[SIZE=3][COLOR=blue]2008年4月14日星期一  晴
励志名言：伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。——威•赫兹里特
根据猴儿们目前出现的状况，再根据网友“子夜听风”的建议，我事先对部分猴儿进行了调查——多数都感觉自己在学习上呈倒退现象，产生了“今不如昔”的感觉，甚至于焦虑、烦躁。我明白，这是中考前深入复习之后所出现的“高原现象”。我不能等闲视之，我必须立即行动起来，先把猴儿们的激情调动起来，再想办法一一帮他们解决。当然，很多问题最终还是得靠孩子们自己解决——因为，他们自己才是他们生命的救世主！
要怎样才能从整体上调动学生的激情呢？我以为开一个主题班会是比较合适的，于是找资料，设计方案，忙得不亦乐乎，今天下午，主题班会终于得以开成。附主题班会设计简案——
“我们都是天才”主题班会
一、活动理念：中考逼近，大多数孩子的学习进入高原状态，停滞不前，学生产生焦虑状态，在生理上出现了极点现象，很多孩子狂躁，不安，难以静下心来学习，因此，必须调动学生的积极性。
二、活动目的：调节学生情绪，激发学生热情，让他们找回自信，进入积极的状态。
三、活动目标：通过这次班会活动，将学生的积极性调动起来，进入最佳状态，让他们个个都能得以成才！
四、活动准备
歌曲《安妮的仙境》、《意大利之夏》、《真心英雄》、有关“高原现象”的资料、有关“积点现象”的资料、励志美文《心中的顽石》
五、活动步骤：
1、以班得瑞乐团的《安妮的仙境》引入。使学生的心情渐渐趋于平静，甚至宁静。
2、教师引导学生说出自己的烦恼：
亲爱的同学，老师知道你们最近辛苦了，压力也特别的大，今天，我们就抛开一切，把自己心里烦恼说出来，我们一起来面对，来解决，好吗？
生一：
生二：
生三：
生四：
生五：
……
3、针对学生提出的现象给学生讲述“中考前的高原现象”。
4、让学生根据高原现象定义说说自己是否出现了这种现象。
生1：
生2：
生3：
5、教会学生如何克服这种现象。
6、播放《意大利之夏》
7、教师给学生讲述“极点现象”。
8、反复播放《意大利之夏》，然后以歌曲为背景音乐，给学生读一篇励志美文。
心中的顽石
阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
      从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。
    儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”
     爸爸这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。
     有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”
     爸爸回答说：“算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”
     媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。
     有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。
      十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。
      媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。
    提示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。
9、集体呐喊：我们是天才！我们能坚持！我们能成功！耶！
10、播放《真心英雄》结束。
我的反思：
尽管我们学校条件差，连多媒体也没有——我就凭借一张黑板，两根粉笔，再把自己的笔记本电脑拿到教室，借了一对音箱。但班会还是开得蛮成功的。我以为，一堂课学生是否喜欢，不在于条件有多么的好，课件有多么的漂亮，而在于是不是上到学生心里去了，是不是帮学生解决了问题。
今天，这堂课实际上也没帮学生解决真正的问题，但我是有收获的，猴儿们也是有收获的。怎么说呢？
其一，我明白了猴儿们心中的想法以及他们面临的苦恼。
其二，我调动了所有猴儿的情绪（晚自习之前我进教室，问了一些猴儿，他们均反映不错，很在状态）
其三，猴儿们明白了目前状况只不过是了产生学习的“高原现象”，是可以改善的，心中的顽石顿时落地，准备搬走。
这些收获都只是表面的，真正的收获那是要帮助猴儿克服许多困难，解决许多问题才有可能摘取的。
为什么呢？
其一，激励只是暂时的，是人都要疲惫，都要麻木，如果仅仅靠这一次班会的激励就能大功告成，我以为是比较幼稚的想法。
其二，学生有许多实际问题需要解决，因此我必须沉下心来，帮助他们解决必须解决的问题。
其三，学习上，学生必须要有进步才会让他们感到希望，因此，教师在复习的时候，必须给予学生成功的体验。
其四，学生的生活、身体，作为班主任都要时刻关心，如果他们挨饿，或者营养不良，都会影响他们的心智与记忆力，造成复习无效。
明天开始，我要帮我的猴儿们解决他们面临的实际问题，而不是纯粹的口头加油，要真正给他们注入油料，也许才会有动力，才会开动马达向前跑[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]网开一叶[/u]发表的内容：[/b]

