[QUOTE][b]下面引用由[u]滴水成冰[/u]发表的内容：[/b]

我的感觉就是辛酸！！
这样的教育教育出来的孩子可悲！！！
我从前对待孩子也粗暴过，但是却没有到这种地步，而且我现在也意识到，作为一名优秀的教师，教育孩子好分数固然重要，更重要的是有健康的心态，会为...[/QUOTE]
    [COLOR=blue]呵呵， 我也讨厌那样的老师，所以写出来让大家鞭挞她！[/COLOR]

[COLOR=blue]2006年12月26日星期二 阴
    李腾已在反思，并且已经用行动在改变自己的言行了。而蒋雄仍然没有深度认识到自己的问题，一则因为有李腾这个天涯沦落人作伴，二则因为这两天张化超给他出了点主意，他就一厢情愿地以为张化超是他的好友了，当然，根据几何里面的等量代换定律，他以为张化超的铁杆兄弟李超、刘海军也是他的好朋友了。既然李腾在竭力改变，那么我该出面和他谈谈，给他一点希望，积极向大家靠拢。而蒋雄，仍是冥顽不灵，那么，很好，请他孤家寡人作战吧，呵呵。
     下午第一节课间约李腾谈心，李腾一副受宠若惊的样子，满脸的阳光和幸福。我笑吟吟地肯定了他的改变，同时也提出了我的要求，当然也不失时机地向他仔细了解了蒋雄的思想状态，回答跟张化超提供的并无二样。我大肆鼓励了李腾一番，然后语重心长地：“204寝室的同学对你的表现很满意，你的确也改变了不少，我希望你从此甩掉你那急躁冲动的脾气以及口不择言的习惯，积极地向那七个同学靠拢，我相信他们不会不理你的，只要你改正了，用友好的态度待他们，他们仍然是你的好朋友，好兄弟，至于蒋雄，他还没有醒悟，我觉得你和他已经不是一个世界的人了，再呆在一起也没甚意思，不如隔开一些比较好。另外我不希望蒋雄知道我们的谈话内容，你能做到吗？”李腾忙不迭地直弯腰做保证，生怕我收回成命似的。
    接下来又利用课间时间召集我的七个猴子兵开会。告诉他们对李腾解禁，但是要做到不卑不亢，李腾如果搭理他们，则给他一点好脸色，但是不能太热情，谈话内容不能牵涉蒋雄。猴儿们没甚意见，纷纷表示能够做到。
    第三节课进教室开会，由今天是26号生发到期末，再生发到寝室问题，尤其是提到204寝室一地鸡毛的小事不断，然后揪住机会大大表扬了李腾一番，说他是一个懂得反思的人，敢于面对自己的错误进行修正。李腾当然是面有得色，但是偷窥蒋雄则显得很不愉快，一脸灰色，扑倒在桌上，明眼人一看都知道他很不开心。我心里暗暗高兴，我就是需要这样的效果，我就是要利用李腾来分化蒋雄的力量。既然他认为不管做什么都有李腾陪着，那么我就要从他身边把李腾给撤走！当他周边的力量被瓦解了的时候，他会倍加的孤独，明天再暗示张化超去点拨一下，我想他会有所感触的。但我还是担心蒋雄会因此破罐子破摔，所以又罗唆了几句：“不管怎么说，有缺点的同学要善于反思，我们都要做反思型的人。要想把钢矿石炼出纯钢，就要在炉子里面反复地炼，正所谓‘百炼成钢’，玉石要经过玉匠的反复錾刻打磨，才能雕琢出美玉来，然后才有‘玉不琢，不成器’的说法。不过大家要明白，钢矿石也好，玉石也罢，在炼造打磨的时候，都会经历种种疼痛，但是疼痛之后就是纯钢，就是美玉。人也是如此，想要成为大家喜欢的人，就要把自己身上的缺点进行锤打，打烂打散，然后揉搓掉，但是在捶打的时候，我们的心灵是很痛的，不过，只要忍住了，也就重生了。”
