[COLOR=blue][SIZE=3]2008年4月10日星期四 阴
励志名言：困难要靠自己克服，障碍要靠自己突破，在我的字典里没有“难”字。——拿破仑
    天才是一种状态！
    可是我感觉中考越是逼近，我的猴儿越是不在状态！
    据说昨晚唐忠菊做化学题做得大叫，重重地用书敲打桌面，并且我今天还读到她写的文章《现代版范进中举》，无奈地叙述了她为了中考弄得筋疲力尽，她怎么啦？这个女孩的心态一直是很平和，性格也是属于淑女型的，怎么会有如此反常的状态？
    还有孟玲玲，这两天不是眼露凶光，就是满脸不悦，“每日必写”凌乱应付，汤汤水水，大叫生活郁闷烦心，根本找不到时间来滋养自己的生命，感觉自己就要干枯了一般。
然后在班上婉转地统计，说：“中考已经逼近，希望大家勇敢面对自己，实事求是地将情况反馈给老师，以便老师选择准确的复习策略，就如一个统帅，如果不知道军情，怎么能带兵打仗呢？大家扪心自问，自己究竟在不在状态？我说的状态就是觉得自己忙碌，但充实，每天都有新的进步，每天脑子里想到的就是抓紧时间复习，但是心态又比较平和，做的都是有效的劳动，类似于这种情况就是进入了状态。对照一下，觉得自己进入了状态的就举手。”结果只有两人举手了——李超和黄宏鹏。
    这是很吓人的一个数字。
    留下复习的一共31个猴儿，其中有4人只参加毕业考试，27人要参加中考。这27人中仅两人觉得自己是进入了状态，而李超，据我观察，科任老师及其他猴儿反馈，他根本就是处于消极状态。当然，也有可能大家看走眼了，李超自己心里最清楚
    这是为什么？
    我每天不是都在给他们阅读“自我激励”类的文章吗？怎么天天读，倒还不在状态了？
找来猴儿询问，孟玲玲首先说：“都是物理和化学惹的！”我吃惊，问：“为什么？”大家说：“物理和化学的作业多得要命，搞的是题海战术，每天都做作业，根本没时间看书，知识点得不到消化，很多题不会做，浪费了大量时间，结果其他科也忽略了。你这里还没做完，又上课了，上课的时候，老师就只讲题，由于没做完，讲得我们云里雾里，结果又挨骂，心情特别不爽，因此就很焦虑。”我说：“你们可以跟物理和化学老师交流啊，说说你们的情况，换一种方式复习嘛。”还是孟玲玲接口，“关键是让自己看书的话，学习主动的当然要自己抓紧时间落实了，但是那些比较被动，压惯了的同学不强迫他们做作业，他们就找不到事情做，老师也没办法。”那我又有什么办法呢？
    学生的实际问题得不到解决，我每天读那些励志的文章又能起多大作用呢？但是我能跑去找物理老师和化学老师说，请他们根据学生的需要改变复习策略吗？他们一个是主任一个是校长，我怎么说呢？不论是年龄，还是资历，都比我老啊！我能破坏那些隐藏背后的潜规则么？我该想个什么办法呢[/SIZE]？[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

来看看艾岚，初荷感觉惭愧得很，好长时间没有更新随笔和日记了啊！脸红了，向艾岚学习！[/QUOTE]
初荷怎可如此说呢，没有更新随笔和日记不等于懒惰啊，你的事情那么多，有很忙，保重身体最是要紧。

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

我该想个什么办法呢？
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艾岚想出来了的话也请告诉我。[/QUOTE]
好啊，吴老师，我想出来啦。

