从您的帖子中看出您所带的班集体能够团结向上，师生之间互相关心。这是您班主任工作有自己独到的方法、也是您能够享受生活、享受教育的结果。
    人都有两面性，有积极向上的一面和懒散堕落的一面，我们作为老师遇到学生表现出懒散堕落的一面时，心里是难过，但是，就因为我们是老师，只有引导他们战胜自己懒散堕落的一面，让其经常表现出积极向上的一面。您在引导学生战胜懒散堕落的一面时有自己的一套好方法，这是您的学生的福气。前段时间我写了“帮助天使战胜魔鬼”就是谈这方面的内容，我写完这个帖子后就把它发出，请有时间给以指教！

楼上的，您太客气了！您那篇文章我学习过了，真的很不错！谢谢您这么鼓励初荷啊！

首先问好初荷老师！
建议您将这么多好的文章投出去发表，与更多的朋友分享，您将会获得更多的喜悦！
这里有“媒体征稿”，有全国各地的报刊杂志的征稿帖，您参考参考。
http://www.cedu.cn/bbs/list.asp?boardid=58&page=1
祝好！

谢谢王老师，那里果然是个好地方，我最大的毛病就是不爱投稿，以后要注意了！想一想啊，不投稿怎么可能发表文章呢？

珍惜生命
这是一个很陈旧的话题了！今天重拾旧题，实在是因为近来的所见所闻让我担忧。
大家看出来了，小昭老师这几天好憔悴，同学们可知道缘由？她们班有个女孩子，经常借别人的钱，惹人背后指点。说实话，“谁人背后不说人，谁人背后不被说？”这本不是什么大不了的事情，她却气愤不过，找到背后指点她的同学“单挑”，将人家姑娘的脸上挖了一道很深的口子，送到医院竟缝了四针。事情发展到这一步，已经很严重了，小昭老师要通知家长，女孩子却死活不同意，情绪格外激动。无奈之下，小昭老师用了缓兵之计，一面答应女孩子，一面偷偷告知家长。然而，女孩子前天晚上一经得知老师已通知家长，万分恼怒，对班主任恨之入骨，声称要跳楼去。小昭老师本就年轻，只吓得对胡闹的女孩子百般安慰，一夜未睡、、、、、、
我们班的学生只听得目瞪口呆，感觉这女孩子荒唐之极。我发狠道：“一哭二闹三上吊，她这玩的是哪出啊！同学们说小昭老师可能不通知家长吗？”
学生摇头：“不可能！看她把人家姑娘都毁容了，老师不通知家长，人家女孩子家长也未必同意呢！”
参参说：“花了那么多医药费，不通知家长她可怎么还清？”
我趁机说：“如果你们是老师，遇到了这样的事情，会不会通知家长？”
思彤不屑地：“那还用问？自然是要通知的。”
我不禁大笑：“终于说实话了！以后你们违犯了纪律，别再要求我不通知家长。事实上，有些事是必须要通知家长的，威胁、恳求都没用。”
学生纷纷点头。忽然有人问：“老师，如果咱们班的同学用跳楼来威胁您，您会怎么做？”
我惊叹！我的学生用这样的问题来试探我了！倘若她们真的要跳楼，我自当视情况而定，但现在她们是在假设，我该怎样回答？
略一沉思，我果断地说：“如果咱们班有人用跳楼威胁我，我绝对不投降，我会说：‘你快跳楼去！我不拦着你！’”
学生惊呆了：“老师，您真的会这样说？心也太硬了吧！”
我点头，讲起了另一篇文章中的故事：女人经常用自杀、自残威胁男人服从自己的意志，每每得逞。有一次，男人临时被领导派去出差，来不及当面请示女人，只发了一个短信，碰巧手机没了电。女人却不相信男人的出差，要求男人必须马上回家，否则自己就吞食安眠药。她以为男人会赶回来救她，真的吃了安眠药，岂知男人根本就没有接到她的短信，白白丧失了自己的生命。最后我说：“女人过于任性，不珍视自己的生命；但男人也不应该事事迁就她。在她第一次以生命来威胁的时候，男人就应该让女人知道，威胁无效。以后，她自然也不会以此为武器。所以，现在我就告诉你们，这样的威胁在我这里无效，你最好不要用，免得弄假成真。”
学生听得入迷，却也长长舒了一口气。我只轻轻一笑：“其实，我们这一生中，都不应该以死威胁任何人，因为生命是我们自己的，而且只有一次。这番话我现在告诉你们，将来也会告诉我所有的学生。”
教室里悄无声迹，我继续说：“将来我们不但不应该以自己的生命威胁别人，一旦遇到那要用生命威胁我们的人，也离他们远一点，这样的人心智委实不够健全。”
学生愣愣的，显然没有听明白。
我继续说一个真实的故事：十天前，信息工程学院一个男生跳楼自杀了。原因是：他暗恋一个女孩子很长时间了，这一天请姑娘吃饭，女孩子却不知道原因，很爽快就答应了，并带了自己的男朋友一起去。男生受不了这个刺激，吃饭回来就跳楼了！
学生又一次目瞪口呆。我说：“无论如何，我们不要做这样的人，也不要和这样的人深交才好。有的男孩子追求女孩子，常用自残的手段达到自己的目的，甚至说姑娘若不答应，自己就自杀，你们说这样的人可以交往吗？”
学生纷纷的：“当然不能交往，实在太可怕了！”
够了！已经够了！我要说的，仅仅是让她们别以自己的生命威胁别人，同时被别人威胁。

