[P]一小时可以做很多事情。儿子今天学钢琴，一小时学了好几首曲子。但是我的一小时却在不知不觉中逝去了。[/P][P]有时候我们很傻，把时间用在了不该用的地方。[/P]

[P][SIZE=16pt]今天带儿子去学钢琴。老师要求很是到位，从开始弹琴，到一首曲子结束，都有明确的要求。并且一遍遍提醒。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]面对学生，我们首先要知道怎样做，然后要求学生做到位。做不到位的我们要督促，想办法让学生养成习惯。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P]

[P][SIZE=16pt]心理健康更重要[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我们班有个小女孩，平时挺文静的。上个星期，因为有病在家歇了几天后。不想上学了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]今天早上送到学校后，死活不进教室。任凭老师怎么劝说，费尽了口舌，就是不到教室去。我把她拉进了教室后，她又跑了出来。看劲头是真的不想上学了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]后来与家长交谈，了解到孩子的爸爸整天忙，一天到头见不到孩子的面。孩子的妈妈有时候，在孩子不听话的时候，就吓唬孩子说：再不听话就不要你了。孩子内心没有归宿感，感觉会随时被抛弃。所以每时每刻都想在妈妈身边。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这次生病也是个诱因。通过今天我的观察发现，孩子总是抓住妈妈，有时候抓住旁边的窗户栏杆。我认为他是在寻找依靠。寻找内心的安全感。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]在孩子小的时候，我们需要给孩子一个温暖的家，让孩子感觉到父母的爱。只有在爱的环境里长大的孩子才会健康、自信[/SIZE][SIZE=16].[/SIZE][SIZE=16pt]记住我们做家长和做老师的有些话不能说。因为孩子太小了，他们很单纯，他们会信以为真。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P]

[P][SIZE=16pt]我班有三个学生，都比较可爱，胖乎乎的。对老师也比较尊重，就是把握不住度。有时上课也随便说话，并且把老师对他们的喜爱当做了资本，经常违反班级纪律。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我今天把这几个孩子叫到办公室里。然后进行了教育。主要是讲了讲如何把握住与老师交往的度。上课一定要遵守纪律。下课有什么事可以告诉老师。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]他们也答应了。当然我们不能期望一次谈话能改变一个人。相信孩子会逐渐变化的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]今天早上，小[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/SIZE][FACE=Times New Roman]同学又来“上学”了。但是并没有进教室，只是在教室外面紧紧抓着妈妈的手。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我和他的同学怎么劝他就是不进教室。具体什么原因我也搞不清。从他断断续续的叙述中，我捕捉到一些信息。原来是因为怕妈妈不要他了。怕妈妈从此消失。愿意随时随地跟着妈妈。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他妈妈在他不听话的时候总是说：“再不好不好学习，妈妈就不要你了。”从小时候就这样子吓唬孩子。所以孩子非常胆小。现在竟然不想上学，想随时跟着妈妈。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我让他画了一幅画，一座房子。孩子画的是蓝色的，比较冷的色调。门很小，窗子比较多。这就说明孩子心中缺乏安全感，需要温暖。他的心是紧闭的，他只想自己一家人能够在一起生活。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我劝说了一阵也不管用。没办法只好让他妈妈把他带走了。对这样的孩子，我真不知怎么做才能帮到他。[/SIZE][/FACE][/P]

一天又结束了。早上小A来上学了，我忙了一节课也没有把他劝进教室。然后又上了几节课。改改作业，这一天就过去了。在网页上浏览了几篇博文，但是也没有留下很深的印象。以后读博文要思考，同时要做笔记。值得读的博文要读三遍以上。

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]卫生问题仍然是困扰我的问题之一，每天下午打扫完卫生以后，教室里很干净但是上完两节课后，教室里就惨不忍睹了。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]地上都是纸片，还有许多塑料袋。好像已经形成了习惯。同学们熟视无睹。有的还随手扔纸。这样一天下来教室里就变成了字纸遍地垃圾成堆。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我们打扫卫生是治标不治本。只有从源头堵住废纸的来源。怎样做呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]第一、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]宣传好，让同学们知道怎么去做。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]第二、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]包干到人，把教室分成[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]44[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]块卫生包干区。明确责任。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]第三、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]下午只是打扫拖地。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]第四、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]先抓好卫生，再抓桌椅的摆放。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]夏天到了，还要教育学生注意个人卫生。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]让讲卫生要成为习惯，发挥好榜样的作用，让爱卫生的好习惯在孩子身上生根发芽。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P]