   读艾岚老师的文章，就如同欣赏教育学生的电影一样，情景再现眼前，话语时而轻柔，让人内心受到无声的感染，有时如同响彻云霄的惊雷，振聋发聩，给人以警醒，更多的是一种情感中透露的理性光辉。
  有理有...[/QUOTE]
  初荷更值得我们学习，我只是论坛一小花，还要不断进取才行。

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年4月15日星期二 晴
励志名言：世界荣誉的桂冠都是用荆棘编织而成的。——卡莱尔
阅读昨天的“每日必写”，很多猴儿都写了昨天下午的主题班会课。他们称：这是最及时的一堂班会课；这是最有激情的一堂班会课；这是一堂别开生面的班会课；这是三年来最成功的一堂班会课……说法很多，皆是赞誉！为什么会获得这些刁猴的交口称赞呢？
我想，最大的原因是我把他们心中的疑惑给说清楚了，他们心里亮堂了。
其实我心里明白，这样的班会所起到的作用是短暂的！我只是解决了他们心中的疑惑，暂时把他们的激情调动起来了。但是，他们真正的问题还没得到解决，因此，我还得做翔实的调查，将获得的情况详细分类，然后与科任老师一起分析解决。附调查表：
姓名      当前面临的困难（苦恼）      分析
熊健龙      记忆力下降，常犯糊涂      27人接受调查，一人自称进入状态，一人自称没有问题。我不怀疑进入状态的同学，也不怀疑没有问题的同学，因为没有问题就是最大的问题。黄元梅基础本来很差，参加中考也是勉为其难，只要她能学，就不做过分要求了，学习就是进步。有19位同学感到理化学习起来很吃力，这需要理化教师与分析学情，与学生一起解决问题，帮助他们走过学习的高原期。有6位同学说到英语吃力，实际上英语存在问题的远远不止6位同学，估计是英语问题太大了，不敢正视。有4为同学觉得事多无法适应，难以下手，教师则要教会他们有条理地进行复习。还有两位说到语文，特别指出作文，这个问题我是有信心帮助他们解决的。
唐明富      英语处于劣势，很吃力      
程晓丹      英语、地理，能懂，但记忆不乐观      
黄元梅      无问题      
周琪      知识太多，杂乱，不知如何下手，不知如何记忆      
孟雪梅      物理、化学，不太听得懂，但是以前是能听懂的      
唐兰梅      每天都做作业，作业太多，盲目，不知从何下手，数理化三门课程感觉听起来吃力      
王静      物理化学感到吃力      
熊彩霞      物理化学英语感到吃力      
杨阳      作文，每天一写作文感到棘手，觉得没甚兴趣      
唐忠菊      为填报志愿而忧愁，没来由的着急，但又不知如何下手，其次是化学，一脑子的糨糊      
孟玲玲      物理化学知识点未落到实处，作文起色不大      
罗雨      物理欠账影响其他科目的学习心情      
熊寿凤      理科犯糊涂了      
蒋东芹      物理化学觉得很吃力      
程浩      化学，不太懂，语文的版本与以前学的不一样      
许成      物理与化学记不了      
毕志成      想做很多事，但无从下手，每天都觉得时间不够用，心烦      
许川      化学比较吃力，以前觉得很轻松，记忆性的文科也犯糊涂了      
陈丰      英语、化学，涉及知识面太宽，很难将教材所学与练习融会贯通，还有为填报志愿而忧虑      
王杨      语文积累不够，书到用时方恨少，化学这门科目无论多么努力都觉得吃力，教材很简单，一听就懂，一学就会，但习题则很深，老师讲一遍也难以领悟      
李亚丽      脑子里一团糨糊，不知所学为何，劣势学科是物理、化学、英语，还有父亲的期望值太高，压力太大      
贺冬琴      物理的计算题，化学的方程式，均感到无比的吃力      
李超      英语很吃力，化学这门学科，知道知识点，但运用起来很困难      
邹密      化学，问题体现在运用上，英语，问题体现在听力与阅读上，感觉很吃力      
杨杰      主要体现在化学，以前觉得很轻松，现在竟然感觉听不懂了      
黄宏鹏      自我感觉比较进入状态      
   简单地把调查得来的情况整理出来，简单地分析了一下。一个人的力量是有限的，只待明天，把这份调查表打印出来，与大家共商吧。
张文质说：教育是慢的艺术！我一直认同这句话！教育不是一蹴而就的事，也不是今天帮了，明天就结束的事。帮助必须是持续的，坚持不懈的，尤其是教师对学生的帮助，更不能凭心血来潮，三天热情，四天冷却。
为了能真正帮助这些孩子度过他们的“学习高原期”，真正能够屹立不倒直到6月的中考结束，我们就要帮他们解决他们真正存在的问题！能够时刻调动他们的学习激情。那么，我又该做些什么呢？
首先，仍然坚持以前的习惯——每天读一篇励志的或者培养情商的文章。文字的按摩远胜老师的说教。
其次，将每周周日晚上的第一节班会改成音乐欣赏课——先听优美的轻音乐，抚慰猴儿们疲惫的心灵，然后听一些激情昂扬的曲子，让他们处于高昂的激奋之中。
再其次，组建“激励互助”小组，最少两人，最多四人——俗话说：单丝难成线，独木难成林。一个人的力量始终是有限的。一个人奋斗，是孤军作战，一个人行走，是踽踽独行！人，是需要结伴而行的，尤其是心灵的伙伴！当你干渴的时候，有人递给你一碗水；当你寒冷的时候，有人给你披上一件外套；当你走入黑暗的时候，有人为你亮了一盏灯；当你快要倒下的时候，有人顺势扶了你一把；当你坚持不住的想要放弃的时候，有人对你说：加油！挺住！那么，这个人一定是一个幸福的人，成功的人！我希望我的每个猴儿都是幸福的人，成功的人，同时又是令别人幸福、成功的人！
最后，利用教室里的每一处空地方，将激励的信息植入到猴儿们的心中！
当然，我也会大声地告诉他们——每天，每时，我的心都与大家在一起[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