2006年12月7日           阴
果真是冬天降临了，天阴沉沉的，似乎是乌云不堪雪花的重负，低低地压下来，压下来；风冷飕飕的，似乎要撕破云层，催促着雪花飞扬。
教室里开着空调，室内外温差极大。同学们贪恋教室里的温暖，课间也不肯走出教室。中午时分，有大朵雪花从天上飘洒。学生激动起来，在教室里大呼小叫，有人唱起歌谣：“银色的马车从天上来了，车上坐着小雪花；带来了冬爷爷的礼物，送给你，送给我，送给她……”听着花季少女唱这样的儿童歌谣，我心中好笑，却也不乏羡慕：多想一直保留这样的童心！可是，转眼间，就有人要不高兴了！
学生实习成绩下来了。凭心而论，我们班成绩不错，四个优秀，十一个良好；而另一个班级只有三个优秀，没有良好，剩下的都是一般。
一听要宣布实习成绩，沸腾的教室顷刻间安静下来。我只宣读了成绩良好和优秀的学生名单。没有读到名字的学生掩饰不住自己的失望，我忙安慰：“这样的评判并不确切，尤其是有的学生不善于表现，在学校很严谨、很积极、很认真，但那是需要长时间才能表现出来的素质，我们实习的时间毕竟暂短，许多同学的优点实习单位没有发现，大家也不必因此气馁。愤懑、不平、怨天尤人都是没有用的，不如静下心来分析自己的不足。比如，有的同学应该加强语言表达能力，明白‘首印效应’的重要性；有的同学却要再踏实一些。中国有句古话：‘路谣知马力，日久见人心。’如果没有坚强的意志，单凭实习期表现好，总有一天纸包不住火，不如从现在开始就严格要求自己。”
我走出了教室，我知道那些实习成绩不好的学生心里不会好过。尤其是志丽、娟和润雪，竟然只得了四十多分。成绩一般的学生心有不甘，却纷纷要求得知自己的分数，一直跟我来办公室来。想到她们也有知情权，我任她们翻阅。马上有学生为志丽三个鸣不平：“老师，她们是在一个班的。其实志丽在学校表现怎样，您也知道。她是那不认真做事的人吗？润雪就更应该表扬了！可怜她在家里从没干过活，在幼儿园什么都干，最终却落得这样一个分数。”
我无话可说。
这次实习，一向懒散的菁菁得了优秀，是班级最高分；而威信极高的、踏实的志丽，却得了倒数。这说明了一个什么问题？志丽真的应该注意组织自己的语言了！而对润雪的分数，我同情她，却没有太多惊奇：她平时实在是太不会干活，只在实习时临时抱佛脚就行了吗？
我不好评论，也无法评论！