傍晚的时候，李腾找到我，他说蒋雄就像一个粘羔子一样，不管他走到哪里都要跟到哪里，甩都甩不掉。我心里暗笑，心想：蒋雄啊，蒋雄，你的同是天涯沦落人就要从你身边撤走了，我看你还能顽固几天！但嘴上却很正经地对李腾说：“你也不要太急着摆脱蒋雄了，给他一点时间，慢慢来，先对他冷淡一些，然后再找理由避开他，总之要给他形成一个印象，‘你蒋雄不改那是你蒋雄的事情，反正我李腾是要改正的，我是要融入到其他同学中去，我不做孤家寡人’，然后疏远他，只有这样，其他同学才会真正接纳你的。”李腾领命雀跃而去。这个孩子，好多天没看他这么开心轻松过了，心灵的重压的确有很大的摧毁力，阳光如李腾那样的孩子不也是灰暗地过了将近一周吗？我相信蒋雄也坚持不到多久了，他一定会屈服然后迫使自己反省的，只要他懂得反省了，那么他就真正有救了。[/COLOR][em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]项恩炜[/u]发表的内容：[/b]

让蒋雄自己迫使自己反省，有＂不战而屈人之兵＂的味道啊，呵呵。[/QUOTE]
   哪里没战哦，弄得大家都累了，呵呵。

[QUOTE][b]下面引用由[u]小左[/u]发表的内容：[/b]

现在的社会就要这样的班主任。呵呵。要不然，你管不了学生，校长要找你谈话了。[/QUOTE]
   管学生的手段很多，不一定要用打的。

[COLOR=blue]2006年12月27日星期三  阴
上午第三节课间找来李腾询问情况，他告诉我，今天上午已经和蒋雄疏远了许多。我没有表示异议，只是提醒他，仅是疏远而已，不能表现出仇视，李腾点头而去。
下午第一节下课，我没有召集204寝室的七个猴子兵开会，而是单独找来陈武关了解昨晚寝室里面的情况。陈武关告诉我说熊扬冬表现得太热情了，热情得有点巴结，反而令李腾极为不适应。我就知道这个熊扬冬爱感情用事，亲疏观念非常严重，凡是与他交往甚密，私交甚好，他就容易丧失原则，凡是与他没甚交情，要他多理性他就有多理性。当然这是一种不足取的做人原则，但目前处于转化李腾蒋雄的节骨眼上，我也不便揪住他这点来大做文章，待到此事了了，我便要好好帮助熊扬冬除掉他园子里面的杂草。
不过，我还是找来熊扬冬叮嘱了几句，我首先肯定了他的宅心仁厚，肯定了他对朋友的关怀，也向他承认了折磨一个人的心灵的确是一种极具杀伤力的下下之策（因为熊扬冬始终认为我们的手段有点过度，他和蒋雄交好，他觉得蒋雄不开心，他不好过）。但我也明确地告诉了他，我们折磨李腾蒋雄并非是要去伤害他们，而是为了他们今后不伤害别人或者不被别人伤害才这样来历练锤打他们，要让蹼玉变美玉，变化的过程中肯定是要受一些苦楚，但是只要忍住了，也就脱胎换骨了。熊扬冬并非愚钝之人，我稍稍一说，他也就明白了，表态说下去之后理性地对待李蒋二人。
关于蒋雄，我今天没去调查他，只是远远地观察，发现他有点落寞，也好，就这样维持两天再视情况而定。
期末考试临近，猴儿们复习非常紧张，我害怕他们因复习繁忙而忘记打扫心中的尘埃，所以也加强了心理抚慰。我以为最好的办法就是给他们阅读一些有哲理的文章或者出示一些新颖的事例。
上午第三节课是我的语文课，进得教室待演讲的同学演讲完毕，我说：“我们先做一个选择题吧。”猴儿一听要做选择题，饶有兴致地望着我。看他们那渴盼的样子，我故意绕弯子：“很出乎你们的意料之外哦，估计你们都答不对！”猴儿不服，抗议。我笑着念题：“从下列三个人中选出一个后来能够造福人类的人。
A、笃信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史，且嗜酒如命。
