[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

  哪颗星星上有你      最近两天忙得脑壳疼，眼睛因为对着电脑太久而干涩、生疼。案例《小星星成长记》基本定稿，申报书也在今天加班加点搞好了，不得不说，如果想认真做一件事情，必得付出一点真心加实干，...[/QUOTE]
[P]有智慧！[/P]

[SIZE=4]少校来访，幸会幸会！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

心清老师注意休息了，不要太辛苦！另外，低年级孩子，星星还是有点魔力的！我也是用这来调动孩子们的积极性！[/QUOTE]
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[/P][P]  好的，安老师，我也不想太拼，只是有同事好友邀请我一起做案例，她很有激情，我们相互打气，交流讨论中获得提升，感觉也还不错！忙完这几天就好了。主要是回家要陪小孩子，只能白天多干活了，呵呵！[/P]

[SIZE=4]   育人育心没有止境[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  今天，在语文教研群看到书法吕老师晒出一张作品图，惊喜地看到小作者的姓名是可昕——我前年的学生，现在也关注着的孩子。原来，学校感恩作文评选出结果了，要把最优秀的作文展示出来，让吕老师指导学生如何工整漂亮地誊抄下来，以期达到最佳效果。吕老师看到可昕交上来的书法一样的作品，忍不住拍图表扬。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我大喜，不仅因为这孩子不但作文写得好，书写也这么棒，更为可昕的作文获得一等奖而高兴，而作文里写的对象是本人我哩——她感恩的对象！之所以有点激动，是因为通过一个孩子的成长变化，我看到教育的真善美，聆听到”花开的声音“以及教师坚守朴素教育带来的惊喜和慰藉。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第二天，可昕妈妈发来孩子的作品，告诉我她获奖了，谢谢我！我则转告她，在学校群已经看到书法老师表扬她了，已经猜到她的作文获奖了。祝贺！哈哈，只有我们知道，孩子的作文最初其实没有那么好，第一时间分享给我时，妈妈只是想让我知道，曾经教过的孩子，感恩作文写了我。而我呢，高兴之余还不忘记“老师”的职责——虽然现在她的语文老师不是我，但曾经的老师也是老师啊，就作文的表达而言，我看到了还有待修改与完善的地方，素材珍贵但中心观点不集中，必须提练出来才行。然后，那天回乡下家看父母去了，直到晚上回家忙完家务和孩子才有空，然后我在微信上回复她们：作文素材源于生活，非常珍贵，但要想获得一等奖还要提炼一下，我的小建议是……首先题目就得改，接着列1234点意见。那边收到信息后，竟然马不停蹄地行动起来了。妈妈在一边悄悄回复我：好的，难怪可昕这么喜欢您呢，感谢老师的指点，经您这么一指导，她一下子豁然开朗，思路一下就打开了。很快，就给我发来了修改稿，用红笔删掉无关紧要的，缩列的和新增的，一目了然，附言是：真的很感谢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  我回复：聪明，一点就通！差不多完美了！很快，孩子也发来了感谢的语音。我则告诉她，不客气，快睡吧，学霸很忙的。呵呵，我原来没想要一声“谢谢”，单纯觉得不应该让一篇真性情的作文流于一般！教育可以达到“更上一层楼”的境界，何乐而不为呢？[/SIZE][/P][P]    [/P][P][SIZE=4]   想起去年我在一楼上课，她在四楼上课，她在每周的一个早上做校园值日时或者体育课休息时间，偶尔会跑到我办公室看看我，偶尔在校园里不期而遇时的间隙里，我和她之间简单的点滴接触和交流，如同任何一个我认识的或者教过的学生，但是，这当中又有不同的地方——这个孩子是在用心地和老师交流，老师也是用心地默默祝福她。虽然她不是我班的孩子了，但是，育人路上，一颗师者的心永远在场……[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   附孩子反复修改后的展示作品（删减版）：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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可昕的优秀，可昕的感恩，可昕的回访，一切都是最美的！学生取得的小成就，老师也这么开心！当老师就是这么容易满足！幸福着心清老师的幸福！

