[SIZE=9pt][P][b][COLOR=#0000ff]学生也要踢毽子[/COLOR][/b][/P]       [/SIZE]今天下午活动时间，我们组6位老师都出来踢毽子了。来了其他组的两位老师，我们又分成了两组踢。[P][/P][P]        五（4）班在上体育课，几个学生拿着毽子站在我们这一组的旁边。我们这组的四个老师，我、贺老师和李老师都教过他们。[/font]一个女生说：“我也想踢！”我们哪有不同意之理。她胆大，加入了我们踢毽子的队伍。其他几个同学站在一旁看，不敢上脚踢。她可以发出毽子，但大多数时候还不能把老师们传给她的毽子接住。不过，我感到了她的自信。看吧，要不了多久，她就会踢的非常好的。[/font][/P][P]        这个学期开学不久，我就发现这个班的学生人手一个毽子。今天下午第二节课，我看他们班的板报了，主题就是“毽舞飞扬”，内容是关于毽子的手抄报，还有班主任老师用手机拍的他们[/font]课间踢毽子时的照片。[/font][/P][P][/P][P]        怪不得呢！下午下了第一节，他们几个就截住我要跟我踢毽子，原来是早有预谋啊！不过就是他们愿意踢，一周也只有这一次机会。[/font][/P]

中国教师教育网的学习结束了。[P]与北京大学的远程教育网比，总是感觉还差点什么。[/P]

[P][b][COLOR=rgb(0, 0, 255)]想起“小燕儿飞了”[/COLOR][/b][/P]         昨天中午我们去胜溪湖森林公园的二期，找到了那个可以抖空竹的地方。[P]        下午5点，我还是去感受了感受。这个地方是长条形的，中间还有一个圆形的大沙坑。能看得出这是一个供孩子们玩耍的地方。沙坑之外的地方铺上了塑胶块，不知是怎么搞的，一块一块的谁跟谁都不挨，在上面走有时还会绊脚，有的地方空隙大的可以嵌进空竹去。如果空竹正好掉在胶块的中央还好，我可以就势再拉起；如果空竹落在胶块的边缘（胶块的边缘都是翘起的），那就还得重新启动空竹。空竹如果脱绳，那一定会跑到旁边的水泥地板砖上。对空竹来说，对游人来说，还是挺危险的。这个地方不太适合抖空竹，面积太小怕摔坏空竹是一个原因，重要的是怕伤到小孩儿。[/P][P]        我径直来到场地的最西头，想离沙坑远一点儿。有一个家长领着孩子在沙坑里玩儿，看到我抖空竹就马上跑过来了。我忙提示：“远点儿看！”[/P][P]        我想起“小燕儿飞”的动作了，还可以连续做几个，并且没有发生脱绳的现象。遗憾的就是当时怎么也没有想起“鲤鱼摆尾”的动作。“云手”是没有机会做。原来是启动空竹后空竹怎么也立不起来；现在是一启动空竹，空竹立刻就立起来了，没法做云手了。复习了双轮空竹的一套操，抖了一会儿两个双轮的。出汗了，天色有些暗了，我收拾起空竹。没走几步听到报6点,，我抖了进一个小时。从抖空竹的地方走回家用了整整一个小时。去时是坐车去的，不然路上就要2个小时。[/font][/P][P]        不练习，不巩固真的不行！会做的动作也会忘记。双轮的“翻山越岭”我就没有想起来。[/P][P]        [/P]

“体育是保证身体健康的最好途径”，黄老师说的真好！谢谢！

[b][COLOR=#0909f7]“彳”可以这么打[/COLOR][/b][P]        刚才在编辑框编辑帖子，遇到一个问题，就是“彳”。我试着打出拼音“双人旁”，不行；又打出“双立人”，还是不行；打“U”+“双人旁”或“双立人”都不行。[/P][P]        还是问度娘吧，我在百度中输入问题，结果出来了，有一个方法是打拼音“chi”。我们马上试，“彳”果然出来了。[/P][P]        为什么呢？
[P]        虽然原因不知道，但我还是很高兴。需要学习的东西实在太多了！[/P][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@王琴杰#39459]发表的内容：[/b]

“彳”可以这么打         刚才在编辑框编辑帖子，遇到一个问题，就是“彳”。我试着打出拼音“双人旁”，不行；又打出“双立人”，还是不行；打“U”+“双人旁”或“双立人”都不行。         还是问度娘吧，我在百...[/QUOTE]
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[/P][P]    王老师可真是一个爱琢磨的人！像你这样，想不成功都难啊！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@逍遥山庄客]发表的内容：[/B]

王老师可真是一个爱琢磨的人！像你这样，想不成功都难啊！[/QUOTE] [/P][P]久违了刘老师！[/P][P]看到您很高兴！[/P][P]谢谢！
[/P]

[b][SIZE=9pt][COLOR=#0000ff]无话可说 [/SIZE][/COLOR][/b][SIZE=9pt]      [/SIZE][P][SIZE=9pt]           [/SIZE]今天下午两节课都是三年级的，一班上钢笔写字课，四班上毛笔写字课。[/P][P]        一班有2个学生没有带钢笔，四班有16个学生没有带毛笔。[/P][P]        我是带着备课夹子去上课的，本想展台出示学习内容省点事，没有想到费了半天劲儿，却发现一班的多媒体也半身不遂了，展台无法用。所以，我只能用粉笔在黑板上示范。今天的粉笔也不知道是怎么回事，一写就折。最后有只有3个学生的撇捺练习还勉强能说得过去。[/P][P]        四班今天是第一次用毛笔写字，大多数学生都跃跃欲试，按照我的要求倒墨，看我示范，然后练习。突然门口那边传来争吵声。我知道是有学生没有工具，跟同学抢着用引起的。为了带着工具的学生能正常摹写，我请16个没带工具的学生站到教室的后边去。我已经将他们的名字记住了，不知道下节课他们能否记得带上写字工具。[/P][P]        下课铃响了，我还在批最后一组作业。这个班的班主任进来布置作业，我跟她说16个学生没有带工具。只以为她会配合我，提醒学生。没有想到她指着日记本对我说：“这不，日记本只交了38本！”[/P][P]        我想，学生对班主任布置的作业都这样，我还有什么可说的呢！[/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[P][B]王老师，去我家吃饭吧！[/B][/P][P]       今天中午放学，一出校门，就有很多学生跟我打招呼。一般同学打招呼就是“王老师好！”或“写字老师好！”[/P][P]       二年级一个漂亮的男生跟我说什么，你们谁也想不到。他说：“王老师，去我家吃饭吧！”我第一次听到学生跟说这话。我笑着说：“你给老师吃什么呀？”“你想吃啥就给你吃啥。”他回答的非常干脆。旁边接孩子的家长闻听此言都笑了。[/P][P]       有些遗憾，我没有记住这个学生的名字。只是看着他眼熟，知道他是二年级的学生，哪个班的也记不清楚了。[/P]

看来王老师深受孩子们喜爱哈！