艾岚棒,你和初荷是不一样的风格。在我心里，你们都一样超级棒！[/QUOTE]


月影真会说话，把我心里的话也说出来了.呵呵，看来有这样想法的不是我一个人.

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

艾岚棒,你和初荷是不一样的风格。在我心里，你们都一样超级棒！[/QUOTE]
呵呵，月影，我永远也无法复制初荷，所以我就做我自己。

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑学志[/u]发表的内容：[/b]



月影真会说话，把我心里的话也说出来了.呵呵，看来有这样想法的不是我一个人.[/QUOTE]
郑老师，这两天只要有空闲，便读你的《班主任工作新视角》获益不少哦。

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年4月16日星期三 晴
励志名言：虚妄，最终是痛苦的。——列夫•托尔斯泰
一、像朋友一样来安慰我
     早自习下课，黄元梅塞给我一张小纸条，上面写道：在这一段时间里，我发现我头脑都是昏昏的，想一点，做一点。我想我是没把中考当回事吧，考不考得起对我不重要吧。但是，自己也曾想过要考高中，但是，却被一种力量所打败。也不是我自欺欺人，是我真的不行！我不知道我该用什么心情来面对这场考试。请您以好朋友的身份，像朋友一样来安慰我，好吗？您的学生朋友，黄元梅
虽然我今天忙得不可开交——部分老师到县市参加毕业班总复习研讨会，而我，除了帮开会的老师顶课外，下午1点也要从学校出发到市里参加复习研讨会。但朋友相求，我岂可因忙而拒之？
于是忙中偷闲，敲出朋友一般的文字，想的就是在离开学校之前能把这些温暖的文字交到黄元梅的手里，离开的这几天，这些文字正好温暖这个无助的，柔弱的小女孩。附下：
可爱的小姑娘：来，拥抱一个！呵呵，怎么样？感觉好多了吧？让你参加中考，的确是难为你了——毕竟你的基础比较弱，各科又不平衡。但是，这有什么要紧呢？人，活的是过程，不是结果啊！我们是朋友，说话要像朋友一样，我就直话直说了啊。你爸爸给你安排的卫校，其实是不错的，你是女孩子，心又细，又有爱心，做护士真的很适合你。你的理科均弱，英语也不入流，除了语文能及格之外，其他均不理想，读高中对你来说，不是提升，而是一种折磨。再说了，以你的成绩考高中的可能性很小，但是，不能因为不考高中就放弃学习吧。老师对你的学习卡得不是很严，只要你每天在学，每天有一个小进步，我就高兴得不得了了。很多同学汗撒过程，为的是结果，而你，明知结果，却要一路行来，你让我感到骄傲啊！还有另外四个同学，他们明知自己不参加中考，可仍然在教室里很认真地学习，这是为什么呢？为的是活出一份生命过程的精彩啊！我告诉你哦，用以前那种心态来对待你的学习吧！不问结果，只看过程！因为过程是活的，而结果是死的，再说，不同阶段的人生，有不同的结果，你又何必去计较中考的结果呢？我等下就要离开学校去开会了，你可要乖一点哦，快乐起来，好不好？我最喜欢看见的就是你的笑容，甜美的，略微羞涩的笑容，那可会令我一天的心情好极！                      
