喜出望外菁菁送信
自菁菁两个多月前旷课开始，我就一直在冷淡她。她有了成绩，我并不夸奖；她有了错误，我却也是冷冷地不多批评。
5月18日，我因违犯班而惩罚自己，菁菁认为是小题大做，说：“老师，您何必这样当真呢？哪一个学生不违犯纪律啊！我感觉您没必要罚自己。”
我自冷冷地，不听她的劝告。
19日安排菁菁和另外五名同学打扫清洁区，她们竟没有打扫。我少不得又批评一场，当然不是针对她自己。
今天上午第三节是我的音乐课，直到上课音乐响过三分钟，菁菁才从教室后门无精打采地走进来。我冷冷地说：“迟到了，招呼也不打，就这样进来吗？”
菁菁看也不看我，随口轻声喊了一声“报告”。我缓缓地：“有这样喊报告的吗？”菁菁清醒过来，马上走出前门，补喊报告。我说：“先站两分钟！”
明显感觉到了菁菁的灰心、丧气、一肚子委屈。我想，再这样冷下去，她说不定会“破罐子破摔”的。
按计划中午班干会上要修改完善我们的班规，我特意增加了徐晴、菁菁、阳利参加。这三名同学都是很有主意，并且有些影响力的学生，修改班规自当听她们的意见。
菁菁听我宣布让她参加会议，眼睛一亮——她是希望我关注她的，哪怕是批评她。
会议进行很顺利，结束时，菁菁迟疑着说：“老师，您以后不要认为我总在和您做对，好吗？”
我轻轻一笑：“老师没有这样认为啊！这样吧，你要是有话对我说，今天中午两点钟，到办公室找我，我们谈谈。”
菁菁欢天喜地走了。
中午，菁菁来到办公室，我让她谈这一段时间的感受。她说曾经在18日给我写了一封信，但写完感觉内容很乱，前后矛盾，而且也觉得老师做的正是自己在信中要求的，所以没有给我。我点头笑道：“还是给我看看吧！”
菁菁：“不用了！老师，只要您对我笑一笑，我心里就什么都明白了。”
如今，菁菁要求的仅仅是我对她笑一笑啊！
反思：菁菁的许多观点并不正确，她毕竟还是个孩子。以前我曾经对她那么温和、信任，她隐瞒着我犯下了许多让人不能容忍的错误；后来我执意要劝退她，劝退不成，便冷落她；签定了契约后，她确实进步了很多。但“五一”放假回来，她拒绝和我继续签约，又免不了违犯纪律。我对她的错误不多说什么，只是神色上冷而严厉，对她的“讨好”行为却视而不见。如今，她终于忍不住了，只要求我对她笑笑。这使我想到：在学生渴望得到教师的肯定或关注时，教师却一反常态保持缄默，或故意忽视、冷落学生。老师的闭塞会让学生百思不得其解，也会令学生完全失望。当学生实在耐不住性子向老师提出来问题时，老师再趁机做出引导。应该有好的效果。不过，这是在学生曾被老师热情鼓励过的情况下才有效果，如果老师从来对学生都是冷漠，这样继续冷落的结果，会使师生间的隔阂很大。
今后对菁菁教育的打算：菁菁目前依然很希望得到我的好感，相信她不会刻意违犯纪律。既然她反对和我签定契约，不如不签。上一周，除了周五下午菁菁没有打扫清洁区，并没有违犯其他班规。所以，契约不签定也没关系。但我还是不能对她太热情，鼓励她、安慰她可以在背地里进行，在同学们面前我绝对不能过多关注她，以免在班级里造成我又开始信任菁菁的错觉。菁菁的语言很有说服力，在班级里我要小心不能让她的消极言论占上风。更不能让她打着我的旗号，发表自己的错误言论。
我会逐步用自己的观点影响她，但这依然是一个持久战。
附菁菁的来信：
李老师：
首先对您说声对不起，我不应该在课堂上那样发言（指18日的发言，当时她说对班规没必要太过认真执行）。课下我认真地想了想，那样真的不对，太不尊重老师了。
我们班最近有些乱，让您也伤心。我现在明白了您对同学们的良苦用心。老师，既然班规那样制订出来了，我们就按班规执行，您必须要严厉些，不要在最后时刻心软。
说实话，班里同学现在的确有很多不满，但没有一个人是因为罚她们跑步而怨言的，只不过还是有些同学不能理解您，总感觉您这种方式不太对。真的，您应该和同学们开开玩笑，活动课大家在一起玩耍，那样即使您编谎话骗我们，我们也会说那是正确的。现在同学们心中少了团结、集体观念，大家都没有原来那么开心，即使您现在做好事改我们的毛病，她们也不会那么开心。老师试着改变一下自己，不要把心刻意放到某件事情上。正像您所说：我们毕竟没有上高中，和高中学生的思想还是有些不同的，我们还是爱玩。知道了同学们现在最大的缺点，共同存在的问题，就不要让她们一下子去改正，慢慢的，一点一点来。其实知道你心里是为我们好，所以你必须先要让她们知道你的良苦用心，那样她们才会明白。咱班学生并不是不讲理的那种。班里学生捣乱了，找她们谈话，最好把主题防在她们所犯的错误上，并让她们意识到自己不对了。其实我感觉我们现在真是有些小题大做了，每件事太过于计较了。上课我敢说没有一个同学不说话，就看她们说些什么了。其实，这都是作为学生来说，本就存在的问题，必须把它当成小事来解决，小事就用小办法、用最简单的办法解决。
老师，因为你原来说过我们是朋友，我才会这样说。毕竟同学和老师之间还是有代沟的，就像一堵墙，把这堵墙推倒，不是一切都好了吗？
写完这封信，我感觉就像说了一堆废话，不知道您怎样想，其实这些道理都是您教的，多做些换位思考，多一些课外活动。记得原来大家在一起学跳舞，多开心。多和学生开些玩笑，可以给大家讲些笑话。现在我们好象很长时间没有开过晚会了。可不可以给体育老师提议，让他再教我们一些简单的舞蹈，课上跳跳。其实很多事情都是在笑声中过去的。
也许同学们现在对您有意见，请老师相信我，我会尽我的努力让同学们理解您、更喜欢您，同学们会永远爱您的。如过需要我做些什么事情的话，我会做好的。我会随时找老师谈心的，互相交流！
学生：于超
2006年5月18日

