这段时间我比较忙,经常上论坛但很少留言.我非常关心论坛,关心大家.我特别欣赏论坛上的长篇叙事(班级叙事,班级日记或其它的名字),这是班主任成长的一种非常好的途径,同时也出了原创性的作品,初荷是一个最好的例子.<班主任之友>将选择一种方式宣传这类作品.有一点是肯定的,我们将从中选择一些内容加以发表.你也可向我自荐.

[QUOTE][b]下面引用由[u]非常道[/u]发表的内容：[/b]

这段时间我比较忙,经常上论坛但很少留言.我非常关心论坛,关心大家.我特别欣赏论坛上的长篇叙事(班级叙事,班级日记或其它的名字),这是班主任成长的一种非常好的途径,同时也出了原创性的作品,初荷是一个最好...[/QUOTE]
谢谢总版主！

[SIZE=3]2007年12月26日星期三  小雨
有博友针对我昨晚与XGR的对话说：与人相处的问题，光有这点引导还远远不够，多开展点活动吧。我不否认开展活动可以促进人际交往，但XGR的问题并非是因为人际交往障碍引起的呀。她是因为失恋引起的心理问题，我称之为“失恋综合症”。她所喜欢的人就在同一个班，近在咫尺，却心隔天涯，并且还把关系搞僵了，如果因为这样搞一些活动，会起到事半功倍的效果吗？以我对这些孩子的了解，我以为只能私下处理这些事情。
要帮XGR解开心结，只在她一人身上下功夫，无疑是事倍功半。我还要揪出LT、LY两个让XGR很受伤的关键人物！弄清楚他们的心理动态，我才能诊病救人！
首先找来LT。LT是LY的贴心哥们。两人是前后邻桌，又是同舍室友，课间时间经常在一起玩耍。据XGR说，LT对她颇有敌意，这究竟是怎么回事呢？LY是他LT的好朋友，XGR也是他LT从初一到现在的同学嘛，他有什么理由对XGR心怀敌意？那么请听下面的师生对白！
我问：你对LY与XGR的关系有什么看法？
LT答：我也说不清，总是觉得不对，因为早恋嘛，总是不好的。不过，我对他们又理解，毕竟青春期嘛，很正常的。
我问：他们两人之间的关系如何？
LT答：听罗雨说，已经断了，他们现在的关系不能说好，而是很僵硬。造成僵硬的原因据LY说是XGR这方。他们现在彼此也很少说话。
我问：你在这里面充当什么角色？
LT答：充当倾听者。我和LY关系好，听得我同仇敌忾，但我也有劝解的时候。当倾听了LY的述说时，就会跟着LY的心情走，对XGR自然就流露出不友好的态度。
我问：XGR哪些方面很过分？
LT答：具体不清楚，我只听到一些闲话，说XGR与LY断了之后又想找一个代替品。
我问：平时你和哪些女生怎样交流？
LT答：偶尔和女生开开玩笑，一般喜欢和孟玲玲开玩笑。偶尔与蒋东芹、唐忠菊、程晓丹、熊秀琼等开开玩笑。从来没有把她们惹气过。（这倒是真话，很多女生都说LT嘴巴很甜，事实上只要不谈学习，LT把每个老师也招呼得好得很！）
