2006年11月18日        星期六
要走窄门
据说，老鹰的寿命有七十年。
当老鹰活到四十岁的时候，嘴已弯，爪已钝，身上的羽毛也不再轻盈。依靠现有的条件，它不占什么优势。鹰是不甘心这样被淘汰的。便独自飞向悬崖，先用嘴在岩石上敲打，只打得鲜血迸流，新彖生长；再忍着剧痛用新长的彖将自己的爪子叨去；最后用新长成的爪子将身上的羽毛一片片扯碎。
如此，鹰获得了第二次生命，重新翱翔在天空。
临窗而坐，我想像着老鹰飞向悬崖上的心情，必是充满苍凉、悲怆、不服输。就那样拍打着沉重的双翅，迎着呼啸的山风，飞上去，飞上去。在去掉旧彖、旧爪子、旧羽毛那段时期，它没有食物、没有能源，还要忍受钻心的剧痛。它是怎样获得自己新生的啊！那需要多大的勇气？
我想起了自己。
这是我第三次担任班主任。第一次大学刚刚毕业，风华正茂，学生崇拜我。连我的衣着打扮，甚至说话的语气都模仿。高兴时我们一起欢歌，悲伤时也曾一起流泪。学生已经和我心心相印，一心只希望我开心，害怕我生气。那时我所带的最顺利的一个班级；第二次当班主任带的是03幼（2）班，学生已经不太崇拜我。但班里的杏儿，高蔷、豪琳等身上却自有一股正气，带动着班风也积极向上，班级非常稳定；到了如今这一个班级，我既没有了“大姐大”的魅力，又缺乏优秀学生做骨干，如同饥荒年代却青黄不接，班级管理难免力不从心。
忽想起自己偶尔一次感叹自己的班级管理越来越吃力时，曾有领导说：“你少把心思放在写作上，班级管理起来自然就轻松了。”是这样吗？我不该反思吗？
从没有对自己如此不满过，今天心中有几多感慨，却总难以诉诸笔端，羡慕他人的才情，羡慕他人的潇洒！佩服他人的精力！佩服他人的阅历。心头有千言万语，也难以言状。
只恨自己江郎才尽。我恐慌：难道，我已经不能再写了吗？
很明显，我现在处于事业的高原期，职业倦怠如雾似岚挥之不去。以前很受学生欢迎，是因为年轻热情，精力旺盛，如二十岁的飞鹰所向无敌；如今，有了家庭、孩子，精力大不如以前。王晓春老师在分析何以医生越老越吃香，老师越老越不受欢迎时说：医生生存凭的是技术，而我们老师教育凭的却是体力。年龄大、体力小，难免不吃香。
显然，我不能凭体力！我该怎样如雄鹰一般飞向悬崖，去掉旧装，更新方法？
这自然也是需要忍受孤寂和痛苦的。包括教育中科技含量尚低时学生的排斥、领导的误解，一切如同老鹰更新装备时没有食物，更加柔弱。
我不认为自己写成长日记会耽误班级管理。加拿大著名教育家马克斯．范梅南认为，教师从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断说出一个个真实的教育故事。这些教育故事，有情节和细节，有故事发生的背景，有揭示故事内涵和价值的反思，因而是有深度的叙事。而《论语》不也是孔子的学生在纪录老师的教育场景和故事吗？
回首一年来的经历，我的教学日记已经有四十万字，这是在探索、在反思、在成长、在否认自己，如同雄鹰磕掉、撕碎自己的嘴巴、爪子、羽毛，柔弱自有时期，但一定能度过去。
有人说：教育深度叙事和教师小课题研究，对于教师的专业成长，既是一种方法、手段，又是一扇思想、智慧之门。这扇门又点窄，但耶稣告诉我们“要走窄门”，由此入门并出发，将走向宽广，走向顶峰。这是正确的入门，正确的出发，成功的关键在于恒心、坚持。
我会坚持的！

