[P][b][SIZE=4]找不着北[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=4]    星期一下午第二节课，刚要求学生预习完《看云识天气》，下课了。
    何子俊面露疑惑地问：“老师啊！生活中怎样辨别方向呢？”
    “出去看看太阳。”我笑了笑，不假思索地说。
    “上北下南，左西右东。”王天乐一口就溜了出来。看来，他的地理知识学得不错。
   “这个方向是东，这个方向是西。”吴芯怡站起身来抢着边说边用手指着前后方向说。
   “‘上北下南，左西右东’是面对地图时的判断方法。”汪政杰提高了嗓门驳斥王天乐的说法。
    何子俊早已在他们的争执中走出教室，来到走廊上，扶着栏杆，向西南方向的太阳看去。太阳可以辨别方向，今天才知道。以前真找不到北啊！
    后来，他一直在思考生活中如何辨别方向问题，他还在桌子上用手比画了好一会，直到老师提醒，他才从自己的沉思中回过神来。
    何子俊是爱思考的学生，他不仅学书本知识，而且能联系生活实际去思考。这样的学生才能真正做到“理论联系实际”，才能做到融汇贯通，才能做到学以致用，才可能有创造发明，才叫做学会了质疑啊！
    那么，今天是阴天，又该如何辨识方向呢？[/SIZE][/P]

[P][B][SIZE=4]成长的烦恼[/SIZE]    [/B][/P][P][B]    [/B][SIZE=4]每个人都有自己的烦恼，人，因烦恼的存在，生命才更有意义。
           每个人对烦恼的理解会有所不同。能主宰自己的人，烦恼相对少些，也容易被解决掉。被别人支配的人，烦恼自然也多一些。
            人教版七年级语文上册第四单元，综合性学习，《成长的烦恼》。
            我提出：“我们有烦恼吗？有什么烦恼呢？”
     班级里一下子炸开了锅，学生们七嘴八舌地说了起来：作业多、睡不好、起不来……
            “有烦恼并不可怕，那么，我们要针对具体的烦恼进行一一的解决，不能让烦恼一直搅扰和折磨自己。”我说。
            刘俊贤：“我的烦恼是作业多和睡眠相冲突。我的解决办法是给自己规定睡觉的时间，到了时间就睡。平时，作业尽量在学校班级里完成，这样就节约了不少时间。到家后，作业就很快完成了。”
            “嗯！不错，这种合理利用时间法能有效地解决作业多导致睡眠不足的矛盾，值得学习。”我肯定地说。
            汪政杰：“我的烦恼就是，当我考好时，父母就高兴，当我考差了时，父母的脸色就不好了。”
            “哦！父母唯分数论让你烦恼。那你是怎样解决的呢？”我期待地看着他。
    “我还没有解决办法，只是希望他们不专门以成绩来看待我。我知道自己该怎么努力的。”汪政杰看法高远。
    “我的烦恼是个子矮小。”王天乐一字一顿地说。大家听了后，都笑了起来。
    “那你如何解决？”我问道。
    “我希望自己长高点。”他只是有良好的愿望而矣，大概还没想到更好的办法吧！
    “我有两个烦恼。”吴芯怡举了好半天的手。
    “你先说一个。”我微笑着对她说。
    “第一个就是拖拉，做事总是磨磨蹭蹭的。第二个就是好心办坏事。本来做事时想做好，却常常出现问题，让别人误会我。”她说得很谨慎。
    “针对拖拉的习惯，要学会有计划，雷厉风行地去做；针对好心办坏事，那就要坦然面对，真诚相待，学会沟通与反思，怎样做才能做得更好。”我给她的建议。
            周可：“我发现我有强烈的强迫症。”
            “她每次洗衣服都要漂洗六次。”同桌汪国庆似乎很了解她，还给她补充了一个例子。
    “生活中没有十全十美的事，要学会用积极正确的心里暗示自己。”我对她说。
            学生们还有烦恼要倾诉，但是由于时间关系，没法再点人说了。
            教了一些解决烦恼的方法。
            一、转移注意。听音乐、散步等。
            二、合理渲泄。大喊、唱歌等。
            三、心理暗示。我行、一切都会好起来的等。
            四、交流沟通。向好友、父母倾诉等。
            烦恼并不可怕，关键在于如何正确处理。[/SIZE][B]          [/B][/P]

