喜悦在文字中流淌，在文字中延伸，定格为永恒的美！

[B][FACE=楷体_GB2312]　　　　　[SIZE=4]　听诗名，说诗人[/FACE][/SIZE][/B][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]　　　　　[SIZE=2]——教育故事（101）[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年1月7日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　过了十几分钟，我的身旁暂时还只有一位小助手，鹏程。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　大家还沉浸在七年级国学经典诵读比赛的美妙场景中。大家各说各话，有的说一句，有的说一句半。在众人的回忆中，总算是三个臭皮匠，顶个诸葛亮。下面，我归纳一下同学们说的话，我说。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　七年级嘛，人家演得好。首先是队形有特点，两个班组合在一起，男生在中间，女生在两边。其次是将唐诗按照类型重新组合，很有新意。第三嘛，有诵读还有唱歌。形式好。第四嘛，大家将书举在手中，很有朗读的味道。看起来很有诗境。你们说，是不是这些。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　是。同学们异口同声地说。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　下面，老师随便翻开一页，报出诗名，大家说诗的作者。谁说对，谁就是小助手。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第一次，我翻到第47页，是《江畔独步寻花》，作者是谁呢？我笑着问。人堆中有四五个举起手来，有的说是李白，有的说是王维，有的是说杜甫。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　对，第三位同学说对了。请到讲台来。我正要将说杜甫的同学请上来。不料学生堆中出现了反对声，老师，她说的是杜牧。不对。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　那就不对了。应该是杜甫。我说，我提起来，大家背下去，全班熟悉。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这一轮，仍然没有选出小助手。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第二次，我翻到20页，是《赠汪伦》。作者又是谁呢？这一次举手的有十几位，我叫到赵伟。他站起来说，是李白。同学们笑。开始一起背诗句。背完后，我笑着说，原来这首诗，第一句诗句，就将李白说得清楚，大家跟着笑。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我和大家一起玩。边翻页码，边找作者。到课上到中间的时候，我身边已坐了十二位小助手。大家都沉浸在当小助手的梦想中。我提议，我们换个玩法。让更多的人坐到我的身边来。大家伸长脖子，理了理身子，坐得笔直，看看我又要出什么戏。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　欲知故事如何，请听下回讲解。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

喜悦在文字中流淌，在文字中延伸，定格为永恒的美！[/QUOTE]
[/P][P]是滴，定格也是一种分享，也是一种回味与追忆。[/P]

[FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　[SIZE=4]我们来唱歌！[/FACE][/SIZE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　——教育故事（102）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年1月8日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　通过几轮说诗题，找诗人，背诗句下来，我的身边坐满了十二位孩子。选上小助手的孩子，乐不可支，坐在我身旁。没选上的，有些不服气，坐在下面，等待新的机会到来。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这时，我说，我们再玩一点新花样。小助手，可以唱歌，我用手机录下来。放给大家听。这一说，身旁的小助手们有些不安起来。原以为，会有人自告奋勇抢镜头。不料，却互相推诿。有的说是鹏程，有的说是天福，有的说是张丽。连坐在下边的孩子也跟着叫自己心仪的小助手的名字。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　课堂里出现了短暂的无序。正在大家举荐之时，坐在我身旁的人堆中出现一位举手的小男孩。我示意他过来。他说，我来唱。我说，好嘛，这才不错的。我对着同学们说，就凭这个劲头，我应该选他当双小助手。大家明白我的用意，便等待小男孩来唱歌。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　小男孩唱的是《国歌》。我手里举着手机，放在他的嘴前。他认真地将国歌唱完。我提议他坐在我的最前面，表示最高奖励。然后将录音键转换成保存键，再打开音乐播放。手机里传出清晰的小男孩的演唱声。大家笑成一堆，拼命地笑，你看看我，我看看你。我将手放在嘴边，示意他们听小男孩子的演唱。他们哪里管这个禁令，只是将笑尽情的释放。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　笑够了，听够了。我说，我们人生就要这样的态度。不在于你表现得有多么优秀，关键是敢于挑战。成功是从敢于迎接挑战开始的。小男孩子的这一举动，得到我的夸奖并放大。立马调动了大家的情绪。小男孩子是最幸福的。只有他，坐在我的最前面，成为小助手中的王子。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这时候，我说，刚才是小助手来演唱。下面的同学，有没有愿意上来试试，如果唱得好，便是小助手了。这时下面举手的人渐渐多起来。有五六位，我叫了中间最后一排的小女生，婷婷。她走上来，站在我旁边，唱的是《小螺号》。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　“小螺号滴滴滴吹
　　　　海鸥听了展翅飞
　　　　小螺号滴滴滴吹
　　　　浪花听了笑微微
　　　　小螺号滴滴滴吹
　　　　声声唤船归喽
　　　　小螺号滴滴滴吹
　　　　阿爸听了快快回喽
　　　　茫茫的海滩
　　　　蓝蓝的海水
　　　　吹起了螺号
　　　　心里美哟”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这首熟悉的旋律，调动了孩子们的积极性，大家跟着节拍，一边拍手，一边唱起来。教室里舞动着欢快的旋律。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　接下来，走上台的是很不说话的杨佳。她接着婷婷唱。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　两个小娃娃呀，[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　正在打电话呀。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　喂！喂！你在干嘛呀，[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　喂！喂！我在吃饭呀。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　两个小娃娃呀。