相信你会走过窄门，拥有一片广阔蓝天的。

谢谢寒晓！我们一起走过窄门，拥有广阔的蓝天。

2006年11月20日            晴转多云
下午班会课上，我在读学生给我的来信。
我经常让学生给我写信，我固执地认为这是师生沟通的最佳方式，也是绝好的教育资源，当然，多数情况下，我是不公开学生来信的姓名的。
学生的描写很生动，虽然她们常为写作文发愁，但真正写起心里话，还是很有见地的。
初冬的阳光总是那么吝啬，教室里光线已经有些许暗淡，但教室里气氛很热烈。少萱信中说：“我们班现在面临着一个说大不大，说小不小的事情。比如元旦晚会，大家都很想参与进来，但据我的观察没人行动，我们都是被动的。有的同学排练不积极，是因为感觉最后上台还是由老师决定，她们没有信心，认为自己肯定选不上。所以，老师您是否能给她们一个定心丸。毕竟这是我们在学校的最后一年，希望老师能帮助我们做出一些我们自己也想不到自己能做成功的事情，让大家成功一次，同学们才会再接再厉……”
“我们班的同学真的长大了！”在教室里读完此信，我如此感叹：“你们不但学会了留心观察问题，提出问题，还能分析问题的成因，并针对问题提出自己的建议：建议老师能帮助同学们做出一些自己都认为不可能成功的事情。好真诚的肺腑言！我接受这个建议。”我动情地感激着，其实这是从侧面鼓励同学们提出有建设性的建议。我相信这比枯燥的说教——要求她们成为班级的主人，更有效果和价值。
静说：“自从实习回来，同学们都长大了！我们都经历了由学生到老师的巨大转变，懂得了教师这个职业的艰辛与默默无闻。实习期间，我们班的学生在学校简直就是一盘散沙，早操跑的那真叫一个乱。但是我发现同学们知道什么时候该做什么样的事情。现在早操跑得棒极了，能很快进入角色，也知道去关心老师了。现在大家上专业课，真的就像一家人一样，唱得热闹、跳得认真。团结就是力量，这句话说得没错。只要大家拧成一股绳，有劲一起出，我们大家都会很优秀的……”
美丽的静，善良的静，她一直都那么关心我们的班级。当班级混乱时，她焦急；当同学闹矛盾时，她难过；当班级团结时，她欣喜。我知道，这孩子会有一个幸福的人生的，因为她有责任心，而且善于发现美。我将此信读给大家听，并告诉大家温柔如水，默默无闻的静是此文的作者。我要让大家向静学习，也能像她一样善于发现生活中的美。并从此信中受到鼓舞，别总把眼光放在不尽人意的事物上。
志丽说：“老师，你是我们的朋友，又是我们的长辈；你经验丰富，关心我们，对我们嘘寒问暖，问学习、问身体。你是风，你是电，你是我们心中最好的老师，我们爱你！老师，你还记得实习的那几天吗？当你带我们去中亨幼儿园的时候，你给我们说的每一句话我都记得请清楚楚。就在你转身要走的那一刻，我们就像不会飞的鸟儿一样无措，只想让你留下来。可是我们知道这是不可能的，因为老师不可能陪伴我们一生；当你又来看我们的时候，我们就像不会飞的鸟儿又看见了妈妈一样高兴。现在要准备元旦节目了，老师你给我们出了很多主意，嘱托我们排练一下舞蹈，可是班里还没有动静。我想，您必须逼迫我们，把任务强硬分下来，大家才有可能将节目准备充分……”