[P][B][SIZE=4]趣味运动会——拔河[/SIZE][/B][/P][P]     [SIZE=4]星期四的下午，天色阴沉，北风轻吹，略略久站，冷气逼人。
           西流河中学操场上，人头攒动，热闹鼎沸，加油声、呐喊声此起彼伏。这里正在同时进行的是三个年级的别开生面的趣味运动会。
            首先举行的是拔河半决赛，双方对决，剑拔弩张，磨拳擦掌，助威的学生更是迫不及待，不时围拢，维持秩序的老师们来回要求退后，但是，撵开了，又围了过来，挡不住的热情，吼不开的人群啊！
        口哨声一响，双方便都使出浑身气力向后倒，脸因用力而变形了，身体与地面尽管只有三十度的斜角，也不用担心倒地，脚在草地上用力向后蹬，多想往后挪动啊！可是，每挪动一点都十分艰难。加油之声震耳欲聋、每挪动一点，加油声便更大一些，老师的手势也随着加油声向后挥动，仿佛搅动空气便可获神力。
            总有坚持不住的一方，挪动五十厘米，对方便输了。于是，获胜的一方便举起剪刀手，发出庆贺的“耶”的欢呼，输了的一方，默默的瞪大了眼睛，从每个人那儿找寻失败的答案。最想听到的是老师的评价。先前多么想一鼓作气干掉对方，老师便会网开一面少布置些作业或舒心地看一场电影啊！
            这下全泡汤了。作业不会少，电影看不成，有人哭了。
            比赛仍在继续。
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[P][B][SIZE=4]趣味运动会——袋鼠跳[/SIZE]    [/B][/P][P][B]      [/B][SIZE=4]五个班级，男女生各六人参加。
    每班一个绿色蛇皮袋子，参赛选手将双腿全装进袋中，不是“美人鱼”，以蹦代行，从南边跑道跳过草坪，抵达北边跑道，脱下袋子，另一选手穿上，再跳回来。
            待所有选手跳完后，第一个跳到终点的队伍，便获胜。
    “各班做好准备，预备——嘘……”体育老师的哨声一响，五只“袋鼠”纷纷跳了出去。
            每位参赛员都争先恐后，一个劲地提着袋口向前蹦，有时想跑，可是刚一迈步，发现自己错了，腿在袋中受到了限制，根本不可能。结果可想而知，向前扑倒。呐喊声、加油声、快点爬起来，选手顾不了那么多，爬起来，吸取教训，继续往前蹦。
           终于到了，这一头选手早已等不及了，于是，推倒他，扯下他腿上的袋子，穿上。平时，穿个袋子很麻溜的，今天却觉得特别慢。
            另一只“袋鼠”总算蹦出去了，另一头又用同样着急的心情和办法迎接他的蹦来。
            蹦出了、摔倒了、爬起来、向前蹦，有方向，有动力，有团队；落后了，虽有叹息，但更多的是理解；超前了，更多的是尖叫，是喜悦的欢呼。
    “回去，重来。”有一个同学“跑”得最快，原来，他所穿的袋底漏了，完全是提着袋子，像穿了紧身裙往前如日本女子般前行，又如月球上行走，似走带蹦。被另一班求胜心切的老师喝止住，怏怏不快地返回去了！就这样，与冠军失之交臂，这能怪他吗？
            尽管有些遗憾，但给大家带来了欢笑，也就体现了个“趣”吧！紧张的学习之余，放松了心情，给大家带来了快乐，也值了！[/SIZE]
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         [/P]

