[P]小进不进[/P][P]     我正在讲台上，学生们在读书背书。[/P][P]     这时，有一位学生家长来到了班级门口，看年纪应该是某学生的奶奶。[/P][P]     她走到我跟前说：“您是小进的老师吧？”[/P][P]     我点了点头。[/P][P]     接着，她跟小进请了假，说是生病了，不能来。我向小进的座位望去，没有人。她还向我诉说了小进没人管，自己的年纪大了，说他，他也不听，他只听老师的。希望老师能多教育他。[/P][P]      小进父母离异了，跟着爷爷奶奶生活。人很懒散，头发像鸡窝，很少梳理，每次到校都比较迟。[/P][P]      爷爷奶奶真希望他一下子就把学习搞好，考上个好大学。可是，我们老师也尝试了很多说教，试图去改变他，结果没有多大效果。[/P][P]      我只好答应他，等他来了后，我们会尽力教育的。[/P]

离异家庭的孩子应好好研究，他们的心理和成绩大多存在问题。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@自由吾心]发表的内容：[/B]

离异家庭的孩子应好好研究，他们的心理和成绩大多存在问题。[/QUOTE] [/P][P]是的 最好能形成一定的理论
[/P]

预见
        学生们往往对老师说的一些话不会引起注意，因为说多了，不知什么是重点。
         如果他们在做题或者测试中出错了，印象就会深刻。
         那么，是不是经历了，就深刻了呢？
        如果我们放手让学生去做，让他们去经历，他们的记忆会深，能力也会变强的吧！

1月11日      星期日      晴
意志的培养
        今天，看了“点点浪花”老师的日志，觉得她每天坚持观察、思考、写作，实在值得我学习。
       我很受感染，决定也要每天坚持写一篇日志。
        《班主任之友》上许多陌生的同仁的文章让我高兴、感动、思考，有时，他们给我以鼓励。我觉得他们才是我思想的启蒙者，前行的领路人。
        我要好好利用这块阵地，向这些坚持不懈的人学习，以他们为师、为友。

[P][SIZE=3]1月12日   星期一    阴天[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 双休日该布置作业吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     上午，赵老师改作业越改越烦人。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     原来，科代表收上来的双休日的作业，出现了两个问题。不是乱写，文不对题，错误百出；就是空着没做。其中，还不乏成绩好的学生。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     赵老师就觉得双休日不能布置作业了。不仅起不到复习的效果，而且搞坏了自己的心情。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     是不是现在的学生都变懒了呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     我觉得还是学生在学校里被动学习习惯了，以致于在家中没了老师的指导便不会自己动脑思考了。所以错误百出，或者为了来让老师批评，干脆乱写一气，现在老师也不敢拿学生怎样，他们有些胆大的干脆就不做，交个空白卷来，你能奈我何？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    其实，教给学生们思考是比较重要的吧！  [/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

是啊，有些事情，只有让本人经历过才真正的有深刻的认识，有时候旁人是无法代劳的。[/QUOTE]
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”也就是这个意思。如果他自己没到用这个知识时，你跟他说都白说了。只有他遇到了这样的问题，那他才能有所悟。

1月13日    星期二      阴天转多云
                        关心，不担心
        同事女儿读六年级了，颇让她担心的是：女儿胆子越变越小，没了自信，也不爱说话了。
         “小学时，不要太在意孩子的成绩了。”另一位儿子读高中的同事认为她对孩子成绩要求太高了，“现在的父母只关注孩子的成绩，考了90分，巴不得孩子考95分，考了95分，还嫌少，又希望他考100分，那怎么行呢！小学生就是要让他多玩。”
         “我没太在意她的成绩，”女同事说，“有一次，她考了99分，拿给我看。我说怎么没考100分呢？一说出去就知道自己错了，立刻说99分，好！孩子说99分是全班最高的，好多都没有我高。后来，就和她一起分析那一分是怎么扣的，叫她以后要注意。”
         过分关注成绩让孩子失去了对其他事的兴趣，不是很好。会让孩子失去自信，逐渐为了父母的开心而不得不放弃自己感兴趣的事，那样培养孩子，实在可悲。

[P][SIZE=3]1月14日   星期三   晴[/SIZE][/P][P][SIZE=3]           不同的想法，不同的要求与做法[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    完全没有想到“诵读经典，声动江汉”国学经典朗诵比赛会有那么重要的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     我依旧按照以往的重在参与的心态去对待这件事，没想到今天中心学校的罗校长到我校说了这个比赛的重要性，并且还明确强调要能获奖。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     罗校长看了后，否定了先前的朗诵效果，学生们以为好玩的事，一下子变得严肃起来。有些学生只是觉得不想上课，朗诵可以不用坐在教室里背诵了，可是，经过一节课的训练以后，发现站着比坐着更累人，不想干了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     我一直给大家打气，让他们有必胜的信心。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     于是，经过一遍遍的训练，学生们总算有一些眉目了。希望还有两天的时间，学生们能训练得如罗校长所说的那样有韵味。[/SIZE][/P]

1月15日     星期四      晴
                 直起腰杆
       今天，听到了一件令人扼腕的消息。
       本镇二小一三年级九岁小男生因病送医救治无效夭折了。
        该校老师在该生发病后，立即将其送到医院抢救，并第一时间通知其家长。后经转到武汉，还是没能挽回他幼小的生命。真的让人感到惋惜，其家人也是伤心欲绝。
       他的家人居然因悲痛之故，情绪激动封了校门，老师们面对此种情形无能为力。理解失去孩子的亲人的感受，但这种做法就对吗？
         然而，家长一句伤心的话：你儿子死了，你能平静啊？让老师们无言以对。
        面对这种事情的发生，搁谁也不愿意。家长似乎有理闹，学校总显得理屈，即使你尽到了自己的责任。怎样才能让老师们挺直腰杆子呢？