我的分析：这么说来，XGR说LT对她有敌意，并非凭空臆断，而是通过表情、语言、动作行为表达了出来。LT对她有敌意纯粹因为LY是他的朋友，他在为朋友打抱不平。那么LY的所言所行又值得LT为他打抱不平吗？这只有找LY弄清真相才能下结论了。LT这样处理同学关系恰当吗？如果说恰当，怎么XGR看见他就讨厌得慌，甚至于想眼不见心不烦呢？我给你LT的建议是：两人都是自己的同学，生活在一个家里，那么就让自己处于中间立场，不论双方是非。做一个倾听者，左耳进，右耳出，可安慰，但不怂恿，不滋事。
LT回教室去了，叫来了LY。LY不似LT那般从容，而是显得有点紧张。我叫他对面而坐，开始师生对白。
我问：你现在和XGR保持着一层什么关系？
LY回答：同学关系，并且是不太友好的同学关系。
我问：为什么呢？你们当初不是跟我保证了，要保持友好的同学关系，怎么现在如此生硬了？
LY回答：我是找她说话啊，有时也找她借借擦头，铅笔之类，但她都黑着一张脸，爱理不理的，我的信心自然受到打击，心里想，你不理我，未必我还理你啊？
我问：你和XGR分手仅仅是你以前跟我说的要升学以及与她话不投机无话可说吗？
LY沉思了一下，回答：这是一方面，还有一个方面，就是XGR经常在我面前发脾气，来不来就说分手，分手之后又来找我，我觉得她是拿分手来要挟我。于是心一横，分就分吧！
我问：分手之后有没有想过吃回头草，现在是什么想法？
LY回答：当时的确有过，很想回头与她重归于好，但又害怕她说我是骗她的，但现在是彻底死心了。
我问：既然你和XGR都分手了，为什么她想要重新找一个，你却扬言要暴K 呢？
LY的脸红了，说：其实有两个原因，当时对她还没死心，心里还是喜欢她的，另外也觉得自己的自尊受伤，刚刚分手，我又没离开，马上就要找替代品，我不能接受！
我笑笑，说：既然如此，为什么你又在初二找一个女孩呢？
LY显得不安，越发扭捏，说：的确，但是我们现在只是笔友关系了。我当时也是想要引起XGR的嫉妒，希望她回头来找我，结果她就去找别的男孩子！（事实上XGR只是嘴上说说，并没有找其他男孩做替代品）
最后，我说：你和初二的女生，我建议你不要再继续发展，你和XGR的失败，足以证明你们这种年龄谈这些都言之过早了。再说，你还有你的理想，如果因为早恋影响了你的理想，你怎么面对自己和你的父亲？
LY表示他会把这件事处理好，不需要我出面帮忙。当然，如果他能出面解决这件事，我又何必插手呢？
我的反思：这件事情的真相大致如此，跟电视里演绎的失恋版本差不多！也许他们就是照着里面彩排的呢！呵呵。XGR的成长背景非常特殊，从小就没了母亲，父亲在二婚前对他也不太好，继母对她时好时差，从小跟着外婆长大，所以她的性格虽然张扬，但是很怪僻。她自己也觉得自己的性格不好，总想改掉它，却又改不掉，心里也很矛盾。那么我该如何帮助这个女孩走出心理困扰呢？目前想到的办法是：1、将我与两个男生的谈话内容有选择地告诉她；2、在我的牵引下，制造一个机会，让他们三个人沟通交流一次；3、同意XGR下期换一个环境；4、慢慢引导这个孩子走出心理困境！不管哪一种，这都需要耐心地等待，因为教育本来就不是一蹴而就的事！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

