哎,这是我苦恼的事!我班也有好多不怎么学的学生,对于那些学习认真的同学我也花了很大的力气去表扬,也有一部分同学学习很认真很努力.但就是有那个七八个不学的,我和家长联系,家长好象也不怎么在乎,说孩子觉得学习不有什么用.好象觉得孩子的想法是对,对于这样的家长和学生我该怎么办?

[QUOTE][B]下面引用由[U]purpledream[/U]发表的内容：[/B]

太有感触了，苦口婆心不听，良言相劝不行，摆事实无效，说道理无用。现在的孩子怎么了？特别在农村你家访家长都不理你。我所教的英语都快让我崩溃了。[/QUOTE]
 我很理解你，作为任课老师，看到学生不学习，真是一种痛苦。我们的学生到了毕业，只有一少部分能听懂，英语老师也很为难。

[QUOTE][B]下面引用由[U]fanhaiping[/U]发表的内容：[/B]

哎,这是我苦恼的事!我班也有好多不怎么学的学生,对于那些学习认真的同学我也花了很大的力气去表扬,也有一部分同学学习很认真很努力.但就是有那个七八个不学的,我和家长联系,家长好象也不怎么在乎,说孩子觉得...[/QUOTE]
尽力而为吧。

我们学校的情况比较特殊，在小学升初中时，优秀生源全都被招到重点学校去了，余下的入学成绩最好的是200-220分（语、数、英）三科，而且每班这样的尖子生大约是两到三人，余下的多数是100多分的，100分经下的大约占三分之一。
进入中学后，科目增多，学习任务加重，很多基础差一些的同学习跟完全跟不上（基础有的差到连拼音都不会拼的，有些写几句话也写不通顺），久而久之有相当多的学生完全放弃了学习，上课时根本不听课，有些人笔呀本子呀什么都不带。
要求严格的老师上课他们则睡觉，年级大些的或是女教师上课则吵翻天，随意过位，肆无忌惮地讲话，有时老师提示或管教他们，他们甚至会说：关你什么事？公然在课堂上大声地跟老师吵！在这样的环境中，越来越多的学生不想学习，因为他们完全没有学习上的任何压力，不管考多少分，照样能顺升学，照样能拿到毕业证，在学校犯了任何事情，老师校方都拿他们没办法。
去年，长初二时，我班里的两名排名全级第一第四的学生就转到附近的重点学校去了，现在班里做种的都没有一个了，上课带头回答问题的都没有了！余下的学生，大致可分为四类，一是基础十分差的，连小学的基本知识比如拼音造句都不过关的。二是完全放弃了学习的，不做作业，不听课，经常迟到旷课的！三是学习尚可但得过且过的，老师布置作业就做，从来不主动去看书学习的！
教这样的学生真是好苦，全级语文平均大约是50多分，数学大约是30多分，英语大约40多分！
原因不是单方面的，有教育体制问题，有社会环境的影响，还有学校管理方面的问题，老师的问题及学生自身的问题，做为班主任，以一已之力，是无法改变现状的。
不知道是谁说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？怎么就不看到学生的个体差异？如果真这样，高校特别是重点高校招生时为什么尽选成绩好的来招？怎么不把那些名落孙山者都招进去，然后经名师们调教成人材呢？[EM11]

这种分班教学确实是把大多数学生给放弃了，很悲哀！

学生的思想认识上不去,外因是很难起作用的.

和你也有同样的感觉，如何激发学生的学习欲望？？？

学生的思想认识上不去,外因是很难起作用的.
是啊，可是如何才能让学生从思想上有所警醒呢？

首先,要从自身做起,把每一节课的设计尽量让学生有兴趣,或者自己能够幽默一点,这样能够好一点.

学生变好太难了，变坏太容易

我帮助一个学生，用料一年的时间，成绩涨起来了。但是由于地震放假，学生回家无人监管，上网一下子就完全変了，我的努力变得苍白无力了，看着惋惜呀

有谁，同仁请支招