[P][B]老师，我给你带点儿[/B][/P][P]       中午放学的路上，我就要拐弯的时候，一个皮肤黑黑的男生，从后面追上来，他先是跟我打招呼，接着告诉我他得去他姥姥家，他说他妈妈去他姥姥家了。还告诉我，他姥姥家养着羊、牛、鸡……我说：“羊有奶吗”？他说：“老师，你要喝我给你带点儿。”[/P][P]        这个可爱的小男生应该也是二年级的，遗憾的是我同样没有记住他的名字。[/P]

[P]这大概就是孩子心目中认可的老师吧！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@枫叶]发表的内容：[/B]

这大概就是孩子心目中认可的老师吧！[/QUOTE] [/P][P]遇到两个这么可爱的孩子，我心中满满的都是幸福！[/P][P]谢谢枫叶老师！
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[P][QUOTE][B]下面引用由[@山还是山]发表的内容：[/B]

看来王老师深受孩子们喜爱哈！[/QUOTE] [/P][P]山还是山老师，我希望自己是个孩子们喜欢的老师。[/P][P]谢谢您的支持！
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[P][B][COLOR=#0000ff]又想起两个花样[/COLOR][/B][/P][P]       上周六，我又去公园抖空竹了。[/P][P]       我想起了“云手”和“鲤鱼摆尾”。[/P][P]       “云手”，做着做着，我感觉像是在做双轮空竹的转体三摆。[/P][P]       “呼啦圈”做成了一个。[/P][P]        温故知新，我只是在温故。[/P]

[P]        今天下午第一节课，教导处通知我们组的全体老师明天早上第一节课去北楼三层东面的大教室开会。[/P][P]        下了第一节课，我听到广播里通知初中部的班主任和教研组长开会。[/P][P]        又有什么事情呢？[/P][P]        30日要交的东西还没有写完呢！[/P]

[P][b][COLOR=#0909f7]新问题[/COLOR][/b][/P][P]        今天下午第三节课，我去三（4）班上课。[/P][P]        上课铃响了，班主任还在教室里面说着什么。有两个学生先后抱着日记本向语文办公室跑去，我耐心地在教室外面等着。[/P][P]        班主任出来了，我进了教室。发现学生还在发本，我准备多媒体。好不容易等学生发完本，开始上课了。却又发现9个学生没有带钢笔，他们站在后面你逗我我逗你，李宇博一会儿蹲下，一会儿又站起来，玩得很高兴。站在后面的多数学生根本没有一点儿不好意思。[/P][P]        突然教室外面有4个学生报告，看看表，已经上课十几分钟了。他们显出很有理的样子，告诉我他们“保洁”去了。[/P][P]        没有带钢笔的学生已经够让人头疼了，又出来因“保洁”迟到的学生。老问题还没有解决，新问题又出来了。这个班近三分之一的学生不能正常上课，怎么办呢！[/P]

今天晚上没有上论坛，因为我一直在写学校明天要的东西。

[P][b][COLOR=rgb(0, 0, 255)]加班批作业[/COLOR][/b][/P]       今天上午第四节课是三（2）班的写字课。课间操的时候就有学生问我上什么，他们是要清楚用钢笔还是用毛笔。当时我挺高兴。[P]        进了教室，我发现本没有发下去，学生说的笑的闹的乱作一团，班主任老师站在前面的桌子上正在弄墙上的表。我在教室外边等了一会儿，班主任走了，我进了教室发现空气极差，忙吩咐学生把窗户打开。我站到讲台上，宣布上课，有的学生还是无动于衷，没有准备上课的意思。当我问“这节课该上什么时”，教室里立即炸开了锅，有的说钢笔，有的说毛笔，有的说没带钢笔，有的说没带毛笔。他们根本不清楚这节课上什么，自然也不知道该发什么[/font]本。三年级的学生了！[/font] [/font]记得之前有一周该上毛笔课，我发现很多学生没有带毛笔，就临时决定上钢笔课，可是，如果每节课都这样，那毛笔课还能上吗！那周我就不应该随意改变决定的事情。[/font]我果断决定上毛笔课，请没带笔墨砚的学生站到教室后面去。全班53人，竟然有21人没带工具。[/font][/P][P]        [/font]我问这次的课代表是谁也没人知道，自己不知道，别人也不知道。我问上次的课代表是谁，有一个学生举手，她坐在后排，当我说该她后面的那位学生发本时，她说班主任老师给他调了座位，她原来在前面第二位坐着来。难怪没人发本！我让原来坐在她后面的那个男生去发本，结果本子有人动过了，已经乱了。我只好请最后一排学生帮他把本发下去。[/font][/P][P]         这样，耽误时间是必然的。等学生把作业交上来，已经下课了。我只好先去打卡，然后再返回教室给他们把作业一本一本批了。[/font][/P][P]        真希望下节课他们能记得发本，记得带工具。[/P][P][SIZE=9pt]
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碰到这种情况可以跟学生说说，告诉学生你的想法，学生会理解的

[b][COLOR=rgb(9, 9, 247)]“代课”与“带课”[/COLOR][/b][P]        今天下午第一节课，我在办公室看书写读书笔记。突然，教导处的张老师推门进来了。她手里拿着纸。我以为她又有什么工作要安排。[/P][P]        她笑眯眯地告诉我，我的稿子校长已经看过了，准备见校报了，问我还要不要修改。她还说小学就选了我一个人的。[/P][P]        我把稿子拿过来，翻开看。稿子已经被校长用红笔认真批阅过了。一个重复的“教”字，用删减符号去掉了。一个丢了的“都”字，也被加上了。这里，我原来是准备用“就都”的。他把“就”字圈住，在上边写了个“都”字。我觉得这样一改句子更简洁了。[/P][P]        其中，“代……课”的“代”字，我写成了“带”字，校长给我改了两处(我只有两处用到)。[/P][P]        本来，我知道“代课”怎么写，因为我曾经查过。但“代”和“课”中间加上课程，我觉得应该用“带”，就写上了“带”。[/P][P]        我把文章从头到尾又读了一遍，发现除此之外再没有其它错误了。由此，我感受到了校长认真严谨的工作作风。[/P][P]        当时，我真是羞愧难当。多字、少字、错别字这么低级的错误，竟然都出现在我的稿子里面。我好后悔，当时真该好检查检查。遗憾的是，我一遍都没有检查就把稿子交了。那天晚上，写完已经夜里一点多了。晚，绝不能作为不检查的理由，这些问题完全是我对自己不负责任造成的。[/P][P]        张老师走了，我赶快拿出《现代汉语词典》，我要看看到底是“带……课”，还是“代……课”。查完词典，我知道是我错了，“带”字注释里面根本没有“代课”这个义项。而“代”有“替代”的意思，例词里就有“代课”一词。以后遇到拿不准的字词，不能想当然，一定要查字典查词典弄清楚再写！[/P][P]        写出来，我觉得心里好受多了。刚才，打开这篇文章的电子稿又检查了一遍，我[/font]发现除了[/font]“带”字，多字少字的错误，这里没有。[/font][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@依莲幽梦]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]碰到这种情况可以跟学生说说，告诉学生你的想法，学生会理解的[/QUOTE][/SIZE][P]依莲[/font]幽梦老师，谢谢您的建议！[/font]谢谢您的支持！[/font][/P]