[SIZE=4]        一个苹果的收获 一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子，这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆了。
　　无*****而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说：过不了河打不了柴，见河过有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘下来了。
　　后来，这位小和尚成了师傅的钵传人。
　　世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情。    教育也一样，现在，当我们的家长、教师都把希望自己的子女、学生考上学校，甚至是更好的学校作为一种时尚的时候，我们就会发现我们的部分学生就会像老和尚身边那帮虔诚的弟子——他们到得河边却只能垂头丧气、无*****而返。我们的教育能否给他们一个“苹果”，或者告诉他们自己去摘到一个“苹果”，让他们不要只盯着奔腾的河水发愁，而看不到河边的苹果树，从而得已实现人生的突围和超越。[/SIZE]

[FACE=宋体][SIZE=9pt]               [/FACE][/SIZE][SIZE=4]         换一种新的方式

    他是一位医生，特别喜欢洁净，这种洁净的习惯从医院延伸到家中和生活中的每个角落。这天，他将家中的那扇大门粉刷一新。可很快他发现，大门上不知道被谁家淘气的孩子踢上去了很多小脚印，他只好将大门重新粉刷了一遍，可很快，又被踢上去一些新的黑脚印。

　　经过观察，他发现，原来自己正在读小学的儿子每次进出大门的时候都会踢上去一脚，那些黑鞋印都是儿子的杰作。他叫过儿子，告诉儿子以后不要再用脚去踢那扇门，因为这不是一个好孩子应该做的。但是第二天，他发现他的话对儿子并没起作用，儿子每次进出大门的时候依然会淘气的照踢不误。他气愤地将儿子教训了一番，但儿子却依然我行我素……

　　这天，他再一次粉刷一新的大门，又一次被儿子踢得黑鞋印遍布，他又一次将儿子呵斥了一番，以至到达医院的时候，情绪还被儿子的淘气烦躁着。

　　他在给一名女患者打针时，女患者因为惊恐而大喊大叫，起初，他还能保持冷静，耐心地安慰对方，但女患者却叫得更厉害了。女患者的喊叫引爆了他心中的烦躁，他气愤地对尖叫不停的女患者说道：“你叫吧，一直叫，等到打完了针再停下。”让他奇怪的是，听了他的话，女患者却停止了喊叫，平静了下来。

　　在接下来的行医中，每当他对大声喊叫的患者说不要叫不起作用时，他就尝试让患者喊叫，结果患者却都变得平静了。他不知道这是什么原因，但他却为发现这个屡试不爽的反向方法而欣慰。

　　这天，他下班后发现新粉刷的大门又被儿子踢出了很多黑脚印，一天的好心情突然就变坏，他愤怒地叫过儿子，刚要呵斥，突然想起自己为患者打针时候的情景，心机一动，表情严肃地对儿子说道：“孩子，交给你一个任务，你每天进出大门时一定要用脚踢几下大门，别忘了，如果我见不到门上有鞋印的话，一定会惩罚你。”

　　奇迹出现了，他的家中的那扇大门再没有出现过一个黑鞋印。

　　他豁然开朗，很多问题，就宛如开门，用尽气力去推怎么都推不开，轻轻一拉就敞开了。此后，他开始用这种逆向思维方式来教育儿子。后来，这位父亲成为历史上最伟大的生物学家的父亲，他的儿子的名字叫查理·达尔文。

　　只要是能在风中飞行的事物，顺风可以使它起飞，逆风也同样可以使它起飞。在教育孩子的问题上，我们应该学学达尔文的父亲，一种方式行不通的时候，就应该尝试另一种新的更适合的方式，或许问题就会迎刃而解，我们或许还真能够收到事半功倍的效果。[/SIZE]

[FACE=宋体][SIZE=9pt]                       [/FACE][/SIZE][SIZE=4]     三色球

    读初中时，我曾经和班里的一个同学狠狠地吵了一架。虽然现在早已记不清那时我们都吵了些什么，但是，那天我突然懂得的道理却永远也忘不了。
    一开始争辩，我就坚信自己是正确的而对方错了，那个同学同样也对自己深信不疑。班主任刘老师知道了这件事，他决定抓住这个机会好好地给我俩上一课。他让我和那个同学走到教室前面，分别站在讲台两侧。在讲台的中间稳稳地放着一个圆球体。
   刘老师说：“请你们仔细观察后，告诉全班同学，你们眼前的这个球是什么颜色。”
我清楚地看见我眼前的这个球是漆黑的，然而我正要开口时，站在我对面的那个同学却先说道：“球是白色的。”
    “怎么可能，”我几乎叫了起来，“球明明是黑色的呀！”
    “不对，球肯定是白色的！”对方一口咬定。
就当我们又要重新为一个新问题开始争吵时，老师发话了，“现在你们都站到我的位置来，再看看球是什么颜色？”
    当我俩站到一起时，我们都不约而同地愣住了：我们眼前的球体上布满了黑色、白色与深紫色的小圆点。我俩无比惊讶地说：“有黑、白、紫三种颜色呢！”   这时刘老师又说：“那你们再互换一下刚才的位置，说说球是什么颜色？” 。  
    “是白色的。”我很不好意思地说。
    那个男同学也红着脸回答道：“在这边看是黑色的。”
    “这就对了，”刘老师语重心长地告诉我们，“这本来就不是一个简单的球，从不同的位置去看，就会有不同的样子。”
    那天刘老师的话使我明白了一个极为重要的道理：任何时候，我们都不能忽视从别人的角度来观察事物；位置不同，所观察到的东西往往就会不同。
    后来，我也做老师了，每当我要肯定或者否定我的某一个学生的某一件事、或某些表现的时候，我就会想起刘老师和那个“三色球”，就会去问问其他老师或同学，听听他们的看法，尽量使自己对学生有一个正确的判断；每当在我的课堂上，有学生分心、不认真听讲的时候，我就不会把责任全推到学生身上，总要问问自己，我的课是否对学生口味，是否真的没劲，学生根本就不喜欢。[/SIZE]

