[P][B][COLOR=#0000ff]国庆放假[/COLOR][/B][/P][P]       9月27日早上第一节课，学校开会安排放假学习的事情。[/P][P]       我们学校10月1-5日放假。[/P][P]       我数了数，休息的这五天，自己需要完成的学习体会一共有6个，再加一个调查问卷。这些体会有要求写在学习笔记本上的，有要求发在城域网论坛的，还有要求拷在U盘上由教导主任上传的。[/P][P] [/P]

[P][B][COLOR=#0000ff]王老师，加油！[/COLOR][/B][/P][P]        今天上午下了第三节课，我们还在练排球。一年级的小学生出来了，围在排球场的四周不停地齐声喊：“王老师，加油！”没有人教他们，也没有人让他们喊。[/P][P]        每当排球打出场外的时候，你看，低年级的小学生捡球比高年级的学生积极多了。最有趣的是上课铃响之前，排球被打到了宣传栏的下边，这时足足有10个孩子一起扑向排球，争先恐后地去抢，上课铃响了，他们立刻起来向各自的教室跑去。那一刻，我真为他们的安全捏了一把汗。[/P][P]        发球的时候，一个一年级的小男生走近我，仰起脸小声说：“王老师，真好！歘！”说着，他还把两只手并在一起，学我做了一个接球的动作。[/P][P]        今天听到孩子们的“加油”声，我不由地想到30年前：也是金秋时节，我参加羽毛球比赛，我班的学生坐在场边为我加油。那时，我是班主任。[/P][P]        我希望我能影响他们，他们都喜欢体育，喜欢运动。        [/P]

[P][B][COLOR=#0000ff]班主任和写字本[/COLOR][/B][/P][P]       三年级有两个班换语文老师和班主任了。[/P][P]       上周我去上课，三（2）班有11人没有写字本。三（5）班有15人没有写字本。[/P][P]       放暑假前，我跟这个年级原来的班主任都打过招呼了，告诉她们写字本三年级还要用，请她们妥善保管。谁知道还是出现了令人尴尬的场面。       三（5）班有几个学生告诉我，这已经是他们第二次没有写字本了。我也不知道该怎么办了。问原来的班主任，班主任说本子都留下了；问现在的班主任，班主任说就这些本。[/P][P]       写字本到底去哪儿了呢？[/P][P]       到底是哪个班主任把写字本弄没了呢？[/P][P]        我真后悔，学生的写字本要是放假前我自己抱回办公室保存多好啊！[/P][P] [/P]

[P][B][COLOR=#0000ff]我又进步了[/COLOR][/B][/P][P]        国庆5天休假，哪儿也没去，因为4号要参加排球比赛。[/P][P]        今天一早起来，登陆论坛就看到付老师回复的“修复”通知。发了帖子，读了几期《班主任之友》，准备做饭去，习惯性地看看“个人信息”，发现我又进了一步，论坛排名已从38进到37了。[/P][P]        进步了，真高兴！[/P]

[P][B][COLOR=#0000ff]支持班刊的活动[/COLOR][/B][/P][P]       为了支持班刊的活动，今天一上午，我坐在电脑前，边看《班主任之友》，边记录。已经选出了25名。[/P][P]       教我学会开班会的那期《班主任之友》已经无从查找，当时又没有记录作者和文章的题目，所以导致现在无法提名。看看，“记录”是多么重要！[/P][P]       [/P]

[P][B][COLOR=#0000ff]咱们的表了？[/COLOR][/B][/P][P]       那天下课，一个学生问我“咱们的表了？”[/P][P]       从开学到现在，我一直在犹豫，“写字评价表”到底需要不需要？[/P][P]       带副科的老师提醒我“别把自己弄得太累！”我明白话里的意思。[/P][P]       学生问我的时候，我搪塞道：“表还没有打印出来。”[/P][P]       其实，刚开学的时候，我准备继续来。我到原来一二三年级的教室，一张表一张表轻轻地拽下来……这是我的心血，也是学生生命的一部分。我要收藏！14个班的评价表，有两个班没有了。一个班的表被新班主任扯掉像垃圾一样扔了。一个班的表被暑假里施工的人处理了（教室变阅览室了）。[/P][P]       现在，年级，还是一二三年级，但教室全部变了。表只能使用一次。学生哪里知道其中的辛苦、麻烦和无奈。[/P]

[P][B][COLOR=#0000ff]看排球赛[/COLOR][/B][/P][P]       今天下午，有学校男队的比赛。一共4场比赛，学校安排在第三场。我裁好裤边，把衣服送回家，下楼看了一会儿。[/P][P]       上场的六名队员有4个体育老师，两名替补是体育老师。其他，一个是初中数学老师，一个是高中历史老师。场上表现最好的，发挥最正常的是高中历史老师。这是不看比赛也能想到的。他天天下午和我们一起训练。“勤能补拙是良训”“一天不练手生脚慢”这个道理，想必谁也知道。会打，不练习不行；身体素质好，不练同样不行。一上场就看出来了。[/P][P]       我也两天没练球了。[/P]