[SIZE=4]没什么内容可写，扯点东西凑数，请见谅！[/SIZE]

[SIZE=4]   与童心为伴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  去年一年级，今年又一年级，我曾经无比愤恨，感觉领导是在“捉”自己来做最辛苦的班主任，因为全校那么多教师，还有很多老师没有教过一年级呢，而我和好几位同事们，已经到了“山重水复疑无路”的地步了，我们何尝不想“高升”呢！但是，随着一天天地全身心投入工作，一天天地和孩子们相融在一起，我渐渐地放下了心结，与其带着情绪工作，不如悦纳当下，珍惜眼前一张张天真烂漫的面孔和心无诚府的纯真心灵。我开始多想和一年级小朋友在一起的好处，于是，心境便日渐平和起来，生活也日渐趋于真实、充实起来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   于是，当办公室年经的小王气冲冲地走进办公室来，嚷嚷道：“我们班的孩子们太讨厌了，我不喜欢教一年级，我也不喜欢小孩子！”我便笑着抚慰她：“别急别急，等会你班的小朋友又来找你了，冲你甜甜一笑。”有时候，我们聊天，我会“骗”正在说“好烦啊！”的小王老师生小孩子（她刚结婚），我说：“你快生小孩吧，等你生了孩子就不一样了，小孩子就那样，你不跟他们生真气就行了！”小王老师回答，可能是喔！哎！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   的确，教育一年级小屁孩子，不得不把老师的脾性和棱角都磨光了，变成圆滚滚的“钢铁侠”了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   这些天，孩子们不知道我忙得很，还是和以前一样爱闹腾，爱打小报告。课间，我没空出去走廊里站着看动静，防止接下来又要“判案”当审察官，而是坐实板凳对着电脑，两耳不闻窗外事。可是，孩子们才不管我忙与不忙，有话就要说，忍不了半秒钟。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   梓洋冲进办公室来问我：“老师，什么时候期末考试？”天哪，没头没脑的问题，我不知道他怎么想起要问这个问题。我从电脑移开眼睛，愣下愣，“什么？离期末还远着呢！”他又像一阵风似的跑出去了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   桐瑶伸长脖子嘟着嘴，走到我面前说：“老师，谁谁串楼层了！”唉，你去制止他们，不准他们那样做！”我没空再多说了，只想省事宁人。这周桐瑶当纪律督促员，一到课间就戴着红肩带上岗，责任感强是好事，只是遇到问题不懂如何说服同学，更不会管教孩子们。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   运动会结束时，我们排着队伍往回走，经过主席台时，听到台上的老师在广播：“获得接力赛第一名的班级一14班，第二名……请派代表上台领奖。”贼精的孩子们一下子立起来一双双小手，喊谁上去领奖呢？我为难了，临时派了浩菘上去，家乐也想去，可怜巴巴地求我，那就两人一起上去吧！我说。谁知两人站在第1位冠军台时，颁发奖状的老师说，不能两人一起领奖，必须商量好一个人。我一看那俩孩子，你推他下去，他推你下去，都想替班领奖。我一看谁都不能得罪，浩菘和家乐的妈妈都在下面等着看着呢，还有其他热心家长也在。幸亏脑门转得还快，我说：“那你们猜拳吧！”俩孩子立马石头剪刀布，我说三盘两胜啊，他俩你来我往，最后浩菘输了，家乐赢了爽死了，挺直腰板站到冠军台上，他妈妈则在下面帮忙拍照。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   再看浩菘，一副愿赌服输的表情。得了，没事了。不过，我还是充满歉意地对浩菘妈妈说：“不好意思了，个个想着上去领奖！”幸亏他妈不介意，说：“理解，都是图个开心！