累积的文章渐渐多起来，却没有时间补上来

日常行为的小事情，的确是最难最繁琐的事情，做好需要耐心时间！也一直是我感到很烦恼的事情！
相信你，一定能做的更好！

[QUOTE][b]下面引用由[u]guoxingfu[/u]发表的内容：[/b]

日常行为的小事情，的确是最难最繁琐的事情，做好需要耐心时间！也一直是我感到很烦恼的事情！
相信你，一定能做的更好！[/QUOTE]
谢谢关注！

11月20日       星期一         阴雨

                                谈话

    陆陆续续又找了一些学生谈话，比如jd，感觉她在学习上有点沉不住气，便询问她学习的感觉，她回答倒轻松。后来说到语文课文的背诵，她才说背了好久都记不住，或是背了又忘了的话，我就建议她先背容易的诗词，再背篇幅较长的文章，一天背的量不求多，但求记得住。她点头称是，但不知她能不能有效果，这几天还得到课代表那里去查实。
    比如zzy，对他上英语课的睡觉，我再次恼火了。以前他总借口说吃药导致的（他有点脱头发，需要吃药，说那药有点催眠），我觉得应该揭穿他这个谎言。便对他说，英语课每天上课时间并不固定，有时第三节，有是第五六节，有时第七八节，而每次都发现你在打瞌睡。要说是吃药的缘故，难道那药效每天都不固定吗？他就笑，显然感到自己的谎言不能成立了。我便接着说，上次找了他与hd谈话，希望他俩能更用功点，而hd已经更发奋了，表现在上课认真，下课主动问问题上，而他却还是老样子，凡是自己不感兴趣的课就不听，这可以想见高考的命运了。又建议他每天抽出40分钟的时间来学英语，并说要检查。他点头称是，不知道他能不能坚持。接下来一个星期要看他的表现。
    比如zs，这次小测试她的客观题做得太差了，36分只得了6分，这让我吃惊。她是个自觉的孩子，只是学习方法上有点不得法。一问，如我所料，这段时间她根本就没复习语文。便嘱咐她每天利用课余时间读20分钟拼音、字词，天天坚持，会有好处。今天就看她利用下课时间在读了，明天还得告诉她不可过度学习。
    每个学生学习的状况不一样，真得采取不同的方法。打算对zzy进行至少一个星期的追踪，希望他能自觉。
    虽然带的班并不见得好，但能尽多少力就尽多少力吧。我得把一些稍稍自觉的学生组织起来，压迫他们每天多学40分钟，希望坚持下能有些微的进步。

生日礼物

　　一早来到办公室，看见桌上有一些食品，仔细一看，是一个杨桃和一大块精装的巧克力。上面附带着一张小卡片：
    今天是我生日，依旧记得一个特殊的朋友赠予我的那份沉甸甸的祝福，送撒谎能够一点小小心意与你一同分享我的快乐。并祝你能天天开心，工作愉快。
                                                    开心的朋友
                                                            张芳
                                                            古历10月1日
    我不由一笑，原来是学生送我的礼物。
    我不禁想，实际上老师对学生的关爱，可以从很多小事上体现。以前我并没有想过要送学生生日贺卡，后来从李镇西老师的书上看到了这种做法。一张卡片，并不需要很多钱，却能代表老师对学生的关爱。也许有的学生从读书到毕业都没收到过老师的贺卡，或许连一句祝福都没有。从教育的角度看，老师对学生生日的铭记，送上一句祝福，在卡片上写上一段话，也可以潜移默化学生，要时刻关注你周围的人，并在适当的时候送上你的问候祝福。这种功效或许是很微弱的，但如果每个小事老师都能注意，那么很多小事堆积起来，就可以成为一个大作用。
    铁皮则比我想得更远，他在盐外时，在学生生日的时候送学生每人一本书，他想通过好的书来影响学生，或许刚开始的时候学生不能认同老师买的书（因为很多学生不是看卡通就是看魔幻武侠小说），会以为老师送的书是废物，但在长期的熏陶下，必然会去接触这些好书，会改变学生的精神品质。
    很多时候我很粗心，也有点偷懒，对一些小事不想去管，也不愿去管。只是不去想办法解决，则永远就没有更快更大的改变。也许学生会对老师的话一时感动，但真正的还是需要持之以恒地解决方案。我想生日贺卡或许只能让学生感动一时，但如何真让他们学会感恩还得多花心思。
    突然想起每天讲一个有这里的故事可能会有好处，以后当尝试之。

