[SIZE=4][B]                    12月30日
                     守望春天
[/B]   周五上午一、二节课，难得的空闲。静静的坐在办公桌前准备班级展示的相关资料。D老师刚好也没课，到我们办公室小坐。同办公室的老师都去上课了，D老师任我们班的课，我俩很自然的聊起了学生。
    D老师真诚的指出我班学生上课不积极的问题，作为班主任，除去深深的感谢外，唯有努力改变。三、四节刚好是本班的课，我略去D老师的姓名，开门见山的直奔主题。教室里很安静，我从为自己负责任、为家庭负责任、为社会负责任谈到了学习方法，最后送给学生于永正老师《教海漫记》中的一段话——亚里士多德有一句名言，大意是：人反复做什么事，他就是什么人。成功怕你重复，你重复必然就会赢得这个成功。重复做汉堡的人，是麦当劳；重复炸鸡块的人，是肯德基。重复教托福的人，是俞敏洪。自然，惰性也怕重复，重复惰性的人，就是懒惰的人，而懒惰的人，肯定是失败的人。
    我激情澎湃的做最后结语：一件简单的事情，你重复一天证明你开始转变思路；你重复一周，证明你克服了自身的懒惰；你重复一年，一定会有惊奇的发现。话音刚落，小K声音不大但清晰的说：“重复两年就成仙儿了。”班里响起了善意的嘲笑声，我打趣的说：不用重复两年，你现在已经成仙儿了。玩笑声中小K低下了头……
    上周的班会，我想借用张晓风那篇文质兼美的文章《不朽的失眠》告诉学生一个简单的道理：成功不一定都会属于竞争中的胜利者，成功的路有很多条，有时或许正是因为走上了一条暂时失败的路才能激发出人争取成功的潜能，成功必定属于执着勤奋的人。我想，这样朴实的道理对于经历过中考失利的职校生而言或许能起到一些激励作用。于是我让小Z到黑板前默写《枫桥夜泊》全诗，由这首千古绝句的作者张继引入张晓风的美文，结果四十七人的班级中无一人能背诵或书写这首诗，（或许有孩子可以完整的背诵或书写，只是碍于大庭广众而羞于站出来展示，但即便有也必定是为数不多的个别。）更让人哭笑不得的是小Z将四首不相关的诗拼凑到了一起。我极其坦诚的告诉学生，我的心情很沉重。虽然在就业面试时不会考这些古诗，但作为一个男子汉而言，在将来必须要扮演的父亲这个角色中，他们已经在传统文化素养方面逊人一筹，而更为可怕的是这种缺憾或许会在下一代身上延续……
    这就是我所面对的教育对象，这就是与我朝夕相处的学生。也不是没有气馁或者失望过，但报怨也好，愤懑也罢，改变不了学生的现状。我清楚的知道，我所付出的努力多半会随着时光的流逝幻化为一个个美丽的泡影，但我也坚定的相信，总有一些信念会在不经意间根植孩子的心灵，扎根、萌芽、展叶继而恣意绽放。每当看到学生把我说过的话或者传播的理念作为说说或日志时，我会深深的感受到教育的神奇魔力和这项工作的神圣，于是时常有一种骄傲在内心升腾，不是为自己，是为自己所从事的工作。
    追梦书生郑立平老师说：“佛不渡我，我自渡。不为彼岸，只为海。”成长是生命行进中不变的主题，在这场漫长的跋涉中，如果不能影响学生至少还可以让自己不断收获、不断成长。我不知道自己的全心投入可以惠泽多少孩子，我只知道，哪怕只是为了自我生命的成长和丰盈我也会坚定的行走下去，用自己不凋的心灵之花去守望生命中一个又一个美丽的春天……
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[SIZE=4][B]                       1月6日
                     有话要说
[/B]    全校的班主任经验交流会在或激昂、或平静的发言中收尾，而对于班主任工作的更多思考却在心里某个角落激荡开来……
    下午没课，我在办公室进行最后的演练，那饱含真情的文字在同事Z帮我制作的电子杂志课件的映衬下竟也生出了几分美感。一旁观看课件的I教师戏谑的说道：“光看这些照片，还以为你带的班是国家级优秀班集体，可是再看每周的班级量化，你班还不是每周都有迟到的学生。”I老师说的是实情，我无力申辩。曾有外班学生感慨于我对待本班迟到学生的态度：“迟到就是迟到，学校该怎样扣分就怎样扣分，你一定要来校上课，而且我不会打电话给传达室帮你圆谎，既然班里有人迟到，就该受到扣分的处罚。”我并非圣贤，也曾在良知的底线和荣誉的诱惑中动摇，但在这场功利与良知的比拼中，我本能的选择了良知的退守。
    我不敢说自己的班里没有任何问题，尽管我每天都在想方设法的营造良好班级氛围，尽管我时时在寻找合适的教育契机开展丰富多彩的班级活动，但我仍然只能保证自己是一个积极的、不被改变的个体，而无法对一个五十多人的班集体做出不会出现任何问题的承诺和保证。不是我推卸责任，而是对于多数学生重复了十几年的陋习我的确无法做到一次革除、永不复发。我甚至不能保证自己带给学生的是最完美的教育，我只能用实际行动证明我在始终坚守自己并不高明的教育理念和信仰，笨拙而蹒跚的跋涉于漫长且崎岖的教育之旅。
    上午大课间带学生去新建的塑胶操场确定升旗的队列及所占场地，路过教育前门时我看到卫生委员王志强在认真的清扫值日生没有清理干净的地面，尽管班里的卫生在整个三楼属于中上乘水平，但距离我给学生提出的要求始终有着不小的差距。如果只是为了在专业部或者学校卫生的横评中胜出，我大可对班里的卫生不闻不问。但我想，一名真正的教师留给学生的不应只是在各种评比和比赛中的钻营和斤斤计较，从心里我更希望我的每一个学生将不去和别人、别班比较，尽心尽力的做好份内工作作为自己唯一的准则并奉行不悖。
    我只是一个平凡的烟火女子，因为踏实的付出，我在意别人对我工作的评价，但我更为在意的是这荣誉或评价是否实至名归。或许我永远无法带领自己的小兵以绝对完美的形象闪亮登场、圆满谢幕，但我一定会在原地努力地汲取营养，用最澄澈的心灵、最饱满的激情去迎候一个又一个孩子的生命造访！
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[P][EM35] [P] [/P][SIZE=2]上好茶！相见恨晚，同为职教中的专业课教师，[EM14]高兴！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]chenwenchuan[/U]发表的内容：[/B]

