“没什么！只是感觉这个班干当得好没有意思，没什么名，也没什么利。”现在如此"坦率"的学生不多,能真心跟老师讲话的学生也很少了。怎么讲,只能说现在的学生社会化的太早了,学校再也不是纯真的一块静地了!想来不免有点伤感!

谢谢润物无声老师！
正因为学生社会化太早，我们才“斗”不过她们啊！
伤心！！

关心学生，要讲原则。错就错，对就对，决不能迁就。三位班干部没有选上，有他们的原因。要对他们进行教育。学习了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]落日长河[/u]发表的内容：[/b]

关心学生，要讲原则。错就错，对就对，决不能迁就。三位班干部没有选上，有他们的原因。要对他们进行教育。学习了！[/QUOTE]
谢谢长河老师的关注！
我就是因为太不讲原则，结果后来很被动！

2006年2月21日                阴

小娟喝酒之后……

我万万没有想到，小娟会于昨天晚上喝酒。
喝酒，是我明令禁止的。
早读时，玲玲主动要求带寝室同学出去罚跑：“昨天晚自习我们寝室的同学都没有上课！”
我很惊奇：“为什么呢？”
“小娟晚上喝酒了！一进教室，就把凳子扔了出去，超超去阻止，她不听。我去劝她，发现她身上一股子酒气。扶她回寝室的路上，她酒劲上来，又哭又闹，拳打脚踢，我们几个人都照顾不住。”
我又惊又气，耐着性子问：“她哭喊什么？”
“她又哭又叫，说对不起李迪！”
我好象明白了一些：小娟入学时表现不好，但近期进步很大，这一次评优、评先我们班选出来十五个同学，学校要求我报十六个人，我就把小娟报了上去。也许同学们（包括超超等）不服气，小娟憋屈，感觉到了我对她的期待，又恨自己不争气，郁闷起来，就借酒浇愁。于是，我向玲玲点点头，让她带寝室同学跑步去了。
五分钟后，小娟过来了，我沉痛地看着她：“昨天喝了多少酒？”
“半瓶。”
“在哪儿喝的？”
“我从外边买回来，在学校喝的。”
“为什么呢？不知道我不允许你们喝酒吗？”
“老师，我心里难受，感觉对不起您！”
“好！对不起我，就要喝酒吗？那岂不是更加对不起我？你先回去吧！”
等玲玲她们跑步回来，我在讲台上说：“大家都知道，小娟身上毛病也很多的，但和她刚入学时相比，进步很大，最少能在班里坐住了，上课也不吹口哨了，我是想鼓励她一下啊！没想到，她昨天竟出去喝酒了！”转向小娟说：“你有胃病，难道不知道喝酒会加重病情吗？怎么那么不关心自己呢？想一想，你还好是在学校喝酒，酒劲发作了有同学照顾，如果不是在学校，而是在大街上，你喝醉躺倒在马路上，谁来照顾你？”
我说完就走出了教室，喝酒的厉害后果，我已经告诉学生了，我不想再说什么。我没有严厉批评小娟违纪，只是以关心的口气告诉她，喝酒对身体不好。我相信她能听进去的。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

2006年2月21日                阴

小娟喝酒之后……

我万万没有想到，小娟会于昨天晚上喝酒。
喝酒，是我明令禁止的。
早读时，玲玲主动要求带寝室同学出去罚跑：“昨天...[/QUOTE]
[COLOR=blue]初荷姐姐,原来我工作的学校有很多女生都喝酒的，有的女生喝醉的样子很难看.我最讨厌女生喝酒了.[/COLOR][em12]

