[SIZE=4]他们问，老师，这首儿歌要背吗？我说不用了，听听理解就好了。他们除了要背课文还要每周背两则《弟子规》，俺就不给他们增添负担了。[/SIZE]

[SIZE=4]生活中的语文趣事[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    上午不在学校。下午一回来，孩子们就问我去哪里了，上午都没来。哈哈，习惯了朝夕相处，我也不习惯偶尔离线哦。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    开始上课了。课前让他们把昨晚的写话本收上来，准备这节课评讲练习。课前，肯定是要和他们客套一番的，不然的话直接上课就太没意思了。“刚刚有小朋友问我上午为什么没来，我告诉你们啊，老师有时候有事情是会不来的。数学老师今天早上帮我上了早读和第一节语文课，她说不用还了。因为我星期一帮过她的忙了。所以，今天就只有这一节课文了啦。上午呀，刘老师去了幼儿园，参加亲子运动会。你们知道它的主题是什么吗？不知道。我写在黑板上：一起“趣”运动，欢乐伴成长。我先写双引号来吊孩子们的胃口，告诉他们里面包括一个特殊含义。再写出“趣”字，问他们和哪个字同音。他们心里都明白吧，和“去”同音，我把“去”写在下面，告诉他们中国汉字有很多同音字，中国人喜欢取一些同音字或者谐音来表达不一样的意思。比如今天的“趣”字，就说明运动会非常有趣，趣味十足。如果用去的话，就没有这个意思啦！孩子们似懂非懂。他们关心我上午去哪里了，没想到我回来跟他们讲这个。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我是一名语文老师，一说到活用同音字“趣”，敏感度马上来了。继续和他们讲生活中的见闻，其实也是俺真实记在心里的，今年暑假，我和老妈去外地探望姐姐，有一天我们去逛商场，看到一家服装店正在搞促销，门口立起一个大牌子，上面写着机不可失，大放价！大放价！我一看，现在是放暑假没错的，他们服装店放什么假呢？同学们，你们知道这里的大放价是什么意思吗？我指着写在黑板上的“大放价”问，全班一时紧张，只有两三双不大自信举起的小手。他们站起来小声说是优惠的意思，我表示肯定，就是优惠多多的意思啦，这里的“价”就是取了“假”的读音，故意弄个错别，以吸引人眼球。放价就是是放低价格，降价的意思了。话锋一转，说，我们YC大街上就有一些招牌、商铺名字专门取谐字或错别字来做广告，你们见过吗？一年级的小朋友平时可能没留意到这些，没有一个小朋友回应我，我马上自圆其说，那请你们今后多留意生活中的语文了。其实，我也在脑海中搜索外面琳琅满目的店铺名，平时自己留意的，很多的，一时竟想不起哪个。停顿几秒钟后，想起了一个，在xxxa红绿灯那儿，盛世大厦斜对面，有一间石头房子，有印象吗？我把“鱼乐城”写在黑板上，同时把“娱乐”写在下面，和他们讲其中不同的含义，请他们来猜这间鱼乐城是什么——饭店，吃什么为主，大多知道了以鱼为主，纸包鱼、烤鱼、水煮鱼等，我给他们描述一番自己猜测的菜名，其实我也没有去过，只是上班路上经过那儿，曾经和儿子聊起过“鱼乐城”和娱乐城的话题。现在，作为素材和孩子们闲聊，一聊把正经的练习评讲课都耽误了。不过，我不后悔，这就是活生生的语文课堂，生活中的语文知识不是更有意思吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   接着评讲了十多分钟练习题，大约还有15分钟，发生字抄写本给他们抄写第9课田字格生字，今天上场投影写的是小如。按照一课轮一位同学的规矩，差不多轮了一半同学吧。这个办法对调动学生积极性挺有作用，推荐给群里一年级的同行们。[/SIZE][/P]

上学是快乐的，学习是有趣的，心清老师的课题笑声阵阵，孩子们在笑声中成长！我和心清老师一样，努力陪孩子们过一个快乐的童年！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

上学是快乐的，学习是有趣的，心清老师的课题笑声阵阵，孩子们在笑声中成长！我和心清老师一样，努力陪孩子们过一个快乐的童年！[/QUOTE]
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[/P][P]努力努力，尽量让他们开心，他们开心了我也开心，否则相反那就惨咯[/P]