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   这边，还有一大群希望落空的孩子叹着气，问我：“老师，还有奖状领吗？”我哭笑不得，接力赛只投团体奖啊！哪有每个接力的同学都得一张奖状，不过，被孩子们的天真和期待所打动，我决定每个人颁发一张表扬信。虽小，但珍贵吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   要说孩子们稀奇古怪的问题三天三夜也说不完，单是希希一个人的问题就够我呛的了。她好几天追着我问：“你儿子呢？”非常含糊的发音，谁都听不清，但我听清了，儿发二声，她发的四声也被我猜到了。我只能耐着性子和她解释，我儿子去上幼儿园了，生病好了，就要去上学，不会经常来我们班的啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    不能总嫌弃孩子们的事多问题多，恰恰是这些“窗口”，展现了他们作为一个低学段儿童的思维特点和纯真性情，我们怎么能天天抱怨愤恨呢？事虽多但可能都不是大事，岂不幸哉乐哉？当然，我也不是圣人，也会有心累烦恼而心生倦怠的时候，在此勉励自己：日子与童心共存，耐心与爱心齐飞吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[P][FACE=宋体][SIZE=4]希希的问题[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     自从换组调座位后，希希上课爱发出怪叫声的问题暴露得更加厉害了，以前偶尔会发出一声两声，但不频繁，大多数时候都是静静地坐在座位上乱涂乱画她的东西，对班级构不成大碍。有时候，她也学着别的同学来换取老师的关注，比如别的同学举着本子说，老师我写好了，她也迫不及待地举着她的本子说，我也写好了！我过去一瞅，有时是风牛马不相关的东西，有时会惊喜地看到，她至少写了一个相关的字儿，只是由着她的方式来而已。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      最近，她上课无所事事的状态持续有一段时间了，听不懂，不会听，干脆放弃了，胆子也渐渐变得大起来，会扭头和同学说话，特别是后面的明远。明远有时候上课非常积极地回答问题，可是最近也常受她影响，两人凑一起嘀嘀咕咕地说些什么。我在堂上大声严厉地对着希希说：“希希，你也要认真听课，上课不能讲闲话！你要学东西的！”能起到一点作用，她转过身来，把手摆在桌面上，可是还是无所事事，我叮嘱她同桌柏瑜，帮助她翻书，督促她拿笔，好歹让她跟着写点东西。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   真是奇怪，这个孩子上课时一般不和同桌讲闲话，却总是转过身去和后面的明远讲。发现苗头后，我让坐独位的明远搬了座位，离她远了点，坐到柏瑜后面。第一二天似乎看到了一点效果，希希想说话没那么方便了。不过，发出怪叫声仍然不管不顾地发生着，真拿她没办法。她在叫，很急，竭力想吐出清晰的字音让别人明白她的意思，然而，我们没有一个人能够听得清她说什么，上课时，包括我都听不清。我只能猜测，她和同学发生了小矛盾，不知谁对谁错。有时候是别人拿了她一块橡皮，她想要回来，怪叫一声；有时候可能是同学背后说了她什么，她听懂了想还嘴，怪话说一两句，没人回应，她僵在那儿。课堂上受她的影响多了，不行，我觉得希希的问题来了，麻烦来了，真无奈啊！她是要别人很慢很温柔地单独和她说话她才听得懂，目前，生活一块可能没有多大问题了，学习上惨兮了，不止是学不了一点，是根本学不进去。期中随堂测试得了9分，得来也是乱撞乱碰的，之前和之后的练习，几乎没有对的。诊断书上的语言智龄是小于3岁零3个月，这个有可能不够全面、准确，但识字和数学一块的学习就真的是一言难尽，几乎一片空白。幸好家长对我们学校老师在学习一块没有要求，只希望我们能够融纳、善待她就行。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      我要做的工作之一是引导全班同学来关爱她，保护她，有些人生来弱小一点，同学之间要互相帮助、共同进步。现在看来，班里可能还存在同学故意逗她的言行，尽管在我面前，班里的同学大多善良、宽容，可是在一次和希希妈反映情况时，她妈妈也无奈地转告希希听到的一句不文明的话，“同学说我是笨蛋！”