有时我想，求知欲不见得是对文化知识的渴求，就如前面几位老师所说，也许这些孩子在其他方面有他们自己的潜能和天赋，只不过是我们没有发现罢了。问题是，有的孩子连最起码的责任心都没有。做任何事都不在乎，好像看破红尘，一切在他们眼里都变得无所谓了。我们做老师的，如何让他们把什么都看得有所谓？ 深究起来，好像还是没有一个明确的答案，因为这样的孩子所处的家庭，环境是我们所不能改变的。人的价值取向，社会的很多现实好像让他们没有什么可信的，剩下的就是人的最劣根的，吃喝玩、享受、无所事事，过一天算两晌。
    不过，最近，开展了一些活动，让这些人在群体意识中产生一些从众心理，触动一下内心的东西。但我不知道他们会坚持多久。
    呵呵，“革命尚未成功，我辈尚须努力啊”！

现在厌学的学生真的太多了，好多学生只是想混张毕业证书

厌学的原因很多，但更多的属于非智力因素造成的。常见的可能是这样几种：1、孩子情感受到伤害如，父母关系不和甚至离婚致使孩子受到伤害；父母离异后重新组合家庭；感受到老师对自己的歧视；与同学关系不和等人际关系带来的影响。2、懒惰，缺乏毅力。3、自卑，对自己下了错误的判断，如“我是学不好了的”“我怎么可能是优秀学生呢？”，哀莫大于心死，学生心中没有了希望也就没有吃苦耐劳的动力了。分析原因加强引导，要求不要太高。“爱学”也是相对而言的嘛。

我也有同样的感觉。我觉得导致厌学的原因有很多，诸如：社会环境、家庭环境、
学生自身的学习基础等等。要想使其转变，实在太难。

先耐心地做一位听客，了解学生厌学的真实原因，然后对症下药，耐心地做学生的思想工作，一般来讲这类学生的文化课基础比较差，班主任要与科任教师密切配合，给他留比较简单的作业，要求他完成，一点一点地换起他的求知欲，再加上及时鼓励，会收到效果的。

同感啊！

这是一个很复杂的问题.不是但靠老师就能解决的.

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

这是一个很复杂的问题.不是但靠老师就能解决的.[/QUOTE]
正是因为是个复杂的问题，所以我总是觉得不知道从何下手去唤醒学生的求知欲。从做老师的的角度来说，又从哪些方面。那个角度去唤醒呢？还望各位老师帮着出出主意！

我和四楼都遭遇了同样的情况！

我们班有这样一位学生,因为父母离异,他是跟父亲一起生活的.父亲后来再娶了.家里的生活条件不错,又是家里独子,所以爷爷奶奶很娇惯他.他呢来学校根本不是为了学习而是来混日子过的.经常旷课、旷宿外出上网，从没正儿八经上过一堂课。我多次与他谈话，可以用的可以说的，连我与他之间的师生情都利用上了但都没有转变他。真的我不知道该如何处理了，各位老师有什么好点子给我吗？？？

要求低一点儿，让他感到自尊和在集体中的重要性可能会有所转机。不过，我也遇到过一个学生，三年也没把人家给转变多少，所以只有用随缘来安慰自己了。