是啊！后来她又喝了一次酒，喝得烂醉如泥，我气坏了！不知道她以后还会不会喝酒！

 2006年2月22日        晴
丹丹的出走
发现丹丹不在教室，是在早读时。
开始我没有想很多，以为她只是身体不舒服，或者有别的事情耽搁上课了。没等我询问，超超便神秘地将我叫到门外，说：“老师，丹丹回巩义了，但没有回家。她要到同学家住几天。她让我告诉您一声，说千万不要对她家长说。因为她爸爸根本就不想让她上学，您一说，丹丹就再也见不到您了。”
我一听，不免着急：丹丹回巩义了，却没有回家，她一个女孩子，会到哪儿去呢？还不让我对她的家长说，这算怎么一回事？万一她出事了，家长问我要人，我怎么向他们交代？于是沉下心来，问超超：“她究竟有什么事？生病了？还是和同学闹矛盾了？”
超超：“老师您别问了！她不让我说。”
我耐心地：“我要为她负责啊！家长以为她在学校，她却说走就走了，我总得知道她出走的原因，她的安全是否有保障啊！超超，你必须告诉我内情。”
超超：“老师，内情我真的不知道。”
我无语。
超超不打算说的话，问也问不出来的。但班里有同学不请假就出走，我总不能置之不理啊！回到教室，我很严肃地说：“再强调一下，以后同学们回家，必须经过我的同意。你的父母把你交给了我，我是要为你们负责的。以后不允许再有不辞而别的事发生。”
我的话没说完，管寝室的王老师来了，将我叫出教室，说：“你们班的丹丹昨天晚上夜不归宿，今天早上才回来。”
我心中不由一惊：丹丹，她竟夜不归宿！昨天她上哪儿去了？和谁在一起？莫非是和市场班的小宋一起失踪了？
我找到小宋的班主任，她也正为小宋的不辞而别烦恼。我们一商量，认为既然丹丹不想让家里知道，一定会有别的隐情，我且不和她的家长联系，先让范老师和小宋家长联系，等我掌握他们一些情况后再做定夺。
和范老师分别后，我为03级同学上课，但总静不下心来，回忆起了关于丹丹近几天的往事。
前天我到321寝室，在丹丹床上发现了丹丹和小宋的合影，两个人的脸很亲密地贴在一起。当时我不禁埋怨丹丹：你们俩的事我虽然没有过分干涉，但也不能这么“嚣张”啊！
于是，我把他们的照片没收，以免别的同学看见盲目羡慕。
昨天下午我到321寝室去，在阳台上发现了一束玫瑰花，问起来说是丹丹的，想必是小宋在“情人节”送的，玫瑰花下还放着小宋的一张照片。新学期，他们的交往显然更进了一步。昨天丹丹夜不归宿，今天早上双双不辞而别，我真的不知道他们要干什么。
范老师和小宋家里联系，他的家长听说儿子和一个姑娘出走，竟一点儿也不着急，倒好象是老师在多事。范老师不禁感慨：“难道男孩子的家长就都这样不担心儿子出事？”
我却坐不住了，如果男孩子的家长不怕儿子出事，女孩子的家长却是要怕的。我必须和丹丹家长联系！课间操时候，当我把自己的决定告诉超超时，超超说：“老师，如果您一定要和丹丹家长联系，就和她妈妈说，别让她爸爸知道。丹丹爸爸脾气不好，一旦知道了这件事，一定会让丹丹退学的。”
我一想，有道理。丹丹虽有错误，但不上学会更加不好管教。和她妈妈联系上后，丹丹妈妈也非常难过，嘱咐我千万不要让丹丹的爸爸知道此事。
我能不答应吗？
中午，丹丹打来了电话，有气无力的声音。我不敢批评她，只是柔和地劝说：“丹丹，你快点回来！不管发生什么事，让老师和你一起承担，好吗？我在学校盼望着你的归期！”
放下电话，我开始审视自己对丹丹出走的做法。她的不辞而别在班里造成了极坏的影响，我要严审纪律，是应该的；和丹丹家里联系做得也不错，总不能知道孩子出走，还和她一起骗家长吧！丹丹打来电话，我没有过多的批评，只是要求她快回来，并且老师愿意和她一起面对困难。相信这比劈头盖脸一顿批评效果要好！过分生气的语言在孩子出走的时候已经不合适了，那只会将学生越推越远。但愿丹丹会信任我，早日归来！