到现在，我都还没有找到合适的机会对全班同学做批评教育。这说明，有些孩子明里不糊涂暗里使坏说欺负人的话。这肯定不能逞嘴皮子之乐，是伤害人心的行为。人家本来就笨，你还说出来，不是明摆着嘲笑人欺负人吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    我多么希望总是听到一些好消息。比如一次放学和隔壁小晴老师一起上楼梯，她打听我们班的路队长明远同学是不是很棒的同学，我说是的。小晴老师告诉我，她感觉明远做得很好，有一次在小广场跳绳活动。希希一个人跑到角落里哭了（当时不是我带班活动），明远同学知道后便走到她的身边，关心她，还扶她起来，最后把希希拉回到班级队伍里。当时，小晴老师看到这一幕，“我就对他留下了深刻的印象。”小晴老师如是说。写至此，我想到了好办法，我就应该在班里讲述这一件事情，树立正面的做法再点出某些同学不道德的言行，最后提醒希希再不能在堂上发出怪叫声了，“你看，老师同学们都真心对你呢，想着你跟着我们学习有进步，一天比一天有进步，所以你也要争气点哦！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      上周，希希总进老师办公室来闲逛，我说过她多次，她也不领会我的意思，一下课还是来个不停。后来我跟她妈妈反映这个问题，请妈妈教育孩子不要有事无事都来办公室。有几天里，希希果然没有频频进办公室了。运动会上和她妈妈叮嘱让孩子滚车轮事宜时，无意中得知妈妈认真做了工作，和孩子详谈了“不打扰”老师怎样怎样的话题，原来效果这么好哦。看来，借力家长的帮助也是一种好办法。我以前没想过这点，总是自己默默地干，想着在班里解决问题。现在，我知道了我的力量也是有限的，必要时还是得找家长。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=宋体][SIZE=4]  小小运动员[/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   之所以说小小，是因为这一天是一年级小朋友的运动会。因为一二年级班额多，所以分开搞单独，每级搞一天，而我们一年级都是小不点来当运动员，岂不是小小运动员了？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   因为提前分发了好几张家长“入场券”，提前一晚又在班群鼓动没有领到“入场券”的家长如果想来陪伴孩子，可以在来到校门口时给电话我，由我和校警通电话得以进来。因此，这一天，我们班到场的家长大约有七八个，挺好挺好！有他们在，我们可以分工合作，一方面可以领着孩子们做好啦啦队，一方面又能看管孩子的安全问题，另一方面又能在接收广播通知时带领运动员去检录，甚至班级摄影师我都安排了茗杰妈妈来做，真好啊，这些热心的家长可帮了我的大忙，孩子们也得到很妥当的组织和指导。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   最先进行的50米和100米跑，我只顾着守着大本营，安排同学们在离跑道有一定距离的观看台上站着看，没能够亲临现场，亲自为参赛的小选手们加油鼓劲。这是一方面，另一方面也可能因为我们的选手实力不如别班的强，因为也有家长在场陪着他们的。总之，结果是没有一位选手入决赛，也就是成绩为0。我本来也是抱着随孩子们自由发挥的心态的，不强求。到了后来，去跳绳的孩子们回来了，负责参加学校家长志愿者的三位家长也回到大本营来了，也就是浩菘妈和妍希的爸爸和妈妈，他们负责跳绳项目的安保员，跳绳结束了，他们也回来为班服务了。他们带回来的消息是：人家最快的跳到了每分钟185个，作为一年级的孩子太厉害了。我们班的一个128个，一个发挥失常才90个，要继续加练。在现场做安保的浩菘妈拉着儿子看了整个比赛，不忘记鼓励这次没能参选的儿子今后要努力练跳绳。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   这些项目都全军覆没了。去跳绳没能胜出的芷然失落地说，要是画画在就好了，她可以跳到165个。画画这两天恰好家里有事，请假了。原本由她参赛的100米和跳绳都是今早才临时找人顶替的。找人顶替时，又是芷然说，女同学当中画画跑步第一快，唉，现在才知画画的重要性。