[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2009年12月18日星期五  阴
              [B] 适应现实是为了摆脱现实的奴役
[/B]    很多孩子厌恶历史和政治。理由是：历史又单调，又枯燥，死记硬背，烦死人；而政治呢，与实际生活脱节，甚至还说谎话，整本书都要求背，每天都背，人都背傻了。
    孩子们怨声四起，却又无可奈何，只得以怠工来表示自己的不满。孩子们懒了，老师的教学成绩也就上不了，于是师生矛盾加剧。终于有一些胆子大的孩子闹到班主任那里去了，说是再也不想上这两门课了。
    老师是不可能换的，这还是两个正儿八经的专业教师呢，再说班主任也没这个权利，学校领导也不会因为学生觉得历史政治枯燥乏味就换教师。这两门课程也是不可能取消的，因为学校还没有取消哪门课程的权利，尤其是要参加统考的科目。
    与历史老师交流，历史老师叫苦连天，委屈莫名地说：“我也知道这些东西难记啊，但我不让他们记又怎么办呢？现在的考试题又非常灵活，又是闭卷考试，学生必须要把整本书的内容记住才能应付考试，我也想给他们讲灵活一点，我脑子里的历史趣事多的是，但我一周就两节课，80分钟，厚厚一大本书，我敢放吗？
    学生考砸了，我的绩效工资拿不回来不说，领导会骂我，家长会骂我，就连学生自己也会骂我啊，说我教书教得差。我还要评职称，还要养家糊口，我玩得起吗？”
    历史老师的话不无道理，我只有无言转身。
    与政治老师交流，政治老师也满脸愁云，无可奈何地说：“不要说学生觉得政治书上的内容与现实有出入，连我也不相信上面的有些话不可信，但我敢背离教材吗？考试的时候，学生的答案都是上面固定的，稍有走展，就是一个大红叉。现在放松他们，他们都高兴，要是考试的时候考差了，所有责任都是我的，平时考试砸了倒不说了嘛，中考时，就我这一科拖了后退，学生上不了高中，岂不恨死我，我宁愿他们恨我三年，我也不愿意他们恨我三十年啊！虽说现在可以开发校本课程，但我如果不上规定的课程，学生根本没法应付考试，现在的教学是几张皮，一张皮说的是课改，一张皮说的是教学的个性，一张皮是考试。这几张皮全部油水分家，我一个一线教师，能兴得起大风浪吗？我现在的做法就是，让学生把那些知识点死死记住，先考上高中再说，考不上高中，哪有机会上大学？现在的就业形势多严峻？连大学生都找不到工作，你一个初中毕业生能做什么？”
    政治老师更厉害，噼里啪啦给我上了一堂政治课。我同样是无言以对，因为政治老师说的是现在最真实的教育情境，一个人在说真话，我有什么理由去反驳呢？
    能够听我诉说的对象只有学生了。于是转身进教室向学生卖弄我的三寸不烂之舌。
    我笑眯眯地说：“我想给大家讲一个故事，愿不愿意听啊？”
听说要听故事，孩子们激动异常，异口同声的回答：“愿意！”
我说：“从前有一个人，他的理想是要改变世界，结果过了很多年，世界还是老样子；于是他说，我要改变自己的国家，又过了很多年，他的国家也没有改变；后来，他说，我要改变我的家人，结果家人也没有因他而改变；临死的时候，他说，我这辈子想改变世界，世界没变，想改变国家，国家没变，想改变家人，家人没变，我现在终于想通了与其改变别人，不如改变——”
   “改变自己！”孩子们大声而兴奋地回答道。
   “回答正确，很多时候，我们都想去改变别人，结果往往事与愿违，与其耗费精力去改变别人，不如静下心改变自己。我知道，你们不喜欢历史和政治，进而也不喜欢历史老师和政治老师，不管是历史，还是政治，本身就是存在的学科，绝不会因为我们不喜欢，它就自动消失了。我们的老师不能也不敢去改变教材的，因为他们要为你们的分数负责！每个老师授课风格除了跟他的性格和课程意识有关外，还有学科特征。所以，把学科与授课老师等同起来，这对老师来说是公平的。”我严肃地说。
    孩子们没有反驳，含羞低头，教室里的空气显得凝重。
    我想活跃一下气氛，笑着问：“你们喜欢看《宝莲灯》吗？”
   “喜欢！”孩子们的声音里又透着欢快。
“杨戬是谁演的？”我问。