[P][B][SIZE=4]趣味运动会——踏石过河[/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4]    俗话说：“摸着石头过河。”说的是做事要谨慎。
           今天，我们正在进行的是好玩又有趣的活动——踏石过河。
        依旧是男女生各六名，道具是三块木板，双脚踩着木板，双手迅速转移另一木板，一步一步向着想象中的河对岸移过去，待所有的小伙伴互换了位置，用时最少的队伍获胜。
            可别以为这个活简单，真要做起来可不容易。
            第一个过河的是魏文浩。他练习了好长时间，早就跃跃欲试了，一直拿着木板都不想放手，心中想着要将其他几支队伍甩老远的了。
            一声哨响，五支队伍，同时出发。各有各的招数。他们各自埋头快速移动，魏文浩刚开始很快，太用力，路程远，这河太宽了，难渡啊！又改变了方法，双脚踩一块木板上，两木板同时移，更新后的办法更快，但是，观众与兄弟班级一对比，我哪个去！只是上了蜗牛的高速公路而矣！
            又变成前后转半弧的方法前行，总算到了。真是过河一身轻啊！
            后来的几位，有的移跑偏了，那路程更长了，他低着头，不知，观众可着急大喊啊！有的将石头扔得过远，都踩不到或者拿不来，真是囧态百出，笑煞人。
            最后还有一位没渡，居然草草收兵获第三。太搞笑了，这也是一种“趣”？[/SIZE][/P]

[P][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=4]含“月”的成语[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=4][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        幻灯图片：在蓝色天幕左上角，悬挂着一轮半圆银白色月亮。
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       学生们睁大了眼睛看着。接下来又将会出现什么呢？[/FACE][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       我轻轻滚动了一下手中鼠标中间的滚珠。此时，从幻灯右下角慢慢出现一身穿七彩绸衣，右臂上扬，左臂微抬，几束弧形发髻，仰着头、面向月亮，双腿呈上台阶形，缓缓上升，直到月亮旁边才停下的美女。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “嫦娥奔月。”学生们先是一阵唏嘘，接着异口同声地说出了这幅画面所表达的含义。 [/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       月亮给了人类丰富的幻想，给文学家创作的灵感、给科学家探索的动力、永远是青年们的红娘。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     《月亮上的足迹》，学完这一课后，我叫学生们说几个有关月亮的成语。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        一下子，学生们活跃起来，有的在微笑、有的在探讨、有的在思考……[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “月黑风高。”不知谁喊出这个词来，大家都笑了。不是不对，而是不那么美，似乎玷污了美月之名。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “还有吗？”我继续问。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “吴刚伐桂。”又有学生想到有关月亮的故事。“没有‘月’啊？”不用我说，这个不知是谁说的典故，立刻被大家否定了。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “后羿射日。”王天乐想抢着说一个。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “后羿射……”我停住了，“那是‘日’，不是‘月’。”同学们笑了，他自己也笑了。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “差点把老师绕进去了。”何子俊笑着说。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “猴子捞月。”李宇星终于想出了一个。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        下课了，同学们依旧在讨论着。他们还会想出哪些含“月”的成语呢？[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/BGCOLOR][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][/FACE][/COLOR][/P]

[P][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=4]谁之过？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=4][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        下午放学，一小学校门前，车水马龙。学生回家的松闲、家长在张望、接到孩子的喜悦；电动车、摩托车、校车，一时间人来车往。
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        我刚从车群中穿过，只听“砰”的一声闷响。接着便传来：“伢掉下来了！”的惊叫声、还有怜悯的叹息声。[/FACE][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        怎么回事？[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        我回头一看。这一幕真让我浑身都惊透了，那孩子有多疼啊！[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        一个小男孩仰躺在地上，开始“哦、哦、哦”地哭了起来。他的爷爷立刻从车座上下来抱起孙子 说：“叫你坐好！”一边心疼地看孩子的后脑摔得怎样了。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        原来，那位老汉将两个孙子抱上蓝色电动车箱后，叫孩子坐好。自己到前面驾驶座上，启动了三轮车。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        孙女坐在靠近驾驶座处，可是，孙子太调皮或者没来得及走到前面去，由于惯性的作用，就仰面摔下来了。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        父母看见了，有多心疼啊！是怪爷爷没叮嘱到位呢，还是怪孙子太小太调皮呢？[/COLOR][/BGCOLOR]  [/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/BGCOLOR][/P]