[SIZE=4]这样的潼怎么办[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   中午在饭堂吃饭，同事谷子妈妈问了我一些关于女儿的情况，说完了，我又主动说起她旧同事潼的女儿，说，这孩子最近都是东倒西歪的状态，怎么办呀？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   又怎么啦？同事有点好奇。根据以前她的观察，潼从小是处于放养状态的，是有点难搞。我随口说了一些，自己也吃了一惊，不说昨天前天大前天，单就是今天这一天就有这么多事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  从吃早餐开始，潼就进入了我的重点关注范围。“天气冷，大家多喝点瘦肉粥暖暖身子！”我吃着自己的早餐，感觉暖烘烘的，也提醒孩子们，招呼后面来的孩子快点打早餐。潼坐第一组第一位，我看到她打了粥，也拿了小蛋糕，但是，她不专心吃，而是侧着身子，和过道旁边第二组的茗玩了起来。茗和小愈换了座位，现在小愈没那么搞了，潼还是老样子吧。茗把一张图画纸一会放在自己桌面，一会放在后桌面，潼一会拍前桌，一会拍后桌，试图拍中茗移动的画纸。两人笑着玩游戏，好不开心的样子。我却开心不起来，茗在家里用过餐了，不看书玩一会就算了，潼的早餐还摆在桌面上呢，我立即制止道 ：“不要玩了，潼你的早餐还没吃完呢！”她听后收敛了吃早餐去了。等到我们上早读时，已经读完一个单元时，我发现她的语文书还没有拿出来。饭盒是洗干净了摆在桌上没收拾好，蛋糕却仍剩下一小角，不吃也不处理。我过去问，这个扔了好吗？她摇头。那你还不赶紧处理好，要么吃掉要么扔到厨余垃圾桶里。我去巡逻其他同学了，不知道她后来怎么处理的。过了一会儿，教室里突然发出一阵桌椅碰撞声，一看，原来是潼从椅子摔到地上了。一看就是坐没坐好摔的，她扶着椅子脸带哂笑，全班都无语，我也无语，仿佛见怪不怪。我心里则一阵苦笑，这孩子，坐都坐不稳，还谈什么学习呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  谷子妈听了直摇头，说也真是难为你了，班里这么多学生，她一个就这么难搞。“还有，这几天她又感冒了，经常拖着半条鼻涕，也不用纸巾擦的，真是不知道怎么忍受得了？棉袄两边也脏脏的……”谷子妈妈自言自语道：“爸爸带的孩子就是这个款的！妈妈在乡镇工作，不是说每晚都会下来吗?下来可能也不管理孩子。唉！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “昨晚送孩子时，看到潼妈妈了，我特意拉住她，告诉她潼最近的学习都不怎么上心。前一晚的作业没做完，今天上晚辅导课，催促她多次了，效率很低，怎么办，老师要努力，家长也要做做工作。因为同时还要和另两位家长谈点安全事宜，我和潼妈妈的交谈有点急，说完就又转头和其他家长说事情了。现在想想，可能过于匆促了，回头应该单独细细聊才有效果。希望家长也不要怪我说话直接。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   潼的生活和学习状态最近一个多月都不在线上，不知道家长有没有感觉。大约是十月份吧，有一晚晚放学，爸爸来接，我拍着潼的肩膀告诉爸爸，最近潼有进步啦，继续努力！当时爸爸还倍感高兴呢！谁知我这一句表扬过后没多久，潼的各种问题就纷纷暴露在我眼前了。开学时也是多次反映过她堂上做事滞后的表现的，后来抓了罚了速度好了点，后来发现有时笔记和堂上生字做得还不错，便表扬她有进步了。现在，潼坐到我的“眼皮”底下位置，问题就更多了。是她本来就一直存在的问题还是现在遇着“投缘”的同学变本加厉了？两者兼有吧。我想。早上跳绳完毕，收队时有三个同学拖拉的，潼是其中一个，她可是排头兵呀，竟只顾着玩而不快点上前来集队，这种迷糊可真是够迷的。我把她留在原地，重点批评，另两个后面的男同学也留，让他们站在全校同学走光了才能回去。让潼捏耳朵，她听话地去捏了，不知道下周三四五跳绳时还记得当排头兵不。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   谷子妈听完我的诉说，深深体会到一年级班主任的为难和辛苦，站起身来说：“麻烦咯，我听着都觉得好辛苦，不说你了，班里还有那么多的孩子。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   问题也来了，当我们发现一个孩子成这样子了，应该怎么办？想法蕴酿中……[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P]