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年4月11日星期五 晴
励志名言：生活的本质不是索取，而是奋斗。——皮埃尔•顾特旦
正在为猴儿们不在状态而心里发愁，感觉自己江郎才尽不知如何是好的时候，又一个令人不安的消息传来——昨晚初三三班学生到初一学生寝室寻衅，我班有两人在现场！
据三班学生供认，这两个在场的学生分别是许川与罗雨，并且许川还动手打了初一学生一个耳光。
这是为什么？三班学生与初一学生发生纠葛，为何又牵扯到我班两个学生？这里面究竟是为什么？仅仅是为了帮忙吗？据我所知，许川和唐洋（当事人）并非好友，不存在为朋友两肋插刀的义气，既然如此，他为什么又要帮唐洋动手打人呢？再说了，上次班上王鑫与一班唐东林发生摩擦，刀棍相加，他都没有动手，而是分析判断之后，说王鑫不在理，没有打的必要，可是这次，唐洋同样不在理，并且许川与唐洋基本无交往，他为什么又要动手帮忙呢？以许川的聪明，他不会不知道这是违纪的事。这里面，究竟隐藏着什么？他们的心里究竟在想些什么？
当许川与罗雨站到我办公桌前时，我冷着脸说：“据我所知，昨晚，许川、罗雨，两名高大威猛的男人PK初一一个细脚伶仃的小男孩。罗雨全场充当助威的看客，许川由看客沦为打手，请问，情况是否属实？”两人点头。
“如果我找两个比你们高大的男人，当着别人面，打你一耳光，许川，你说说，你心里会觉得怎样？”我说。
“会感到气愤，有一种尊严被践踏的感觉。”许川说。
“很好，人同此心，心同此理，孔子说，‘己所不欲，勿施与人’，你难道忘记了吗？”我说。
许川理屈，低头不语，罗雨可能是认为自己没动手打人，自我感觉还比较良好，一脸的平静。
“罗雨，你先说，你为什么围观？”我说。
“因为唐洋嘛，我们是邻居，是一块长大的，他说，初一学生要收拾他，叫我去帮他。”罗雨说。
“你没问初一学生为何打他？”我说。
“没有，他一说，我跟着就去了。”罗雨说。
“那么许川呢？”我问。
“我先没去，在寝室等了一会，看罗雨没回来，就跑了下去。”许川说。
“于是故事就发生了？”我说。
两人点头。
“为什么会有后文呢？继续说。”
“开始，我们只是去问问，问他是不是要打唐洋，但他不起床，被我们叫起来后，歪着腿站着，还把腿抖一抖的，我们觉得他的动作带有挑衅的意思，心里不舒服。”罗雨说。
“据我所知，三班6人，外加你们两人，总共就是8人，8个壮汉齐齐跑到初一寝室，挑衅的恐怕是你们而非初一学生吧。”我说。
两人低头不语。
“只是许川，我没明白的是，你是最后一个去的，你怎么会状况都没弄清就动手打了人家一个耳光呢？”我说。
“我问他是不是要打唐洋，他不答腔，他旁边的人说，是唐洋去洗脚，初一学生去打水，初一学生打完水又洗脚，唐洋把水龙头关了，初一学生打开，唐洋又关了，初一学生打开，唐洋又关了，反复开关，把初一学生惹毛了，初一学生说，我记得到你！我也不知道为什么，我当时就伸手打了他一耳光。”许川说。
许川所说情况是属实的，因为另外两个班主任已经把事情调查清楚了，这件事的始作俑者就是唐洋，但初一的学生也并非省油的灯，他们还真聚集了一帮同学准备在周五下午放学的时候群殴唐洋。
群殴自然是破产了，那两个班的学生各自挨了一番班主任的训示，做了一通保证之后就回教室上课去了。但我认为这件事并不简单，这里面还有内在的原因。
 “许川，我特别想知道你打人之后心里有什么感觉，你能告诉我吗？” 我说。
“也没什么特别的感觉，就是觉得心里有什么东西释放了，突然轻松了，但过一会又后悔了，所以我昨晚就给那个同学道歉了。”许川说。
“那之前有没有想狂叫，或者摔书，或者摔门的想法？”我问。
“有，但是不敢狂叫，就是打门，每天都打门，打了之后就觉得舒服一些。”许川说。
“为什么会打门呢？心里有什么想法吗？”我问。
“估计是学习压力大了吧，就是想发泄，每天心里很烦，事情又多，每周回去家里人说话都是围绕中考转。”许川说。
“罗雨呢？为什么你学习的劲头不足？每天的作文都是在谴责别人指责自己不珍惜时间，我知道你这是为每天浪费的时光后悔，但后悔之后又是老生常谈。”我转向罗雨。
“先是想到校园野炊，想着怎么安排怎么玩，接着又想到填报志愿的事，脑子里二晕二晕的找不到方向了。”罗雨说。
“这只是外因，还有内因，你说说看。”我追问。
“我物理带账了，不知为什么，我就是学不懂电流这章，很多作业做不起，上课又听不懂，觉得自己都没希望了，压力又大，就喜欢与杨阳说话。”罗雨说。
 许川打人，罗雨围观，固然违反了校纪校规，但这里面真正的根子是什么呢？我以为还是由于压力大，找不到发泄的正当渠道造成的。
我给许川建议：发泄是必要的，否则有害身心健康，但发泄的前提是既不伤人也不伤物，不然，最终伤的是自己！我建议你可以跑操场，打篮球，再或者是找一堵发泄墙，没事的时候擂擂墙。
给罗雨的建议是：除了正确发泄外，恶补物理！
两人点头而去。
看着两人的背影，我心里沉沉的。想起周四晚上的闲聊——有的说：压力太大，不知道怎么发泄，心里烦，于是就想大声说话。诸如杨阳、周琪；有的说：每天处于饥饿状态，不论是上午还是下午，到了第三节课，就饿得浑身无力。诸如毕志成；有的说：作业太多，赶不了，听不懂，跟不上老师的思路，脑子里一团糨糊。诸如孟玲玲、唐忠菊。这么说来，很多孩子心中已经堆叠了石块，我必须想办法帮他们搬掉。否则，中考会一败涂地！但我该怎么帮呢？看样子他们在学习上出现了“高原现象”，在生理上出现了“极点现象”，我要怎样才能帮他们消除这些现象，让他们尽快进入状态，轻装上阵呢？
也许，开一个主题班会能起到一定的作用吧，试试看[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]秋实[/u]发表的内容：[/b]

建议艾岚老师自己先高兴起来,快乐起来,再把快乐积极的情绪传给学生.有时一次成功的情绪调动也可以改变学生的看法.[/QUOTE]
谢谢秋实老师，我一定让我自己快乐起来的，因为我的快乐才会感染我的学生，他们才会有激情呢。谢谢！

[QUOTE][b]下面引用由[u]墨梅[/u]发表的内容：[/b]

我每天不是都在给他们阅读“自我激励”类的文章吗？怎么天天读，倒还不在状态了？
这类东西不仅不能天天读，就是常读也不行，多了就会象孩子出门时家长那句亘古不变的嘱咐：到学校一定要好好学习！这话对孩子有用...[/QUOTE]
墨梅老师说得有道理，不管什么东西，多了，就滥了，也就烦了，很有可能起的就是反作用，我们老师一定要注意则个。

[QUOTE][b]下面引用由[u]空谷[/u]发表的内容：[/b]

读艾岚老师的文章能让人感受到艾岚老师心中充满阳光，所以学生们每天就像沐浴在阳光中，心态一定也像阳光一样明朗。[/QUOTE]
    呵呵，有一种师德叫心态！谢谢空谷老师。