藏好的饭盒来，一看就知道他们在家里没吃早餐来学校又不想吃。今早吃的是瘦肉汤粉，有那么难吃吗？如果我不催促难不成饿一个上午？真是服了这些小孩子。仕浩后来应该吃好了早餐，铭杰在我眼皮下打了一丁点早餐，没吃几口就说吃饱了不想吃了，我脸露担心，鼓励他再多吃几口，最终他还是端着饭盒走向厨余垃圾桶。这个孩子太令人操心了，昨天也是带了饭盒不主动打早餐的，要老师催促，他告诉我自己在家里吃了一点面包（有可能是零食，我持怀疑态度），当场就说，你妈妈没空给你做早餐的，带了饭盒就说明你要来学校用餐。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    还有更令我无语的孩子在后头。我以为，凭着平时观察得来的经验，盯住几个挑食的孩子催促几句就完事了，不曾想，还要孩子甚至要我做“保姆”到饭来张口的地步。哎，在早餐快结束时，我巡一遍，发现白儿仍然无精打采趴在桌子上，前面提醒过一次，不动也没出声，这次我问怎么啦？她才慢吞吞回答忘记带饭盒了。晕，不懂得早说吗？白白浪费早餐时间，真是发呆都可以入迷的孩子。另一个女孩婕这时也举手说自己没带饭盒，我一时惊呆了：上学期不是宣布家委们为大家提供了一次性碗筷吗？都不知道早拿早吃早餐的？不由得严厉批评了她俩，同时转身赶紧给她们从办公室拿来一次性小碗小勺。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    早餐过后，书也不让读了，直接重点强调四大问题。一建议所有孩子来学校吃早餐，你们都交了早餐费用的，不要浪费。早餐挺好的，营养且每天不重样，家里还多花样更丰盛的早餐吗？老师都吃了十几年了，没问题的。二主动打早餐吃早餐。一来学校第一件事情就是打早餐，自己主动吃。不能非要老师在场提醒后才打早餐的。当场自我推荐天天来学校吃早餐又能主动打早餐的，以末举了手，当场决定由以末来当选早餐管理员。我提醒她既要自己吃好早餐又要管理别的孩子，不能让他们来了之后在玩在聚堆。三不要挑食，特别针对那几个“顽固分子”，告知他们老师不是你的保姆，万一没发现没提醒，你就要饿一个上午的肚子。不吃早餐害处多，此处省略。四记得带饭盒，万一忘记带了一定要主动和老师讲，早点拿到一次性碗筷。不要再出现今早白儿和内婕两人那样的情况了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    问题二，由上学期的按座位男女生混排改为本学期分男女生排队，周一集会排两列没问题；周二跳操排三列有问题；周三至周五跳绳加体能训练也有问题，得一一去整改。周二跳操的问题容易解决，今天我在发现变队时滞慢问题后有以下几个思考，一是指定中间为首的同学踩红点，其他两列队首位靠两位找点。二是一列男生变两列，其余多出来的女生往一二队跟上就行了。我在现场数了数，两列变三列队，第三列队只能站12个同学，后面就有花基挡道了，那就让一列男生变队，下周让倒数第12个男生到了操场后直接变成第三列队上去就行了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    跳操后顺便把男生队单独留下来，拉到体能训练场地，提前训练跳绳的队伍，两列变四列，男生两列，女生两列，中间两列男女生背靠背站紧，让出空间来，以免在帮同学数数时被绳子甩到脸。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]   算是提前做的预案吧！下周来，这项工作也得细致化，这几天挺关键，一定要让同学们清楚变队规则后日后能够习以为常，再不用我跟屁股后面一堆事。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P]

[SIZE=4]减负所带来的……[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   早上表扬了孩子们，吃早餐情况有所好转，看来上周的教育有点效果。但仍有家伙要等着我去催，不亲自请都不动。浩眼里有泪，问他时哭得更厉害了。旁边同学告诉我，上楼梯时他爸爸骂了他。杰是玩心太重，催吃早餐才能把心收一收。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    表扬全班同学时，顺带又表扬了以末同学，说她自己自觉吃早餐，去洗碟了你们还在吃呢，看来这个早餐管理员起到了很好的带头作用。接着我又低声吩咐她，要她日后帮忙盯住浩和杰这两个顽固分子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    集队时颁发上学期的“三星奖”，我们班静、荧和正三个同学上升旗台领了奖，除了奖状还有每人一本精美图书。我们班三星奖人数偏少，二星奖却有14人，一星奖也有9人。