[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

是啊，孩子们有时的情感就是一种喜欢，早恋还是预防的好。学习艾岚老师了[/QUOTE]
[SIZE=4]是啊，预防是非常重要的，尤其是稳住女生特别重要。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

 
严重同意.[/QUOTE]
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[COLOR=#1111ee][SIZE=4]2009年3月3日星期二 晴
                 重要的是解决问题而不是追究过错
    昨天下午第四节本是课外兴趣活动，由我安排。但我又要参加学部的会议，于是想利用脱位的机会考察一下才成立的班干团队的管理能力如何。我悄悄吩咐班长谭豪掌管全局，然后又安排李岳组织大家背诵第一单元的几篇课文。转身扬长而去，留一串迷惑给所有孩子。会议开了好长时间，待我走出办公室，向教室方向看去，教室里已是空空如也了。
    晚饭后，又忙着回家参加“半月谈”的讨论，所以根本没时间去暗访班干们的管理效果。
    今早去教室，悄悄问谭豪昨天大家表现如何，谭豪有点扭捏，摇摇头，欲言又止，最后嗫嚅道，后面总有人要说话。恰好坐在我身后的任志勤侧耳听到了我俩的谈话，趋身凑到我面前大声说，首先是学习委员李岳，他几乎没参与管理，其次是曾德亮和韩图蒙说了话，再其次是许宏宇和林铭下位且说了话，还有唐诗量玩球，钟润林吃零食。我笑着说，叫你们背诵课文，你怎么知道得这么清楚呢？任志勤一副不辱使命地说，我是监督员啊，所以我看得一清二楚，听得明明白白。任志勤虽然喜欢与老师同学死缠烂打蛮横无理地顶嘴，但他若要反映某个人违纪，告某个人的状，那是说得条理清楚毫无漏洞。当初安排他做监督员，真是选对人了。但我还是明确地告诉任志勤，说，我喜欢实事求是、光明正大地反映情况，不喜欢打小报告告恶状。
    教室里就坐着22名孩子（四名走读学生已乘校车回家了），竟然有7位同学不守规矩不服管理，并且还有三位班干部，他们都是谭豪起用的手下，可事到临头却倒戈相向，这实在是不像话！但是，我有必要大发雷霆去追求他们的失误吗？与其花时间花精力去追究他们的过错，还不如帮他们解决问题。
    但是，凡事由我出面解决，我的班干永远都不会成熟起来，所以，我还得把球抛给孩子们。
    首先，我告诉班长谭豪用观察法和排除法，将那些不论何时都能控制自己的同学找出来放一边；将有一定自控力却需要别人提醒的同学名单理出来；再将自力控力极差，故意扰事的同学名单拟出来，这作为典型进行重点管理。
    其次，召开班委会，明确告诉自己的下属，如果没有班长，也就没有现在的新团队，因此，班长以下的所有班干成员必须协助班长管理，不可倒戈，如果倒戈那就换人。
    再其次，在班上搞一个民主调查，调查同学们违纪的原因。
    最后，根据调查得来的情况制定解决对策。
    谭豪安静地听着，不住地点头表示同意。我安慰他别着急，慢慢做，任何事情发生了，要得到解决都是需要时间的。
    谭豪前面冲锋，我也不可帐后休息。我得帮他，因为这个孩子是第一次做班长，并且个头矮，力气小。虽然成绩好，品行好，服他的人很多，但毕竟小孩子之间的较劲更多的是比发育比体力，所以就这一点来说，谭豪是处于劣势的。