  上好茶！相见恨晚，同为职教中的专业课教师，高兴！[/QUOTE]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4]  同样高兴认识职教的同仁，我们一起努力！[EM04][/P][/SIZE]

[SIZE=4][B]                      1月11日
                     也是教育
[/B]    我不经常夸奖学生，对比起那种夸张的隆重，我更喜欢客观的描述：某某今天扫地很认真；某某的黑板擦得真干净；某某的作业写得很工整……骨子里我不是那种热情似火的人，所以我更喜欢这种略带平淡的表达。
    期末考试的第一天，有学生在下面做小动作，我平静的提醒学生：作为班主任，我当然希望自己班的学生考出好成绩，但我更为在意的是这成绩的真实与否。我可以容忍自己的学生在知识结构上的欠缺，却不能接受他们品行的缺陷。还真别说，就这短短的几句话，几个蠢蠢欲动的孩子复归平静。
    当晚的晚自习，我与小M之间因为复习题的抄写产生了分歧，事情的经过很简单：小雨对比同一科老师留给我班和隔壁班的复习题时发现有三道题遗漏，按小M的意思，要小雨把遗漏的复习题带答案一并抄在黑板上，而我坚持只抄题，让他们自己去书本中寻找答案。小M嘟嘟囔囔的嘀咕着什么，为了保证晚自习的秩序和氛围，我装做没听到。
    第二天上午高二年级没有安排考试，小M给我打电话去银行取钱，我嘱咐他早去早回。时间不长，小M打过电话说取完钱回到学校了，我这才将昨晚的抄题事件原原本本的进行了还原，并对小M昨晚的不敬表达了不满。小M是个单纯、任性的孩子，昨晚的他也并非要公开与我叫嚣，于是他在很真诚的道歉后一再宽慰我不要和他计较。
    思纣再三，我还是决定利用当天下午两场考试中间的休息时间招集孩子们回班开个短会。倒不是一定要揪着这件小事不放，而是我必须告诉孩子们，老师也只是个凡夫俗子，也有自己做人的底线，我的心也很脆弱，至少还没有坚强到可以承受他们肆无忌惮的伤害。我开门见山的表示，所有的话不是针对小M，只是用这件事提示大家。习惯了我这种不指责、不纠斗，且带有足够善意和真诚的表达方式的孩子们听得很安静。一向不安稳的小超终于忍不住发话了：“老师，你昨天不是还在表扬他们考试不作弊，怎么今天反过来批评起考试不作弊的好孩子了？”小超的一番言语实则是在为我昨天几次三番的点名而怄气，他哪里会糊涂到不辩善恶。我不计较小超的胡搅蛮缠，因为我坚信，无论孩子们做得多糟糕，他们都有一颗向善、向上的心，对于小超，只要他在争辩，就足以证明他在思考和分辨，一个孩子只要他肯认真的思考、比对、选择，他离真正的成长就不再遥远。
    “我表扬他是因为在笔试的考场上他做得中规中矩，而在抄题这件小事中他过于情绪化的表达伤害了我。这并不矛盾。我不会因为他的学习成绩好而一好遮百丑的抬高他，也不会因为他的小脾气而一锤定音的否定他。也许你习惯了小时候看战斗片时对好人和坏人的介定——非黑即白。但今天我要告诉你，人很复杂，好人也会做错事，坏人也会做好事，所以一定要用颜色来描述人，那么我用灰色。”
    “行，老师，我说不过你。”小超乖乖的偃旗息鼓。
    曾经一度为我职业学校教师的身份尴尬和自卑，因为在多数外人看来，职校的孩子学习差、素质低，职校的老师塞责敷衍。几年前，偶遇现任某初中教师的夫君的高中同学时，人家就趾高气昂的如此对我说。可是在经历了跌宕起伏、变幻莫测的职校生活后我却真切的感受到了职校的魅力——正因为没有升学的压力和竞争，职校的老师才更能以一种平和的、人文的情怀润泽孩子的心灵，启迪孩子的情感。也正是因为职校教师的特殊身份，我们才能摒弃一些世俗的评价标准，将人的培养真正的摆在工作首位。有了这样的体悟，我不再为自己职校教师的身份纠结，相反我很坦然。
    作为职校教师，我不会因为哪个孩子的学习成绩在班里大肆羞辱或指责，虽然偶尔也会指名道姓、旁征博引，但规范行为、引领成长的背后一定饱含着我亦师亦友的善意和足够的真诚。善意和真诚不足以创造奇迹，但我相信它们会换来同样真诚的认同和善意的修正，而教育就蕴含在这样的水到渠成中。
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拜读了。