不过，无所谓啦，志在参与，参与其中的同学虽不能胜出，不能为班加争光为已争光，可是参与的过程不也是一种难忘的经历吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   接下来，我也不问结果，只是无意中听罗迪妈妈说，咱们班的两名跳远的同学获得了两枚金牌。哦，这真是一个“及时”的鼓舞呀！罗迪和瑞航也真是低调呀，他们跳了同样的成绩165米，并列第一也不告诉我，要不是罗迪妈妈分享出来，我还不知道呢！接下来，轮到罗迪跑100米预赛了，我带领孩子离开观看台，下来到跑道的拉绳前的安全地带来近距离做啦啦队，在冲刺处为罗迪加油！当罗迪第一个冲向终点时，全班同学都欢呼起来！等他妈妈为他脱去身上的比赛号码服，罗迪走回来时，很多同学把他团团围住，简直把他当“英雄”来看待了。不记得是哪个孩子真诚地说：“恭喜你，罗迪！”，记得的是更多的孩子簇拥着他，罗迪在其中享受着“王”一样的待遇。我笑着说，还不一定是“英雄”呢，还要看其他小组跑得怎么样。谁知这话被护犊心切的迪妈妈听见了，立即纠正我说“他就是英雄！”呵呵，好吧！让他们高兴去。迪妈妈的自信可能是有预感的，结果到了下午的决赛，迪也是跑了个第一名，获得个人项目赛第二枚金牌。
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[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   200米赛先是女生，这次我把后方大本营交给家长，一个个亲自带队亲自指导、鼓劲。结果是一悲一喜，两名女生跑得都慢，不负重荷，两名男生分别获小组赛第一名，所有的小组赛结果出来时，最后的统计结果是我们班的男生一个获第五名，一个获第一名，又一枚金牌。这下子，我们班尤其是我这个班主任，倍受鼓舞，我们班的男生可真是运动小健将呢！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    到下午的200米决赛，前面说过了，罗迪不出意外地获得了金牌。然后我们的团体项目15x15迎面接力和10x10滚车轮比赛拉开了序幕，前面没有参加项目的同学全部要分批上阵参与活动。家长们的组织与赛前指导真是太给力了，我省了好多事。因为我们是第二轮参赛，赛前趁着别人在比赛，我递给学生一根棍子，要他们临时配合练一下，没想到这给了家长们灵感，他们热情地加入指导，还拿来了更好的棒子，一个个地观察指导，忙得不亦乐乎。结果到我们上场时，女生队员这边掉了三四次棒子，我想，不倒一就好了。但两轮比赛14个班的成绩一比，我们班居然捡了个团队第一名，以零点几秒险胜，真是意外的惊喜。这说明，我们虽然掉棒了，但队员们神速呀！这是值得表扬的勇敢拼搏的精神。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   最后的滚车轮，我们班的孩子有人找到感觉的，很顺畅，也有憨态百出的，让家长们不得不感慨重复我的话：怪不得刘老师说一年级小朋友开运动会有点萌！呵呵，滚不动的，倒下来的，趴在车轮身上不进不退的……各种动作给我们带来了不少笑话。当最后一名同学轮完时，旁边也还有两三个班级还有孩子在慢吞吞地推着那个仿佛无比沉重的车轮，家长们笑着说，你们已经很棒啦！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   运动会结束了，最后以我的一条感谢信息收场：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   感谢今天所有到场的家长，感谢你们为孩子服务为班级服务，我们度过了非常有趣非常开心的一天。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   祝贺我们的运动小健儿，取得了个人项目4枚金牌，非常牛逼也祝贺团队接力赛的同学团结一致，获得一年级第一名，家长们赛前的指导和组织有效果我们的总积分排名全级第二名，获团体奖第二名。希望全班同学受此鼓舞，再接再厉，今后加强体育锻炼，积极参与各项活动。[/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=4]  希希，希望的希（之四）[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第一节语文课没上新课内容，半节班会半节综合实践活动《姓名识字大王》展示与评选活动。