[P]爽朗的笑声[/P][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]七年级今天白天举行期中考试，学生们在进入初中后第一次进行了总结性测评。晚自习时，各班主任安排学生看电影，学生们高兴不已。觉得这个晚自习轻松愉快时间短。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]二个半月弹指过，[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]辛苦紧张和快活。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]一日七科检测毕，[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]电影放在晚自习。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]剧情跌宕又起伏，[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]有时惊喜添笑声。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]全情投入真精彩，[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]不觉下课已放学。[/BGCOLOR][/COLOR][/P][TABLE=transparent,0,0,880px,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][/td][/tr][/TABLE]

[P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)] 变压迫为自觉[/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][/BGCOLOR][/COLOR]班级里，有些学生由于长期不举手，老师的教学行为对于他们而言便成了可有可无的存在了。
[COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       这种视老师的教学行为于不存在，其实很可怕，也很让作为老师的我深感担忧。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       这些学生希望得到老师的重视，可平时又不敢大胆表达，因为他们内心里对自己不自信，更害怕遭到同学们的嘈笑，于是，他们更愿意让自己不发声，默默地混日子，内心里却在大喊要得到老师和同学们的重视。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       对这一种情况，我只想说：每一个人的成功真的不完全取决于老师和其他同学，而是自己。如果我们都能像邱吉尔那样自信，即使处于倒数第一也要努力地学习，从来不在乎谁会投来鄙视的目光或嫉妒的言论，我们也许都能成功了。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      星期二的晚自习，我在讲解学生做错的一些字音、字形时，有些学生就只改正了我所讲的几个字音和字形。如：“qi_斜”有学生自作主张地写成了“倾斜”；“———而生”有学生写作了“由然而生”等。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       我一边讲学生一边改正，我讲到哪些他们就改哪些。我没讲的他们也不知正确与否也就不去改正了。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       我实在不喜欢这种被迫的学习方法，因为，我所见到的错误是几个学生的，不是所有学生的，况且，即使是几个学生的错处，我也不一定就全看出来了。可是，当我说：如果我发现哪个还有错误的话，是要受罚的。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      学生们一听，惊讶地啊了一声。立刻有学生举手了，这样，在我的压力下，他们才说出自己模棱两可的注音和字形。而本次期中考试就出现了学生提出的几个字音和字形。如：“蜷（juan)曲”注音应是（quan)、"偌（luo)大"注音应为"（ruo)"等。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      由此可见，学生如果能自觉地去学习，不是老师给你压力你才去学习的话，那样学到的真知识会更多，思考的问题也会更深一些。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        [/BGCOLOR][/COLOR][/P]

[P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]脑耗[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]我常在想：如果我们让大脑正确有规律的开动行驶，我们就会挖掘出大脑无穷的宝藏。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]空耗——具体表现就是发呆，一坐就空想、呆想、傻想半小时或更长时间。治疗办法——首先知道想得再多，不切实际，没用。赶紧做事，只有行动才避免了空耗。正如停车不熄火，等人没具体倒计的时间，能不耗油吗？[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]恐耗——具体表现就是担心、害怕，对于还没到来，又即将到来的事，不知怎么办，心生畏惧；或者看到别人出了什么事，自己脑海中总是提心吊胆地想自己会不会遇上这倒霉催的事呢？治疗办法——前一种做法是用行动做好一切准备，临事不慌乱，尽人事，顺其自然即可；后一种是别想那么多，把别人的倒霉事当经验即可，因为任何事的发生都会有环境、条件的，只需做事谨言慎行即可。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]娱耗——具体表现就是整宿打牌、经常聚会应酬。这些事当然可做，小牌怡情，还可看出人性在牌桌上表现出的弱点，大牌伤身，危害就不用我说了。聚会当然可有、可喜、尽兴是必须的，但事后如果不总结反思一下，留下点什么，聚会也就失去了意义。治疗办法——自己视情况而定。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]忌耗——具体表现就是嫉妒别人。这种情况最有害处，不敢说不敢做的人，让自己脑子冒烟，徒生烦恼；敢说敢做的人，害人害己呀！治疗办法——心胸要宽广，眼光放长远，境界高、思想深。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]避免各种耗，科学使用脑，健身和实践，美会自然现。[/COLOR][/BGCOLOR][/BGCOLOR][/P]