“焦恩俊。”孩子们熟络地回答道。
“那你们喜欢杨戬吗？”我问。
“开始不喜欢，后来喜欢了。”孩子们争先恐后地回答。
“为什么呀？”我故意装糊涂。
“杨戬表面看起来很坏，实际上他很好。”有孩子说。
“为什么说他好呢？”我笑问。
   “因为杨戬觉得天庭的法规不合理，作为司法大天神的他要改变不合理的制度，所以他不得不装坏人，他最终的目的是为了改写不合理的制度，所以我们觉得他是好人。”这次是最善于表达的小忠起来说的。
    我故意惊咋咋地拍掌，赞道：“说得好啊！杨戬忍受各种误解，甚至还遭受屈辱，目的就是想改变不合理的天庭法规。那么你们，是不是学习杨戬，先低头，强迫自己接受你们不喜欢的科目，想办法把它们学好，等到有一天，你们强大了，能够站起来一呼百应了，你们不就可以改变现在不合理的考试制度了吗？就算你们现在得不到实惠，但你们的子女可以得到啊！你们愿意二十年后，你们的子女再走你们的老路吗？”
    “对啊，的确是啊。”孩子们纷纷点头表示赞同。
    我又说：“我们现在上升到理论高度来说。古罗马有位著名的哲学家叫西塞罗，他有句著名的教育名言：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。这句话的意思就是说，教育的最终目的是要摆脱现实对我们的奴役，但摆脱之前，我们是不是要做一些适应呢？如果我们不能适应现行的考试模式，我们连大学的门都进不了，我不否认‘真正的人才在大学外面’，但我可以肯定，以中国的国情来看，想要改变某种不合理的制度，没有杰出的才能，是不可能成*****的！”
    孩子们非常认真地听我大发议论，然后点头表示不再与历史、政治老师做对了，一定尽最大努力去学习。
    其实，我很理解这群孩子。说真的，就算是我，整天坐在教室里按照“读——听——背”这样的模式来学习，我也会厌学的，甚至会发疯的。僵化的教学模式，死板的考试，对孩子的荼毒实在太大了，而我们的老师，何尝不是受害者呢？很多专家都埋怨教师不求进取，不知改变，关键是，考试的指挥棒没变，哪个老师敢变呢？像王泽钊那样的教育奇人毕竟是少数，像郑杰那样的另外校长全中国只有他一个！
    而我，也只是一个普通的一线班主任，我能做的，就是尽最大可能去减少教育对孩子的伤害；尽最大力量去温暖、滋润、关爱孩子的心灵，让他们学会摆脱现实对他们的奴役。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
艾岚的文章不但充满感性，更充满了理性，佩服。[/QUOTE]
呵呵，我的这帮孩子啊，还需要很多铺垫哦。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

深入浅出的教育，难怪学生爱你没商量啊。艾岚，真棒！[/QUOTE]
呵呵，会不会变成说教了呢。很多专家都反对说教，但我以为好多时候少不了告知。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
受欢迎的老师一定是理解孩子们的老师。[/QUOTE]
是啊，孩子是应该去理解的，理解他们的难处，理解他们的不易。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
题目很深刻啊
相信孩子们在艾岚姐深刻活泼的语言中,已经有新的改变了
我们这里政治历史是开卷考试,我还真希望艾岚姐那里也能改革一下![/QUOTE]
我知道很多地方，政治历史已经开卷考试，可我们四川还没做这方面的改革，真是苦了学生了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
艾岚姐
圣诞快乐!
看着你对樱子教育的文字
我相信,艾岚姐在拥有坚实的道理同时,也拥有着唇枪舌剑[/QUOTE]
呵呵，在学生面前我的确是能言善道，但是在其他人面前我不喜欢说话了，呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

艾岚，圣诞快乐！[/QUOTE]
快乐！