B、曾两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的纪录。
C、曾是国家的战斗英雄，一直保持着素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点酒，但大都是喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。”
听我念完题，猴儿们个个笑得弯腰，异口同声地高声地回答：“选C！”我也笑着，不过是微笑，故意问：“真的？不反悔？”猴儿们再次笑着答：“真的！不反悔！”我哈哈一笑，然后简单干脆地说：“全错！”这下轮到猴儿们瞪眼睛了，估计他们以前从没有怀疑过自己的智商吧，^_^。
很得意地给他们解释：“A是身残志坚连任四届美国总统的富兰克林•罗斯福；B是英国历史上最著名的首相温斯顿•丘吉尔；C是夺去了几千万无辜生命的法西斯恶魔阿道夫•希特勒。”猴儿们听完我的解释，不停地唏嘘，想必这个答案完全颠覆了他们平时的思考方式。我故意问猴儿们悟出了什么道理，毕志成赶忙举手回答，说得头头是道。但我的初衷不是希望他来回答，而是想要李腾、蒋雄来回答。当我把目光射向李腾的时候，李腾举手请求回答，他说他悟出了犯错不要紧，最重要的是要懂得改正的道理。蒋雄没有举手，但我有意抽他起来回答，蒋雄说他悟出了知错就改的道理。虽然这两个人回答得不如毕志成那般有条不紊，但能听到他们这样说我也很满意了。末了我说：“我们班上没有哪一个有罗斯福、丘吉尔年轻时混蛋，因此我们要比他们做得更好才对！”接下来是复习生字这一专题，我在复习的时候，根据自己学生的情况，不只是重视生字的识记，更重视了生字的运用，我要他们扩词，再根据该字搜索相关成语，然后进行运用，必须说明在哪种情况下用哪种词汇最为恰当。这种综合性的复习对提升猴儿的能力是非常重要的。
下午还有一节课，我准备了一篇文章，题目是《半毛钱的故事》，这篇文章来自于2006年第24期《读者》杂志。写一个被亲生父母遗弃，跟着养父养母，过着贫寒日子的男孩子，这个男孩子心态阳光健康，学习积极努力，那份上进，那份自尊，那份不屈，那份感恩深深地打动着我。我特意拿去读给猴儿听，最重要的是我想让熊波听听，也许他能从中受到启发。
当我声情并茂地读完之后，我问猴儿得到了什么启发，猴儿们各说不一。我将目光专向熊波，温和地问他得了到什么启发，他紧抿嘴唇，任我怎么鼓励、启发，他都不默不作声。一再地等待，心里不免有点焦急，转而问大家：“我们大家都知道，当别人询问你的时候，沉默意味着什么？”猴儿们异口同声地说“对别人的惩罚。”我自我解嘲地笑笑，说：“那熊波，你就别折磨我了，你说说吧。”我怎么也没想到熊波开口说话的时候竟是如此说：“我没听。”猴儿们惊讶地张嘴，但不作声，仿佛在等待我的暴风雨来临。但我没发火，只是冷冷地说：“我很失望，除了失望，我便是无语！”接下来是上课，为了缓和有点僵硬的气氛，我要求学生将第二单元的生字分课扩词，然后串联编小故事，猴儿们来了兴趣，赶紧忙着扩词，理解意思，编故事去了。我没再作声，当猴儿们编撰小故事的时候我就想如何开启熊波。熊波是一个可怜的人，不仅身世家境可怜，他的心境才是真正的可怜。他渴望别人爱他，帮助他，给他友谊，可是他又拒人千里，他埋怨自己的家境不好，可他又不思图变，总以为哪里有现成的好处等待着他。也就是说，他已经把自己当作了弱势群体，只望别人给与他物质上的帮助就满足了。他的心灵开始残废了，如果我不想办法唤醒他，恐怕他就终生残废了。我不能再委曲求全地爱护他，以前我太小心翼翼地呵护着他，以致于现在的熊波仍是那么的脆弱。今天，我必须要让他明白，要想变得强大，自己必须学会坚强，要想改变自己的处境，自己必须学会改变，要想别人帮助，自己必须学会将手伸向救助者，还有，要得到就必须付出，哪怕就是爱也是如此，一个不懂得付出爱的人，也决不会得到别人的爱！脑子里一直想，构思着自己该怎样去撕裂熊波，直到下课的音乐响起才打断我的思考。