来看看初荷老师，在今天这个盛大的节日里，祝您节日快乐！

谢谢王老师，虽然是三八节，初荷也祝您每天都开心！

2006年12月8日             阴
昨天晚上为学生布置了作业，让大家写得知实习成绩后的体会。有的学生在私下里玩笑吵闹可谓妙语如珠，一提写作便发愁，说：“老师，实在写不出来，怎么办？”我说：“写不出来也要写！写好后班长到同学们面前一个一个收。”话说到这一步，还是有人撒娇：“真的真的实在不会写，怎么办？”我将脸一仰，笑说：“没什么吗？你就写个 ‘老师，我爱你！’交上来也行。”
上午实习体会交上来了，果然有四五个学生写了：“老师，我爱你！”我苦笑！这群姑娘到底是装傻、还是可爱？她们确实是把握住我的心思了。但也有写的不错的同学。实习反映出的主要问题是学生语言表达能力不好，事实上这是所有职专学生——甚至大学毕业生的共同弊病。我若一味空洞的强调锻炼语言表达能力，提出问题让学生讨论，那语言不好的也未必就敢发言。所以干脆抽出班里语言不好的同学的几份体会，让她们说出自己的焦虑，一来对她们是一种锻炼，二来这样的动员比我口头的语言要好。
最先上台的是雪南，她说：“今天听了实习成绩，我的心一下子凉了。我的语言表达能力不太好，和别人交谈，我不认真听别人说话，却总是先想我接下来该说什么话好。我这么不善于说话，不善于沟通。老师您帮帮我吧！咱们班还有好多同学和我一样，不管大家多么不愿意，您也要实施那个背书的计划，不过问题的关键是我们能坚持到底吗？”
我亲切地扶着她说：“老师会帮助你！你已经知道了自己不善沟通的真正原因是没有认真听别人说话，以后改正起来就容易了，老师愿意帮助你，同学们也会帮助你，但主要还是你自己要帮助你自己。”
第二个上台的是晴儿，这是一个很敏锐的学生，看问题很深刻，但实在太温柔、太腼腆了，一上讲台，脸便红得如熟透得桃子，双手颤抖得厉害，声音也几乎要暗哑了，她说的是自己的组织能力不好，不善交际，曾多次犹豫要不要退学，但同学们和老师一直鼓励她……我和同学们在台下根本就听不清楚她说的是什么，看她实在尴尬，便走上讲台拥抱她，说：“晴儿，你要相信自己，老师支持你！”又转身对同学们说：“让我们一起为晴儿加油！”
学生被感染了，一起喊：“晴儿，加油！晴儿，加油！我们支持你！！”有的还挥了挥手臂。晴儿含泪说：“我真的好想在这里学习，这儿的生活好美。”
接下来上台的是怡雪，这一是个文化课、美术课、纪律都好，平时不多说话的。她刚说了一句：“实习过后，我就知道自己学的不是很好……”忽然哽咽了，低着头不说话，教室里的气氛也一下子凝固了。我扶着她的肩头说：“我看怡雪的体会时，不仅仅是感动，还有震撼。”自己眼圈也红了，怡雪接着说：“那15个人里没有我是有预料的，但我不甘心！为什么别人能做的，我就做不到呢……”泪水如珍珠撒下来，怡雪呜咽着，说不出话来。讲台多情的姑娘们也要流下眼泪了。沉默几秒后，忽然有一半学生自发齐呼：“怡雪，加油！怡雪，加油！！”全班同学都激越起来。经常在电影、电视里见到群众自发的口号，没想到我们班现在也会有这样的事情。怡雪平静一下，又说：“从我记事起，就不断接受着种种折磨，我告诉自己，这只是我人生经历中的一个小挫折，我要相信我自己，我一定能战胜一切磨难，好运气总是喜欢惠顾那些有准备的人，我要从现在开始就做好准备……”
这应当是发言的高潮了！最后上台的是小娜，她个子不高，语言表达能力却是不错的。她说：“过去的都将过去，这次实习只能证明我们的以前。无论实习成绩如何，同学们都不要太在乎。每个同学在实习时都在尽力表现自己，希望给老师留一个好印象，就算有的同学平时表现不是很好，老师对她们的评价也会很高。如今实习已经结束，我希望得分不高的同学不要难受，这次成绩是虚的，我们每个同学表现怎样，大家有目共睹，是金子总会发光，是玫瑰总会开放，是巨龙总会腾飞，是千里马总会遇到伯乐。所以，得优秀的同学不要骄傲，不要过于满足，应该再接再厉；得一般的同学要找到自己的不足，争取做到最好。得分不好的同学不要伤心，不要气馁……在这里我尤其要说志丽、娟和润雪，她们才是在那里付出最多的。润雪在家里没有干过活，但在幼儿园不怕脏、不怕累，干得好起劲，只是命运不公平，没有让她们遇到好的班级、好的老师。现在说什么都是没有意思的，只有好好努力，不沉迷于过去，才能在短短时间里，取得更优异的成绩。”