                  高考招生制度、高校难道不值得反思吗？
                 
    “高考状元捡垃圾”说的是1996年阳新县高考状元王远的事情。这一“教育负新闻”的出现，除了王远自身、社会、家庭和中小学教育存在的不足以外，当时的高考招生制度、以及高等学校也存在诸多不足。
    在1996年的高考中，王远以641分成为阳新县当年的高考状元。而与他所填报的一志愿——清华大学的录取分数线643分相差2分，无缘清华大学。被中南工业大学录取，尽管他没有半点喜悦，还是按时去了中南工业大学就读。如果王远中途不退学，也许就不会有今天这一“教育负新闻”。
    是什么原因导致他中途退学呢？一是入学后发现班上31名同学中自己高考的分数最高，比其他同学普遍要高出70分左右，心里不服气。二是不喜欢自己所学的“自动化”专业，读大二时以自己体质差为名，向学校提出了休学申请，学校竟同意了他的要求。三是一年后，学校除了来信催他回校继续学习以外，没有采取其他任何措施，王远因此彻底放弃了学业。
    如果当年的高考志愿像现在这样，考生有更多的知情权，能够先知道分数、知道自己在全省同类考生中的排名位置、知道清华大学当年在湖北的招生人数等等后，再填志愿，王远以及他周围的人就会让他的志愿填报得更好，更切合他的实际，估计自己的分数难于入围清华大学，就不会去填报什么清华大学了。在填报中南工业大学时就会填报自己喜欢的专业。
    如果在王远入学后，中南工业大学能够根据他的具体情况允许他转换到他所喜欢的专业学习；大学学习期间，如果高校在查明情况后，及时做好他的思想工作，不让他请假休学一年；如果在他休学一年期满后，采取一些更有效、更得力、更能解决问题的措施，让他重返学校学习，王远今天的结果就不会是检垃圾了。这许许多多的如果，难道不值得反思吗？
                                

                    “三好学生”不应当再评了
            
    三好学生评选的弊端除了中国教育学会会长顾明先生指出的“中小学校处于基础教育阶段，每个学生都是未成年人，评选‘三好学生’实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力，同时在感情上伤害未被评上‘三好学生’的孩子，不利于学生健康成长”以外，还存在“重结果、轻过程”，“重学校表现、轻社区家庭表现”，“重智育、轻德育体育”等弊端。因此，三好学生评选应该停止了。
    “重结果、轻过程”，与现行的素质教育要求不符。素质教育关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程与方法。三好学生评选时，只要学生 “三育”的考评成绩都好，亦即达到了“三好”的要求就行。不管你在学习过程中死记呆背，还是平时参不参加学校的活动、体育锻炼。
    “重学校表现、轻社区家庭表现”，容易造成某些学生出现听老师的话，不听家长和他人的衷言，对老师惟命是从，对家长和他人居高临下，学校里的好孩子，学校外的“淘气包”，家校表现判若两人，导致心理歪曲。
    “重智育、轻德育体育”，就是不管你德育体育多么好，只要智育考分不达标，永远也成不了三好学生。考分不达标也不管学生的基础如何，所处环境怎样，或者其他特殊原因。

                     解铃还得系铃人
 
    解决学生“提高课内成绩的同时扩展课外知识”问题的办法不是没有，只是“解铃还得系铃人”。如果我们的高考、中考的考题，突出考学生的能力，而不是考学生对标准答案的把握程度。考题在课外，解决问题的基本原理、所用到的知识、理论、方法等在课内，我们的问题就会得以解决。如语文考题：……请分析《红旗谱》中朱老忠的艺术形象；历史考题：结合史料分析日本还有可能对中国发动一场战争吗？要做好这样的考题，学生不内外兼修，行吗？

[FACE=宋体][SIZE=9pt]                          [/FACE][/SIZE][SIZE=4]  “不玩了”