[SIZE=4][B]                [/B][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman]2[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]4[/FACE]日[SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B]让优秀成为习惯[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        龙是我班主任工作的开山弟子。上学时他不善言辞，在校的两年时间里并没有给我留下太深的印象。再次与龙相遇已是他毕业多年后一个夏日的黄昏了，那时的龙在一家比较大的汽车后市场企业负责其中一分店的部分业务。[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        许是经历了工作的磨砺，此时的龙很健谈。再后来龙的工作风生水起，做了这家企业分店的店长。两年前，因为复杂的人际纷争，龙辞去店长一职只身前往北京打拼。龙离开前曾给我打过电话，我不敢想像二十六、七岁的龙如何在北京那样一个竞争激烈的城市重头再来，内心深处我为龙捏了把汗。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        工作与生活的忙碌以及空间的隔离，我和龙一度中断了联系。直到去年下半年的某一天，龙在我[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]空间给我留言，我们得以再次建立联系。寒假前的一个晚上，极少上网的我看到龙在线，便聊了起来。龙现在人在上海，负责北京那家汽车后市场企业在上海区的业务开展。龙的成绩让我惊叹，两年的时间他不仅在竞争激烈的北京站稳了脚跟，而且在人才辈出的汽车后市场企业赢得了自己的一席之地，作为一名职校教师，作为一个有些经验的职场人，我知道这样的结局对于只是中职出身的龙而言意味着他曾付出怎样不为人知的努力。然而更让我惊叹的远不止这些——龙向我打听同班同学的近况，当我告诉他有两人自己开起了修理厂，做起了老板时龙由衷的感叹：“他们真能干。”龙建议我建一个[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]群，将从事汽车行业的学生召集在群里，方便大家做交流和互相学习。事实上对于已做到全国一家颇有影响力的汽车后市场企业技术总监的龙来讲，他的工作无疑能为他提供一个广阔的平台，而他仍然这样积极的寻找学习和提高的机会。相比龙已取得的成绩和职位而言，他平和的心态和勤勉向上的精神才是最令我慨叹和赞赏。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        作为担负了企业大量面试工作的龙诚恳的让我转告尚在求学的学子，刚走出校门的学生在选择企业时更多的去考虑哪个企业可以为自己提供持续进步的机会，不要过多的去计较工资薪酬，对于复杂的人际关系龙则表示，只要技术上站稳了脚，人际关系根本不能阻碍你成长的脚步。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        感谢龙，他让我见证了一个优秀职场人艰苦打拼的过程，他让我目睹了一个优秀职场人踏实昂扬的工作态度。我不想用成功这样功利的词汇来评价龙，尽管他在工作上已取得了斐然的成绩，如果我们师生真的可以做到心有灵犀的话，我想龙也更希望我用务实、勤勉、执着、谦逊这样饱含温度和广度的词语对他做出恰如其分的评价。当这些优秀的品质成为一个人如影随形的习惯时，他离世俗意义的成功和真正意义的成长便近在咫尺。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        此刻，窗外阳光灿烂，如果问候不能到达的地方，我用祝福替代；如果心意不到到达的地方，我用关注替代；如果言语不能到达的地方，我用文字替代。谨以此文作为一份迟到的新年礼物送给龙以及我曾经的、现在的孩儿们，祝愿龙凭借他娴熟的业务、优秀的品质在陌生的城市打拼出一片灿烂的天地，祝愿每一个坚守在自己工作的岗位的孩子不断获得个人生命的成长和壮大，祝愿每一个尚在求学的孩子能以更脚踏实地的稳健渡过职校最后的学习时光！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][/SIZE]

