和初荷一起快乐，和05幼（1）班一起快乐，其乐无穷。

一群水灵灵的妹子后面站着一朵水灵灵的荷。

谢谢吴老师，谢谢墨痕，我也很为学生的积极高兴。

2006年12月1日        晴
刚刚还在幸庆，二年级的学生不太想家，没有强硬来请假回家的。不料下午许晴就在教室里向我请假，撅着小嘴要回家，见我不同意，便横眉立目，怒气冲冲地：“你为什么批了菁菁的假，不批我的假？为什么她能走，我不能走？”
我气得发呆：“菁菁是有病了！你不见她上音乐课都抬不起来头吗？”
许晴眉毛一挑：“谁知道是真病假病？”
同学们也愣愣地看着她。
我急着到别地班级上课，来不及解释，只低沉着声音说：“你看看你自己对老师的态度！还说人家06幼师班的学生不懂事，和班主任吵架呢！你看看你自己！你现在是不是在和我吵架？真正的八尺高的烛台——看得见别人，照不见自己！”
不等许晴接腔，我便拂袖而去。前几天谈实习体会，许晴还说自己曾到06幼（2）班谈体会，那天她们班的学生和班主任生气，老师气坏了。不料今天就为请假来找我吵架。可见她们有是非观的，但那是非观只实用于别人，凡事一和自己有了关联，便糊涂了、不理智了！
这是哪门子的道理？！

学生的免疫力比较低。呵呵，不仅请假会传染，上厕所，跟老师顶嘴，追星……传染速度比风快。

墨痕果然比我还清楚这传染的厉害。
谢谢艾岚的理解，我们都一样的啊！

2006年12月2日          晴
为小昭老师过生日
上午为06幼师上音乐课，课间舞琴来找我：“老师，下了第四节课您到教室里来一趟，好吗？”一副很神秘的样子。
我一惊， “班里出什么事情了？”——似乎是只有出事了，学生才会来找我似的，我身上的毛孔不由得紧缩。
舞琴点头：“是有些事情。”一看我脸色都要变了，忙笑着补充说：“是好事。”一面转身就跑。看她轻盈的身姿，我心中的喜悦如炊烟袅袅升起。
这群姑娘，真的是长大了！
中午放学后，走进教室，同学们个个红光满面，一团喜气，不等我说话，只听一阵热烈的掌声，我们班的舞蹈老师小昭从教室后门进来了，掌声显然是因她而起。我们互相对望，小昭老师也满脸迷惑。却见思彤掂着一个大蛋糕走上讲台，小萌说：“今天是我们舞蹈老师的生日，我们特地买了蛋糕，祝老师生日快乐。因为不知道班主任的生日是哪天，所以把你们两个叫来，一并祝贺。”又拿出两双精致的手套，送到一脸惊鄂的我们手中，教室里已经响起了《生日快乐》的歌声。
小昭的眼泪要出来了。歌声结束，只热切地说：“谢谢大家！我当 班主任真的是当怕了！但今天我好幸福，因为带着这么懂事的学生而幸福！我这一辈子都不会忘记今天的场面。”转向我说：“你看你们班的学生多好！真是越来越团结，越来越上进了！”
我只轻轻拉着她的手，表示理解她的感受。
欢呼声中，学生开始点蜡烛，教室里所有师生一起合掌许愿，我在心中默默念叨：“愿我们班永远都这么积极热情、团结上进；愿这里的每一位师生都有美好的前程；明年分别时，愿05幼（1）班的故事能有圆满的结局。”睁开双眼，吹熄蜡烛，我和小昭一起切蛋糕，并送给每一位同学。看着笑靥如花地一张张面孔，我难以言表自己的心情。一抬眼看见许晴满脸蛋糕地笑，便说：“现在高兴了吧！要是昨天我批了你的假，你哪里能见得到今天这热烈场面？”
许晴笑得更灿烂，思彤在一边推她：“她昨天一知道舞蹈老师生日，就开始幸庆自己没回家了！”
我那亲亲的小妹妹，她们果真是长大了，有了感恩之心。小昭老师近来为大家排练舞蹈，折实辛苦，自己又担任着班主任，常常忙得焦头烂额。前一阵，大家都说舞蹈老师憔悴了，得知今天是她的生日后，就决定买蛋糕祝贺了。
手拿学生送的淡绿色手套，我对自己说：“一切辛苦，都是值得的。”

