感人！

谢谢墨痕、艾岚和吴老师的关注！
学生有时候气人，有时候也让人心疼呢1

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

2006年11月11日       晴
利用中午休息时间，我到幼儿园看学生去。大家正在就餐，午饭是馄炖和油饼，姑娘们风卷残云一般吞咽着，午饭后，就又要开始打扫卫生了。想起来她们在学校曾经那样拖拉，如...[/QUOTE]
来充电学习学习初荷老师！您真是个勤奋细腻之人啊！
——哎，初荷老师，这里容易引起误解：“我到幼儿园看[COLOR=blue]学生[/COLOR]去。大家正在就餐，午饭是馄炖和油饼，[COLOR=blue]姑娘们[/COLOR]风卷残云一般吞咽着”。您看的好象是幼儿园的学生（孩子们），读到后面才知道您看的是在幼儿园里实习的您原来的学生。“[COLOR=blue]学生[/COLOR]”和“[COLOR=blue]姑娘们[/COLOR]”身份不明。所以，您看这一句这样表述：“我到幼儿园看（[COLOR=blue]在那里实习的[/COLOR]）学生去”。行不？——未必妥当，莫怪哦！

谢谢王老师，我真的是疏忽了！现在就改正去！

2006年11月12日           晴

梦
秋日的朝阳暖暖地向大地洒下一片金黄，老师们身披朝阳从容地进考场。我夹在队伍中，待走到监考老师身边，却怎么也找不到准考证。头上便冒出冷汗来，心急火燎地，从身上的风衣口袋，到肩头的背包，恍惚中不知道翻了几遍，心却随着翻阅遍数的增多而焦急：便是有颗针，也该找到了。那要命的准考证，究竟到哪里去了呢？忽见另一头教务主任跑过来，嚷嚷着：“回去！回学校找去！哪有这样粗心的？总之你必须参加考试……”
我又着急又委屈，一机灵，醒转来，原来是梦。冷汗未落，现实也不容乐观：今天代表学校到西郊参加心理健康考试，似乎真的是把准考证忘到学校了。那么，我是必须起大早从市中心赶到北郊学校，再从学校赶到西郊考试了。
如此，虽然是周日，我却连喘息的机会也没有。
冷静下来，我在思考着：这样的梦，除了提醒我准考证没带外，对我还有什么启示呢？
按照阿德勒《生命对你意味着什么》一书的解释，也许，梦预示着我正在经受一个考验；我似乎是没有战胜的信心，于是，临上考场发现准考证丢失。这是我退却——或者说逃避的借口。但是，现实或者身边的人在提醒着、警告着我，我没有退路，我必须接受考验！
我会有什么考验呢？是写作？还是班级管理？无论如何，我是不能退却和逃避的。
“让我在生命的战场上不盼望同盟，而使用我自己的力量；让我不在忧虑的恐怖中渴念被救，但希望用坚忍来获得我的自由。”泰戈尔说的多好！一戈人必须自助，才可能得到天助和人助。
生命的战场上不是没有同盟，只是，这些盟友只能做我们精神上的“啦啦队”，帮你加油，使你自信，而一切的赛程却还是要靠你自己的力量去完成。我们并非不需要亲友们的情谊，而是要先发挥自己的力量，不能完全仰赖别人。
回首一学期以来，我得到了网络上许多老师的细心知道，追梦老师、村夫老师、王晓春老师、孙阳立老师等等。但，他们都不能代替我思想和工作，救算是现在知道将来的日子，可能会失去他们的帮助，但我也没有理由停止自己的追求啊！