                 [SIZE=4]            [B]2月17日
                    开学琐记[/B]
    闲适的假期终于在上周末划上了并不完美的句号，二十一节课，这个沉重的数字后面单凭热情是无法坚持下来的，所以我加入了毅力、忍耐。但即便是在如此的重压下，生活还是不可预约的闪现了一些值得记取的片断——
                    统一着装的背面
    操场终于在新学期伊始投入使用，于是升旗、间操，日子一下子忙碌起来。开学前我在群里通知了孩子们准备校服和工装，于是就有了每次集体活动统一的着装。不仅如此，周一班会，我高调宣布，希望所有的规范和要求是孩子们发自内心的愿意去遵守和执行，而不是迫于老师的强压。因为对于高二年级的学生而言，自觉自愿的遵守规则远比按部就班的执行规则来得重要。周三下午的班会我再次提及集会的着装问题时，小强颇有些委屈的说：“咱们班服装这么统一，为什么没人表扬？没容我开口，现任班长子龙就小声的嘀咕：“统一着装是为了自己养成良好习惯，干嘛要别人表扬？干嘛要为别人而活？”子龙的声音不大，但安静的教室里每个人都可以听清他的话。
    事实上，我理解小强。这些孩子的初中生活散漫而随意，不要说集会的统一着装，恐怕连基本的课堂纪律遵守起来都是一个不小的难题。但偏偏就是这群孩子，上了职校后尽管学业和成绩上的起色不大，但单从规范的养成和习得上已经有了不小的进步，他们的内心深处该是怎样渴望来自师长的肯定呀。但是，培养自身的规范意识和习惯，最终的受益人是自己，自己受益、自己成长的事情干嘛要用别人来表扬？外界的评价从某种意义上可以成为一个人持续进步的动力，但更强大的动力源于自己的内心，内心明晰的意念才是一个人成长的不竭源泉。
    统一着装的背面隐含着个体对规范的认同和不打折扣的执行，或许这些品质和习惯无法在面试和学校量化中以吸人眼球的方式亮相，但我相信秉承这种优秀品质的孩子最终定可以赢得一个企业的信任和青睐。
                   不得不提的卫生
    对于一个和尚班而言，卫生似乎成了一个久治不愈的顽疾，为此有过好言相劝，有过暴风骤雨，但似乎意义都不大。开学第一天下午放学，教室的地面零星的散布着纸屑。第二天，卫生情况依然没有改变，只是看到子龙很认真的把散落在桌子一旁的凳子逐一的摆放到桌子下面……第四天，无论是间操还是放学后，你都能看到整洁的教室和摆放有序的桌椅。周五下午放学后，光洁的地面泛出微绿的本色，所有的课桌上空无一物，王志强微弓身体擦地的身影成了这一周最温馨的画面。
    我喜欢洁净的教室，它让人的心灵变得安宁和舒适，置身这样的环境读书学习即使不能愉悦身心，也多少会给自己带来一份简单的快乐。我不能要求所有孩子都把这间承载了深深浅浅记忆的教室当作自己的家，我不能要求所有孩子象对待一个有生命的个体般对待这间普通得不能再普能的教室，但我希望每个孩子真正的把它当作自己走向社会的一扇神奇的门——走进去时懵懵懂懂，走出来时神清目明。