“真的好感动志丽对我的感情，我会把这一切牢记在心。”我这样说，因为接下来的日子，我真的要逼迫她们排练节目了，我要让那懒散惯了的学生知道，这是大家的心愿，免得到时候她们说消极言论。班级里能掀起风浪的学生依然很多，我继续读信。延娜说：“老师您知道我们班现在是什么样子吗？我们班的人才很多，但每个人都好像一个一个翅膀长硬的小燕子，个个都在高空里乱飞，不管什么秩序、纪律，您要组织好我们啊！”敏说：“我觉得咱们班现在应该来个大整顿。其实咱们班每个同学都非常努力，但是感觉大家没有把目标放在一块，就好像拔河比赛，有得向左拉，有得向右拉。无论每个人多么用力，最终还是赢不了的。咱们班的同学都是很聪明的，只要大家一起向后拉，一定会赢。相信她们也希望自己生活在一个积极向上的班级里。”
我不必说什么了！同学们已经把我要说的话，全部说了出来，这就是集体舆论的作用。但另一个不署名同学的信，却不能不引起我的深思了。我同样在班里读出来，她说：“我在班里不过是一个微不足道的学生而已，老师没有注意过我，同学也没有注意过我。我说这话也许不是很正确，但我也很想知道班主任您注意过我这个不爱说话的学生吗？在我的记忆里没有，您注意的只是那些会说话，有脾气及个性强的学生，像我这样的学生有好几个，不爱惹事，学习也很好，尤其是文化课，可以说是班里最好的学生，可是老师您还是关注那些音乐很好的学生。记得您曾经说过一句话，您对音乐好的学生感情特别深。我也不知道她们对您的感情深不深，但我知道我对您的感情很深，您对我的感情也许不深，或者没有，因为我的音乐不好。咱班的 同学有的音乐有很大进步，但你却没有发现。即使是千里马，也需要有伯乐啊！希望你多关心一下不爱说话的学生。”
我早知道，无论多么文静的学生，都渴望被人关注，渴望成为生活的主角。这封信是给我的警钟，我要保留它一辈子，并时刻提醒自己去留意那不爱惹事的沉默层。中午召开班干会，我曾问班干要不要和班里同学一个个谈谈心。班干说，不必了！近来没有什么事情，老师一叫谈心，说不定会吓同学们一跳，以为自己又犯什么错误了呢！
我不禁汗颜：原来，同学们认为我只有在她们违犯纪律的时候才会找她们谈话，可见那位没有署名的同学的信是多么具有代表性。我真的应该反思自己了！一向认为很负责的老师，真的去关心学生了吗？
最后我读的是润雪的信，她说：“我们班同学依然很团结，很可爱。咱们班格格进步很大，没有以前爱说话，也比以前爱学习了！不过进步最大的还是我，因为不只一个人说我长大了，全班人都说我长大了，连寝管老师，还有我妈，包括班主任您也说我长大了。所以呢！咱们班我的进步最大，才对！”
同学们哄堂大笑，跺脚拍桌子，齐声说润雪可爱，润雪涨红了脸，笑说：“谢谢大家！”
班会在欢歌笑语中结束。但愿班会的作用能够起到。