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    班会就讲希希的问题，我做到了前几天反思的计划，就在班里着重讲了几方面的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   一、统一思想，强化教育。全班同学都要成为希希的榜样，她看着你们怎么样做也会怎样做，比如读书、比如坐姿，学着你们写好作业举起本子来求老师过去看。列举一系列希希回家高兴地给妈妈反映的事情，表明她爱上学，爱集体，说明班里大部分同学都和刘老师一样，比较关照她，帮助她。还列举她上小学前后的变化，借她妈的口吻说明前后的欣喜变化。我也举了事例，就是昨天早上，数学老师上早读课，我来得迟，经过窗口时，希希高兴地和我打招呼：刘老师！说明她还记得我的姓哩！再次强调，希希来上学跟你们学到了很多东西，你们就是她的好榜样，以前是，今后也是。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]二、树立希希的形象，肯定她的优点[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   和孩子分享希希学滑轮和游泳的厉害，通过别的家长对她的赞美来说明她在滑轮方面的本领，告诉孩子们希希在某些方面也可以做得很好，甚至比你们好，你看她自己收拾书包自己吃早餐，自己穿衣服睡觉，说明生活自理能力强，她只是暂时在学习，认字、做数学 题方面还没跟上你们的节奏，大脑还在沉睡当中，就等着你们来唤醒它。将来，说不定就在下学期或者二年级三年级，人家突然开窍了呢！所以你们不要嘲笑她。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   三、描述正能量做法，提出希望[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    给学生描述邓老师的转述我的话，把明远同学去安慰希希并把她拉回队伍里的做法描述给全班同学听，说邓老师对明远有深刻印象，大加赞誉他的正能量。倡导同学们都学习明远同学好榜样。接着引出班里存在的问题：最近的怪叫声，有同学拿她东西橡皮尺子等 ，再借希希回家投诉妈妈，哭着说班里有人说她是笨蛋一事来教育小朋友，嘲笑欺负弱小同学是不道德的表现，说明你不关爱同学，不团结同学，是不对的。要求同学们今后不能嘲笑她，而应该多点帮助她，让她有进步。再就她经常转头找明远的事来提醒明远同学上课不能理睬她，自己认真听课了，希希就不好意思找他了。再对全班提出警告，不准动她的东西，只能和她交流问题而不能捉弄人家，不然她就会发出怪叫声，又气又急，再次强调，希希听得懂我们说话，不要欺负人家吐字不清。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  四、引导弱小同学自强自立[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   早上在班里郑重讲了这么多，希希还是在下午发出了几声怪叫，不过转瞬即逝，影响不大。我再次单独教育希希，说同学们都愿意帮助你了，都会包容你，现在，你自己要争气点。你是来学习的，不是来玩的。上课应该怎么做？引导她向同桌柏瑜学习，也安排柏瑜帮助她翻书，拿笔写字。希希不发出声音了，然而还是继续发呆、无所事事。后期还要继续教育。教育不是万能的，只能见一步走一步，但我们是真诚的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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心清老师，这一补，又是好几篇长文，慢慢欣赏，一起成长！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

心清老师，这一补，又是好几篇长文，慢慢欣赏，一起成长！[/QUOTE]
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[/P][P]好的啦，一个人走得快，一行人走得远。[/P]