[SIZE=4]潼的教育后续[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   把一个学生的行为记录下来是有好处的，这不，上周五记录了潼的种种劣迹，今天周一一来，我就开始寻找机会重点教育她了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    数学老师在上早读课，我送完孩子再到班，一进去就发现潼的桌面上布满了细细碎碎的白色粉末，旁边散放着两块干净的明显被瘦身的橡皮。我瞬间明白了，一个早读肯定是在玩削橡皮泥了，应该是在拼命地擦桌面，要不就是用手一点一点地搓橡皮，一层层地脱橡皮的“衣服”，不然的话哪来这么多粉屑啊！这时，升旗集队音乐响起来了，我让潼把桌面搞干净了再下去，扔过来一条毛巾，帮她包住了一大半粉末，已经减少了一半工作量了，剩下的交给她来处理。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第一节班会课，发现她的桌面变干净了。上午表现还行，至少没有突出的违纪行为。不过班会上的是《绘本阅读》，讲《生长在春天》有关小睡鼠如何在田鼠的帮助下，利用向日葵生长的力量来摆脱沉重的花盆，最终逃离了邋遢山姆的魔爪的故事。孩子们都爱听故事。最后我提出孩子们早睡早起，也争取在春天使自己快高长大的希望结束了我们的班会。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    中午集队发现，当排头兵的潼不见了，扫视了一下教室值日的同学，没有她的身影。我猜测她是上厕所了，先带队出去。回来，正碰见她从教室里出来，问她是值日的不，回答说“我是周五值日的。”那为什么不排队啊？她说不上来。我等不到她的回答，这边看到值日生全集中在教室后面的地带来扫地，那地板都亮堂堂了，便急着指挥值日生们去检查前面座位上的垃圾，没有的话赶紧安排拖地。这边潼一转身回去了，她是去找午托老师了。我想，以后盯紧一点她吧。没想到过了十分钟，等我和值日们一起下楼时，竟发现潼还没有离开校园呢，远远地看到她正欲走向校门口的身影，我心里一怔。这家伙啊，太随意了。刚吩咐她快点去找午托老师的，没想到人家一点都不急呢，估计她一人悠闲地在一楼的大堂上玩了，也不知道是不是在那儿差参观非遗作品展。总之，她这样太散漫了，没纪律也没有安全意识。时间到了12点，午托老师也差不多接完人了，我也就不把走远了的潼喊回来了。我想，这孩子一定得向家长反映问题，联手教育。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    晚辅导课，也许是学习氛围比较好，潼也比较认真。她完成了语文练习，还拿给我改分，错了几个汉字，我圈出来让她回去订正。放学时，看到她爸来接人，把这一进步告诉家长，说，要是以后都像今晚这样有学习效率那该多好啊！接着，我便一一说起了潼的系列存在的问题，让潼爸回家也就这几方面的问题和孩子好好聊聊。我把操场上罚站的事也全盘托出来，潼爸说做错了是要罚。看来，家长的态度也是不溺爱孩子而支持正面教育的。也许存在的问题太多了，一时说不完，上周五的加今天早上的，一大堆，竟然把中午离队的事情给说漏了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   周二大课间跳操，当排头兵的在前面跳操，跳完《少年》舞，我便把潼请到了一楼的办公室来聊。在众目睽睽之下，我这么隆重地请她过来，也是希望她能够长点记性了。从昨天中午我寻找她的身影开始说起，问当时她在哪里。“我在一楼的操场上玩！”潼老实作答，大概是印象最深刻的。不过，这不符合常理呀，我一再追问，我们正在集队，值日的同学留下来扫地，你不出来排队，我也没有看见你在教室里，你去哪里了？分析了两三遍，这人才听懂了我问的是哪个时段。被数学老师请办公室了吗？没有。上厕所了？没有。那在哪？“我在座位呀！”我明白，这人肯定是蹲下身子来捣鼓什么，以至于我没有看见她。问题在这儿了，我指出她拖拉的行为要不得，你是排头兵，很重要，后面的人都得跟着你行动，你怎么能不出来呢？慢一点都不行啊。接着再分析后来她跑到一楼玩的事情。问及午托老师有没有等不到你而骂人，回答非常干脆利落：“无论等多久，午托老师都不会骂的！”你就钻这个空子了，怪不得你敢这么懒散。我告诉你，你这样是不对的，很危险，离开大队伍独自行动，如果出了安全问题，我们不知道，午托老师也不知道，家长更加不知道，你有困难时身边没有人，你想求救都没人帮你。一通说教，问你知道错了没有。——知道。那你能不能知错就改，我还没有告诉家长，想着看看你以后的表现，如果能知错就改，我就给你一个机会，先不找家长说，如果还有这样的行为，我就得通知家长了。潼表示会改正。我知道，可能她下次不会再有离群的行为，也就让她回去了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    对于这样行为习惯比较差的孩子，一两次的谈话也许只能起一时的作用，今后的跟踪和长期的指导更加必要。最重要的还是得走进孩子的心里去，让她感受到老师的关心和苦心，在我们今后的教育中，她能够引起足够的重视和反省，约束自己的言行，慢慢变得自律、自强、自立起来。这是我单方面的愿望或者教育理想吧。[/SIZE][/P]