能将班级中的事情记录下来并反思，不错啊。希望继续加油坚持啊。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

2006年11月20日            晴转多云
下午班会课上，我在读学生给我的来信。
我经常让学生给我写信，我固执地认为这是师生沟通的最佳方式，也是绝好的教育资源，当然，多数情况下，我是不...[/QUOTE]
  你和艾岚,得花多少时间来记录这充满"爱"的琐言碎语,就是这些琐言碎语才将你的思想,你的爱揉开了掰碎了给孩子们,感化教育,诗化教育,和风细雨,还生怕"噎"着了他们.

   这种爱,唯你有,我等不及,但我会学!

[QUOTE][b]下面引用由[u]黑白天使[/u]发表的内容：[/b]

能将班级中的事情记录下来并反思，不错啊。希望继续加油坚持啊。[/QUOTE]
谢谢黑白天使老师的关注和鼓励，我会坚持下去的！

[QUOTE][b]下面引用由[u]冰梅[/u]发表的内容：[/b]

  你和艾岚,得花多少时间来记录这充满"爱"的琐言碎语,就是这些琐言碎语才将你的思想,你的爱揉开了掰碎了给孩子们,感化教育,诗化教育,和风细雨,还生怕"噎"着了他们.

   这种爱,唯你有,我等...[/QUOTE]
梅姐，你让初荷汗颜了！其实我做的实在不好啊！

2006年11月22日          小雨
难得带学生出来一次，偏偏是满眼的雨恨云愁。
本周是学校的“科普周”，今天学校安排学生参观科技馆。出门时只感觉灰蒙蒙的阴云如饱藏汁液的棉絮，低低压在树梢房顶。当时我还和学生共同祈祷，但愿中午能雾消云散，我们还可以到碧沙岗公园玩耍，观察一年里色彩最丰富的季节。却不料进入科技馆后，阴云越发浓厚，一阵萧杀秋风，伴随撒下点点细雨，淡黄的梧桐树叶漫天飞舞，有的扑面向行人打来。我站在三楼向外望，心头涌现无边的惆怅，不禁低声吟叹：天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！
我确信这是自己的职业倦怠期了！怎么总是忧愁、烦恼？去年学生精彩故事不断，我也曾伤心、忙碌，却没有时间像现在一样疲惫、厌倦，怎会这样？
学生依然一团高兴。今天，我们班是最后上车的，寒风里等公交车的时间最长，我只担心姑娘们会有怨言。以前也曾有过这样的事情，本来外出玩耍是为高兴，大家却为顶点小事闹得不愉快。但这一次同学们表现极好，等公交车的时候为取暖手拉手歌唱跳舞，一个个小脸上洋溢着欢悦的笑容，展现着随遇而安的健康心态，即使初冬来临，也不能影响她们从生活中获得春的信息。表现不好的只有我，蔫蔫的如霜打了一般。雪南很敏感，把我拉到一边，让我教她唱歌。这是我们为元旦准备的民歌联唱曲目，旋律中几个小弯她总拐不好，我耐心地一点一点扣，唱着唱着竟忘记了忧愁；雪南刚刚歌唱完整，公交车来了。细心的润娜一定是担心我又陷入忧伤，上车后也要求得到我的辅导。
我的学生真的长大了！她们在关心我，她们在关注我的喜怒哀乐。怎知道我需要的只是独处、静坐？
但，当同学们来到科技馆，当她们眼睛里流露出欢天喜地的新奇目光，我终于有时间吞噬自己的寂寞苦楚，或者说，让自己被寂寞苦楚吞噬。远处是碧沙岗公园，细雨里、寒风中，秋花惨淡秋草黄。色彩斑斓的草木叶子在飞舞，天气凉了，树木却要脱下自己的盛装，越发给人以紧缩感。翠竹树木、廖花菱叶似乎不不胜重露繁霜压迫，在风雨里左摇右晃。
其实我早知道任何人都有情绪低落的时候，“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声。”关键是如何调整自己。
我知道，情绪恶性循环的思维模式是：情绪不好——往坏处想——情绪更坏。我必须从这样的循环中解脱出来。回想自己经常做学生的工作，今天竟不能解脱自己吗？
我拿出纸笔，开始自问自答：1、我面对的究竟是什么问题？（和教育专家意见有分歧，我不能说服自己听信他们的话，我们师生在疏远了。同时总有不被理解的感觉，和怀才不遇的情绪，尤其感觉自己不被学校领导承认。）2、自己到底怎样看待这些问题？（其实我早知道自己的路，要自己走。我敬佩的王晓春老师也曾说：“吾爱吾师，我更爱真理”。我的难以说服自己，其实就师困惑真理究竟在谁手里。对于别人的不理解，不认可，我也曾经写过《我本超然》的文章，劝说自己超然对待身外之物，难道这只是“叶公好龙”？）3、自己的看法符合事实吗？（第一个问题难以言说是否符合事实；第二个问题因自己不善察言观色，确有领导嫌弃的可能。但他们对我还是很器重的，尤其是几个校长和书记对我评价极高，我对现实的看法实在不符合事实。我可能真的把问题复杂化、夸大化了！）4、即使他们不承认我，情况最坏能坏到哪里？（对第一个问题，其实没什么。我在一线，他们在搞理论研究，我们都在探索中；对第二个问题，更加没什么，因为我有自己的喜好，没有人能够阻止我阅读、思索，也没有人能阻止我发表文章、带好班级。）解决这些问题的途径有哪些？（第一个问题：我只有努力提高自己的理论水平，阅读教育书籍；第二个问题，可以在适当时候找领导沟通，刘校长待我不薄，总是像姐姐一样关心我的成长，我可以先找她谈一谈。另一个途径是一如既往读书、写作、锻炼，让自己的生活忙碌起来、丰富起来。）
想清楚这些，心情已经明朗了许多。其实，生活是复杂多变的，人的感情也是复杂多变的，如同天气的变化，阴晴雨雪都是自然的、正常的。经历了一夜暴风雨的洗刷，可能会有一个格外清丽的早晨。阴雨连绵的天气令人郁闷，但也只能等待。对待天气变化的最佳心态是尽情享受风和日丽，但也接纳甚至欣赏乌云翻滚的气势，以自然的心态对待自然的变化。
我本是个感情丰富的人，我愿接纳每一种变化，用心体察每一种情感，正如我应该欣赏秋花秋风、冬云冬雨。
心若雨，晴也是雨；心若晴，雨也是晴。我愿天下所有老师都能及时排解忧愁，坦然面对情绪的阴晴雨雪。

