[SIZE=3][COLOR=blue]2008年4月7日星期一 晴
励志名言：对于一个意志坚强的人来说，无事不能为！——海伍德
昨晚我还没进教室，就听到桌凳稀里哗啦响。我知道这是猴儿们两周一轮的座位调换。冷眼旁观了一会，感觉没趣，就拿出长扫帚扫那比较干净的教室地板。拿扫帚的时候，竟然发现，三个皮撮竟然少了两个。心中顿时不爽，这一定是哪个没责任心的猴儿在周四搞校园烹饪大赛时搞丢了。想要责备，又找不到对象，统统责备一番，又没道理，关键是这是一种无效的教育！我还记得我做学生的时候，最喜欢老师骂人了，不过，那是不能点着我的名来骂，就骂全班，没有一个固定的对象，我们一个个挂着一张苦瓜脸，但心里乐得开花！因为可以不上课啊，而且还可以免费参观老师表演，老师那激愤的表情，找不到苦主的无名之火，还有那因为愤怒的错位的手势，都会令我们觉得好笑！
我可不能上这些猴儿的当！
于是装着没看见，该干啥干啥！
早自习结束后，我说：“今天的每日必写，我另有要求！大家看看，教室里少了什么？”猴儿们伸长脖子东瞧西看，说：“好像少了两个皮撮。”“对的，少了两个皮撮！今天就围绕皮撮失踪一事来写！你们可以写成一份调查报告，也可以写成一篇反思文章，再或者是发表议论，表明自己的观点。总之，紧紧围绕‘皮撮经谁的手飞出家门，又在哪些地方停留了，为何又有家不能归’这方面来写！关键词就是皮撮！”猴儿们没敢发出异议。或许他们心里有想法吧，很好啊，有想法就写出来啊，不然，我们的“每日必写”还找不着材料呢！
其实，两个皮撮也值不了几个钱，但管好用好劳动工具是大家的责任啊！周四的校园烹饪大赛让猴儿们享受了极大的快乐，但不至于因为快乐就放弃一切责任吧！所以我一定要小题大做！好好趁此机会教育一下那些个缺乏责任感的猴儿！
写文章是第一步！希望他们能够自我教育一番！
接下来，我又让劳动委员杨杰利用课间时间，好好清理教室里的桌凳（因为部分猴儿分流走了，教室里剩下了一半的桌凳，周四的时候，猴儿们可是搬了不少出去，不知他们回收得怎么样，会不会少了一些呢？）。
杨杰反馈回来的信息也令人不满意——多了一张桌子，少了两根凳子！
多的，那是谁班的？为什么没人找？少的，少在哪里去了？该在哪里去找？如果找不着，又该谁来负责？这些，我都要给他们算清楚！让他们明白：不论做什么，都不能忘记自己的责任！
其实想想这些猴儿，不是没有责任，而是缺乏集体责任感。为什么他们自己的东西没有搞丢呢？但是凡属集体的，就很容易忽略。这说明了什么？
还有，在这件事上，我的安排是不是欠妥当呢？或者说助理班主任是不是没起到作用呢？为什么我没强调就出现了皮撮失踪，桌子多，板凳少的现象呢？
暂且不论皮撮失踪，桌子多，板凳少之事。单就我这个班主任来说，在管理上和事情的预设上是出了问题的。
首先，我没有把责任划分到人头，造成学生不知自己身负何种职责，所以做事盲目。
其次，我没有预计到事情完毕之后可能会出现的问题，纯粹是放水流舟，放了大水筏子。
第三，由于班级纪律较好，助理班主任几乎忘记了自己的职责。按往常的规矩，就算我到不了位，助理班主任也会管理得好好的，可是，上周的助理班主任竟然采取无为态度。因此，还得请助理班主任反思此事！助理班主任为什么会出现无为而治的现象呢？这跟我有没有关系？肯定有吧！以前，每周我都会主动与助理班主任交流，可最近几周，由于忙着中考复习，又加上学习风气很浓，我竟然忘记了班上还有助理班主任。
事情出来了，我不回避，好好思考，找到原因，该谁承担责任，谁就跑不掉！其实，这也是一种很好的教育资源，我正好用来教育那些责任心缺乏的猴儿[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]心手75[/u]发表的内容：[/b]