    而他的三个下属，都是人高马大，且又是篮球场上的骁勇健将。所以，如果他们内心没有真正服谭豪的话，他们肯定要在背地给谭豪出难题。而我要做的，就是背着谭豪分别找他们谈话，告诉他们既然承认了谭豪的组阁，也接受了谭豪的邀请，那么也就认定了谭豪这个班长，既然认定了，那么在工作场合就必须配合谭豪进行有效的管理。其次，给他们明确自习课以及老师缺位的课堂他们各自该承担什么样的责任。结果三个孩子都表示今后再也不出现类似的情况了。但愿他们能说到做到！就算说到做不到，我也要给他们时间，因为，小孩子不论多乖顺，他们都有犯糊涂的时候，何况，我带领的这批水手并非乖孩子，他们中好多都是别的学校不要的孩子。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

同意艾岚的做法。[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢边城支持。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]明心[/U]发表的内容：[/B]

把带刺的话变成花儿送给学生
钟老师，好智慧！[/QUOTE]
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[COLOR=#0938f7][SIZE=4]2009年3月4日星期三 晴
                    随声附和，巧妙熄火
    中午，冒着热气，走进熙熙攘攘的学生餐厅。刚走到我班孩子用餐的地方，就听到李坤定火气旺旺地在叫我，老师，许宏宇踹我！我闻声扭头一看，他坐在自己的餐凳上，面前一盘美食，却无心享用，那张胖脸由于气愤少了以前的红润而变得乌黑了。
    我同情地说，许宏宇为什么踹你啊？李坤定气愤地说，无缘无故就跑上来踹了我一脚。我说，哦，原来如此，那你心里一定很气愤吧。李坤定点头。我继续用同情地语气说道，那你心里想不想踹他一脚啊？李坤定仍然气愤难平地说，想！我笑着说，对，别说你，就是我，要是被他无缘无故地踹一脚，我也想上去踹他一脚的，真不像话！李坤定好像得到极大的安慰似的，说，但是我没有踹。我笑着说，好，做得真好，那你吃饭吧。李坤定顺从地应着，嗯。拿起筷子毫不迟疑地扒拉着餐盘里的饭菜。我没再说话，转身走了。走了几步，又转身回头看，我看见李坤定已经在和邻桌有说有笑了。
    为了确保孩子们的休息，餐后没去找许宏宇“兴师问罪”（我有三条死命令，其中之一就是不得殴打本班同学，显然许宏宇犯了我的忌讳）。
    下午第一节课前，我站在教室后面看学生准备“课堂三有”，对面的唐诗量很没礼貌地喊道，老师，你过来！我笑着说，我不过来，因为你没请我，我不习惯被命令。坐在后排的曾德亮和韩图蒙同时哼了一声，拖长声音教导唐诗量道，要说请。唐诗量有点尴尬，讪笑两声，说，那请老师过来。旁边的曾德亮帮我打抱不平，说，你过去啊，还让老师走路！
    我望着曾德亮笑了笑，什么都没说，径直走向唐诗量，问，有何贵干？唐诗量指着窗外，恨声恨气地说，谁把我的笔袋丢在外面了，还打湿了，不能用了，肯定是女生干的，龚思凝也知道，她竟然不说，我要找出来，我要她陪！我要对她不客气！看着小个子唐诗量手指舞指的样子，我心里好笑，本想说，你把那个人找出来有什么意义呢？继而一想，这样会不会让他更恼怒呢？再说马上就要上课了，他带着恶劣的情绪又怎能上好课呢？于是掉话头，附和着他说，心里特难受，是吧？的确不像话，这么好的一只笔袋竟然弄脏了，好可惜啊。唐诗量火气竟然小了，说，唉，算了，算了，不要了。我说，要是我的话，我一定会去捡起来洗干净了再用，丢掉了好可惜哦。我拖长声音摇着头，一脸惋惜的样子。唐诗量竟然一点火也没有了，笑着说，我家里还有一个呢。突然，一阵兴奋的喧哗盖住了我的声音，扭头看向门边，大胡子外教哈喽哈喽地进来了。唐诗量呢，对我一下子没了兴趣，也跟着大家向外教哈喽哈喽地打着招呼。
    我悄悄地，但满含笑意地离开了教室。