艾岚，这个女孩子的恋爱观可能有些问题，亏了遇到了你，否则，她这一生都不会幸福的。咱们该多帮助她。真的难为你了。[/QUOTE]
 对啊，初荷在处理这些问题比我厉害，毕竟初中生这种现象不如高中生多呢。

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年12月27日星期四 阴雨
    上午第一节课前进教室，发现两件事：一，黑板右下角赫然写着三个女孩的名字，名字旁边括号里用红色粉笔写着两个比名字稍大的字：旷课。二，一些猴儿在兴奋地用塑胶圈当弹弓弹经过反复折叠的厚纸条。
我很讶异！一，从初一到初三，还是第一次出现三名女生同时旷早自习的事！二，已经是初三的大男孩了，怎么会在课间玩塑胶圈弹纸条的事？
问三女生，为何出现此等怪事？给我一个理由！三女生低头，扭捏，沉默了好久，其中一名才张口：因为太冷了，起不了床。
本来想要张口说两句，突然想到惜话如金！我还不想成为一个罗唆的大婶！老班一旦变成了大婶，废话就会突增，废话多了，难免被孩子们轻视，心里有了轻视，教育的功效就会降低！
未必就放水流舟，任由他们为所欲为？那岂不是给了另外一些动摇分子效尤的机会？与其黑着脸给他们说一番大道理，还不如全班同学来参与，利用强大的班级舆论，既可以教育违规的孩子，每个人也可以得到一次自我教育的机会。
于是在黑板上写下：1、天冷，就可以不上早自习吗？2、课间用塑胶圈弹厚纸条有何好处有何坏处？
写完后，我说：“我特别希望你们在回答第一个问题的时候，能够说，可以！哈哈，因为每周一的早晨，我真的很痛苦，要从温暖的被窝里爬起来给你辅导早自习，要是你们都同意天冷就可以不上早自习，我就有理由不起床了，因为我怕冷，喜欢睡懒觉。呵呵，至于第二个问题，你们如实回答就是了，我反正是坚决站在大家一边的，因为，我和大家是一伙的。”我一直笑呵呵地说着这段话，猴儿们也笑嘻嘻地听着这段话。然后，低头，笔尖刷过纸张，几分钟，便都交来了他们的答案。我静静地接过猴儿们递上来的纸片，收完之后也未发表任何言论，拿起试卷就进行评讲。
当我把课上完，坐在办公室看猴儿们的“答卷”时，我得意地撇嘴笑了，因为我是大大的赢了！
全班62个孩子，回答第一问题时，没有任何一个人赞同天冷就可以不上早自习的！就连三个旷课的女生也认为除特殊情况外，必须上早自习，并且还对自己的行为进行了批评！很多孩子还一针见血，切中要害，反驳得有理有据。现摘抄几个孩子的反驳内容。
姜能新——如果天冷就可以不上早自习的话，老师也可以不来上课呀，因为大家都是血肉之躯，都会怕冷！
许绍明——如果是因为天冷赖在被窝里不来上早自习的话，那为什么初一初二的时候，每个同学都来了，难道那个时候的冬天不冷吗？
王杨——如果天冷就可以不上早自习的话，那么整个校园里的学生各自为阵，各自行事，请问，学校是不是会秩序大乱呢？
唐兰梅——天气寒冷是对每个人而言，为什么只有你们三个被冷着了呢？难道老天就不冷那些来上了早自习的同学吗？
陈丰——整个早自习，大家都在教室里书声琅琅，唯独你们三个没来，由此看来天气冷不是主要原因！
唐伟——通校学生距离学校更远，他们都能赶到，为什么住在学校里的学生反而赖在床上不起来？这说得过去吗？
李腾——如果天气冷可以不上早自习，那么白天也很冷，是不是也就不上课了呢？
唐忠菊——与其说天气冷，还不如说意志薄弱实在一点！
王静——天气是很冷，但是只要穿厚一点，完全可以解决这个问题的，再说，教室里人多，根本就不冷，由此看来，天冷只是为自己意志薄弱找一个借口而已！
……
实在是太多了，不能一一摘录在此，但是每个猴儿都认为早自习除生病等特殊情况外，都应该来上！毕竟这是学校的统一规定，并不是针对个别学生而言！
至于用塑胶圈弹厚纸条之事，全班62个猴儿，有10人一分为二地谈了好处和坏处；有2人只谈了好处；有50人坚决地认为只有坏处。
好处归纳有三：1、好玩；2、有趣；3、可以热身。
坏处归纳有十：1、污染环境，影响清洁卫生；2、使被打的同学感到疼痛；3、引起同学矛盾；4、浪费材料（资源）；5、有人以弹纸条为由对心存不满的人实施报复；6、导致别人的心情烦躁不安，影响学习；7、对肉体有伤害，尤其是眼睛；8、对精神有伤害，把快乐建筑在别人的痛苦上；9、伤及无辜；10、个别人由打人发展到打物，甚至还弹教室灯泡。
我只是在教室里读了统计结果，然后让猴儿们讨论，我们该如何杜绝此类事情。猴儿议论一阵之后，纷纷发言，最后得到一致意见：
针对怕冷而不来上早自习的住校学生，首要任务是要锻炼他们的意志！如何锻炼？1、督促，由临床室友负责；2、鼓励，由老师和室长把握； 3、经督促之后还不起床，并且公然旷早自习的同学严惩不贷！比如跑步、报由学校纪律处分，或者请家长带回家进行走读（一般来说，学生的家离学校较远才会住宿）。至于用塑胶圈弹厚纸条之事，因为最直接的后果是污染环境，因此凡是继续玩此等玩意的，处以清洁扫除两周（一周打扫教室，一周打扫公地）。
我站在教室里，不说话，笑吟吟地听着猴儿们商量，最后定板。完了，我问：“大家做得到吗？有不有意见？”猴儿们异口同声，说：“做得到！没意见！”我抿嘴一笑，说：“很好！这可是你们大家说的，不许反悔，请学习委员赶快形成书面材料，今后事情出来了，我就按照你们说的办，决不走展半点！”
没有再批评旷课的三位女孩，但是她们必须接受因旷课而违纪的处罚（之前的班规）。以后，如果她们再出现类似的情况，则要按今天讨论的规矩办事，决不含糊！也没有批评塑胶圈弹纸条的猴儿，但是，如果他们要任意妄为，对不起，扫地两周[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

喜欢阅读原生态的学校和班级生活。谢谢艾岚和初荷等老师为我们带来的异彩纷呈的班级日记。向你们学习！[/QUOTE]
    谢谢丁老师的鼓励！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

相隔很远的学生，非常相似的表现

我们这里的学生耍的把戏也是这样。[/QUOTE]
呵呵，毕竟都是孩子嘛，他们能有多少把戏啊。