无处不教育，无时不用心！[/QUOTE]
也许用心才会做好吧，因此也只得用心了。心手老师所作所写，均是用心所得！并且所得均为精华，很是佩服。

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年4月8日星期二  晴
励志名言：通向人类真正的伟大境界的道只一条——苦难的道路。——爱因斯坦
上午，花了一节课阅读了猴儿们围绕“皮撮失踪”一事写的文章。看完后，心里不是滋味。论理说，猴儿们通过撰文对自己进行教育这是我想要的结果。事实上，每个猴儿都强调了责任感的重要，指出了缺乏责任感将给自己或者别人乃至于集体、国家带来害处。
他们在文中不乏谴责、追悔、呼唤。甚至于还有不少猴儿用第一人称绘声绘色地描述了皮撮的可怜遭遇。程晓丹的文章就是这一类的佼佼者。附文如下：
失踪皮撮的自述
我，是一个长相不佳的皮撮，别人都叫我“阿洁”。我的天职就是为人类默默地做贡献，不求回报是我们家族的最起码的素质。而我最引以为傲的地方是我的“海纳百川”。我特别年轻，前不久才搬进08级2班，可惜，好景不长……
前几日，人们狂欢以后。有个人把我拿去装垃圾。我当然十分开心，因为我又有工作了。可他只把我带出去，却忘了将我带回，于是，我被遗忘在××角落。经过几日的风吹日晒，至今仍无人问津。想当初，我与08级2班的人携手并肩送出了无数垃圾。现在，我失踪了，他们却把我忘到九霄云外。此时，我觉得自己是哑巴吃黄莲——有苦说不出。现在的人啊！责任感越来越差，爱护公务的意识愈加薄弱，我不求他们劳民伤财地寻找我，但至少也该贴个寻物启示。你瞧他们，竟然无人提及，我真是怀里揣冰棍——凉透心！
良鸟择良木而栖，如果我有朝一日能够被伯乐发现，我一定另寻明主，再也不回那个班级了。
皮撮丢了，不是不翼而飞，而是人为因素造成的。这个人为因素就是缺乏责任感！正如杨阳所说：东西虽然不贵，但说明了我们的同学缺少了一样东西，一样至关重要的东西，那就是责任心，同时还缺少了一颗热爱集体的心！
只要细读文章，我们不难发现——孩子们指责别人的多，反思自己的少， 31篇文章中没有一个人认为皮撮是自己拿出教室然后弃置不管搞丢的。这是我今天读后最不是滋味的地方！
皮撮没有长脚，不可能自己走出去，那么究竟是谁将它搬运了出去？我以为是谁并不重要。重要的是猴儿们应该学会担承，而不是指责与推卸！
另外，孟玲玲撰文说，皮撮丢失，一方面是因为有些同学缺乏责任感，另一方则是我们的皮撮没做标记，这没有标记的东西将永远成为我们不负责任的标记！皮撮没做标记固然是一个失误——我班的标志性符号是“F”，桌凳、学生的饭盒，我们都打上了“F”的标记，唯独遗忘了放在教室角落的皮撮。现在是“白毛猪儿家家有”，皮撮都是一样的，我们已经没法辨认。
做标记的确可以帮助我们识别自己的东西，但我以为这仅仅是一个外因而已，真正的根子还是在于孩子们缺乏整体责任感！为什么这么说呢？凡是牵涉猴儿们自己的东西，这些东西都没做什么标志 吧？怎么就都没丢失呢？可是事关集体的，不是丢失了板凳皮撮，就是多了个天外来客。这是为什么？这说明吃大锅饭或者奢望哪个人主动出来为集体服务，都是行不通或者显得幼稚了。
所以，责任落实到具体的人头才是保证集体不受损失的有效办法。
如果当初我或者是我的助理班主任能够将桌凳、卫生工具一一划到具体的学生名下，怎么会出现这种事发难寻主儿的事呢？
上午第四节我进教室上课的时候，看见卫生角多了一个皮撮，据说是许庭找回来的。然后我说了我早晨读“每日必写”的感受，说得大家都低着头不敢言语。
这件事该怎么了结呢？我想，猴儿们已经撰文自我教育了，总该说话表态了吧[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

2008年4月8日星期二  晴
励志名言：通向人类真正的伟大境界的道只一条——苦难的道路。——爱因斯坦
上午，花了一节课阅读了猴儿们围绕“皮撮失踪”一事写的文章。看完后，心里不是滋味。论理说，猴儿...[/QUOTE]


热爱教育的人总会有教育的好法子的，我越来越舍不得离开这个地方了
写得好啊，同志（握手）呵呵

[QUOTE][b]下面引用由[u]山涧之东[/u]发表的内容：[/b]

凡是牵涉猴儿们自己的东西，这些东西都没做什么标志 吧？怎么就都没丢失呢？可是事关集体的，不是丢失了板凳皮撮，就是多了个天外来客。
不一定，有的孩子自己的东西老是丢失，不能用责任心来责备孩子。[/QUOTE]
赞成山涧老师的意见,艾老师你认为怎样呢?

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑学志[/u]发表的内容：[/b]

赞成山涧老师的意见,艾老师你认为怎样呢?[/QUOTE]
呵呵，只要细看，便知道我说的猴儿此举是专指煮饭那天的事，煮饭那天，猴儿们自己的工具家什都没有丢失，但班级里的东西却掉了。
当然，仅凭丢失一些小东西便认定不负责任肯定是有失偏颇的，我也赞同山涧老师和郑老师的观点。