问候初荷！

有梦真好！
人生何偿不是一场考试，带上笔、准考证、信心、智慧......
祝你考出更好的“成绩”！

谢谢边城，谢谢钓雪！但愿我们都能考出好成绩！

2006年11月13日           晴
实习体会
今天是同学们实习归来第一天上课，大家听课情绪很不错，我们正召开着实习总结班会。班里气氛很热烈，也很和谐。
菁菁坐在座位上，很安静。她一定想到了我会让她谈体会，所以，当我叫她的名字时，她很顺从地走上了讲台，几乎可以用气定神闲来形容。
菁菁以自己特有的，柔柔地、真诚地说：“实习期间，我们其实是一样辛苦，一样努力。”
怕她地话落入俗套，我忙引导：“听说你给实习单位领导留的印象很不错。”
菁菁点头：“是的！应该说我的运气比较好。”
我笑问：“你感觉自己自己的运气好在哪里呢？”
“我一到幼儿园就和樱花、亚琴她们被派去招生了！”（幼儿园要搞宣传活动，领导选了菁菁等四名长相甜美的同学协助做宣传。）
我点头：“这么说，你没有怎么在班级里打扫卫生？”
“不！我打扫了的。每天从外边一回来，正好遇到刷碗，我总是抢着干活。我从没那么认真洗过碗，每个碗都要要刷三次，程序一点不能少的。”声音低落下来：“因为我总感觉自己在外边招生宣传，留在教室里的活却一样，她们辛苦了。”她似乎是担心我不相信自己的话，眼睛转向我解释。
我很信任地：“菁菁，你辛苦了！这一段时间迟到过吗？”
“没有！我没有迟到一次！”
我转向同学们：“菁菁说她实习成绩好是因为运气好，我却不这么认为。那个同学来总结以下，她的成绩好到底是为什么？”
学生以脸茫然。我早知道会有这种状况，估计许多同学都对菁菁的实习成绩不满意。而菁菁对自己的进步也稀里糊涂。我实在不愿意把什么道理都讲出来，便耐心等待。
果然，丫丫站起来说：“老师，我认为菁菁实习成绩好是因为她在幼儿园确实勤快了很多，而且从没迟到、早退过，干什么都很积极、负责。”
我问同学们：“是这样吗？”大家点头。我又问菁菁：“是这样吗？”菁菁也点头。我这才总结：“所以，你说你实习运气好，所以老师给你的评价高；我却感觉你是你进幼儿园就选择了勤劳，是你的努力赢得了该有的评价。如果你能在学校也不迟到、不请假、积极值日、劳动，老师同学也都会看在眼里，你的运气想不好都难啊！相反，如果你回到学校依然懒散，没有养成好的习惯，只怕到了幼儿园也不会习惯。”我用几乎难以听清除的声音嘀咕：“纸，终归是包不住火的。”
菁菁也很认真的点头。这是班会的主要目的之一：我不想让学生感觉感觉这样一个现象：在学校表现的好，在单位凭着投机取巧照样会有好成绩。事实上大家认真分析一下就知道，她的所有好运气，都是因为她的勤快、守时；一旦再懒散起来，好运气也会随之而去。
同时，我的脑海里又浮现出“知——行——情——意”的理论。既然菁菁知与行严重脱节，现在就只有让她明白道理，付出行动，然后幼儿园老师和我及时表扬、肯定，让她体会成功的喜悦，进一步对良好习惯产生感情，最后形成坚强的意志。
要顾及到多数同学的困惑，又要专门培养菁菁的良好习惯，我只有采用这一方法了！
菁菁，这个几乎要被我放弃的学生，能转变过来吗？

寝室检查
据说，实习以来，我们班的寝室卫生越来越差了！寝室卫生共一百二十分，上一周干脆被扣掉一百分。
我心疼了！我发怒了！为扣掉的分数疼，为学生的习惯怒！好啊！在幼儿园里一个个怪干净，自己的寝室却一片狼籍，好意思照顾说自己是妙龄少女吗？好意思到幼儿园照顾人家的孩子吗？
于是，中午让思彤通知各寝室同学打扫寝室卫生，主要打扫卫生死角，下午第三节班会课后我将带一几个男同学到寝室检查。
据说，得知这一消息的学生表情各异。有希罕的——因为女生寝室从没男生去过；有不相信的——断定这是雷声大雨点稀，老师不可能这么大动干戈；有感觉大快人心的——早就该这么抓一次了。有这种感觉的多为勤快干净的。于是，行动也各不相同，有的真正认真把寝室整理了一番，却也有的寝室一点也没有打扫。
了解到这样的情况，我叹息：箭在弦上，不得不发！
尽管下午第三节课后天色已晚，气温好冷，我还是真诚邀请了学生会的几个男生干部，浩浩荡荡向女生寝室楼走去。
其实男生进女生寝室很拘束，哪里敢挑什么毛病？何况即使那中午没有来得及打扫卫生的寝室，也在我们进寝室前十分钟时间将一切物品摆放整齐。男生只剩下了沉默、点头，临走悄悄对我说：“老师，你们班的卫生实在十够好的了！您就别再气恼了！”
我却故意大声说：“谢谢你们！以后我可能还会邀请你们来突击检查。下一次，就不和姑娘们打招呼了。只要发现她们寝室凌乱不像样，我就会带你们来参观。”
男生笑，女生把我拉到一边着急地：“老师！你带男生检查我们寝室前必须要通知我们啊！要不，他们看见了我们晒的小内衣，多不好意思啊！”
我笑： “我也不想让你们的小内衣暴光。所以，如果你那天决定晾晒小衣服，就一定要提醒寝室同学把内务整理好。只要寝室干净，我就不会带人参观；一旦寝室脏、乱、臭、差，无辜的内衣少不得要受牵连了！”
学生听我说的有趣，也嘻嘻哈哈笑起来！我却转来感叹： “喂！我发现咱们班姑娘们手脚挺麻利的嘛！十分钟就能把寝室整理得一尘不染。”
许晴自豪地：“那当然！整理寝室其实不需要多长时间。”
我心里暗暗高兴，她们竟不知道自己又落入了我的“圈套”。但只是笑：“所以啊！你们平时整理寝室并不费事的。干嘛让咱们的小内衣受牵连呢？”
大家会意地哄笑。我暗下决心：等她们再次不打扫卫生了，我一定要突击检查。相信她们会养成好习惯的。

很好的办法！佩服！

谢谢钓雪老师！我也在回头审视我的日记，倒真的感觉自己的越来越吃力了。