小娜的发言结束了！自从她当过值日班长后，无论什么事情都能从全局出发，她真的进步了。我笑道：“我想说的话，小娜都已经替我说过了！大家既然都愿意在这几个月里从语言表达方面提高自己，那么以后我们要讨论什么话题，大家就应该积极踊跃发言。”忽然想起来前一阵子，我强调普通话的重要，可总有那学生说方言，还有学生问：“老师，我们什么时候开始说普通话啊？”我便好笑：“嘴巴在你身上，你想说就说嘛！怎么倒来问我？”我把前一段时间大家说普通话的豪言壮志重复一边，又把计划破产的结局和个别学生的询问说出来，最后说：“现在你们积极要求提高语言表达能力，还希望不要只停留在下决心上，而要真正行动起来啊！”
走出教室，我想：无论如何，今天是逼迫着几个不爱说话的学生发言了。以后还要继续让她们发言，给她们锻炼的机会。
附：个别学生的体会：
菁菁：
实习结束了，挺想念我们班的小朋友，每当坐在班里或者走在路上，就仿佛听到有人在叫于老师一样。随便看到一个小朋友，就想起我们班的小朋友，在幼儿园见习中我学到了好多东西，原来任何事情都不像想像中那么简单，只有亲身经历了才知道中间的道理和辛苦。我毕业后，会用心工作，做好每一件事情。在校时间不多了。我会好好利用用剩下的时间，学好专业课，相信自己只要不懈努力，不断追求，我会成为一名优秀的幼儿教师。
赵薇：
今天下午听了老师您的一番话以及幼儿园的评价，我更迫不及待的想早点走进工作岗位，挑战自己。我知道自己有很多不足，俗话说吃一堑长一智，只有自己磕着了以后才会刻骨铭心不会犯。该经历的风雨是躲也躲不过去的，不经历风雨怎能将彩虹，经历艰难阻险才会长大。
柳怡：
老师，我已经很长时间没有和您说心里话了！现在咱们谈谈心。
在实习期间我觉得自己长大了，我受了委屈还能忍住。在实验班实习时，每天中午小朋友睡觉的时候要摆床。一次，我在搬床的时候不小心挤到了手，当时手就肿了起来，我也哭了！可是没有人知道，那时我唯一的感觉就是想家……
秋红：
老师今天您给我们提了个醒。如果这次您没有对我们说这些话，可能有很多学生就把实习淡忘了。
我们第一次接触到社会，像一只离开妈妈怀抱的小鸟一样无措，但这也是锻炼我们的好机会。实习幼儿园老师给我们班许多学生提出了语言表达能力差的问题。我认为真的应该在这方面下功夫，来一个突飞猛进……
未署名：
在老师宣布我们成绩的时候，我渴望知道我的分数，又怕知道……其实心里一直在挣扎，但最后想：无论好与坏都欣然接受。自己当初没有好好学习，现在的成绩是应得的，以后我会好好努力。老师，我现在正在写日记，希望这样能提高自己的语言组织能力。
未署名：
老师，我们已经见习过很久了，今天您突然跑来说我们的成绩，心里不由一震，有许许多多的不悦，很不是滋味。正如您所说，凡事都是有不公平的，它的不公平让人伤感、不悦。老师，我心里不好受，别的就不说了，总之是谢谢您给我们讲了那么多道理，教我们如何抚平自己心灵的创伤。老师真的谢谢您，我会利用剩下的时间好好学习，希望自己能更进一步。
敏：
在实习的时候，咱们班的女孩子都非常认真，可当您念完那十五个同学的名字时，我就感觉非常不公平。我并不是要否定她们，当然，她们有的在班里就表现很好，但在表现“一般”的人里也有很多非常不错，最少我是这么认为的。
为了我们的语言能力有所提高，我建议让我们班的每个人每天早上给大家留一个小问题。也可以作为一个作业，因为每个人的想法不同，懂得的道理也不一样多，答案当然也不会一样，这样既调动了学生的思考能力，又能让学生学到更多知识。一周六天，可以有六个问题，利用一节课的时间，对这六个问题来探讨。这只是我个人的想法，不一定必须采用。
老师，您的脚好些了吗？希望您早日康复，和我们一起跳《快乐崇拜》。

  祝妹妹节日快乐!

谢谢梅姐！
艾岚要注意身体哦！