    我用平凡人的视角记取下这些琐碎的生活片断，这当中缺乏起伏跌宕的情节，甚至没有令人心潮澎湃的豪情壮语，但我仍然乐此不疲。并非凭借超强的意志，仅仅因为兴趣。因为兴趣的支持，我得以在逼仄的教育环境中不断的呼吸到自由的空气；因为兴趣的支持，我得以在二十一节课的闲暇跑到男生宿舍了解真实的内务境况；因为兴趣的支持，我年近不惑的心脏蓬勃着青春的激情和豪迈。有同事说羡慕我拥有如此浪漫的情怀，其实浪漫的背后暗藏着沉重的脚步，只是我有意的略去沉重，将目光选择性的停留在值得回忆的片断。生活的面目或许狰狞可憎，既然这样更该给自己留些轻松和值得回味的细节。就这样带着浪漫的情怀继续上路吧，春日的阳光向我发出了友好的邀约。等等，且待我抖去一身阴霾，光鲜的随你同行……
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[SIZE=4][B]                    2月21日
             “榜上有名”之后
[/B]    周一的专业部例会宣布了学校从本周开始加大对上课迟到问题的检查力度。不敢耽搁，周二上午先到班里强调了上课迟到问题。许是假期的松散还没有调整过来，抑或孩子们都还不习惯学校领导换任后如此令行禁止的办事风格，班里的两个孩子在严格检查的第一天上午便“榜上有名”。
    “榜上有名”的坏消息是同事M转告我的。同事M闻听自己班学生迟到后气急败坏的打电话询问，而当他得知一同迟到的还有包括我和其他几个班主任所带班级时一腔的怨愤倾刻间灰飞烟灭，于是他在向我转告这个坏消息时的轻松释然较之前的气急败坏颇有几分戏剧性变化。
    事实上班里孩子迟到事情本身对我的情绪并没有起到推波助澜的作用，反倒是同事M戏剧化的表现令人的心里极其不适。
    在我看来，班里的学生行为不规范被抓或许是件好事，它让那些尚未触线的学生清楚的知道学校的确很重视此事，不仅如此，不幸上榜的学生无形中为所有孩子作出了最有说服力的警示。成长中的孩子哪儿有不犯错误的，只要他不是屡次重蹈旧辙我从心理上都能接受。岁月的磨砺下，我不会因为学生被点名而情绪激愤，也不大会因为同时被点名的还有其他班级转而释然。在我心中衡量学生行为的标准是固定的，它不因违规者的多寡而调整。
    不是我故作高姿态，我也曾经因为住宿学生借用走读生胸卡随意出入校门而暴跳如雷。只是冷静下来仔细思考后我更多的选择理解学生对学校封闭管理的不适应，于是便有了我在给予学生出门开条问题上的宽容。学生没有辜负我的宽容，他们不会因此而频频请假外出，而且自那之后再也没有出现过住宿生借用他人胸卡混水摸鱼出校门的闹剧。
    套用张爱玲的一句名言：出问题要趁早。问题的端倪暴露得越早，越有助于问题的彻底解决。或许我如此乐观和宽容的态度又要令周围的同事诧异了。我想，给足学生适应和改正的时间然后再不打折扣的惩罚，这样的惩罚就算不能换来孩子行为上立竿见影的变化，至少会换来孩子内心不动声色的认同。而一个孩子内心认同的东西，迟早会成为他行为的参照吧。