你的朋友
   2008年4月16日
二、与猴王组合
8点进教室，猴儿们已经在候课了。我说：“人，是需要激励的，因此，老师建议你们组建精神团队，队员之间彼此激励，请报出你们的团队成员吧。”猴儿们叽叽喳喳，纷纷报出自己的精神团队成员。但是，李亚丽却端坐一旁不理不睬，我纳闷，问：“李亚丽，你和谁组合呢？”话音刚落，李亚丽说：“我和猴王组合。”猴儿们均笑。我也笑，说：“很好啊，其实我也是需要支持、鼓励的，我从你们初一到现在，能够每天充满激情地工作，能够积极地面对每一个问题，能够坚持不懈地写下我们的精彩和苦恼，截至现在，我们的班级叙事已经有70多万字，如果我的背后没有人激励，我是不可能坚持下来，还有，如果没有你们大家的支持，我也没有这么大的热情。很好，第十个精神团队就是我和李亚丽！李亚丽，我可要提醒你，每天都要记得鼓励我哦，我也不会忘记每天鼓励你的！”
猴儿们都目露羡慕之色，谁也没想到，李亚丽会选中我这个猴王来做精神伙伴。
上午第二节课下课，我督促猴儿们在操场练习跳绳。很多猴儿都说经过几天的练习找到了感觉，喜悦地宣称进步不小。李亚丽闷声不语，甩着绳子跳得呼呼响，我不由得称道：“李亚丽，你的状态非常不错，感觉好极了！”待到小憩片刻的时候，李亚丽说：“钟老师，你今天也很不错，精神焕发！”我眉开眼笑，立马扩散，大声地说：“喂，喂，听到没有？我和李亚丽已经互相激励了？你们呢？彼此激励吧，加油！好好练习哈。”话声刚落，孟玲玲就扭头鼓励她身后的同学了。呵呵，现成的榜样示范，效果还不错！
三、我是打牙膏广告的
昨晚，我一进教室，李亚丽就故作惊呼，“呀！钟老师，你看你的牙齿又摆在外面，好白呀！”我一惊，赶紧闭嘴。随后毕志成递过来一张照片，一看，竟然是毕业照，我的天，端坐中间的我，笑得满脸灿烂一口牙齿白历历的暴露无疑。顿时有点尴尬，自我解嘲道：“我这是在卖牙膏噻，我是打牙膏广告的。”哈哈，下面笑成一团。
睡了一夜，还是放心不下那张照片。早晨进教室的时候，又从前排的黄慧敏处拿出那张照片细看，又看出端倪，几十个人中就数我最高兴。猴儿们看我在欣赏照片，也不自觉地拿出照片欣赏着。我说：“怎么你们毕业了，好像就我最高兴似的。”下面有稀疏的笑声。“好像雷老师最气了，看来，他最舍不得你们离开了。”下面顿时笑声大作。“不过，还是我这个推销牙膏的形象最好看！呵呵。”哈哈，哈哈，快活的笑声一时弥漫在整个教室里[/COLOR]。[/SIZE]