　　杨佳没有报歌名，只是跟着婷婷唱。唱完后，我放给孩子们听。大家又笑开了，喜颜无尽。这时下课的音乐响起来。大家依依不舍，举意未尽。我笑着说，来年，我们再相会。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　同学们笑着挥手，我走出了教室，但快乐的氛围依然久久不肯离去。这节学期结束的最后一节课，就这样有趣有味有意味地落下了序幕。[/FACE][/SIZE][/P]

杜校长的课堂充满美与智慧！孩子们喜欢，旁观者羡慕！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

杜校长的课堂充满美与智慧！孩子们喜欢，旁观者羡慕！[/QUOTE]
[/P][P]呵呵，有时，课就是玩儿。玩儿也是一种学习。在学中玩。在玩中学。这也是教育所需要的。[/P]

[B][FACE=楷体_GB2312]　　　　[SIZE=4]　　校长，下午来我们班吃饺子[/FACE][/SIZE][/B][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　[/FACE][SIZE=2]——教育故事（103）[/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年1月9日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　天虽然很冷，很冷。但校园里却很暖，很暖。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　那是一个课间操后的时间，一名女孩子，追着校长的影子来到办公室，说。校长，下午了，来我班吃饺子。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　吃饺子？校长心头一颤。看了看小女孩。小女孩似乎明白了校长的用意，笑着说，我们班自己庆元旦，要包饺子呢。校长笑着看了看女孩子，说，好的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　女孩子跑了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　包饺子，很好的创意。特别是在班上包，全班一起包，老师和孩子们一起包，那是多么具有诗意的教育场景啊。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　教育的诗意，通过这样的实践活动，一定会抒写得淋漓尽致。校长的思绪跑到了十年以前。那也是元旦。校长在原来的那个学校。为庆元旦，教师们聚在一起，也是包饺子。三人一组，五人一堆，你带锅，他带馅子。你的组是牛肉馅，他的组是萝卜馅。大家欢聚一堂，言欢声，说笑声，聊天，实践，比赛。当热腾腾的饺子端上来时。大家一起分享胜利的果实。起初大家争着吃，一盘盘饺子很快没了踪影。到了后来，大家有些倦意，终于消停下来。盘子里的饺子只能放在盘子里，成为眼中的景色。大家吃够了，吃饱了，又开始联欢。老师，校长，一起将最美的心情释放。那丝丝影像，依然定格在校长的脑海里。成为永生最美丽的教育记忆。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　而今天，校长在新的校园里，又遇到了相似的情形。会有那么成功与美丽吗？校长想。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　转眼间，到了下午。