    第二节课间到教室去溜溜，看到唐诗量在愉快地跟大家嬉闹，问，唐诗量，你的笔袋呢？唐诗量笑吟吟地回答，还在那里，我知道是谁弄掉的了，不过我无所谓了，我是男人嘛，要保护女生的！说到保护女生时还特意拍了拍自己的胸口。我笑着拍拍他的脑袋，赞赏地说，嗯，不错，真有男人风度！唐诗量得意得满脸发光，眼睛都笑眯了。我拍着他的肩膀说，那去把它捡起来吧。唐诗量顺从地跑到窗台旁，再翻过去把笔袋捡了起来。我想，这件事就该到此为止了，谁弄掉的已经没有任何意义了。 [/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0938f7][SIZE=4]    至于许宏宇，我可不能轻易放过，我要弄清楚他踹李坤定的动机，这种现象不及时遏制，今后就会有孩子效尤。一个班级，出现了内乱，就容易形成帮派，一旦形成了帮派，就会同党伐异，那么，这个班级将会走向“灭亡”，因为，没有谁愿意呆在一个没有安全感和归宿感的班级里。 [/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0938f7][SIZE=4]    许宏宇的理由是李坤定嘴多、嘴贱、嘴臭，听着心烦，看不惯，然后就火气大，火气大了就想收拾他。许宏宇所说并非虚构。这李坤定的确有这个毛病。但我没附和许宏宇，而是故作疑惑地说，怎么叫嘴多、嘴贱、嘴臭呢？许宏宇向我解释道，他不该说话时猛说话，又爱说挖苦人的话，并且还要说脏话，而且声音超大，好像觉得自己理由大得很。
    说句实话，李坤定也真是欠揍，偶尔收拾他一次也未尝不可。但，这实在不可以睁眼闭眼不了了之。于是温和地对许宏宇说，你上周逃课回来，我既没骂你，更没打你，甚至于连责备你的话都没说，为何你还要当着生活老师的面叫我死钟杰呢？要依你的观点，我岂不是要追到你家里来打了？许宏宇连忙道歉，说那是误会，是乱说的，心里根本没有怨恨。我表示相信许宏宇说的话，同时，我要求他在班会上当着全班同学的面给李坤定道歉。许宏宇有点迟疑，我说，不管李坤定有多少缺点，这些缺点都不应该成为他被同学踹的理由，所以，这个歉是必须要道的。许宏宇最终同意了在班会上向李坤定道歉。
    说起李坤定也真好笑。当我把中午的事情描述完毕，说许宏宇要当着全班同学给他道歉，他竟然有点受宠若惊，连连摆手，说，不用了不用了。我笑着说，那不行，我有死命令的，可不能坏了规矩。许宏宇黯然地走到李坤定旁边，低头向李坤定说对不起，“起”字的音还没说完，李坤定就急不可耐地说，没关系。他那受宠若惊、急不可耐的表情，再加上他那张笑得过于灿烂的脸，把大家都逗笑了。我笑着打趣，李坤定，你说你心里想踹他，怎么又没踹啊？李坤定笑嘻嘻地说，我打不过，所以躲。孩子们一阵快乐地哄笑，我故意幽默道，哦，老虎屁股摸不得，就不摸了。下面又是一阵笑声。
    笑声止，我正色道，大家说，为何李坤定要招打？这里有没有根本原因？以曾德亮为首的孩子们大声道，就是他那张嘴！我笑着说，是的，就是李坤定的嘴巴为他招来了祸，所以啊，李坤定，今后要想过太平日子，还得从你的嘴改起，不该说话时闭紧嘴巴，与别人说话时要考虑到别人的感受，另外，不可说脏话哦，那可最容易招打了。由于我事先把李坤定安顿好了，他心里正得意呢，所以这几句话，他听得不仅不恼怒，还直点头，信誓旦旦地说今后一定改正。
    要营造一个快乐、和谐的班级，我想，班主任的表达方式非常重要。一旦学生之间发生纠纷，弱势方或者受损方进行投诉，班主任一定要站在学生的立场，为他消气，熄火，然后再询问因果，如若事态严重，就要严肃处理，为弱势方或者受损方撑腰；如若无甚大碍，最好不了了之。总之，言语一定要拿捏到弱势方或受损方听了解气消烦强势方听了自愧生歉为度。因为，班主任平时毫不起眼的一言一行就是最好的教材，一个懂得春风化雨的老师，才能营造一个和风送暖的班级。
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