防“玻璃窗效应”日

   昨天放学时在班上讲了铁皮在《冬去春又来》中说到的“玻璃窗效应”，并向学生提出要求，制定第二天为防“玻璃窗效应”日，希望学生都不做第一个教室卫生破坏者。我只要求学生能坚持一天，因为我知道要求学生马上就从我说的一刻起就能一直持续做到是不可能的，我需要给学生以时间去自我检测。
   今天一大早到教室，惊喜地发现地板保持得比较干净，没有瓜子壳、纸团，但发现有一处橘子皮，估计是哪个吃橘子时不小心留下的。早自习时对学生进行了表扬，但又提出更大的希望，如果发现自己周围有垃圾，能及时清扫掉也是防“玻璃窗效应”了。后来课间就看见有学生在自觉打扫课桌周围的地方，很令我高兴。一直到下午，地板都保持得不错。尤其是负责教室走廊地板的学生，在拖完地板后还能再扫一遍地板，把地板上的遗漏分子也清理干净了。
   应该说，一直到放晚学，卫生方面都让我感到满意。但是放晚学后，我去检查教室卫生时，发现黑板没人擦，我问是谁值日，回答说是HT，我一听就心里冒火，在防“玻璃窗效应”日居然有人不完成自己的保结任务，何况他还是副班长！卫生委员想代替副班长擦，我说留在那儿，等他晚自习时来擦。卫生委员提醒我呆会儿检查会扣分，我说让他扣，宁愿扣分，也不愿有人逃脱责任。
   卫生委员走后，我一直在想怎么个责骂HT，心想卫生流动红旗又要在这次保结失误中丢失了，越想越气，很不得马上就找来HT大骂一通。
   想了一阵子，终究无法解决问题，就去食堂吃饭。吃完饭上来后看见HT已经在教室了，但黑板还没擦，显然他还没意识到今天轮他擦黑板！
   我把他叫进办公室，让他坐下后，我吐了一口气，就在这一瞬间我改变了问话方向。我先问他最近学习状况，因为我这个星期一直在观察他，也一直想找他谈话的，发现他状态不好，想问问他。他果然说自己感觉不好，我就问他为什么。他说高二没认真学，现在正好复习到高二的内容了，真正一窍不通，很吃力。我一下就把责骂他的念头抛到九霄云外去了，先解决他学习上的问题再说。便提议他利用中午时间，力求每天中午弄懂一个知识点（因为我发现他中午基本上 到校外就餐，耽误了大量的时间），在这个紧要关头得多想办法，而不是贪口腹之欲。他若有所思。我又告诉他我自己是怎么在高三把不懂的弄懂的，就是拼命挤时间去学。他表示接受，并会努力尝试。我话锋一转，问起班级事务，希望他对班级管理多投入点，而他显然还不知道我此时是有意要往他不搞保洁上引。他说了一些班级事物，基本上还分析得有道理，这让我满意。最后我才说，他今天忘了一件事，他一脸茫然，我说没擦黑板。他很不好意思地说忘了，从他的表情看，他的确是忘了，而不是故意不做。我心想幸亏没有一开始就乱骂一气，不然不但效果不理想，还会激发师生矛盾。
   我说等会下了第一节课把黑板擦了，现在已经上第一节课了，大家看到你擦黑板，肯定知道你受罚了，太没面子了。但你保洁时候没有按时，很可能被学校扣分了，按规定得受罚，就罚你擦三天黑板。他连声说那是当然。
   后来查看本周的卫生，居然没有被扣分。或许是学生会的干部疏忽了吧。而HT也还是利用中午和放晚学后的时间学习了。

   这件事对我的启示是，对学生的错误首先想到的不能是痛骂，而是要了解清楚原因。像HT这样的错误，若老师能从他最近的苦恼谈起，先帮他解决了心中的苦恼，然后再谈及他的错误，就容易让他接受。当痛骂不能解决问题时，我们应换个思考角度，毕竟教育的方式不只是一种，而是千变万化的，否则教育还谈什么艺术？

                                                         11.24
                                                         11.26

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[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