[P]追光的孩子[/P][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        [SIZE=4]散完步，天已黑，回家路，经过的街上有一段路无路灯。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       中学的路灯射过围墙，让这段路不那么黑。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       一束电灯光在上下晃动，一对母子走在这段路上，大概去街上买点东西，怕黑的地方绊倒。儿子手中拿着手电筒，他只有三四岁。这灯光如柱子，可以随便摇晃，照到哪里哪里亮。他还对着人照，想看清是谁？[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        年轻的妈妈拿过儿子手中的手电筒，照着他们面前的路面，随着步伐，手臂摇动，那光点在地上晃动。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        儿子发现了调皮跳动的光点，他就在前面踩晃动的光点。笑着、跳着、追着，他觉得很是有趣。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        然而，妈妈怕他摔倒，将电筒关灭了。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        如果，妈妈懂你——孩子，那多好啊！[/COLOR][/BGCOLOR][/BGCOLOR][/P]

[P][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=4]如雷贯耳[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE] [/P][P][FACE=Helvetica][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=4][B]       [/B] [COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]久仰大名，如雷贯耳，本来说的是一个人的名声很大。
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        今天，我却另僻蹊径，作了别一番运用。[/FACE][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        生活中，我们接触一个人时间长了，便很难对此人产生如初见时的那种惊喜与好奇，如果要在别人心目中长久地保鲜，那么，我们必须不断地创新。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]创新又是多么不容易啊！[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        老师的教法也是一样，如果没有新花样，学生也会觉得索然寡味的。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        这就是为什么老师针对一个题目讲了多遍，依旧有学生出错或者不会做的现象。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        我们经常会归咎于学生胡涂，其实不然。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        作为学生，可不能因老师的方法陈旧而不好好听讲。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       我告诉学生这样做。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        对于老师给我们指出的错误要“如雷贯耳”地去听，只有让自己的内心惊动，你的记忆才最深刻。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]我用的是“如雷贯耳”的原意。[/COLOR][/BGCOLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]如果做到这一点，就是“小题大作”，这样学习印象之深，学之牢固了。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][/COLOR][/BGCOLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/BGCOLOR][/P]

[P][SIZE=6][COLOR=#444444][FACE=Helvetica][SIZE=4]爱得着迷[/SIZE] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=6][COLOR=#444444][FACE=Helvetica][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE] [/P][P][SIZE=6][COLOR=#444444][FACE=Helvetica][SIZE=4]        [COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]《皇帝的新装》开篇向读者展示了一位“只爱新衣不谋政事”的昏庸君主的形象。
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “ 他既不关心……，也不……，更不……”，“人们提到他时，总是说'皇帝在更衣室里'”。可见，他爱新装到了什么程度呢？[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “入迷的程度”学生们回答。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       “对，换一种说法是什么呢？”我又问：“当一个人的爱好达到了一种狂热的程度时，我们称之为什么？”[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “痴迷！”学生们继续回答着。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       “也对，爱到成病的程度叫什么？”我追问道。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       “成癖”有学生小声回答。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       “对，到了一种癖好的程度。”我肯定地说，“有谁会写这个'癖'字？”[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        学生们纷纷举起手来。我先点了Y同学，她信心十足地走上讲台，拿起板书笔在电子板上写了一个“屁”字。写完后，她看着我，我看着她写的字，还没开口，其他学生便哄的笑了，议论纷纷，又开始举手了。她知道同学们这一笑，肯定是自己写错了，于是，她立刻不好意思地拿擦子擦掉后，迅速地回到了自己的座位上去了。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]         我想，她平时也许听过这个词或者听说过有这种行为的人，在脑海中一直认为就是“屁好”，没见过“癖好”一词。可见，一个人的认知能力和水平与他的积累是有很大关系的。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        我又点了W同学，她胸有成竹地走上讲台，拿起板书笔，一笔一画地写下了个“僻”字。此时，反对的学生少了，只有几个人。可能大家都认为是这么写的吧！[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]我又点了H同学，他显然有点慌，不敢确定自己写得是否正确。因为前两名都写错了。他写的是“癖”字，只不过将最后一竖拉得很长。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        “应该这么写。”我肯定了H同学的写法是正确的。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        从学生写“屁”的读音相近，以及理解上认为这种爱好不好，才写出了这个别字；到写“僻”字，是同音字，相近了，理解上可能觉得这种爱好较偏，与常人不同，所以写出了这个字；最后，写出“癖”字，实际上到了一种病态的程度了，这才是一种准确的理解。这个过程说明我们认识事物有一个从无知到错误再到正确的漫长过程。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        知道了这一点，我们便理解了孩子们为什么会有那么多的问题和错误了，教育者会更心平气和地引导学生走向正确了。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        其次，我们还应懂得，每个人积累的知识的多寡是有所不同的。这一点是因材施教的起点。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        课堂上的点点滴滴，既要深思以提高教学效果，也要理解，让学生在愉悦讨论的氛围中学习。[/BGCOLOR][/COLOR]   [/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/P]

