[QUOTE][b]下面引用由[u]项恩炜[/u]发表的内容：[/b]

"2006年12月29"的一则很有意思,我也吃过亏呢。  
后来学乖了，学生借什么都请其写个借条，顺便复习下应用文写作。呵呵。[/QUOTE]
    当然，吃一堑，长一智。今天还有个学生跟我说，借钱的感觉太好了，看着从别人包里掏出钱来递给自己，可是还钱的时候，太痛苦了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

来看看勤奋的艾岚，你的生活依然那么精彩！[/QUOTE]
   谢谢初荷！

[COLOR=blue]2006年12月31日星期日  阴
冬日的天气不管怎么看都很阴晦，但是阴晦的天气遮挡不住心情的快乐！因为快乐是一种最好的表情，它会扫散阴霾，会让灿烂找到空隙，会让你不知不觉地将潜藏在内心深处的可爱进行点击发射，甚至也会让你变得聪慧，变得幽默。因为快乐，你会更加大度，也因为快乐，你会更加理解，还因为快乐，你会更加宽容。其实，快乐是自己找的，或者说是要进行自我训练的。
杨娜问我：“老师，你今天是不是很快乐？”我快乐地回答：“当然！很快乐！”杨娜满脸灿烂，说：“看你快乐，今天下午我们也高兴得不得了。”是的，我很快乐，因为我有快乐的理由，我找到了明摆在我面前的快乐，我试着让自己真正地快乐，结果我果真很快乐。
上午第二节的课间有20分钟的休息时间，召来了204寝室的9个猴儿。猴儿们蹦跳着呼朋引伴地围拢了我的办公桌。
204寝室开了若干多次会议，都是因为李腾蒋雄的闹腾，弄得寝室不得安宁。现在两个人都知道自己错了，并且试着做了很大的改变，我们的战争该结束了，戏也该收场了。
每个猴儿都满脸的笑意，李腾和蒋雄稍微有点局促，但是一脸的受宠若惊。看着这群泼猴，心中很得意很幸福，不禁笑吟吟地发话：“今天是2006年的最后一天，204寝室的问题也得到了较大的改善，大家也亲热如兄弟，现在就开个团圆会，画个美丽的句号吧，如何？”猴儿杂然相应。我首先将发言权交给蒋雄和李腾，毕竟这件事是针对他们而言的，今天又是让他们的心灵回归。
蒋雄说：“通过这件事，我知道了有错必改的道理，而且我也决心改正自己的错误。”蒋雄话音刚落，猴儿们就展开批评了，蒋雄静静地听着，没做任何的辩解，这在以前他是没这个定力的。
李腾说：“我虽然被同学们孤立了，但我很高兴，我要继续过我的新生活，再也不回到以前那种生活了，我要和寝室的同学和睦相处。”没有人反对李腾，他的确是做得很好了。
然后是寝室其他猴儿纷纷发言。
熊扬冬说：“一个人快乐并不快乐，大家快乐才是真正的快乐，只要大家团结，就不怕别人欺负。”
熊健龙说：“尊重别人，别人也会尊重你，做人要大方一些，不要斤斤计较。”
贺洪强说：“做人要懂得忍让，还要大方，不能太小家子气。”
陈丰说：“一个寝室的友谊来之不易，所以大家要珍惜。”
陈武关说：“人无完人，大家要合作，9个人要好好相处，希望在新的一年里更上一层楼。”
王杨说：“一个寝室就如一个大家庭，家和万事兴。大家要互相帮助，互相容忍，多为班级、老师出有建设性的主意，更不能和其他寝室的同学吵架。”
陈华军说：“一个寝室主要是团结，然后是珍惜友谊。”