边城，你忙吧，我也忙着，所以来的时间不得不压缩，假期里有充足的时间，到时在细细琢磨你写的东西。快乐！[/QUOTE]
谢艾岚挂念。我是有点忙，但还能思考：）
我现在也很少浏览论坛里的帖子，有时间就看看。

几个故事

   学生在防“玻璃窗效应”日表现相当好，但我觉得还应再加强一下保护意识。在上新课前又讲了几个故事。一个故事是公共汽车上乱丢，把环卫工人才扫干净的街道又弄脏了。一个是在一旅游景区，一个由80人组成的韩国旅游团，自发组织检垃圾，使每一个在场的中国人蒙羞。我说这件事确实是让所有中国人羞耻，我们不爱惜自己的家园，乱丢，心安理得，外国人看不过去了，来帮我们维护，这让人家怎么看我们中国人。都说中国人素质不高，而我们，若养成乱扔的习惯，很可能下一个让国人蒙羞的事就在你身上上演。可能我们以为丢点东西没什么，但却没想到这也牵涉到国格的丧失，小事其实并不小。最后我又说了一件发生在自己身上的事。我说有一次去蔡锷路，要过马路，恰好红灯亮起来了，我看看两边没车子来，就想穿过马路。正在这时，我夫人拉住了我，她小声对我说，别闯红灯，那边有两个老外呢！我一看，可不是，两个老外规规矩矩地站在那，等绿灯。我一下就感到了羞耻，想幸亏被我夫人拉住了，不然真是要丢脸了！于是，就有一道亮丽的风景，俩老外站在前面，旁边和后面跟了一大群中国人在等绿灯。那次事后，我就再不敢乱闯红灯了。你看，素质的高低，就看是否养成一个好的习惯，是否树立一个好的意识。学生听到我讲自己的事时都会心地笑，或许现身说法，对学生的震撼刚大一些吧。
   我不能企求说这么两三个故事就能完全让他们改过来，但毕竟这样的故事还得说，离开空洞的说教，以故事来打动学生的心，效果会好很多。以后要做的是必须每天得坚持知道保洁学生如何做彻底，提醒学生注意课桌周围地面的清理，或许我还得亲自参与卫生的打扫。

                                                             11.26

教学教育真是一们值得钻研的艺术啊.

信任与不信任

   今天是星期六，又下雨，很多学生迟到了，有几个是请了假，而有几个是迟到老客户了。我想到了信任危机的问题，在早自习时就说了人与人之间如何获取信任的问题。
   我说首先应该肯定大家星期一到星期五的辛苦与努力，一周的常规没有被扣分，这是很难得的。之后就说今天下雨天又冷，确实属于客观原因，但再怎么也要在7：30前赶到教室，毕竟我们规定的是7：20到教室的。有一些同学总是迟到，但我并没有太多的处罚，罚你站在教室外面，这么冷的天气，是让你挨冻，我又不忍心；罚你去跑步，下雨如何跑？何况罚了跑步你真能不迟到吗？所以我更多的是希望你下次能早来一点，而且那几个迟到的老客户也对我说了下次一定来早一点的话，这实际上是彼此把一种信任留给对方，而我们有部分同学就利用了这种信任，给我的仍旧是不守时，这终于让我给你下了一个我并不愿意下的结论：你是一个不讲信用的人。
   我不想对迟到的同学有太多的责骂，骂不能解决问题。也有同学提议罚你们抄课文，但我想罚抄课文也是加重了你的学习负担，你本身就学得够苦的了。教育决定教育者应该多朝受教育者一面考虑，所以我并不主张多罚滥罚。
   但是这期间，我必须告诉你，我这样做是信任你，就是告诉你起码的为人之道。在学校，同学与老师可能还能对你容忍，走上社会，你如果陷入信任危机，最终将寸步难行。你也可以说有的人卖假货一样发财，但我要告诉你，他发了一次财就不能再发第二次财了，最终又能赚什么钱呢？
   很多时候，老师知道学生在说谎（迟到的原因），但却不去说破。或者老师天性善良，把你的谎言当成是真的。据说一位大学教授给了自己某个学生几万元钱，因为那个学生向他求助，说家中遭灾，急需一笔钱，教授二话没说就给了。后来教授知道自己被骗了，但他第一句感叹是“幸亏这样的灾难没有发生”。或许我们会笑这位教授天真得可爱，但在信任与不信任之间，一个人的品格高下就出来了。我们若不想成为卑鄙者，就必须努力遵守信诺。
   那么，你必须看一看自己迟到的原因，如果是贪恋温暖的棉被，你得训练自己娇嫩的肌肤，使它野蛮；如果你是熬夜了，你得按时休息，以保持健康的体魄；如果你是睡过头了，你得调整你的生物钟，买个闹钟或者麻烦你的父母提醒你起来。
   我要表扬一个人，就是zxl，他以前早自习很少来教室，但后来我和他谈了一次话，他答应我在7：20之前就赶到教室，他果然做到了，我想这就是把信任真正的给了我。
   如果我多次给你机会，给你信任，你却一次次地抛离信任，就会出现信任危机。我会想我下次还能相信你吗？我会考虑你的将来，或许你不想面对将来，但我可以替你设想，在丧失了别人的信任后，你还能独自走多久？你该如何面对残酷的竞争？
   所以，我得告诉你我内心真实的想法，我不希望你浪费信任的机会，我希望你常识着改变自己。很大程度上还是习惯问题，咬一咬牙，你就战胜了自己！不要等到生活的压力使你潦倒了，你才想到改变自己，那往往迟了。
                                                           