冬天过了，是春。
祝初荷新的一年事事顺心！

谢谢钓雪老师，也祝您新的一年事事顺心。

2006年11月24日        阴
昨天是感恩节，我已经决定以后的日子要多一份感恩的心，不要轻易生气，可是、、、、、、
今天早上早读铃响后，教室里竟只有一半人。同学们依然在陆续进班，下饺子一般三三两两。我心头的火如旧时殷实家景冬日的炉子，火苗“突突”向外冒，却强自忍着，教室里坐的毕竟是没有迟到的学生，我怎可将满腔怒火撒到这些无辜学生身上？
我不说话，却还有更让我生气的——清洁区到现在还没有打扫。问起来，大家推卸责任般异口同声说今天不该自己值日。而值日生清清、白雪、格格、佳佳也不见人影。我不说话，径直走向教室后的清洁工具，拿起笤帚，说：“我去替她们打扫！我不能看着自己清洁区一片狼籍却无动于衷。”舞琴、小可、延娜、周惠忙着抢我的笤帚。
清洁区打扫结束，大家也都到齐了，我才询问：何以有那么多人迟到呢？
润雪看我一脸平静，回答：“早上没有跑操，寝管老师也不喊我们起床，害得我们迟到！！好讨厌！！！”
我惊奇：“啊——老师每天上班，还需要别人喊我起床吗？”一面赞叹自己隐忍怒火的功力。是的！当过三年以上班主任的老师，哪一个不知道自己没有理智的发怒只会使情况越来越糟？
这边同学们却七嘴八舌，做可怜相撒娇状：“老师，我们好多人在寝室里洗脸、刷牙后，空着肚子，没有吃饭就来了呢、、、、、、”——好像自己的迟到是天经地义一般！
我摇头叹息：“同学们在学校住，倒感觉时间不够用了！老师们从家里出来，还要骑自行车半小时、甚至一个小时才能到校呢！总有一天，你们也会上班，上有老、下有小，到那时，还能这样不操心吗？说来说去，还是大家起床晚！”
许晴一脸不以为然，嘀咕说：“别的班级也有很多人迟到呢！”
我终于忍耐不住，语速更快地反驳：“还有很多人没有迟到呢！为什么不能向这些人学习？他们迟到也是他们的不对！怎知道他们的老师就不批评他们？不记得我曾说过得话吗？当你选择了懒散的时候，也就选择了不良习惯，选择了不好的单位。”学生脸色马上严肃起来，她们终于知道老师早已怒气暗生了。是的，老师也有自己的喜怒哀乐，适当表示出来也没什么不对，关键是我们应该让学生知道自己是为什么而生气。
教室里一片寂静，我冷冷地、平静地问：“今天负责打扫清洁区的学生是谁？”
清清、格格等站了起来。
我却不理她们，只真诚地对舞琴、小可、延娜、周惠等说：“谢谢你们替这几个值日生打扫清洁区。咱们幼师专业的学生就应该眼里有活、学会合作，万不可事不关己、高高挂起。今天你们帮助了她们，相信她们以后也会帮助你们的。”
转过身真诚地对几个值日学生说：“其实，我们每个人只要干好自己份内的事情就够了！”清清笑嘻嘻刚要分辨，新月轻声呵斥：“收起你的笑！自己错了还不肯承认吗？”同学们也纷纷嘘她，向她表示不满。
菁菁分明是想为迟到的学生分辨，却转来劝我：“老师，你别生气，早上太冷了！我们实在是有些贪恋被窝。所以才迟到的。”——好像贪恋被窝的温暖是很光彩似的。