校园里呈现出一派热烈景象。大家分头为庆祝元旦做准备。校长先是受邀去了六二班。那里热闹非凡。由孩子们主演的庆元旦联欢节目正在举行。班主任佐江欣慰地分享着孩子们的表演。或相声，或小品，或歌唱。大家喜乐无尽。有意思的是，两个小男孩，正在展示自己精心准备的魔术。不料，没有成功。小男孩子略显不安。校长说，没关系，已经成功了。小男孩有些遗憾地离开了舞台。快乐还在进行。校长的照相机没了电源，便离开六二班，去办公室充电。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校长刚一坐稳。又是一名女生来到。她说，校长，走，吃饺子。好了。校长笑着说，好，先充会儿电，马上到，给你们照相。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　过了半个小时，校长照相机里有了电能。便走出办公室，径直去了九一班。门开处，室内热气腾腾。这分明是一个厨艺小世界嘛。只见桌子上早已摆满了各种风格的饺子。孩子们有的吃饺子，有的开心地聊天。讲台上，班主任明勤与语文老师文霞，总务主任正霞正在电磁炉上煮饺子。看到校长来，大家纷纷招待让座。校长说，真不错，大家真能干。说话的空儿，校长提起相机，直冲各种饺子与热闹的场面。这里，有位胆大的女生，早已夹起一粒饺子，送到校长的嘴里。校长开心地笑着说，啊，真不错。孩子们笑成一堆。看着眼前的情形，大家更加开心愉悦。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　取了几个镜头，校长走近了相邻的九二班。这里也是热闹。班主任玮，语文老师淑玲，也是摩拳擦掌，与锅为伴。孩子们欢乐无尽。校长沉浸在美好快乐的氛围中，同大家打招呼，送问候，留影像。不料，一名胆大的孩子，走上来，将包饺子的手往校长脸上的一摸，便印出一片白迹。大家纷纷起哄，看着校长笑个不够。校长知道是孩子们将快乐释放，用自己的方式联欢喜悦。便笑着，分享一粒饺子后离开，将快乐留给大家去联欢。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这里的镜头是美丽的。毕业班的孩子们，圧力大，学习任务紧。得到这样的放松与联欢，也是班主任精心布局，有意为之的结果。从孩子们快乐的脸庞上，从老师开心的举措上，从教室里融融喜庆的氛围上，从孩子们吃饱嬉戏的言谈举止上，校长看到了孩子们的聪颖，教师的热情与机智。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校长想，只要热心，一切皆有可能。这次包饺子活动，是成功的，非常有意义的，极大地调动了孩子们的参与热情，提升了班级的凝聚力与文化氛围。这种由活动而带来的外显效应，必将激励孩子们在来年的学习中，更加努力与精进。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　校长离开了毕业班的教室。校长离开了孩子们和老师一起创造的快乐氛围。但这里的情境与喜庆，依然久久不肯散去，并定格在校长的脑海里。[/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

　　　　　　校长，下午来我们班吃饺子　　　　　　——教育故事（103）2013年1月9日晴　　天虽然很冷，很冷。但校园里却很暖，很暖。　　那是一个课间操后的时间，一名女孩子，追着校长的影子来到办公室，...[/QUOTE]
   饺子里有温馨，包饺子包出了诗意！