                                       11.28

１.“教育的难点就在于碰触人的扭曲人性时往往说服很苍白，这需要多方面的改善才行，光靠教师，难度很大。”
　　有味道啊。
２.书成老师的问题也是我的问题。迟到有点和自己搏斗的味道，呵呵。

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

                    老师是不是天底下最阳光的职业
                                   ——有感于一老师被自己的学生捅死而写

    有时候...[/QUOTE]

   ４月２日，上海市陕西中学初一学生刘伟在父亲在场的情况下，殴打５３岁的男教师周安，并将周老师拖到屋外，向其腹部和胸部猛踢……据医院检查，周安老师腹部软组织挫伤，肩胛骨有裂痕。（据新闻晨报）
   一个初中男生，因体育老师批评了几句，就掂着一块砖头撵着体育老师绕操场跑了一圈，最后被其他老师截住；一个数学老师，因维持课堂秩序，头上被一个男生用凳子砸个血窟窿。更有甚者，学生家长也有亲自动手的。某市的一个小学班主任，拒绝了家长让其孩子当中队长的要求，被学生家长及其同伙冲到自己家里毒打一顿，最后被逼着跪到了暖瓶被砸碎后的玻璃渣上……南京一个女教师，被学生推得一个倒仰跌下了台阶，其丈夫在医院搂着昏迷不醒的妻子也就只有哭的份儿……北京一名学生因受到老师批评，拿刀砍死了老师……
   我所在的学校，也发生了不少侮辱，毒打老师的事件。但老师被毒打后，休息一周就来上课了，看着被打教师满面的青紫，我们每位教师心里都痛苦的滴血。老师有失师德，即被处理，惩戒，解聘。学生殴打，杀死教师，又作出了怎样的处理！师生的平等，在于教师对于违法乱纪屡教不改之学生的无可奈何吗？现在有些学生说轻了不听，说重了不行。这种形势导致很多老师怕管学生而管不了学生。学生被老师欺负了，有媒体站出来曝光，老师被学生凌辱了，老师又能怎么办？现在的孩子被家里、学校双方溺爱，他们的心理还有多么大的承受能力，他们今后还怎样适应生活中的风风雨雨，在溺爱之下的孩子还怎能振兴中华，中华民族还怎样能腾飞！现在的学生怎么了？！现在的学生为什么成这样了？学生是弱势群体，因为他们未成年，少不更事，因此要百般维护学生的权益，但，教师何尝不是一个易被遗忘的精神压力巨大的有着心理障碍的弱势群体！

请问边城老师是教初中还是高中的，向你学习啊！