2006年2月23日            阴
夹板气

早读时，管寝室的王老师又一次来找我：“李老师，你们班的丹丹昨天夜里还没回来。”
我点头：“是的！我已经和她的家长联系过了，她没有回家。昨天下午给我来了电话，说自己在同学家。我让她今天回来。”
“你感觉她会听话吗？”
 “我不知道。”
“如果她一直不回家，又不来学校，家长问我们要人怎么办？那就相当于失踪了！失踪48个小时，就应该报警。”
我愣了！还要报警啊！
直觉告诉我，她不会失踪的，但她为什么要出走呢？她让超超替她请假，却告诉我她没有回家，又不让我向家里打电话，还说如果我向她家打电话，她就见不到我了！这分明是威胁嘛！她这做的什么事啊！

在办公楼前遇到了小宋的班主任范老师，我把丹丹给我打电话的记录找出来，范老师证实那是小宋家的电话号码。
我松了一口气，她在小宋家，那是没有危险了！但怎么让她快点回来呢？
我去找超超，告诉她：“如果丹丹今天不回来，学校要报警的。”心中却想，其实学校不会轻易报警，但超超和丹丹一定有联系，希望超超告诉丹丹这件事，吓唬丹丹快点回来。同时告戒同学们夜不归宿是多么严重的事情。
中午丹丹打来电话：“老师，我遇到我爸了！他一会儿可能会给你打电话，你一定要替我说句好话，要不，他就不让我上学了。”
我能说什么？
我只能柔和地答应：“好！我答应你！你快点回来。”
二十分钟后，丹丹爸爸打来电话，问我丹丹的表现。想起来丹丹和她妈妈的话，我硬着头皮说假话：“她这一段时间表现不错，有进步！”
丹丹爸爸勃然大怒：“你的意思是她这表现在你们学校算表现好的？我今天在车上碰见她了，真想揍她一顿，但那么多人，我嫌丢人。我没有理她。还以为你们学校管理严格呢！就她这表现，说不上课就不上课，还叫表现不错？你这老师怎么当的？就这么糊弄家长吗？”
我一时气急，却耐着性子分辨：“她和别的同学相比表现不是很好，但和自己相比，她已经进步很大了。我们也不能要求她太高。”
丹丹爸爸：“那就这吧！我回头到学校领她回来！”
放下电话，我陷入深思：丹丹爸爸要让她回去！
从内心讲，我真的累了，丹丹退学倒能省我好多事，也省得受丹丹爸爸的气。
这边思绪未定，丹丹的妈妈又打来了电话，可怜兮兮地哀求：“李老师啊！丹丹的爸爸在车上遇见丹丹了！生气得很！他今天下午可能会到学校去。你千万不要告诉他，我知道丹丹昨天没有在学校的事。”
我忽然好委屈：“你们不让我说丹丹的真正表现，丹丹爸爸刚才还批评我管理不严呢！如果丹丹不在学校，我却不和你们联系，他还不得又吵我不负责任？”
“李老师啊！你不知道他的脾气有多坏！他要是知道我骗他，不知道该怎么和我生气呢！”
我听她说得可怜，心软下来，却暗自哀叹：她怕和丈夫生气，就该让我受气吗？
丹丹妈妈听我不说话，又哀求：“李老师，求你了！他生气的时候好可怕的！”
我想：人家是夫妻，要终生在一起生活的；而我和丹丹爸爸只是教师和家长的关系，就替她受一次气吧！
如此答应了下来。
丹丹妈妈却又哀求：“李老师，你还要多替丹丹说好话，你知道，丹丹要是不上学，没人管制，还不知道变成什么样子呢！”
我机械地答应着，既没有信心将丹丹教育好，又不知道如何面对丹丹的爸爸，更不知道他会说我什么难听话。
我何苦受这样的夹板气呢？
丹丹和她妈妈似乎都是很信任我的，但难道信任我，我就该和她们一起撒谎吗？我真的受不了了！