    一个富翁在山上建了一座别墅，他很喜欢安静。每天饭后，他就躺在摇椅上慢慢品茶，欣赏飞翠掠红，恣意享受生活。但这种宁静很快被一群孩子的嬉闹声打破了。为此，富翁很恼火，绞尽脑汁也没能把这群孩子赶走。后来，他想了一个办法：在孩子再次来到他的别墅边玩耍时，他笑眯眯的走出来发给每个孩子５美元，说：“孩子们，你们太可爱了，你们让我仿佛回到了童年时代，我感谢你们！希望你们明天再来玩啊。”孩子们欢天喜地的走了。第二天，这群孩子果然又来了。富翁又走出来重复了昨天的话，但只给了每个孩子５美分，并解释到：“今天我没那么多钱，只好每人给５美分了。你们明天一定继续来玩啊。”这时，孩子们中有人嘀咕了，“怎么只有５美分了？昨天还有５美元呢！”尽管这样，孩子们还是高兴地走了。第三天，孩子们也如约而至。富翁也又走出来，笑容可掬的说：“孩子们，欢迎你们来带给我快乐！但我今天真的没钱了，不好意思。”这群孩子不高兴了，“怎么这样啊！”“怎么一分钱都没有啊？”“不玩了！”我们不在这玩了！我们走！”说着，这群孩子怒气冲冲的离开了……
    孩子到哪里去玩，只有一个目的——为了自己，为了自己的快乐、开心，玩的高兴。当孩子知道自己的玩是为了别人，为了钱的时候，不给钱了，就不为你玩了。孩子的学习也一样，如果孩子知道学习是为了家长、为了老师、为了金钱、为了获奖的时候，他们随时都有“不玩了！”的情况出现。如果我们能让孩子明白：学习是为了自己，为了自己的现在和未来。无论是在学校里面的学习，还是在学校以外的学习，都让孩子在寻找快乐、开心，因而不断强化他们的内在学习动机，弱化外部动机，孩子的学习积极性必将实现可持续发展。[/SIZE]

[FACE=宋体][SIZE=9pt]            [/FACE][/SIZE][SIZE=4]    给自己定下阶段性目标    

    纽约好莱坞星球餐厅里的墙上有一个镜框，里面装着李小龙写给他本人的信，邮戳日期1970年1月9日，信封上面印着“机密”的字样。三十多年后，这封信已经不再是秘密了：“到1980年，我将成为全美国最有名的亚裔电影明星。我将拥有一千万美元的存款……每次站在摄影机前，我都会拿出最佳表现，我将保持平和、协调的心态。”

    无独有偶，喜剧明星金·凯瑞曾给自己写过一张支票。当时是1990年，他还是个默默无闻的小演员，刚从加拿大来到美国洛杉矶寻求出路。金·凯瑞开着一辆旧丰田汽车来到穆荷兰大道尽头，俯视山下灯火辉煌的洛杉矶，感慨万端。拿出支票本，金·凯瑞给自己开了一张一千万美元的支票，在日期一栏，他郑重其事地写下“1995年感恩节”。

    此后，他一直贴身带着那张支票。1995年，出演过《动物侦探》、《面具》、《傻和更傻》等喜剧大片后，金·凯瑞的片酬已经达到了每部电影二千万美元。1994年，在父亲的葬礼上，金·凯瑞将这张巨额支票作为随葬品，放在父亲手里。

    李小龙和金·凯瑞的故事告诉我们：一个人要想获得成功，首先要选择好适合自己特长发展的事业，并为之奋斗一生。其次是要为自己定下每个时期的明确的实实在在的阶段性目标，每时每刻都为实现这个目标勤奋地付出，直至目标实现。[/SIZE]

[FACE=宋体][SIZE=9pt]                         [/SIZE][/FACE][SIZE=4] 老猫之死

    一只经历坎坷的老猫，在猫际社会中悟出了一系列如何成为猫上猫的哲理警训，经过它的策划与教诲，很多猫都出类拔萃地有了建树。
　　一只黑猫找到老猫，它想超过所有被老猫点拨过的猫。老猫想了想说：“要想超过它们，除非你变成身披凤羽的猫王，只有这样你才能一统猫界，独自为尊。”黑猫大悦，忙问：“如何才能身披凤羽而成猫王？”老猫告诉它，只要向南山的凤凰仙子送上厚礼，凤凰仙子自然会赐它一身五彩缤纷的凤羽。
　　黑猫害怕老猫再把这个成为猫上猫的方法传授给别的猫，它两拳就将老猫打死。
    告诉别人用投机取巧的方法去获取虚荣，就意味着把自己送进了罗网。知道了这一点，老猫也许会明白，在告诉黑猫向凤凰仙子送厚礼的那一刻，就注定了自己以后的悲惨命运。[/SIZE]

问候苏老师，一切***好？？

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

问候苏老师，一切***好？？[/QUOTE]
谢谢[B][U]网开一叶[/U][/B]老师的关心!

苏老师以小故事的形式阐述了教育的含义，学习了，谢谢。