附：我的回信
菁菁：
很高兴看到你给我写信，而且我能感觉到你很真诚，你是真的希望自己能替我分忧，谢谢你！
我一直没有认为你在和我做对，我只是感觉你自己的许多观点是不太正确的，如果说我们之间有矛盾，那也是观点的碰撞。
你自己也看出来了，你的信前后有些矛盾，一会儿说班规制定了要严格执行，一会儿又说每件事不要过于计较，不要小题大做。但是，在我们的学习和生活中，究竟哪些才是大事、哪些才是小事呢？你听说过“细节决定成败”这句话吗？就拿今天你迟到的事情来说，你感觉这是个小事吗？养成了迟到的习惯，走上工作岗位你会感觉不适应。如果经常迟到的话，还会失业，找不到工作，那可就不是小事了，是要影响到我们衣食住行的大事。这样良好习惯的养成，在学校里是很有重要的。
再如上周五安排你们打扫清洁区，你们竟没有打扫，这是小事吗？今天安排你们，你们不打扫；明天安排别人打扫，人家会去打扫吗？大家都不打扫，学校卫生谁来保持？社会上的人如果都不注意环境保护，地球岂不成了垃圾场？
你说现在我很少和同学们开玩笑了。其实，我只是很少和你开玩笑了，因为你以前曾那样让我失望。我不是没有温和对待过你，温和的结果是你的毛病不但不改，还变本加厉。
我也很留恋以前和大家一起跳舞的情景，但你可知道，当时我为什么要带大家在校园里跳舞？因为那是冬天，太冷了！你们都呆在空调屋里不愿意出来，我想让你们活动；而现在，天太热了。顶着大红的日头，在校园里跳舞，你感觉同学们会喜欢吗？我当然知道你是想让同学们的心通过活动凝聚到一起，但咱们无论做什么计划，都要想一想它的可行性有多大。像这一条建议，我就感觉立意是好的，但执行下来未必就能有好效果，你说呢？
这一段时间课外活动，我没有和同学们在一起，主要是因为我一直在排练节目，等忙完这一阵子，我会尽量和大家在一起。我们的晚会也会常常召开，你这些建议都很好，谢谢你！
最后，我想说：老师相信你是个好孩子！老师相信你从来没有要和我做对，当你感觉不能接受老师的做法时，是因为我们的观点不一样，只要多交流，我们的思想会统一起来的。而且。老师也坚信你一定能遵守我们班的纪律的。
李迪
2006年5月23日