[P]今天是李文翀的生日。上完第二节课他急忙：“我把糖发下去吧！”[/P][P]我说：先送到我这儿来吧。然后，我们一起为他唱起了生日歌。我把糖发了下去，结果少了一块糖。他提前把糖发给了他的几个朋友。这样缺一块糖是不好办的，后来在一个同学的桌洞里发现了那块糖。原来是他捡到了那块糖。这样就每人一块糖了。[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=16pt]慢慢走欣赏啊[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=16pt]与学生生活在一起，我们过多关注的是学生哪里做的不够好，哪里违反了学校的规定。眼睛只盯着学生的缺点。当我们用心感受，走近学生，就会发现“教学相长”还真是那么回事。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]学生的宽容让我们无地自容。学生是单纯的，他们的心地善良，能宽容所有的人。假如有人和我们发生了矛盾，我们即使不说，心里也是疙疙瘩瘩的。孩子们绝不会那样。他们会很快忘记恩恩怨怨。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我班的小俊，是个比较内向的男孩。一次，别的同学到办公室来告状：“小俊的同桌把小俊的胳膊掐破了。”小俊却眼里含着泪水说：“没事的。”我说：“快过来让我看看。”小俊说：“真没事。”边说边走开了。你看这就是孩子，明明很疼，却自己默默承受痛苦。担心的是别的同学受到批评。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]一节语文课上，好动的小号又在乱说话。我怒不可遏，一顿疾风暴雨的批评在所难免了。小号低下了头。下课后，我刚要回办公室，小号叫住我：“老师，你看看我的指南针。”他用磁铁吸着他的指南针转动。边转边说：“好玩吧。”我说：“挺好玩的。”这就是孩子，根本不跟老师记仇。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]孩子们的热情让我们万分感动。我到二年级听课，遇到了去年教过的学生，他们老远像发现新大陆似的，欢呼：“李老师！”有几个同学跑过来，紧紧地抱着我不肯放手。好大一会才放开我。你看这就是孩子。他们表达感情的方式是热烈的。我们因为职业的缘故，越来越职业化，越来越冷漠。冷漠的目的是让孩子们敬畏我们，便于我们的班级管理。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]只要我们用心感受，孩子们身上有很多值得我们学习的地方。让我们“慢慢走，欣赏啊！”[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=16pt]老师请懂点教育[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=16pt]今天去商场注意到三个孩子。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]第一个孩子下车没有帮妈妈提东西，妈妈说：“你有自己的思想，你应该干什么，你知道的。”我一看这个孩子穿着幼儿园的园服是个幼儿园的小朋友。孩子一脸茫然，看样子他真不知道自己该干什么。孩子的妈妈还在不停地说教。边说着妈妈带着孩子走了。看着走远的母子俩，我想孩子会理解什么是思想吗？孩子真的知道自己该做什么吗？[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]第二个孩子是一个小女孩，也就是有两三岁的样子，爸爸妈妈在前面走，小女孩可能被什么吸引了，落后了许多。爸爸妈妈转过来寻找到小女孩时，爸爸伸手朝着小女孩的屁股轻轻打了一下，完全没有用力，只是恐吓的意思。小女孩对这样的恐吓一副不理睬的样子，又跑着寻找新的目标了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]孩子的兴趣点在哪儿呢？我们在孩子跟不上我们的步伐时，不是恐吓，训斥，就是打孩子。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]第三个孩子是个刚刚会走路的孩子，走起来摇摇晃晃。孩子看见了商场的一堆玩具，步履蹒跚的跑了过去。摸摸这个，抓抓那个，舍不得放手。一旁的妈妈说：“妈妈没钱，没人付钱。快放下吧！”说着抱起孩子就要走。一旁的爸爸拿起了一个玩具边摇晃，边说：“看看这个。”孩子的注意力被吸引过去了。爸爸掏钱给孩子买下了那个玩具。我不知道妈妈是不是真的没有带钱，但是我知道爸爸和妈妈两个人的态度不统一，会让孩子无所适从。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这就是我看见的三个孩子，我感觉他们的家长没有学过教育学、心理学，在教育孩子的问题上存在着误区。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]反观我们这些教育工作者，会不会犯这样的错误呢？[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我们是不是在课堂上大讲特讲爱国主义、仁义道德呢？学生又能懂多少呢？我们讲课时是不是运用儿童化的语言，让孩子们能听起来不那么费尽，似懂非懂呢？我们是不是从小学一年级到六年级都用同样的语言呢？[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我们在教学中是不是以学生为本，关注学生的兴趣点了呢？我们是不是在学生偏离我们的教学思路时，只想着把学生拉回来并不想知道学生想什么呢？[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我们在教育学生时是不是说一套做一套，让孩子无所适从了呢？[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]也许这是我的杞人忧天，老师们已经做得很好了。如果还有问题的话。我想说：“老师请懂点教育。”[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P]

今天开始复习，距离考试越来越近了，同学们也感觉到考试的脚步越来越近了，上课状态好了很多。

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]让每个学生站起来[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]每班都有这样的学生，他们是“沉默的羔羊”，他们永远是老师的“顺民”，他们是老师眼中的乖孩子。因为他们的沉默往往让我们忽视他们的存在。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我们班的小然就是这样的一个“乖乖女”。她从不欺负别人，就是别人欺负她，她也是一味的忍让。她表达自己感情的唯一方式就是流眼泪。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我今天中午走到教室门口，遇到了小然的爷爷，他告诉我：“小然中午肚子疼，我已经给她买了药，一会让她吃了药，如果再疼就给我打电话。”我点了点头：“好的，您放心吧！”[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我走进教室问小然：“吃药了吗？”小然点了点头。我说：“如果肚子疼的厉害就告诉老师，老师帮你打电话。”小然又点了点头。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]第二节课课间，小然的同桌跑来告诉我：“小然肚子疼的厉害，她已经哭了，直流眼泪。”我赶紧直奔教室，看见小然趴课桌上，满脸泪水，一副很难受的样子。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我说：“感觉疼的厉害吗？”[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]她说：“有点痛。”[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我说：“去厕所吗？”[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]“不去。”[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]“还能坚持吗？”[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]“随便。”[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]“我帮你打电话吧！”[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]“随便。”[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我着急的说：“到底打不打，怎么能随便呢？”[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]小然的眼泪流得更多了，我赶紧给她妈妈打了电话。小然的妈妈很快赶来把小然接走了。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]小然连该不该给家长打电话都拿不定主意，需要老师来拿主意。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]这些沉默的孩子，他们对老师和家长的话言听计从，他们没有自己的主张，任凭别人的摆布。他们是被我们忽视的群体，因为他们不会给我们惹事。他们学习也不是很差，他们基本上不犯错。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]对这些乖学生我们要做的是让他们知道怎样去与别人交流，有自己的想法，有自己的个性。我们都知道“个性即人”。如果一直没有自己的主张也许会成为“扶不起的阿斗”。我们当老师的应该让每个学生站起来。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P]