小 昭
她是小昭。
她是我们学校的舞蹈老师，一个极温柔、娴静的女孩子。夏季里穿一袭淡绿色连衣裙行走在校园里，轻盈灵秀、温润妙曼，举手投足都蕴涵着诗意，一颦一笑也散发着芬芳，直让人联想到荷叶上最晶莹的那颗露珠。
她待人是极谦和的。两年前刚分到我们学校，整理好杂物便到琴房弹琴。只一会儿却回来了，说：“琴房里学生正忙碌，我还是另找时间去练习罢！”第二天却有学生急慌慌来找我，指着小昭远去的背影：“老师，她是我们新分来的老师？”
我点头。
学生香汗直冒：“糟了！昨天她在琴房弹琴，那时恰好是我的琴点，我以为她是学生，把她撵走了！”我哭笑不得，然而小昭却没有丝毫不快，只轻轻说：“没关系！”这个颇似学生的年轻教师，对学生极温和、对教学极认真，不长的时间，便获得了师生的一致好评。
转眼元旦来临，学校要举办联欢晚会，小昭利用一切课余时间为学生排练舞蹈《碰手镯》。这是一个颇有难度的欢快舞蹈，学生总做不整齐，小昭一遍遍言传身教，学生好不感动，练习更加刻苦。星期五晚上排练完毕，姑娘们说：“老师，我们后天不过礼拜天，照常排练可好？”——学生一向是很热爱舞蹈的。小昭轻轻一笑：“后天是我的生日，咱们休息一天，我也要和同学、朋友一起放松一下。”
姑娘们这才想到老师已经为自己付出太多太多，学生几乎成了这个年轻老师生活的主旋律。如此，全体同学万分过意不去，主动凑钱定做了一个很大的生日蛋糕，星期六中午放学后，把小昭请到了教室，齐声为她唱生日快乐歌。小昭得到这一意外的惊喜，感动得热泪盈眶，连声说：“我的一切付出都是值得的。”而学生，也为自己给老师带来了快乐而激动。
这是一种心灵净化的有效形式，学生因经历了此事而明白心存感恩的快乐；老师因参与了此事而坚定了对事业的追求。
欢呼声中，学生一致要求我们合影。于是，感动在这一瞬间定格为永恒，我和小昭亲密的拥抱也成为学生眼里最美丽的风景。
小昭，你播种了希望，会收获到成功的。

我们做老师的往往就感动于学生的这一点点回报！

谢谢闲云老师的关注！

2006年12月4日               阴
宠辱不惊
课间操升旗，流动红旗依然和我们班无缘。
似乎是经历过了大风大浪后，早已宠辱不惊，我不觉得多失望。学生动作比我快，散会后马上跑到教室——她们实在是不耐校园的寒冷。我以为大家会因为没有得红旗而内疚，还打算安慰她们。岂料一推门，扑面而来一股热浪。同学们竟各自在座位上欢天喜地跳现代舞，一个个脱去外装，只穿五颜六色的紧身毛衣，姹紫嫣红、花枝招展，掀起阵阵香风。我不好打断，只惊叹她们何来淡泊性情，真正是“飘洒我是鸿飞雁，不共红尘结缘”了。难道真的是什么样得班主任带什么样的学生？无论我自己如何“卖鱼恐怕近城门，况肯到红尘深处”，她们才刚刚十七岁，不应该如此没有争名求胜心的，这不适应我们的社会。
等音乐停下来，我把自己的忧虑告知大家，学生却一脸灿烂：“老师，我们没有感觉自己的班级不优秀。你看大家越来越团结上进了，班级凝聚力更是越来越强，老师们对我们评价高得很呢！我们不过是没得红旗罢了，何必在乎那虚名？”
我不禁苦笑：“看来大家真的是出道了！我刚刚说一句，你们倒准备了一箩筐话反驳我。”
韩悦眉毛一挑：“还不是跟您学的？其实您也不太在乎那虚名，别以为我们不知道！”
我彻底服气了。
我不得不承认，我们班从内部讲团结奋进，从外部看积极向上，真正是个个活泼开朗，尊老爱幼。想到外班虽然常得红旗，但课堂纪律并不多好，时不时还有女生打架现象。我在思索着何以如此。
首先，在这样阴沉的天气里，学生缺乏室外活动，精力发泄不出去，是很容易郁闷的。好在我们班的同学在幼儿园学习了一些简单好看的现代舞，每逢课间，同学们便欢天喜地活动，所以不存在郁闷情绪；第二，中职生不善于自学，很容易空虚，自控能力又差，如此一言不合，便可能大打出手，我们班以前也不是没有过这样的现象。但近来班级学生急慌慌在排练元旦节目，一个个忙得喘息的功夫都没有，只恨自己学得不够，哪里还有功夫愁苦？
看来，我还应该继续催促大家排练，忙碌；看来，我要求元旦节目全体学生必须上舞台的决定是英明的。
只要姑娘们能继续欢乐充实下去，我何必去在意那红旗？