2006年5月23日           星期二       晴
上周执行班规最大的收获是：同学们以前常常在教室里吃饭，现在能在食堂吃早饭了；上课睡觉、说话现象几乎没有了；没有迟到、旷课现象；最主要的是：学生知道了班规制订后必须执行，没有讨价还价一说。
昨天修改完善班规，接受了同学们的建议，进行格外顺利。许多条款没做变动，只是把一人迟到，全班罚跑改为罚全寝室跑步（因为她们总是在寝室里磨蹭）；晚自习说话、乱蹿座位、旷课等同学，罚自己下蹲50个（我问是不是太重了。学生说女孩子怕发胖，经常在寝室里练习下蹲）。
增加的几条是：班主任一经发现有学生钻班规的空子，可以临时决定改变班规，同时班主任自己受罚跑五圈；学生一周内违纪超过两次，除了班规上的惩罚外，在校园里国旗前下蹲五十个；放暑假前老师将给每个学生家长一封信，在信中汇报学生在学校的遵守纪律情况，凡有违犯纪律情况的同学，信由班主任亲自寄出去（怕她们不让家长看，学生笑）；对于从现在开始，到学期结束，一次也没有违犯纪律的同学，放假前班主任请她们吃冰淇淋，地点设在教室，不准开空调，违纪的同学站讲台上看。（学生大笑！）
今天学生表现良好，没有违纪情况！

是啊!学生是猴儿,我只有做悟空了!

能够管理好这样的班级，能够成功地当一位这样的班主任，大概带领一支万把人的军队也不成问题吧。或许管理军队会更得心应手。

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

能够管理好这样的班级，能够成功地当一位这样的班主任，大概带领一支万把人的军队也不成问题吧。或许管理军队会更得心应手。[/QUOTE]
吴老师今天怎么回事啊!还在夸奖初荷呢!我都不好意思了!

  2006年5月24日        星期三     小雨
给学生的一封信
同学们，我亲爱的小妹妹们：
听到这个称呼，你们也许会奇怪：老师怎么忽然叫起来我们小妹妹了？是的，我以前经常这样称呼我的学生 。今天我在QQ群里遇到了她们，回首往事，有无限感慨。于是决定，把这个称号，也送给你们了！我多么想让大家和我有着姐妹的情谊啊！这应该是我努力的方向。
现在是晚上八点五十分，你们的晚自习已经结束，该回到寝室了。我写这封信的时候，心里对大家有着千万个牵挂：不知道今天的晚自习纪律可好？因天气原因，明天不跑操，不知道你们早读会不会迟到？更不放心的是，今天咱们班有一部分同学不开心，现在是否已恢复了以往的阳光心态？
是的，我知道今天有同学不开心。心理健康老师要上录象课，下午从咱们班抽走了二十八名同学，剩下的二十四名同学，好郁闷！连布置教室都懒懒的、无精打采的。我很理解这些同学的心情，但，我不知道如何去安慰你们，我忽然感觉到了自己语言的贫乏。所以，当我知道了有一部分同学在教室里吃冰淇淋的时候，我不知道该说什么才好。按咱们的班规，你们是不能在教室里吃任何食品的，违者罚整个寝室的同学跑步。但，321寝室里所有同学都没有上录象课，所有同学都吃冰淇淋了，按班规惩罚，可能使本就不开心的你们更加不开心；如不按班规走，我们刚定的班规有什么作用？老师好做难啊！同学们不在这个职位上，真的不知道这其中的滋味！
今天是菁菁和纯燕去外边买的冰淇淋，我不知道，大家做出在教室里吃冰淇淋这样的决定的时候，是怎样的心情。也许是太不平了，也许是太郁闷了，也许是太失落了，也许……也许仅仅就是想违犯一下纪律，发泄一下沉闷情绪。你们所有的心情，我都猜测到了，我努力想站在你们的角度去思考问题，思考我该说什么话最合适，但思考的结果，还是不知道该不该惩罚你们。
我曾经问纯燕为什么要出去买冰淇淋，纯燕所答非所问：“明天我罚跑吧！”
我心伤悲，莫我所知啊！
惩罚并不是我的目的，我的目的，仅仅是想让大家遵守纪律，养成良好的行为习惯。现在我坐在电脑前写信，真的不知道明天早读课上，该怎样处理这件事。同学们，我亲爱的小妹妹们，让我们讨论一下该怎么办，好吗？说出你的心里话，大家一起来做一个最公正的方案出来，好吗？
李迪

真的很赞赏您的这种做法，把自己平时的经历、感悟记录下来，时间一长，就会感觉得到它的好处，这是自己留下的真实痕迹啊！
我有这种体会，以前没意识到，这两年班主任工作做了大量的记录，这是自己一笔很大的财富。
我赞成并支持您！

艾岚老师，您也别谦虚了。
这不，大家多交流交流，都会有所启发，都能从别人那里学到很多东西。
我是从来到论坛，认识了大家之后，才感觉有了提高。
说句真心话，在这里接触到的朋友跟平时接触到的许多人有不小的区别。
别的不多说了。

李老师,你带这样一个班真的很不容易!李老师和你的班级一直是我的一种牵挂.始终关注着走到了哪里.
很赞同你用班规制度管理。但制度过细则不好。以身作则为什么要罚自己，这样不太近情理。
希望李老师和你的班级能我们更多精彩的故事。