    第8节课与hc聊了聊，因为发现他这几天有点情绪低落，做什么都提不起兴趣。他开始挺诧异的，后来就笑。可能他没想到我会这样观察了他几天，也或许他根本就不是情绪低落。不管他怎么样了，明天还得继续观察他。

                                                       11.22

继续关注  
   swb又去倒垃圾了，我感到奇怪。上次我就听他说不想倒垃圾了，想换个别的卫生任务。我也当着班长的面与他协调好了，怎么这次又是他呢？我就问他，他有点气愤地说卫生委员没改过来，并说倒了这一次就不再倒了的气话。
   看他忿忿不平的样子，真觉得好笑，想毕竟是小孩子，出了问题没有想到正确的方式去解决，而是想用罢工的方式来解决问题。
   我便走进教室，教室里正在放英语听力。我来到班长身边，小声问她这是怎么回事，她说忘了跟卫生委员说了，所以那边还没改过来。我就说马上改过来，还得给swb解释解释。她点头称是。
   英语老师来了，我就在一旁听学生的听力。我有四五年没认真听听力了，迅速地看了学生书上的题目，了解大概讲了什么，然后仔细听。我没听懂一句话，但根据经验，根据听懂的某几个单词，还是猜了几个答案，后来一对照，居然只错了一个。而我旁边的几个学生却错了一半以上。
   我不禁发表感叹，告诉学生听听力的方法。要注意题目，注意从听懂的单词中去找答案，然后去猜， 就能猜出个大概来。不知道学生有没有体会。
   后来找了英语老师，她说这些方法都告诉学生了，但他们就是没办法掌握。这让我担忧，也让我觉得英语教学的悲哀。为什么学了6年（甚至还不止）的英语学生还听不懂一两句呢？为什么学了6年英语连一两句英语都不能说呢？英语教学与语文教学面临同样的尴尬（学生学了12年语文，有的作文居然写不通顺）。到底是老师的问题还是学生的问题，还是考试制度的问题？
   
   今天发现hn的情绪比昨天好一些了，或许是我个人的主观意识，当再去问问他，让他进一步感到老师在关注他，并没有鄙视他。我隐隐觉得他的不作为可能是因为他自己以为老师在心底里认为他是个差生，不值得关注。
   下午放学时准备讲一讲“玻璃窗效应”，说一说创造和谐班级的途径，要把吃零食、嗑瓜子的现象一起讲一讲，并制定明天为“防‘玻璃窗效应’日”。

                                                      2006.11.23

边城老师的学习和思考值得借鉴!

来看望！
近段时间妻子生病，我光照顾她了，冷落了这里的朋友，不好意思。但我却时常想念这里！

边城，冬至节快乐！多吃点饺子哦！

[QUOTE][b]下面引用由[u]秋实[/u]发表的内容：[/b]

边城老师的学习和思考值得借鉴![/QUOTE]
谢谢夸奖。

[QUOTE][b]下面引用由[u]王新国[/u]发表的内容：[/b]

来看望！
近段时间妻子生病，我光照顾她了，冷落了这里的朋友，不好意思。但我却时常想念这里！[/QUOTE]
新国客气了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

边城，冬至节快乐！多吃点饺子哦！[/QUOTE]
南方似乎没有这个习惯，不过，初荷的祝福已经让我感受到了节日的快乐！