[QUOTE][b]下面引用由[u]langer18[/u]发表的内容：[/b]

读苏老师的美文，已经读了三天了，我将继续学习下去……争取以后与“贴”俱进！
苏老师事事关联教育，足以证明苏老师的脑海里只有教育，真不愧为了一个教育家！
读苏老师的文章，犹如在听一个智者为我指点迷津...[/QUOTE]
读了三天了,岂不误了你的休息.别读了,还是利用这个长假去看看外面精彩的世界.

                           不同的结果
   
    1982年，美国威斯康星大学的研究人员在研究成人学习进程这一项目时，曾做了这样一个有趣的实验。
    研究人员将一批成人学员组成了两支保龄球队，经过短暂的训练后，两队进行了几场比赛，比赛成绩两队互有胜负，难分上下。研究人员将全部比赛过程都摄录了下来，并将录像带分别提供给了两支队伍，以便他们能借助录像带来提高队伍的球技。所不同的是，分发给两支队伍的录像带采用了不同的编辑方法。第一支球队收到的录像带所展现的全是他们在比赛中的失误和糟糕的表现；第二支球队收到的录像带所显示的则全是他们的出彩之处。
    在仔细研究观看了录像带之后，两支球队都不同程度地提高了各自的球技。在接下来的几场比赛中，第二支球队均以绝对的优势战胜了第一支球队。
    上述心理实验告诉我们教育学生时，每天给学生展示的应该是他们的出彩之处，用以极大地提高和调动他们的创造性、激情、自信以及渴望成功的欲望等积极情绪，让他们在积极的心理活动下获得成功；废弃每天给学生展示他们的失误和糟糕的表现，将他们的焦点凝聚在失误和过错上，让他们产生疲惫、厌倦、责备、抗拒等消极情绪，让他们自己扼杀自己，自己打败自己。

真的是事事都能想到教育。我也该想一想，自己是否也编辑了学生的过错给他们看？那样的效果怎么会好？

大哥都快110啦。嘿嘿，佩服。

这句话太精辟了，总结的太好了。要想做一名优秀的教师这个理念非常重要，要把每个学生都看成是盛开的无比鲜艳的花朵，各有各的风采，各有各的美丽，各有各的特色，我们要让班里百花盛开，我们要天天看到孩子们花一样的笑脸。

[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

                           不同的结果
   
    1982年，美国威斯康星大学的研究人员在研究成人学习进程这一项目时，曾做了这样一个有趣的实验。
    研究人员...[/QUOTE]

我们的学生已经承受太多的批评：家长的、老师的、同学的
我们要多花点时间去发现他们的优点才是，“正”的多了，“邪”的也就会少了！

批评往往无济于事，真的，想想自己的教育过程，批评过多，表扬太少，得到了什么呢？苏老师的文章很具有说服力啊！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

真的是事事都能想到教育。我也该想一想，自己是否也编辑了学生的过错给他们看？那样的效果怎么会好？[/QUOTE]
谢谢小妹的支持.

[QUOTE][b]下面引用由[u]淡清墨痕[/u]发表的内容：[/b]

大哥都快110啦。嘿嘿，佩服。[/QUOTE]
你比初荷小吧,那我叫你什么呢,就叫幺妹好了.淡清墨痕老师,行吗?

[QUOTE][b]下面引用由[u]xingyuanhang[/u]发表的内容：[/b]

这句话太精辟了，总结的太好了。要想做一名优秀的教师这个理念非常重要，要把每个学生都看成是盛开的无比鲜艳的花朵，各有各的风采，各有各的美丽，各有各的特色，我们要让班里百花盛开，我们要天天看到孩子们花一样...[/QUOTE]
谢谢xingyuanhang老师的加入.

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

    这种说法很有道理，一味地强调学生的失误，无疑就是在强化学生失误，最后失误越来越多！[/QUOTE]
艾岚的理解深刻.