第四节课，将熊波叫到办公室，然后就是一阵狂风暴雨，将他的缺点一一历数，那阵势如摧枯拉朽一般。可以说，这是我积聚多日的对熊波的“哀其不幸”
今天终于演变成“怒其不争”了。熊波显然没料到我会如此重重地说他，以前我都是温言软语，生怕伤着了他，小心得如对待一个未足月的婴儿。秋风扫落叶般地数落完了，我稍作停顿，又说：“我今天把你的伤口撕裂了，你要么做懦夫背着书包回去疗伤，要么勇敢面对伤口改变自己，二选一，随你吧，我不会阻拦的！”熊波收起眼泪，声音虽小但是很有硬度，说：“面对伤口改变自己！”熊波总算有点灵性，他没有负气转身收拾书包回家，而是选择了面对，我也不能再打击他了，而是改变口气，温和地打了许多比方给他听，告诉他老师很爱惜他，希望他能快乐积极地生活学习。说完我把手中的《读者》杂志给他，说：“你把这篇《半毛钱的故事》细细读一遍，它应该是很好的疗伤药，读完之后，你再读后面的《不要弄脏别人的衣服》，这一篇可以说是一剂滋养液，你读了定会受到启发的。”熊波含泪接过我手中的书，鞠了个躬转身回教室了。
望着熊波的背影，我心里一阵隐隐作痛，是什么造成熊波甘愿心灵残疾呢？说到底，还是他自己，比他惨烈的人何其多，别人都能跳出心灵魔障，他为什么就不能？还有，我的迁就和过度怜爱也是要负责任的，看来，菩萨心肠有时也会坏事的！[/COLOR][em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

岚，祝你元旦快乐。2007年越来越美丽！[/QUOTE]
    谢谢初荷！同样的祝福送给您！

[COLOR=blue]2006年12月28日星期四  阴雨
上午没课，没有进教室。尽管猴儿们在办公室外面跑来跑去，我也装着没看见，只是一门心思在办公室里面组织期末复习的资料。心里挂着熊波，担心他昨天吃了我一顿暴风骤雨，心里想不通，会不会更加郁闷呢？几次想要去看看，都忍住了，蜕皮是很痛，但总得去蜕啊，不然永远都不能蜕皮重获新生。熊波要想真正站起来，他只有选择蜕皮，实在蜕不掉，我也得狠下心肠帮他撕掉！撕掉他那张卑微的皮，碎掉他那颗自卑的心，帮他植一张坚硬富含弹性的皮，再帮他安置一颗积极阳光的心，这是我的责任，也是我作为一个母亲，一个教师，对熊波的一颗至诚之心！
蒋雄开始郁闷了，明显地郁闷！如果说前几天他在垂死挣扎，那么这两天他在奄奄一息。是时候了，我得盛一碗水，救那奄奄一息的猴儿。于是委托许绍明帮我把蒋雄请来。
蒋雄有点迟疑地走到办公室门口，不敢随意进来，看我招手，他才梦游般进来。以前他可是多自由啊，下课几分钟，也要伙同其他猴儿在我办公桌周围旋上两圈，总想在我这里套得什么秘密消息以便在教室里广泛宣传而自鸣得意。