想不到平时看来幼嫩的猴儿，说起话来还蛮有哲理呢。他们七嘴八舌还没说完，我也喉咙发痒，想要献话了，于是争着说：“李腾蒋雄，请你们告诉我，在大家孤立你们的这段时间内，你们是什么感受？”李腾毫不隐讳，直接了当地说他很痛苦，蒋雄说他想不通，想要跑来质问我，但是最终忍住了，心里难过得很。我嘿嘿一笑，说：“现在终于拨开乌云见青天了，不经风雨，你们哪里见得了彩虹？不经历这场孤立，你们哪里能体会到友谊的可贵？这一切都是我在操纵，与他们无关，所以你们不能怪大家，要怪就怪我太想帮你们粉碎身上的缺点了，想要在2006年将你们的缺点揉松，然后拍掉，希望你们在2007年有个崭新的面貌，现在你们的表现让我很有成功的感觉。一切烦恼、争斗、不满，都随着2006年的离去而抛诸脑后吧，大家都来过一种新的生活，好不好？”猴儿大声应道：“好！”最后，我祝你们新年快乐！
9个猴儿的心终于靠拢了，他们的18只手正如陈武关所说的那样，紧紧地握在了一起，然后由陈武关领头，齐声宣誓：“团结，努力，我们的明天更美好！”
除了快乐，我还能用什么词语表达我此时的心情呢？
如果就此一事，我只能说我快乐，快乐的前面无法加上“很”。
下午去上课，打开办公桌盒子，里面竟然有一张小贺卡，是李亚丽送来的新年祝福。
上课复习生字，限时强记之后，我说全班听写，但要请两个同学到黑板上来写，男女各一个代表。男生举手很踊跃，我看见王鑫也高高地举着手，于是目光转向王鑫，笑着说：“把机会让给王鑫吧，他不是送了我大礼吗？（前几天的小测验，18分的选择题就他一个人全丢了，我当时笑他送我大礼，18，么八，要发，王鑫是祝我2007年要发大财呢，当时猴儿们哄笑了一番）”猴儿点头，王鑫兴致颇高，得意地走到黑板前。再扫视女生，以为她们又会令我失望，没人敢出来应战，谁知李静竟然举手了，我一下子瞳孔扩大，李静可是从来没举过手啊。上周的班会上正好轮到她汇报自己的年终盘点，无论我怎么启发，同学怎么鼓掌鼓励，她都不开口，今天竟然主动举手，太阳从西边出来的事情怎么就在2006年的最后一天发生了？心随神动，突然欣喜若狂，生怕李静变卦，赶紧叫她上来。等到李静上到黑板，我才欣然宣布：我今天收到最好的礼物就是李静这份礼物，从来没举过手的李静今天终于冲破自己的心灵樊笼，给老师一份惊喜，感谢这份尊贵的礼物！“我的话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声。我知道，那掌声是给李静的，也是给我的，当然也是猴儿们送给自己的。
听写结束，李静漏写一个字，误写一个字，但是令我们每个人刮目相看的是，李静那手黑板字竟然无比的整齐漂亮。我高度赞扬，李静害羞地低着头，但是我看得出她心里很快乐。李静，你终于走出了第一步，老师静等你一年半，你终于开花，2006年的最后一天，你将这朵花作为最贵重的礼物送给老师，我会珍而藏之，永远！
王鑫的听写总体不错，但是他粗心的毛病还是出现了。比如“揸“，我当时念的时候还做了一个张开手掌的样子，告诉他们”揸“是个动词，而王鑫则写成 “楂”。看着这个“楂”，我故作惊喜地说：“啊，王鑫，你真讲义气，我揸开五指，你就赶忙送我山楂，今天是2006年的最后一天，我收到了王鑫的山楂片，虽然只是画饼充饥似的礼物，但这心意难得啊。”猴儿们肆无忌惮地爆笑，王鑫也跟着嘿嘿直笑。
课间，许绍明还送我一个拇指大小的黑桃，说味道很好，营养很高。
当猴儿们向我道别，并祝新年好的时候，我想我已完全找到快乐的理由了。我没有理由不快乐，因为我本身就置身在快乐之中！[/COLOR][em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