    当然，我没有忘记借故到班里再次强调迟到问题，或许问题可以得到快刀斩乱麻的解决，或许仍然会拖拖拉拉持续不长的时间，无论怎样，我都愿意心平气和的面对和解决。若干年后，当我再次回想起这段教育生活，我希望记忆的片断中不只都是剑拔弩张的章节，我更希望那褪色的记忆中充盈着绵绵的温情和暖意。
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[P][SIZE=4][B]                       2月24日

                   和学生谈爱情
[/B]    昨天下午第三节拓展课的时候，实习楼前面的空地上围着一群孩子，看那阵势便知一场不可避免的“战事”一触即发。站在三楼办公室，定睛一看，班里的几个孩子也在其中，拿出电话，打给李思阳让他叫上其他几个一直在围观的孩子到办公室找我。

[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    时间不长，李思阳和颜兴来到了办公室，再三的询问下他们坚称没发生任何事，当问及其他几个孩子孩子的去向时答曰去操场活动了。既然问不出个所以然，也只好让他俩先行离开。他俩前脚出办公室门，保卫处的电话随后就打了过来：李思阳追求一个名花有主的女孩，女孩子情急之下叫来了男朋友，两个男孩言语不和，定下了打架的时间。保卫处主任郑重的嘱咐我为避免事件的发展和升级要李思阳家长来校将孩子接走。

    思阳的家长终于在天色擦黑时赶到了学校，时间太晚了，而且涉及此事的其他两个班班主任此刻并不知情，先回家吧，孩子已由家长陪同回家，安全得到了保证，那么后面的问题明天再处理吧。

    骑着电动车穿行在微寒的春风中，思绪很乱，甩甩头，先不去想了，明天或许会有好的思路和方法吧。

    今天上午上完两节课，来到班里简单说明了昨天拓展课发生的这起纠纷。先让当时所有在现场围观的同学站起来，之后选择性的让只是路过并不知情的同学坐下，一番起起坐坐后班里只剩下颜兴一人原地站立。我略带失望的说：“我不介意班里的孩子发生这样或那样的纠纷，男孩子嘛，发生纠纷或冲撞原属正常。只是我不希望被自己的孩子欺骗，让外人在事情发生后将事实的真相告诉我，让我处于被动的状态……”颜兴把头深深的垂了下来。我继而转向对早恋问题态度的表达。

    上学期末，班里两个孩子的家长先后给我打来电话关切的询问孩子进入职校后，一年的时间里学习状态一路下滑的原因。由于对孩子有过深入的了解和沟通，我坦诚的告诉家长是因为早恋。班里多个孩子因为情感的纠结，原本蒸蒸日上的学业终于沦为一团糟，为此我没少在班里进行关于早恋的教育。并非我要将早恋一棍子打死，只是早恋如果不能成为男生女生学习上互相促进，共同进步的动力，那么就会成为羁绊人前行的绊脚石。

    我坦诚的告诉学生，大学毕业后找寻终生伴侣时年长我九岁的姐姐曾劝我，爱情并非我想像中那样浪漫和美好，她很残酷的告诉我，爱情落实到最后就是婚姻，而婚姻在经历时间的磨耗后会简化成两个平淡无奇的字——责任。当年恋爱时的激情终会在岁月的风化下渐渐消退。所以寻找终生伴侣时，不要过多的看重他或她的外貌，再美丽、帅气的容颜都会随着时间的消逝成为过眼云烟，去衡量他或她的责任心吧，那才是将来婚姻生活的根本保障。当年没有任何恋爱经验的我对姐姐一番不冒热气的大实话自是无法认同，不仅如此，我也对这样没有激情的生活嗤之以鼻。现在十几年的时间过去了，我变身姐姐当年的年纪，我也要把这番原本只是他人赠言的话转送给现在的学生。如果那个女孩不是想要与你一生牵手的人，你舍身为红颜的行为该是她眼中怎样的笑料呀；而如果那个女孩确实想与你一生相伴，你们有充裕的时间携手走过柴米油盐的烟火人间，如此又何必急着在本该求学的年纪浪掷掉大好的学习光阴，置你们将来生活的基本保障于不顾的境地呢？爱她，让她幸福，为她负责，具体到现在的行为就是掌握一门过人的技能，为你们将来的生活储备足够的资本和能量。