我点点头，说：“今天早上我带孩子到伙房吃八宝粥。喝粥间，我问：‘甜吗？’他回答：‘不太甜！’我奇怪：‘怎么会呢？我放了很多糖的。’孩子忙回答：‘因为我刚才吃的是莲蓉包，莲蓉包太甜了。’想一想，连六岁的小孩子都知道，吃多了甜的食品，便感觉不到本来也比较甜的粥，你们怎么不知道：小时候吃苦不算苦，老了吃苦才叫苦。选择了安逸的生活，也就是选择了懒散，选择了不良习惯，而不良习惯会影响到你整个一生的。”
据说，我一走出教室，白雪就气愤地指责清清：“你不值日，本身就是你的错，老师说你你竟然还满不在乎，你是故意要让老师生气，是吗？”
别怪我耳根子软，听此话我心里热乎乎的。同时意识到，早上发生的事情是一个绝好的教育契机。我已经告诉了学生不可贪恋安逸，说过了每个人应当做好自己分内的事情。但还有一件事情没有处理：当值日生因迟到没有打扫清洁区时，班里同学却无动于衷，对这种事不关己，高高挂起的态度，我该做些什么呢？
下午第三节自习课，即将下课时，我忽然问：“大家看过电视剧《亮剑》吗？”
“看过！”暑假里，她们彻底放松，几乎每天都看电视。
“可记得李云龙的老婆被日本鬼子抓住后，李云龙不向上级请示，就带自己的战士攻打县城的情节？”
“记得！”学生兴奋起来，一个个满面红光，七嘴八舌，竟没觉察我的用意。
我示意大家安静，喊韩悦起来，问：“李云龙部队攻打县城胜利了吗？”
“当然胜利了！这是一个奇迹呢！”
我故作迷惑地：“其实，我并没有认真看这一集。我就很奇怪啊！当时，怎么鬼子就没有援兵？援兵一到，凭李云龙带的那一个团，是抵挡不住的。”
不等韩悦回答，别的同学就说：“鬼子当然有援兵！可是鬼子的几路援兵都要分别经过我们的根据地。咱们的人看见鬼子从自己的眼皮子底下走过，没有不收拾他们的道理。”
我故作恍然大悟：“这样啊！难怪李云龙能创造奇迹，原来当初我们的部队那么善于合作，同仇敌忾、互相帮助义不容辞。”
学生看我高兴，也纷纷点头：“当初我们的军队确实很团结，很会合作。”
等大家都静下来，我微微一笑：“为什么我们共产党能在那么艰苦的条件下打败日本鬼子，最终获得胜利？原因之一就在善于合作！打仗是这样，干其它的事情也如此。想让我们班成为团结奋进、努力拼搏的先进班集体，看的并不是我们纪律、卫生考评结果，而是我们每一个同学是否真正严于律己、相互关心。就像我们今天早上，同学们一旦看见值日生迟到，没有打扫清洁区，咱们就不要追究责任，先替她们打扫了再说，因为这是班级的脸面啊！”
我知道自己的话已经深入人心，不由感叹：亏了有《亮剑》做论据！以后，我还是应该多看一些学生爱看的电视、电影，多利用受学生欢迎的教育资源。
凭心而论，同学们是越来越懂事了！昨天在舞蹈教室练习元旦节目《碰手镯》，恰好教育局领导来视察，她们应领导的要求，现场展示，赢得一片喝彩；晚上自己又排练了《过大年》，她们确实挺积极的。有时候看见我心情郁闷，便想办法引我开心。很多人说，我是一个很感性的人。感性究竟是好还是不好，我说不清。我只知道，我的学生都是有血有肉有感情的妙龄少女，即使违反纪律，也没什么坏心。我现在的首要任务是：培养她们良好的行为习惯。