[P][FACE=Helvetica][COLOR=#444444][SIZE=4]叉手游戏[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Helvetica][COLOR=#444444][SIZE=4]        [COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]面对学生练了近半学期的字，依旧进步甚微；写了几十篇日记，训练出的还是没有文采、抄袭应付的行为；每课生词照着抄写，错误总是存在；怀着期许去上朝读课，早到的学生不是赶作业，就是闲聊天……
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        我是心急如焚，忧心忡忡。他们早已习惯了这种学习方式了，发怒或说教收效不大。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        应该采取什么办法让他们内心惊动，外在行动呢？[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        上课前，我决定和学生一起做一个游戏。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        游戏分八个步骤：[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第一步，全体学生起立。（这一步学生好奇都甚少，只知照做。）[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第二步，将凳子放在桌下。 （这一步学生们放凳子弄出咯吱声较大。）[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第三步，双手半举，手心相向，叉开五指。（我先做示范，学生颇觉好奇、好笑。有部分学生开始思考：老师要干嘛呢？这是不明确地思考。有的以为是投降呢！但也不像啊！）[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第四步，双手交叉，反复六次，停止于交叉状态。（学生们不解，只觉好玩。）[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第五步，统计哪只手大拇指在上面。（有39人左手大拇指在上面，6人右手大拇指在上面。）[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第六步，坐下思考为什么？（有学生很快回答是习惯。）[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第七步，重复刚才的动作，只不过刻意反向叉手，即左手大拇指在上的，将它压在下面去叉，反之右手大拇指在上的，将它压在下面去叉。（学生叉手）[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第八步，谈感受。（学生觉得不舒服、不习惯、还差不准，手指相碰较多。）[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       从写日记的情况来看，很多学生只是照着做，不会思考怎么做，为什么做。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       活动小结：[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       生活中，无论是我们的行为还是思维，都有习惯，它会影响我们做事时所作出的决定。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       养成良好的习惯至关重要，这需要我们在思考时做出正确且积极的心里暗示。很多成功人士，他们并不比别人强多少，只是他们学到正确积极的观念后，便会用它经常暗示自己，这就是所谓的座右铭，走向正确，走向成功。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       活动的目的在于让学生明白，应付敷衍地学习习惯会让自己走向失败，从此改掉练字不用心、日记不动脑、抄写马虎、朝读闲聊无所事事的坏毛病，每遇这些事时，一定要积极暗示，从细节做起写好每一画、每个字、珍惜每一分。[/BGCOLOR][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/P]

[P]放手[/P][P]      学习了《女娲造人》后，发现女娲的高明之处：放手让人类自己去生生繁衍，减去了自书多少的劳动啊！[/P]