发现问题，谈话沟通，记录下来，反思改进，是教育潼的一系列有效措施，心清老师，只要付出，就会有收获的！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

发现问题，谈话沟通，记录下来，反思改进，是教育潼的一系列有效措施，心清老师，只要付出，就会有收获的！[/QUOTE]
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[/P][P]谢谢亲的鼓励啦，付出了也不一定有收获，有时还是会看到孩子反弹的表现，不过，付出过后自己也心安了。心安就问心无愧了。[/P]

[SIZE=4]逃家小兔[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天无意中在茗的课本扉页上发现了他涂雅的笔记，我很惊讶，因为这是孩子主动画的写的，当时我没有让孩子们跟着我做笔记，可见这个平时我没少提醒批评的茗也有用心积累的时候呢！他画的是我前几天上阅读课的版头：书香芬芳，伴我成长。下面还标了校名、班别和日期，还在周围画了一圈花边当作黑板。我看这字儿写得工整大方，挺好看，看得出孩子是真的想“收藏”呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    看来，用心去做的事情，也许在自己看来是点点滴滴不值一提的，但在孩子这里可能会起到“无心插柳柳发芽”的作用哩！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    是这样的。前几天，接到语文科组的通知，要我们每个班最近要开展至少一次主题阅读活动，还要拍照上传。我去希沃白板找资料，很快找到一个自己喜欢的《逃家小兔》。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    趁着他们集会去了的空档，我在黑板上写好了版头：书香芬芳，伴我成长。（自己瞎编的，也曾想过书香悠长。）兑现我诺言的时候到了，我说，以前说过你们表现乖的话就奖励一个故事。今天梓南做得很端正，小游也很认真，芷莹早就做好了，就等着上课呢……在我的现场表扬中，越来越多的孩子安静下来。我说，这些孩子表现得这么好，就应该奖励他们一个好故事。接下来，我们一起来读读《逃家小兔》的故事吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    绘本讲的是一只淘气的小兔，在家里呆腻了，总想着离家出走。它要变成一条鳟鱼跑到溪里去，可是妈妈说，如果你变成鳟鱼我就变成捕鱼的人去捉你。当小兔变成高山上的石头时，兔妈就变成了爬山的人，小兔变成花草时，兔妈就成为了园丁，小兔变成帆船时，兔妈就变成了风，小兔变成空中飞人时，兔妈就变成了走钢索的人……总之，小兔每变成一样想到离妈妈很远的事物时，妈妈都有办法去寻找他。妈妈说，我要去追你，因为你是我的小宝贝呀！最后，小兔心甘情愿地说，我还不如呆在家里做你的小宝贝呢！妈妈说，对呀，来根胡萝卜吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    故事听完了，我问大家喜欢这个故事不？答案是肯定的。顺便来了几句感恩教育便结束了今天的阅读课。[/SIZE][/P]