我来点灯笼哦

[FACE=楷体_GB2312]从细微处着眼[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　----教育故事（104）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年3月21日午后晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这一周参加区科级干部培训班的学习，共有两位讲师。一位是党校的李副校长，一位是姓程的女士。两位讲师皆钟情于党史党的理论体系的研究。在讲课的过程中，皆引经据典，将党的十八大及十二届全国人大一次会议与政协会议一一解读，述说，评点。令听者顿悟许多。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　留给我记忆更深的是两位讲师对新闻报道、网络信息、报刊杂志即时信息的捕捉，并能贯穿于相关理论体系的要点讲解中。其中，程女士，更是精明老道，眼光独锐，说理充分，语言幽默调皮，生动感人。她采来的消息包括当天中午在《甘肃日报》中看到的有关十二五期间职工收入增长幅度的相关报道。为我们这些听课者带来了欣喜与悦感。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这是一份职业精神。在我的身边，有这样的党的理论专家做讲座，做分析，做引导，做解读，做引领工作，确实是一件欣事。我想，从事什么职业，捕捉什么信息，研究什么问题，做透什么分析，这就是职业精神的最高体现。从一件件小事中，梳理，引读，记忆，保留，与专业相关的记忆，便是每一个从业者的专业素养与要求。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　说到这里，我提议，向党校的两位同行李副校长与程女士，致敬。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　无独有偶，自去冬以来，老天爷从来未有过的慷慨，今天一大早，我待出门的时候，就开始洒下今春的第一场雨。噼噼啪啪，一直下到10点左右。这雨才停下来。校园里，老师和孩子们并没有因雨的欣喜而停住了呼吸而脚步。他们依然早读，学习，做功课。课间操也因操场有雨而临时取消。我在操场转了一圈，便来到了办公室。刚一坐稳，操场里便传来叮叮当当的声音。好大一阵子。这是谁，又在做什么呢？这声音提醒我沿着声音所在的方向寻去。待到操场时，只见教体育的大虎老师，拿着一面铁锨，细心地将路边的道牙子敲开一条细缝，好让操场的积水跑到绿化带中去。我到跟前时，大虎还在精心地做。我说，这样一来，水就能浇到树木了。大虎做得很认真。他一边做事，一边看着水细细地流过，很享受自己的成果。看到这里，我先是享受，后是感动，再后来，便是思考。对人生活的思考。人是什么，伟大又是什么，实干是什么，工作是什么，生活又是什么？这一系列问题，忽然间就被大虎老师的一举手一举措解答得完美无缺。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　程女士与大虎老师用平凡的举措，给我们平凡的记忆。但这记忆折射出的味道，则久久地刻在我的脑海里，不肯散去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　请我们记住，从细微处着眼，从此，生活便有了平凡，与不平凡。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]从细微处着眼，从此，生活便有了平凡，与不平凡。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]杜校长说得好，顶一个！[/SIZE][/FACE][/P]

[P]欢迎光启。[/P][P] [/P][P][FACE=楷体_GB2312]关键时刻，表现自己[/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　——教育故事（105）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年3月27日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　有时候，听到一句话，或者读到一段美文，不仅让你噗哧一笑。这一笑，笑出了释然，笑出了味道。是因为，对方说出了闷在心里想说的话。这话，装在自己的脑子里，好想说，但又没说出来，常常琢磨细品。一眨眼，就借别人的嘴，道了出来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　有一天，教研室的老崔说，人啊，精得很。特别是古人说过的话，你不服不行。如《菜根谭》，如《小窗幽记》中的格言，像我等到了四十岁左右的人，越品，越有味道。今天，读到刘丹撰文的《关键时刻，表现自己》，又一次与我的思维链相连。我当然没有笑出来，而是深深地将这些文字抠了一遍又一遍，才算过罢瘾。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这些文字，又勾起了我的思维链条。我们每每相遇相识，同样摸爬滚打，可在关键的时刻，需要出马表现自己、担当责任的时候，常常少了英雄存在。比如，学校选拔公开课人选。我有了一等奖，他有了二等奖，大家算一笔帐，太麻烦，不去，原因是自已已有了小资本。小资本已有了，还要上进干嘛？这不太功利化了吧？不料，时代在变化，人员在增多，这条件也在变化。某一天到来，或评先进，或晋职称，或长工资，定出的条件是，谁会是优秀中的优秀，条条框框很多，这些硬件一比，原来自己的那份光荣与优秀只是一点毛毛雨，到这时候才后悔当初为什么不站起来，比别人多做一点呢？又如，学校搞四捆绑教研活动，选一名教师在全校面前说教材、说模式、说课时、讲课。有的老师把这次活动看得很重。展示自己嘛，当然是将最优秀的一面。于是乎学课标，看网件，出心思，动脑筋。反反复复备下来，自己对教材吃透了，教学模式也梳理清楚了，教学方案设计更精当了。更重要的是，自己通过一系列活动，让大家重新认识了自己，还提高了心理素质，何乐而不为呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　关键时刻缺人，需要用人。用什么样的人，用能担当的人，用有本领的人，用心理素质高的人。而在关键时刻能显山露水者，自然是心有准备之人。胸怀远大之人。要做一名成功人士，不妨先从关键时刻勇于担当做起。这也许就是成功的开始。[/SIZE][/FACE][/P]