丹丹回来了！
我从没有严厉批评过她，但这次我实在气坏了！
我问她上哪儿去了？
去同学家！
到同学家有什么事？
拒绝回答。
为什么不给老师请假？
拒绝回答。
所以我忍不下去了。真的以为我就不会发火吗？我严肃地说：“我这里正强调纪律呢！你就不请假走了！你知道这有多严重吗？咱们学校都要报警了！最可气的是，你和你妈妈还让我替你们圆谎，一切责任都该由我承担。你们这干的是什么事啊！”我眼圈一红，忍不住要掉下眼泪来！从小到大，我那里受过这样的窝囊气？
丹丹低着头，没想到我会这么生气，气急了说：“老师，你不用恼怒！我不上学了，好吧！”
我却更加恼怒，强忍着：“好！你现在就和你妈妈打电话，只要她同意，我没意见。”
我把自己的电话卡给丹丹。
丹丹和她妈妈没说几句话，就吵了起来，最后说：“妈，你别说了！你的话 我就当没听见。”
我在一旁目瞪口呆：丹丹，她对妈妈就这样的态度！
看她挂了电话，我气得直发抖，痛心地说：“丹丹，你傻！你真的不知道谁疼你、爱你啊！你要气死你妈妈吗？”
我俩赌气都不理对方。
我本不是这样的，可她以为我没有脾气。事实上，我真的没有脾气吗？
丹丹的妈妈很快又把电话打了过来，免不了和我一番诉说。可怜的女人，我能对她怎样？依然安慰她、同情她，最后把电话给丹丹，哀求地对丹丹说：“别让你妈妈伤心！”
她们足足打了二十分钟，丹丹思想通了，向我保证以后不敢不请假就走。
我最后总结：“丹丹，你这次的错误有六点：1、夜不归宿 2、不请假就出走 3、威胁我，说如果我向你家里打电话我就再也见不到你了！再也见不到你了！这是一个什么概念，你知道吗？4、让我帮你向你的爸爸撒谎5、我一批评你，你就生气要退学。为什么不能为自己的行为负责？6、不应该和妈妈那么发脾气！”
丹丹连连点头。
我却发愁：不一定哪天丹丹的爸爸会到学校来，我为丹丹和她妈妈圆的谎何时才是尽头？我的夹板气何时才能了结？如果他直接找到校长那里，说我不负责任，我该怎么办？

昨天丹丹和我不辞而别，我这里正恼怒；那边超超却又不请假外出了！
中午接到倍倍妈妈的电话，说倍倍的爷爷去世了，让倍倍马上回家。
我当然准假。
于是，超超混水摸鱼也跟着走了。
超超，她会到哪里去呢？她为什么不请假就走？
实在是欺人太甚了！！
她认定了我不会向她的妈妈告状！以前她曾经和我唱过多少次反调、做过多少对？我不记得了！但我都没有告诉她妈妈，她知道我从不愿意让任何一名同学流失，所以她才这么大胆！
但是，这一次我不能忍受了！我不能让同学们认为谁都可以旷课，同时老师还会为她们向家长圆谎。
放学后，我到321寝室找超超，她还没回来。这时我才知道，丹丹的爸爸中午给我打电话之前，也曾经向寝室打电话询问丹丹在哪里。同学们知道丹丹的意思不想让爸爸知道自己的行踪，便支吾着不说，岂料丹丹爸爸劈头盖脸将她们吵了一顿，说：“老师就这样教你们互相包庇吗？”同学们委屈得不得了，所以对我挨吵很同情。我正好借此机会说：“是我以前不对！对家长报喜不报忧，结果有的同学钻了这个空子。这一次我打算规定一条班规：任谁旷课一次，就警告家长，等着领孩子回家。旷课两次就走人，我打算赶走几个学生。我以前总认为把犯错误的学生赶走，很不人道。但我现在不这样认为了！我不能让个别同学坏了我们班的规矩，我不能为了培养一棵树耽误整个森林。你们能理解吗？”
同学们纷纷点头。
回家的路上，我想，我该先拿违反纪律的超超开端做法了。
从电话里，我把超超的表现及我的决定一一告诉了她的妈妈。
超超妈妈几乎要流出眼泪来！上帝作证，我一向是不想让家长担忧的，但学生现在正利用我这一点违纪，我也只能这样了。
我的错，在哪里？为什么我会这么被动？
我真的需要精心梳理一下自己的教育思路了！