很精彩的帖子，学习了，受益匪浅！

[P][b][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=6]爸妈吵架，你帮谁？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    课堂上，讲到《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”时，为了让学生们理解不幸，我提了个学生们可能觉得不幸的例子：如果你的爸妈吵架，你会帮谁？
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]学生们立刻一阵笑，有的面面相觑，有的说爸妈没吵过，有的很气愤的表情说他们经常吵……[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    我接着说：“弄不好不仅架没劝散，自己反而会受到伤害的。”[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    “不管他们。”有学生听了我的提醒后立马做出了反应。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    “那可不行，不管他们是冷战还是热战，作为他们最亲的人，我们可不能袖手旁观的哦！”我听出了有些学生无奈地选择逃避后说。我想告诉学生如何既不让自己受伤害，又能成功劝父母不要相互中伤，导致家庭不和。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    “我就两边都劝，弄清谁对谁错。”吴芯怡同学回答得似乎有一定道理。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    “他们在气头上，听得进去吗？”我质疑地问。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    “首先叫他们不要吵，为了我的学习，然后，等他们冷静以后，再和他们进行沟通，了解事情的起因和经过，针对他们的问题进行劝说。”王天乐同学虽然个小，说起话来还是头头是道的。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    我肯定了他是一个有理智有想法的学生。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    接下来，我就讲了我听到的三班的语文老师讲的一个故事。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]学生们说又是听别的老师讲的。我说听别人讲故事，丰富自己的见识，何乐而不为呢？[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    有一名学生，在他爸妈吵架后，家庭里出现了冷战的局面，显得很沉闷压抑，在这种家庭氛围中，每个人都不开心。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    为了让爸妈早日和好如初，他想到了一个办法。最终让爸妈前嫌尽释，重归于好了。那么，究竟是什么办法，竟然有如此大的作用呢？[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    有一天，他趁妈妈将手机放在家里的时候，他用妈妈的手机，以妈妈的口吻给爸爸发了一个认错短信，让爸爸看了后，心除介蒂了。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]他又趁爸爸没注意时，给妈妈发了一个赔罪短信，妈妈看了后，也哑然一笑，所有的怨也就烟消云散了。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    爸妈间吵架，本没什么大事，只要我们在中间带和，他们也就会相互和好的。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    误会的产生，往往源于认识或习惯、性格的差异，相互理解宽容，加强沟通，一切皆可化干戈为玉帛。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    学生们觉得自己又学了一招：家庭停火小妙招。[/COLOR][/BGCOLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/BGCOLOR][/P]

[P][b][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=6]一树秋色[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]漫步走上西一小西楼梯第三层，
我的眼前现出一朵桔黄的云彩，
再仔细看时，
原来却是
一棵秋色满枝头的法国梧桐。

我感到惊诧，
一种对美的品赏之心，
将它拍了下来，
留着慢慢品味吧！

我不知道这棵树年龄有多大，
树叶间，
隐约有一个鸟巢，
大树就有了生气。

树下，
上学课间，
孩子们总喜欢绕树戏耍，
上课时，大树静静地听着孩子们琅琅地读书。

日复一日，年复一年，
大树绿了又黄，黄了再绿，
迎来了一茬一茬的学生，
又送走了一届一届的学生。

大树越发挺拔，
他无争无悔，
尽管他的邻居绿色依旧，
他总是笑看满天云卷云舒。

[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]
[/COLOR][/BGCOLOR][/P][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)] [/COLOR][/BGCOLOR][/P]
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[P][b][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=6]孩子的心[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=6][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]       上午，我改完了学生日记，发现小婷居然没写。按照惯性思维，觉得她定是偷懒或忘了做作业。
      中午进班，得好好惩处她一下，让她受教训后不再出现这种情况了。
       中午，我将其他学生日记本发给了学生，还表扬了何子俊同学的字写得与之前判若两人了，进步很大，让人看了真舒服啊！
留下了小婷的日记本，我一喊她，她立刻走到讲台上来了。还面上带笑。我想：你还笑？待会让你哭吧！
       “怎么作业没写一个字啊？”我左手拿着她的作业本，右手拿着竹条轻敲桌面，以增加严厉程度。
       “我做了啊！”小婷不慌不忙地说，并没有被我严厉的质问和动作吓倒。
       “那在哪里啊？”我翻开前一次日记后面的空白页给她看，以证实我所说的没错。
       她拿过作业本，不紧不慢地翻到中间，里面确实有两篇书写工整的日记。我一时显得有点尴尬了，觉得自己太过武断，而以一种经验去判断，往往会冤枉了孩子。
       但是，为了挽回面子，我还是责问她：“你为什么要写在中间呢？”
       “我以为您会看到的呢！”她颇有点委屈地说。
       “以后一定要按顺序去写。”我告诫她。
       她点了点头，拿着作业本高兴地走上了座位。
       我想一个很少被人关注的孩子，她是多么渴望老师能注意到她啊！而我们却将大多数时间都花在了几个成绩较好的学生身上了。
       每一朵花开，都有它的理由，都有它的可爱之处，我们只负责欣赏、培育，期待它更美地绽放。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][/COLOR][P][/P][/BGCOLOR][P][/P][P][b]
[/b][/P][/SIZE][P] [/P]

