(33)班主任对学生影响巨大
班主任以自身的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，以自身的情感激发学生的情感，以自身的意志调节学生的意志，以自身的个性影响学生的个性，以自身的灵魂塑造学生的灵魂，以自身的人格塑造学生的人格，以自身的知识丰富学生的知识，以自身的智慧启迪学生的智慧，以自身的心灵呼应学生的心灵，以自身的青春和热血谱写着辉煌的教育诗篇，以自身的忠诚和执著维系着绵长的文化繁衍，以自身的希冀和神往描绘着斑斓的成长手记，以自身的理念和憧憬培育着未来人杰……
（2008年第三期《班主任之友》张万祥《班主任要砥砺自己的心灵》）
既然当上了班主任，便当好育花人
既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然选择了教师，便注定默默无闻；既然当上了班主任，便当好育花人。
（2009年2月10日《中国教育报》吴再柱《我当校长靠“作文”》
班主任是学生的精神关怀者
“精神关怀”更深刻、更准确地反映了班主任工作的意蕴，体现了班主任以人为本的教育理念，表达了班主任对学生的情感和态度。班华教授说：“精神关怀是班主任专业劳动的核心内容。”班主任实现自身的专业发展必须从成为学生的“精神关怀者”入手。“精神关怀”，首先要从学生的完整生命入手，关注学生的生命成长，这是对新时期班主任工作的核心要求，是班主任专业化的核心内容。
（2009年第一期《班主任》李菁  齐学红《班主任专业化与学生生命成长》）
班主任照亮学生的未来
班主任工作虽不是惊天伟业，也无创世之举，但却责任重大，影响深远。一个好的班主任总能点亮学生心中的明灯，它不仅照亮学生的现在，也照亮着学生的未来。
（2008年2月4日《德育报》张小青《班主任心语》）

在教师节来临之际，祝张老师节日快乐，永远年青！
谢谢祝贺，同喜！

(34)和学生成为知心朋友
把学生当成朋友时，你正走向成*****；和学生成为朋友时，你已成*****了一半；和学生成为知心朋友时，你才取得了真正的成*****。
（2008年2月11日《德育报》王保平《班主任心语》）
班主任要有“顺风耳”和“千里眼”
班主任要有“顺风耳”和“千里眼”，要听得见孩子的心声，看得见孩子的未来。作为中小学班主任，教一届学生的时间是3年或者6年，可是，我们要展望的，却是他们今后的30年、60年。为了真正了解孩子的内心需求，我们不管是50岁还是25岁，都要让自己回归到孩子们所处的那个年龄，和他们切磋学习，讨论做人。要带给他们对于自我、对于生活、对于未来、对于整个人类的自信和责任，使他们内心充满光明与喜悦，人格变得挺拔与伟岸。
（2008年10月上旬《河南教育》杨卫平《以成长引领成长》）
班主任应是学生人生道路上的导师
班主任应是学生人生道路上的导师，当学生碰到学习障碍时，能够条分缕析，使学生豁然开朗；当学生遇到情感困惑时，能够春风化雨，解开心中千千结；当学生徘徊在歧路迷途时，能够醍醐灌顶，指明人生航向。
（2008年第十期《班主任之友》徐利《班主任的“五个一”》）

(34)和学生成为知心朋友
把学生当成朋友时，你正走向成*****；和学生成为朋友时，你已成*****了一半；和学生成为知心朋友时，你才取得了真正的成*****。
（2008年2月11日《德育报》王保平《班主任心语》）
班主任要有“顺风耳”和“千里眼”
班主任要有“顺风耳”和“千里眼”，要听得见孩子的心声，看得见孩子的未来。作为中小学班主任，教一届学生的时间是3年或者6年，可是，我们要展望的，却是他们今后的30年、60年。为了真正了解孩子的内心需求，我们不管是50岁还是25岁，都要让自己回归到孩子们所处的那个年龄，和他们切磋学习，讨论做人。要带给他们对于自我、对于生活、对于未来、对于整个人类的自信和责任，使他们内心充满光明与喜悦，人格变得挺拔与伟岸。
（2008年10月上旬《河南教育》杨卫平《以成长引领成长》）
班主任应是学生人生道路上的导师
班主任应是学生人生道路上的导师，当学生碰到学习障碍时，能够条分缕析，使学生豁然开朗；当学生遇到情感困惑时，能够春风化雨，解开心中千千结；当学生徘徊在歧路迷途时，能够醍醐灌顶，指明人生航向。
（2008年第十期《班主任之友》徐利《班主任的“五个一”》）

[SIZE=4]张老师,作为青年班主任,我觉得自己有很多需要学习的地方,以后我会经常到这时来做客,希望张老师指导!谢谢![/SIZE]