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年4月9日星期三  晴
励志名言：人类所有的力量，只要耐心加上时间的混合，所谓强者，是既有意志，又能等待时机。——巴尔扎克
    对于皮撮失踪事件，猴儿们撰文自我教育了一番，我没就此罢休，而是让他们发言，说说对此事的处理意见。第一节课后，李超交来了一叠纸片，上面写着大家的言论。我细细阅读，合并出9条意见。这9条意见既有独立，又有交叉。如下：
1、每人投1元钱购买皮撮和丢失的板凳，至于多余的桌子实在没人领就交往学校。
2、皮撮没有标记，不可能找回来了，大家出钱赔偿，但板凳是有标记的，因此每个同学利用熟人在各班找找。
3、应吸取教训，都是因为我们邋遢所致。怎么处置呢？调查出用皮撮的小组，让他们出钱赔偿。
4、首先是找回，实在找不回我们就赔偿。
5、问一问读职高的同学，看他们知道不知道。
6、希望丢失皮撮的同学承认自己的疏忽，当务之急再买一个皮撮。
7、既然是同一个班，现在丢失了，也找不到具体的对象，那么就我们大家出钱，重新买一个。
8、谁丢了谁负责，到底是谁弄丢的应该要知道。
9、大家出钱买一个，然后做好标记。
    综合大家的意见来看，列出了九种有差异的意见，其中，有28位同学赞同大家出钱买一个皮撮。这些同学的理由是，既然是一个班，出了事就应该大家一起来承担，还有，皮撮也许是老校区上来的同学从教室里拿下去，然后又离开了学校，造成交接上的失误。全校学生都在下面搞清洁，皮撮都是一个样，说不定是别班同学拿去用了没送回来也说不定。还有同学说皮撮就算是某一个人丢失的，但大家也没尽到提醒、监督的责任。再说了，那天是大家的节日，可是做事的是少数，多数同学都是在玩，然后回家，如果因此惩罚因做事而造成失误的同学，岂不是在奖懒罚勤？今后谁还敢做事呢？那就会应验了一些俗话所说，如， “多做多错，少做少错，不做不错”，“多一事不如少一事”！如果我们非要把失误的同学理出来，并不是解决问题的正确办法，相反，可能会有许多同学害怕承担责任而逃避本该属于自己完成的事情。
    至于丢失的板凳，因为做了标记，大家都很有信心，认为总有找回来的时候，如果真找不回来，也只得照价赔偿。
    老班发言：我赞同这28位同学的意见！这次的失误，除了责任感不强外，也有一些客观因素。比如，班级太多，而且班与班之间几乎没有什么间隔，搞清洁的时候，全校都在搞，到处都是皮撮，因此，在使用的时候，估计大家也没严格区分，造成误拿误用误放。还有，我们班是两个校区组合的同学，也有可能是老校区的同学把工具拿出来，然后又没交待清楚就离校了，现已时过境迁，无法对证。
    再说了，这次事件，我们重要的不是要追查出责任人，而是要学会负责，学会承担。因此，我同意大家的意见，不过，我折衷一下，皮撮并不昂贵，我们就用大家卖废品的钱买一个皮撮吧。至于板凳，我请这周的助理班主任在同学中调查，看哪些同学有在其他班级最亲密的朋友，然后委托这些朋友在他们本班找找，找出来当然最好，找不出来，也只有照价赔偿了。至于多的桌子，等一段时间，如果实在无人问津，我们就退回学校。
    有一个同学说要找出责任人，应该找出来让大家知道。
    老班发言：既然周一的“每日必写”都无人站出来承认，现在又有什么必要把这个同学理出来呢？理出来又什么积极意义呢？除了给他（她）带来难堪之外没有任何益处！如果真的有这么一位失职的同学，我相信他（她）在周一写文章的时候，心里已经后悔了，斗争了。只要心里明白失职会造成损失，今后切记自己的职责，认真履行自己的职责，就达到教育的目的了。教育是要对学生进行帮助，而不是把学生弄出来打击。
    有一个同学说问问职高同学，看他们知道不知道。
    老班发言：这种提议几乎没有建设性。职高的同学虽然和我们是同学，但那是曾经，现在已经分流，在感情上他们也许与我们还靠近，但实际上已经不属同一世界，难道大家没有发觉？好多在高中部读书的同学已经放不开了。所以，我个人意见就是不要因为这个皮撮去打扰他们，让他们好好在高中部学习、生活。
    还有一个同学说，调查出用皮撮的小组成员是哪些，然后叫他们赔偿。
    老班发言：这位同学的提议，我觉得可行性不大。为啥呢？因为那天每个同学都加入了小组，也就是每个小组都要做清洁，每个小组都要搬桌凳，每个人都是当事人，除非是懒惰的人，就没有碰任何劳动工具！只要是用了劳动工具的小组，都有丢失皮撮的可能，现在我们已经无法确认究竟是谁丢失了皮撮，也许根本就没有人要丢失皮撮，只是皮撮在用的过程中分不清楚了，或者是被别班同学当作本班东西用了。而我们的失误早在丢失皮撮之前就酿成了，为什么？皮撮没做标记啊！
    皮撮事件到此为止！希望每个同学从这件事中能够悟出一些道理！比如学会承担责任；学会事前的周密考虑、合理安排；对事情要有预见性；还有，不放过任何一个细节；不存侥幸心理[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

好艾岚，你做的太好了。[/QUOTE]
月影过奖！