蒋雄很被动，几乎是我问什么，他答什么。这样也很好，至少他会觉得这很正式，心里会更加重视。我问他：“你最近感觉如何？”答：“感觉很孤独。”“但你在教室里面表现出来你并不孤独啊，你好像还很高兴呢，究竟是我们的眼睛欺骗了我们自己，还是你的心欺骗了我们的眼睛？”听我这样一说，蒋雄赶忙解释：“其实心里真的很难受，知道自己错了，但不知怎么跟他们说。”我笑问：“这么说，你在教室里说的那些话和所谓的高兴实则都是装出来充好汉的吧，包装一个强大的外壳来掩饰内心的脆弱，是吧？”蒋雄没作声，但很难为情地笑着点头。我启发他：“其实光是心里认识到错误是不行的，还得要有具体的表示，用行动来告诉别人你要脱胎换骨，这一年马上就要结束了，我希望你彻底粉碎你的那些小缺点，新年新面貌，我更希望你能用具体的行动在2006年结束的时候化解掉同学们对你的不满，然后宽心放假，安心度假，快乐过节，你能不能做到呢？”蒋雄表示能做到，但马上又说：“我就不知道怎么去和他们沟通，他们都不理我我。”我宽慰他说：“这点你放心，你的那些伙伴只是对你有所不满而已，又不是深仇大恨，只要你有所表示，他们一定会靠近你的。”蒋雄就像看到一线曙光似的，很兴奋地问我：“真的？”我点头笑答：“真的，我敢保证。”然后又补充：“我希望能在放假前召开你们204寝室全体成员的会议，不知你能不能满足我的愿望？”蒋雄的郁闷一扫而光，很有信心地答道：“行。”
待蒋雄回了教室，我马上找来204寝室的那七个猴儿，告诉他们，蒋雄准备用行动表现自己了，要求他们渐渐靠近蒋雄，但不能太性急，并且还要露出口风，让蒋雄明白，大家只是不满意他的言行而已，并无其他，只要他痛改前非，一切照旧。猴儿自是满心欢喜，连连应承。看他们那猴急的样子，我玩笑道：“打鬼子的时候，打了八年啊，那是多少天？你们啊，不过才10天左右，就好像是历经了百年万世似的！”猴儿们一个个高兴地傻笑着，不作声。我知道，这七个猴儿实则也是累了，活生生不让和他们与同屋的同学说话，并且还要进行心理战，这实在是很累。不过，这李腾蒋雄二人此番受挫，对他们绝非坏事，相信今后的204寝室，该是化戾气为祥和了。
还有一事，上午第二节课间语文科代表毕志成来报：昨天的诗词默写，全班只有5人全对，背诵效果是不错的，就是写别字错字或者漏字的较多，另外有一些同学默写的时候眼睛到处晃。我听着心里很不是滋味，回想昨天上午上课的时候，当问及背诵，猴儿们个个气势昂扬，开口就保证没问题了，结果却是这般模样，写错了倒还不要紧，竟然窥视，这种行为我无法容忍！
思来想去，俗话说法不责众，更何况只是眼睛到处晃，毕竟没有翻书，大动干戈总是不好。还是幽默他们一顿算了，八年级的猴儿了，反语肯定是听得懂的。
下午进教室上课，脸色装得很阴郁，也不积极招呼上课，待猴儿纳闷望着我的时候，我才懒洋洋地说：“哎呀，我今天郁闷得很，心焦得很！”猴儿自是好奇，问：“为啥？”我说：“我在为石佛的治安问题忧啊，在担心保石佛一方平安是否能够实现。”猴儿更是惊奇得张大了眼睛，齐声问我：“啊？为什么？”我诡笑着说：“因为你们有不少人要改行呀。”猴儿们不解地问：“改行？要做什么了？”我再次诡笑：“就是有些同学不愿意做堂堂正正的人，而是要改行去做窃贼呀。”猴儿们简直被我绕晕了，直问：“哪个？哪个？”呵呵，庐山真面目可以揭晓了，我莞尔一笑，说：“昨天诗词默写的时候，有不少同学眼睛下乡，到处偷窥，哦，我明白了，要过年了，家家户户准备得有腊肉香肠了，你们在侦察呢，待侦察好之后准备下手。”猴儿们恍然大悟，“哄”的一声大笑起来，趁他们笑的时候，我顺势偷窥：熊波竟然笑得很厉害，心里石头落地；还有一些人低着头，不出声地笑，我知道，这些就是眼睛下乡的家伙；那些笑得最自信的，最骄傲的，最灿烂的，则是认为昨天堂堂正正做了人的。
呵呵，阴着脸进教室，笑着脸上课，这样的教书生活，蛮好！[/COLOR][em13]