为难你了

没关系！更大的为难还在后面等着我呢！
寒枫，你怎么有一个“魅力1”，我怎么没有？

2006年2月24日          晴
红颜怒！
从教以来，我从不怀疑自己对教育的爱、对学生的爱，我一直坚信只要我们有对学生的爱，就不愁学生不和教师心连心.以前的教学、带班，似乎也证实了这一点。
现在看来，我是错了！学生正在利用我的爱违反纪律。
想一想啊！丹丹旷课从学校出走，竟要求（或者说是威胁）我，不准告诉她的家长；超超分明是常常违反纪律，我做为班主任为了化解和她的隔阂，竟从不向家长谈起。我一直错误地认为，有了爱，有了宽容，学生就算是块冰，也能融化。但事实证明，我的爱纵然是团火，也难以化解学生那块冰。
早读时候，我发怒了！不仅仅因为丹丹的出走、超超的旷课，还因为惠丽昨天晚自习竟不请假去做头发。惠丽是我们班的团支部书记啊！她竟如此不顾班级的纪律！
我再一次感觉我以前的宽容造就了她们如今的放肆——我这里正强调着纪律呢！她们就这样无视我的要求、规定。
我把超超叫出教室，问她昨天到哪里去了。
她振振有辞地：“我去送倍倍了！”
“倍倍那么大的人，她竟不会自己回家吗？”
“是她让我去送她的！不信你给她打电话！”
“倍倍的爷爷去世了，正在悲痛中，你感觉打电话合适吗？”
超超转身向教室走去。我以为她不理我，起急道：“你这是什么态度？”谁知她是去叫丫丫出来作证的。
丫丫昨天亲自告诉我，是超超非要和倍倍一起走，当时玉萍也在场。但超超以为我不知道，以为丫丫会碍于情面替她掩护，我既然已经知道了真相，她这又何必呢？
我不等超超开口就说：“丫丫，超超想让你替她作证，证明昨天她旷课是因为倍倍要求超超送她回家。我不想让你为难，所以，你什么也不必说，先回去吧！”
转向超超说：“就算你要送倍倍，也应该给我请假啊！”
超超：“我以为不会迟到！”
“好！你说，你是什么时候回学校的？”
“第一节课上课不到二十分钟。”
超超她聪明得很，昨天下午是琴法课，学生单独到老师面前汇课，所以同学们有时候就不留意究竟缺了谁。但是，我既然要拿她开端做法，岂有不调查呢？我点头：“我已经到琴法老师那里证实过了！你根本就没有汇课！超超，你想一想，从开学到现在，我是怎么对你的？你又是怎么把我当成傻瓜来欺骗的？”
我不理超超，径自回到教室。也不理惠丽，走上讲台，红着眼圈沉痛地：“你们在欺负我！你们在欺负我！！”
超超站起来分辨，我一改沉痛的语气，严厉地：“不要打断老师的话，这是最起码的礼貌礼节！！”
超超吓住了：她没见过我发火。
我继而缓缓地说：“你们知道我很爱你们吗？”
学生纷纷点头。
我真诚、深情、又很疲惫地娓娓道来：“我真的很爱你们！因为你们是我的学生，我便这样无条件地爱你们。无论你有多少缺点，无论你怎样和我做对、捣乱，我依然容忍你、爱你，这种无原则的爱导致你们无视我的存在，想迟到就迟到、想旷课就旷课，还无理地要求我替你们撒谎，我稍微有一点不合你们的意，你们就埋怨我，欺负我，太过分了吧！