[P][B][COLOR=#0909f7]中国男排女排都输了[/COLOR][/B][/P][P]       刚才打开体育频道，得知中国女排在决赛中0：3输给了韩国。接着记者又报道中国男排同样以0:3输给了伊朗。三局比分均没上20，分别是：15:25,15:25；19:25.跟我们学校男排的比分差不多。[/P][P]       男排输球在意料之中，女排怎么也输球啊！[/P][P]       亚运会的比赛项目，我只看了游泳，成绩不错。球类比赛一场也没有看。[/P][P]       还有更糟糕的消息，中国三大球在亚运会36年来战绩最差，6项无金。[/P][P]       中国的三大球连亚洲也冲不出去了？[/P]

[P][B][COLOR=#0909f7]拔河比赛[/COLOR][/B][/P][P]        今天上午8点半出去，和矿工会联队的女将们练了一会儿球。还看了几场拔河比赛。[/P][P]        这是我第一次认真看拔河比赛。在双方实力差不多的情况下，喊号子的人非常重要。谁也不能长时间的一直用力。“加油！加油！”这样喊号子肯定不行。“一——二，加油！”让人缓一缓，“一二”准备，“加油”用力。这样才能奏效。[/P]

[P]        今天下午，学校男队参加了两场比赛，我看了一场（第一场我午睡错过了）。听老师们说输了。第二场，我看了，学校队2:0赢了辅助联队。[/P]

[b][COLOR=#0000ff]天天进步[/COLOR][/b][P]        从10月1日开始，天天进一步，我做到了。[/P][P]        今天是休假的第4天。过去的三天，大部分时间里，我是在翻阅《班主任之友》。一句“支持”，一个承诺，一诺千金。编辑的这个作业看似简单，做了你才知道其实不容易。[/P][P]        你得回忆给你留下深刻印象的文章，找到它。记下作者和文章题目，把文章再认真读一遍或几遍，写出点评。虽说三言两语，但不读文章，不动脑筋是写不出来的。[/P][P]        学校布置的作业还一项也没有做呢，现在就去做！[/P]

[b][SIZE=9pt][COLOR=#0000ff]排球比赛[/COLOR][/SIZE][/b][P][SIZE=9pt]          [/SIZE]今天下午第三场是学校和工会物业联队的女子排球比赛，虽然我们最终以2：1赢得了比赛，但比赛中暴露出来的问题是非常严重的。[/P][P]       上场的6名老师，只有X是一个体育老师，有专业基础。D老师上师专的时候是学校排球队的，受过专门训练。其他4名老师只是喜欢排球[/font]，[/font]平时打着玩。[/font][/P][P]        第一局比较轻松拿下了。第二局失误频频，主要是两个懂专业的老师，要么发球不过，要么垫球出界。要么两个人盯着球不去接。D的个人英雄主义思想比较严重。满场子抢球，还将球接到界外，因为不是她的球，她接球的位置很不舒服，所以一垫就飞出场外了。她一会儿让6号位的Z老师往前站，Z老师往前站了，她又不接球了。一会儿又嫌Z老师站得前了。一脸怒气，谁都不相信，好像谁都不行，[/font]场上就她一个人可以似的。教练在一旁干着急没有任何办法。会打的，能打的打成这样，叫别人怎么打！还好，最后靠着W老师的稳定发球，先将比分追至14平。最后一次暂停时，教练说“追平就赢了！”应该是这句话起作用了，这句话给我们定了一个不大不小的目标，到这时，大家都冷静了，所有的人好像这时才真正进入状态了，认真接发球，取得了比赛的最终胜利。[/font][/P][P]        场上的正式比赛，反映了平时练球的情况。平时练球的时候，D就有抢球的毛病，还动辄发脾气。大家想，玩么，你爱抢就抢吧。她习惯成自然了，大家也都习惯她了。排球是6个人的运动，是集体运动，有一个人发挥不正常，都会影响到比赛成绩。[/font][/P][P]        观众席有我的初中老师，也有我的学生，我知道他们为学校队捏着一把汗。发球的时候，我听见他们为我鼓劲了。比赛结束，我初中的班主任现已退休的武老师，找到我，告诉我“第二局就不该输！”她当时的夸张举动，引来周围观众的热议，她说“我好歹在学校呆了32年了！”你可以看到一个老教师对学校的感情。我由衷地感谢他们！谢谢武老师！谢谢同学们！[/font][/P]