学习了这一页，感觉到你的文字直追初荷，悔恨以前没看你的文章。[/QUOTE]
   [COLOR=blue] 谢谢吴老师的高度肯定，艾岚没理由偷懒了。[/COLOR]

2007年1月4日星期四   阴雨
    上午无课，按照计划在办公室里面准备文言文单元的复习资料。正干得欢的时候，突然一猴儿窜进办公室给我一封信便跑了。
    心中疑惑，拆信阅读，原来是HHM写给我的信。附信如下：
[COLOR=blue]尊敬的钟老师：
    您好！
    在快要考试的时候，我本不该再给您添麻烦，但我真的是没有办法，请允许我向您请假，等我心情好了再来上学，好吗？今晚由于我没有吃晚饭的缘故，向李腾借钱打算买方便面吃以及向毕志成借数学作业的缘故，被潘老师骂了一顿。我本是应该沉得住气不哭的，但由于种种原因不由自主哭了起来。我无法控制自己的心情，我要一些时间来修复自己的创伤。我觉得好没有脸面见同学，我心里好难受好难受。今晚我的眼泪不停地落，我多么想控制自己，多么想让自己变得坚强、勇敢。但不行，我觉得无法面对同学，潘老师她也是一时气急了才会骂出这样的话。我听完黄元梅和贺冬琴的讲解我不会怪她的，但我还是无法控制我自己。我真的真的需要一点点时间，请老师同意。虽然我有许多的缺点，但我能改正的。只要潘老师在课下好好给我讲，我会改正的，只求她别那么伤我的心，当潘老师那些话脱口而出时，我感到我无地自容，想一下窜进地里。我感到我没有什么脸面了，没有尊严，没有人格、自尊了。请老师能同意！
                            您的学生：HHM  （字丑了见谅）                   
                                       2007年1月3日晚   [/COLOR]    
    看完信，一时百感交集，很多老师都说学生是不懂情理的混球，可是看看这个学生吧，老师把她伤得需要在家里疗伤了，还说自己不会怪老师的，做老师的是否有这样大度的心胸呢？
    赶紧放下手中的活，利用课间时间到教室找猴儿了解整个事件的来龙去脉，待问得情况之后，立即回办公室给HHM写信。
[COLOR=blue]
HHM：
    来信收阅，为师心情颇为沉重。
    同意你在家里修复受创之心，望你迅速修复及时到校。
天气寒冷，别冻着，也别太伤心，这很伤脾胃的，想想开心的事情，想想你在这个班级里面最感动的事情，也许你的心情会好多了。
    我完全相信你昨晚并非故意要扰乱课堂的，我也知道你的处境并不好过。父母不在身边，得不到真实的温暖，就算父母隔三差五给你电话，但那份爱也因经过电话线而失去了暖意。外婆年纪大了，思想也开始老化，总是看不惯活泼的你。我也知道你的舅舅因为是一个严谨的人，所以也就看不惯你的随意，看不惯你的懒散。这些都给了你无尽的压力，你觉得自己很孤独，很无助。并且又因为学习方面老是体验不到成功而感到沮丧，再因沮丧而自卑，甚至于在某些学科你还存在着自暴自弃的迹象。
    你可知道，为师看着你这样沉沦挣扎是什么心情吗？一方面同情你的处境，理解你的心境，另一方面我也愤怒你的自甘沉沦，不思进取！我不想说很多大道理，但是我必须要说的一句话是：一个人要想得到别人的尊重、欣赏，乃至于佩服，那么这个人首先得自尊，然后尊重别人，再就是积极进取！
    昨晚你和潘老师的冲突，我已调查清楚。从感情上，我是站在你这一边的，我也觉得潘老师说话太无道理，我会跟她沟通的。另外，我也觉得我们班级有个别同学太不厚道，你都已经颜面扫地了，他们还要雪上加霜，这实在是有违我的教育初衷，我感到很遗憾！
    可爱的HHM，聪明的HHM，孤独的HHM，需要理解和爱的HHM，当所有的气愤都随着昨晚的休息以及今天的修复而灰飞烟灭的时候，我们一起来理性地分析昨晚的事件，好么？你就当自己是一个局外人，静静听我讲一个故事，行吗？
    “元旦放假三天，尽管下雨三天，天气寒冷，道路泥泞，猴儿们还是全部返校了，这令我很感动！
    按课表，晚自习是英语老师的课，我在教室里巡视了一会儿，看英语老师来了，我也就抽身而退。
    期末考试在即，英语却还没有上完新课，加之大家对英语的反应都很冷淡，英语成绩令人堪忧，所以，年轻的英语老师心急如焚。
    尽管英语老师声嘶力竭地讲课，可有些同学还是不怎么认真。既然天气这么寒冷，大家也都来了，既来之，则安之啊。可是个别同学并不这么想，尤其是HHM，整个上课的过程都在不间断地说话，不是找同桌的TLM说话，就是找前面的LT说话，抑或是找她左边的BZC说话，在或者就是找BZC前面的ZQ说话。英语老师心里那个气啊，真是无处发，这是晚自习啊，没有任何报酬的义务辅导！可是自己冒着寒气从遥远的温暖的家赶来给大家上课，个别学生却是这般的不尊重她！老师也是人，也很脆弱的，尤其是英语老师这样年轻的女老师，想来就更加脆弱了，她也受伤了，是的，她受伤了。一个教师，劳累、辛酸、超时的工作算得了什么？但是学生对她的蔑视，对她的劳动无动于衷，这是一种怎样的伤害啊？
    英语老师终于按捺不住自己的怒气，发火了：‘HHM，今晚你讲了一两节课了，你以为你漂亮得很啊！’我都不明白，英语老师一定是急得口不择言了，讲话跟漂亮与否有什么直接的关联呢？想必是她急昏了，都不知道怎么骂学生了，所有才来了一句无厘头的话，如果她是蓄意要骂人，想必该是很刻薄才对！
    HHM当然极度受伤，甚至扬言要跟校长反应，要把事情闹大。我理解，因为如果是我，我也会受伤的，我也会抗议的，因为那句话本来就具有极大的杀伤力嘛。但是如果让我重回学生时代，我一定会闭住自己的嘴巴，不让老师有投弹的机会！
    如果说这颗子弹伤即了HHM的肺腑的话，那么课下同学们的指责则是往HHM受伤的肺腑上撒了一把盐，疼痛难忍！是的，一个受伤的豹子，需要躲在洞里疗伤，那么受伤的HHM呢，她一定会躲在家里疗伤！豹子的伤一旦好了，仍然凶猛无比，HHM的伤好了，是不是也该如从前一样呢？”
    故事讲完了，我不想说谁是谁非，聪明的你，一定会明白其中道理，也该知道怎么做了。
     祝你疗伤顺利，早日“出院”，呵呵！
                                   你的老师朋友
                                    2007年1月4日星期四 [/COLOR]
    很多老师都以一种自以为是的观点来看待学生，他们忘记了自己曾经也是学生，他们也忘记了学生不过是一群孩子！学生需要理解，孩子需要友爱，作为一个人，他还需要尊重！没有理解，没有友爱，没有尊重，这还算是教育吗？

换位思考,才能更好走进学生心灵.

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

我保留自己的意见。[/QUOTE]
    [COLOR=blue]希望你对我的做法以及认识都提出意见，我会很乐意地接受，只有这样才能真正提高。[/COLOR]