[P][b][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=6]珍贵的礼物[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]      “同学们，今天老师送给你们的珍贵的礼物，珍藏起来没？”我在第一节课开始时就问全班学生。
      有些学生感到莫名其妙，有些学生说珍藏起来了，还有些学生等待着老师的礼物。
      “今天朝读课时，老师送给大家一把万能钥匙，这把钥匙可以打开困难之门。”我继续说，“那么，你知道这把钥匙是什么吗？”
      “ 走一步，再走一步，不要想着远在下面的岩石，要着眼于最初的那一小步……”学生们参差不齐地回答着。
      “那么，在学习或生活中，你有没有用这把钥匙打开困难之锁的例子呢？”我继续追问着。
      “每当我看到作业较多的时候，我便会想，我只是在做一个题目而矣，做完了这一题再做另一题，这些并不难，这样我的作业就会很快做起了。”刘俊贤反应很快，慢条斯礼地说。
      “小时候，我妈妈喂我吃饭，她总是说吃下这一口，待我吃完后，再叫我吃一口，就这样，一碗我并不想吃完的饭，一口一口地吃下去了。”吴芯怡总是感情激动，语速较快，辅以动作地讲故事。
      “是啊！”我颇有感慨地总结说，“饭要一口一口地吃，才能吃饱；路要一步一步地走，才能到达目的地；课文要一句一段地背，才能背完……如果刚开始就觉得很多，而生厌烦、害怕的情绪，那一定不容易做完做好。”
      “这句话指导作者一辈子，克服了很多困难，做成了很多事，我希望同学们能记住，并在今后的学习或工作中好好地运用。”
每个人的经历有限，我们也要学会借鉴别人的成功经验，让自己走向成功。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][/BGCOLOR][P][/P][P]
[/P][/SIZE][P] [/P]

[P][b][SIZE=6][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Helvetica]蝉唱的什么歌 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/P][P][SIZE=6][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Helvetica][SIZE=4][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      [SIZE=4]《蝉》学完后，学生们也为蝉短暂的生命而感到惊讶不已。[/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        哪管九十年，还是九十天，只要生命好好活过。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        一只蝉，在黑暗的地下生活漫长的十七年后，来到人间，只是活过短暂的三个月，它的生命既可怜，又可敬。 [/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        整个夏天，它都在歌唱，它为见到阳光、自然而歌唱，它为生命的短暂且美好而歌唱，它是快乐的。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        它唱的是什么歌呢？[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        下课了，在学生们的讨论与喧嚣中，我听到了何子俊同学向后面的同学说：“它唱的是《向天再借五百年》。”笑谈中饱含着对蝉的同情与善良而美好的祝福。[/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/P]

[P][SIZE=4][b]如何处理上课投诉问题？[/b][/SIZE][/P][P]       [SIZE=4] 小旭不知什么原因，总是上课没精神。昨天上午，正在讲课时，他居然用下巴搁在桌子上睡着了，如果不仔细去看他还以为他是在看书呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        我就点他起来回答问题，他自然是答不出来的。我叫他站会，让他清醒清醒，也反思一下他自己的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        我就接着讲课。后来，在讲课的过程中，提了一个简单的问题，坐在后排的小顺举手了。难得他主动举手回答问题，那就点他起来回答吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        我微笑着期待小顺回答，可是，小顺站起来后所说的话让我哭笑不得，不好处理。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        “老师，他又睡着了。”小顺很得意地指着小旭说。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        我看了看小旭，他躬着腰，又扶在桌上睡着了。不说他，小顺检举行为得不到回应，停下课来教育小旭吧，又影响了讲课。我只好悻悻地说：“小旭，你站好了，待会下课了到我这里来。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        我又提醒学生将注意力集中到我的讲课中来，因为此时学生们都已经将视线投到小旭那里去了，而且还议论纷纷的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]         我不想去多说小旭，也许他有自己的原因。我只是想说说小顺这样的学生，我不知道这些学生是出于什么目的，他们总是爱关注一些细小的，与自己无关的事。可见，他们上课也是没有真正投入到学习中去的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      也经常遇到一些这样的学生。如，你在上课很顺畅的时候，冷不丁会有学生检举说：“老师啊！他在写XX作业。”往往遇到这类问题，我都不知道该批评谁？[/SIZE][/P]