[SIZE=4]谎言总有被揭穿的时候[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   上午，上完语文课后我仍留在教室里收拾东西。贪玩的孩子已经在走廊里过道上玩开了。热闹是他们的，我想。此时，我并不知道，在靠卫生间那边，我们班的三个孩子已经玩得太疯而被人逮住了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   是在回来办公室时听隔壁班主任王老师感叹：“你班那两个学生好聪明啊，居然报阿姨说是我班的学生。”我这才知道事情的缘由。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    原来，课间我们班的凯和松在楼梯口的走廊上玩水，不巧被上来搞卫生的阿姨看到了，制止他们并问是哪个班的孩子。他们便说是13班的。阿姨不知道怎么的把他们拉到了办公室，告知王老师，结果王老师说班里没有这俩孩子。你说，这俩孩子是有多大的胆子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我听说事情是这样子的，再听王老师的“赞美”，真是哭笑不得。趁热打铁，赶紧在一个课间把他们叫过来。俩熊孩子还爆料说，还有行也玩了，那就三个人一起来吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   从哪里来的瓶子，谁的，怎么玩法等问起，凯和松老老实实招供了，两人把水喷到楼梯里，都玩得挺多，行玩得少，站一边去。瓶子不是平时饮水的水杯，而是从家里来的塑料瓶。我说，第一个错误就是带这些废旧瓶子来上学，是要做手工又是另一回事，你们用来玩水，这就不对。把水弄到楼梯上会有什么后果？凯说会让人摔跤，松说浪费水。我补充，隔壁班同学是从那儿下去排队的，你们把楼梯弄得湿湿的，肯定很滑，容易摔倒。再说了，水多宝贵呀！我让他们回忆我的班会课《节约用水，从点滴做起》，地球上的水资源多宝贵呀，100个格子只有1个格子是可供人类利用的淡水，不要让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。凯拿眼睛直勾勾地看着我，边看边听我数落起他们，。三个孩子中数他听得最认真了，也许心里知道惭愧了吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   再来说第二个错误，你们知道是什么吗？凯说不能上课讲话，松张张嘴说不出来，我摇头，还是这件事情的，还有第二个错误。他们说不出来，我可没有那么多的耐性去启发他们，直说了，你们做错事了还说谎，这就是第二个错误。是不是男子汉呀，敢做就得敢当，知道错误能够改正过来，我看情况原不原谅你们。接着便问当时的具体情况。凯说了，阿姨问了他，是哪个班，凯说是13班的。松什么都没说，也就是不肯定也不否定。幸亏阿姨也不是省油的灯，马上带着他们到了办公室来告诉老师，而此时我还呆在教室里没回来，于是就发生了开头的一幕。我看着眼前这两个听训话的小不点，年纪小小就学会了圆滑，也就是成年人王老师说的“聪明”，这可要不得。到了我这儿，就是做事情要敢于担责任。再跟他们三个强调了担当话题，希望他们做一个敢作敢当的男子汉，不能想着推卸责任就撒谎，因为谎言总有被揭穿的时候，你看，阿姨一找老师对质，真相不就大白了吗？你们也会觉得很尴尬对吧！凯这个时候眼睛快红了，大眼睛的男孩子看着是醒目，机灵，可是不要小小年纪就学坏了。知道错了吧！三个小家伙齐齐点头，我说下不为例了。接着叮嘱凯要向王老师真诚地道歉，建议松来监督他。因为王老师上课去了，等她回来再说吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    三个孩子回去了。每一天都有大大小小的事情要老师来判案，今天的事情幸亏王老师告知我呢，不然我都不知道班里存在这些问题喽！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

逃家小兔，一个很有爱的故事，值得跟孩子们分享。[P]发现孩子的“圆滑”，及时跟进教育，心清老师做得太及时了，否则孩子们可能有错误认知的。[/P]

是的，这几天这两个家伙净给我添麻烦，可是孩子的成长出现了问题我就必须得处理。