“今天我的爱要变一种方式了！如果你不能遵守我们班的纪律，如果你无视我的存在，如果你依然迟到、旷课，我不会再容忍你，我不会再承认你是我的学生。要么你转班，要么你退学，要么你们一起上书，让学校领导换班主任，总之我不会再容忍这样旷课、迟到的事情在我们班发生。说得再清楚一些：如果你不能满足我的期望，如果你违反了我的要求，我便要明白告诉你，我不会再爱你！”
……
我离开了教室，到二班上课。
第一节下课，二班有同学说，惠丽在走廊上哭泣，让我过去看看。
我硬着心肠，面无表情地：“让她哭去！”
课间操时，惠丽依然在流泪，有同学劝我去安慰她。
我走到她面前，冰冷地：“就算你哭，也必须做操！”
惠丽哪里敢不听？眼泪汩汩流着，认真做操。
我不仅叹息：她还是比超超、丹丹单纯啊！
下了操，惠丽忙着帮我提笔记本电脑，我谢绝了！她红着眼说：“老师，我想和你说话！”
我头也不抬地：“我不想听！”
她一下子愣了，我的心不仅软下来，缓和了语气说：“如果你要说你昨天旷课的话，我不听；如果你说别的话，我听！”
惠丽：“老师，我想说，我以后再也不敢旷课了！”
“我不想听你说，我只看你的行动！！”
惠丽：“好！您看我的行动！”
我停下脚步：“没听说过‘不打勤、不打懒，专打那不长眼’这句话吗？我这里正强调纪律呢！眼看我的子弹发出去了，你还往枪眼上撞，我不打你我打谁？如果再犯，别怪我不给你留情面！”
然后不理惠丽，转去叫超超和丹丹，她们刚犯过错误，也胆战心惊的，我说：“明天早操你们负责让咱班人到齐！”
超超连连点头。我只是想让她明白：我依然信任她！
真的不知道，我这次发脾气，能否起点作用。
这几天在教育在线上学习，才知道弗洛姆在《爱的艺术》一书中，将爱分为两种。一种爱为母性之爱，另一种是父性之爱。母爱是无条件的，并不要付任何代价，只要是她的孩子就行。母爱是极乐，是安宁，它无需去争取，也无需被恩赐。我以前对学生的爱就是母爱。母爱看起来似乎很无私很崇高，但母爱无条件的性质也有它的反面。它无需被恩赐，但它也不能被争取，被产生，被自由把握。学生认定一件事：就算她们犯了很大的错误，我也不会不要她们，绝对不会不爱她们。因此才有那违反了纪律，还要求我替她们向家长撒谎的荒唐要求。而 ‘父性之爱’是有条件的爱。父爱的原则是：‘因为你满足了我的期望，因为你有责任感，因为你像我，所以我爱你。’……父爱只能去争取，如果违反了要求，就可能失去父爱。在父爱的本质中存在着这样一个事实：服从是主要的美德，不服从是主要的过失——对于这种过失的惩罚就是收回父爱。……父爱是可以争取的。
从丹丹的出走，到超超对我的欺骗，以及惠丽无视班级纪律的存在，无不表明，我对学生所缺乏的，恰恰就是父爱。
认真想一想，无论母爱，还是父爱，在老师身上都不可缺少。如果没有以前我对学生的母爱做铺垫，今天那么激烈地批评超超、丹丹，一定会引起她们——甚至全班同学的反感，毕竟学生和老师不是一个阵营里的人啊！如果我一味对学生进行严厉批评，缺乏宽容，因超超、丹丹、惠丽的违反纪律就不再信任她们，师生间也许就真的对立了起来。这样的教学同样是不会成功的，所以，我依然让超超、丹丹负责明天纪律，希望她们理解我的心，明白我依然信任她们，希望她们从今后不要再利用我的爱，欺负我。