二星和一星不能上升旗台也没有图书奖品，学校里只配来一张奖状。班主任在教室里发。我放出话来，明天发二星奖和三星奖，没有图书我送一份小礼物。（其实是班委们买过来的奖品。）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   上午心系拍照配文，课上得不完全，感觉对学生不公平心有愧疚。下午上了大半节，《姓氏歌》是挺接生活地气的好文，值得结合实际来上。我问他们：我姓什么？——刘。什么刘？文……后面的说不出来了。我写下来：文刀刘。——那个是立刀旁，学习小能手正同学马上醒悟过来。像这样介绍姓氏的方法是什么？大部分其实不明白，这是加一加，把部分结合起来说的方法，只是课文里说木子李、弓长张，混过耳熟而已。当然也有醒目仔。我现场提问，姓莫的孩子想说，但他说不起上，起了个“草……”就说不下去了，我引导他，也可以说组词。结果弄了个莫名其妙的莫。当时我没有想到“草头莫”，明天可以补充“说偏旁”的方法也适合他的姓。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今晚的作业便是回家思考怎样介绍自己的姓。明天，不妨给大多数同学机会上台来展示，下面问，上面答。效果如何呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   本学期仍然减负，一二年级连新课程标准学习辅导都没有。学过的课文字词上哪儿做练习巩固呢？真是难为我们老师天天要削尖脑袋去出题做了。今天抄了三大题，孩子们抄得辛苦不说，速度还参差不齐的，课堂效率也低了点。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  好歹要有一本小练习吧，我想，这减负怎么还倒给我们增加了负担呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

[SIZE=4][SIZE=9pt]    [/SIZE] 周二琐记[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   昨天的叙事拖到今天，我真是太身不由已了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午第二节教研，要有课的没有去听，感觉遗憾。上学期因为有实习老师帮忙上课，我得以抽身而去，因而没有落下东西的感觉。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   开会回来的同事说，本学期继续开展“书香校园”的活动，有很多工作要做；我私下也接到要上展示课的任务了，呜呜，压力山大。班里的孩子又要加大力度去管，感觉过年后变老油条的家伙有好几个，班风有待整顿。能力有限，精力有限，工作只能一点一点儿地去做。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   本来是没有精力去完成读书体会了，寒假偷的懒，现在临时抱佛脚，事情必粗糙。美女同事的一声召唤，却把我拉了过去，说我一定得陪她去写，不然她一个人没劲头。得了，只能弄个快餐式的读后感了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  先要汇报题目，然后上面紧接着就要收稿了。主题是“阅读经典，智慧育人》，我梳理出两个题目，蕴酿蕴酿就得赶出货来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   语文课上，我把昨晚的反思落实到实践中去，果然效果不错呢！都思考过自己的姓氏如何介绍了吧，上课途中和他们玩问答游戏？你姓什么？我姓张。什么张》弓长张。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    你姓什么？我姓……[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    什么……？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    ……什么[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    兴趣之余，还有很多举手的孩子没能上讲台来展示作介绍，时间有限啊。但是，这份热情留在心头了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第二节语文课，趁着孩子们抄写第二课田字格生字时，我赶紧检查他们实践作业，还出了两道练习题。好吧，你们安静写作业，我才能安心地改作业哦！各自加油，各自安好！[/SIZE][/P]