谢谢鼓励，共同进步。

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]每班都有一些特殊的学生，比如我班的小进。因为父母离异性格古怪，有些不太合群。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一班的小晨更离谱，上课老师讲课不认真听不说。还翘着个二郎腿。老师站在他旁边，他都无动于衷。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]凡是这样的孩子都可以从大人身上找到影子。他们是可怜的孩子，但是有是难管理的孩子。如何对待这些特殊儿童。也许我们更需要耐心。我们尽力去做，对这些学生来说能起多大作用就起多大作用吧。至少让他们感觉到老师是关注他们的。对于十几年养成的性格，坏习惯不能期望老师的一次谈话，或者一次教育就改变这些孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们当教师的要记住：责任心在左，同情心在右。这些孩子带着这些坏习惯，他们更痛苦。我们只有在同情的同时，尽好自己的责任。[/SIZE][/FACE][/P]

[P]让文明礼貌成为习惯。文明礼貌的缺失是因为我们的着重点在教学成绩。没有人会看你的学生是不是有礼貌。我们所有的时间都放在了挤榨学生的精力，让他们把精力集中到学习正确解答习题上来。[/P][P] [/P]

[P]让孩子自己解决[/P][P]今天，我班的小号又把小俊惹哭了。原因有两方面第一小号太调皮，第二小俊太软弱。我的处理方法是欲擒故纵。我说：“我已经说过你多次。但是你都不听。”这次我不处理了，你自己想办法解决吧。小号追着小俊请求他的原谅。但是小俊就是不肯原谅小号。过了两节课，到了放学的时间了。小俊还是没有原谅小号。[/P][P]最后在我的劝说下，小俊才原谅了小号。相信这一次一定触动了小号的灵魂。[/P][P]有时候，我们可以让学生自己去承担后果。这样比说服教育会更好。[/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天准备经典诵读的材料。千挑万选才选中了《虞美人》，孩子们也许还不理解这首词的意境，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。有太多的愁苦，有的老师说太沉闷了。也许吧！同学们正是少年不识愁滋味，爱上层楼，为赋新词强说愁的年龄。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我的目的不是让学生学会愁苦，我们要从这首词走向古典诗词，打开古典诗词宝库的大门。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]孩子们学得还比较有兴致。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明天就是庆祝六一系列活动的第一天，节目已经彩排了。看孩子们兴高采烈的表演。我们的孩子很优秀，多才多艺。其中有几个我去年教过得学生。依然那么优秀。真为她们高兴。[/SIZE][/FACE][/P]

每天在孩子们的包围当中，每个孩子都觉得自己的事情最重要。急着要告诉我。我随之也忙碌起来。其实我们当教师的要做到忙而不乱，相信学生。发动学生，因为班级是一个组织，而不是一盘散沙。要充分调动每个学生的积极性。

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]六一义卖[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]今天我们学校的同学举行红领巾小市场义卖活动。[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]同学们的兴致挺高，大袋小袋的带的挺多。都想着在小超市上一展身手。也许有很大的收获，也许是不大的收入，也许是赔本。但是这就是经历。这就是必经的阶段。每个人不可能是总是赢家。[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P] [/P]

[P]是的，现在是先背下来再说。[/P]