    不知道这番用过来人经验劝慰的话会打动多少学生的心，也不知道这番发自肺腑的话可以帮助多少为情所困的孩子走出泥沼。青春的痴狂或许必要经历岁月风沙的洗礼才会变得客观成熟，但既然贵为人师就该尽一己之力，如此才不负那一个个青春灵动的生命。
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[SIZE=4][B]                     3月4日
               孩子，我想对你说[/B]
    隔壁班的班主任患肝疾，英年早逝。一个办公室共事了一年，虽然不甚熟稔，可心里难免悲凉。我没有在班里公开的谈及此事，因为我不确定可以很好的控制情绪。有学生试探性的问，我轻描淡写的一带而过，心里泛起一阵酸楚。
    周五课间操后，难得的空闲，办公室的几个同事有一搭没一搭的聊着。同事L说起了同专业高二年级某班学生在谈及刚去世的同事时那种冷漠和敌意。“现在的学生呀，辛辛苦苦教半天什么也换不来。”有同事慨叹。
    周末彻底的放松下来，不自觉的一次又一次想起周五的话题。我想有必要在班里公开的讲讲这件事。当然，当然，我知道自己的份量，我不奢求每个孩子都会把我说的话当作金玉良言，但我相信会有孩子珍视这份师生间特有的坦诚。
    孩子，任何老师都不可能百分百的让学生满意，我们暂且不提一日为师终生为父，那种职业的赋予不在我们今天讨论的范畴内。我们只说人，谈人性。这一生我们要遇到很多人，有些慢慢的成为生命的过客，有些渐渐的成为心里坚实的依靠，无论结识怎样的人，请让我们在心里留一份善念。有人会说，老师，你说得轻松，别人对我好我留存善念，别人待我凉薄我又何必真心相待呢？年近不惑的我哪里会不懂得人情淡漠、世态炎凉呢？只是让我们把善念当作火炬在人群中传递吧！或许世风不会因为你的善举而扶摇直上，或许冷漠的眼神不会因为你的真诚而拨除恶毒的尖刺，但如果社会是一盆水，我们注入的清水越多，它就越清澈。当我们无力改变别人时，请身体力行的向身边的人传递温暖，在人群中传播善念。请不要再用一己私念的狭窄去揣摩他人的心思，请不要再用玩世不恭的油滑去调侃已属罕见的真诚，请让春日的阳光直射心房，让阴暗的心理没有地方躲藏。请拿出足够的诚挚与岁月同行，然后选择性的将目光停留在真的、善的、美的事物上而略去那些晦暗沉重的篇章。
    孩子，你们即将走出校门奔赴生命中一场无法退却的盛宴，我可以用最大胆、最美好的想像去预测你们今后的辉煌，但我们谁也无法预测命运的坎坷和劫难。就让我们把生命当作一场平平常常的储蓄，存进善的动机未必会赢来加息翻利的回馈，但恶的动机必定不会换来善行的果实累累。不谈为社会这么大而空泛的口号吧，就当为我们自己存一份美好的念想。
    敲击键盘的此刻，窗外阳光正好，难得的春日朗照。有阳光终归是好的，它让人萌生希望。真诚的期待善行善念的种子在每一个心灵的土壤中，在阳光、和风的催化下成长、壮大。当我们不可避免的卷入市声和俗世的无奈时，坚定的选择回归人性简单、纯朴的轨道，这一路或许风雨飘摇，或许疾风相伴，且让我们以善为约见的暗号从各自宿命的港湾汇聚在暖阳照射的烟火人间。
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