快要暑假了，打算把李镇西老师的一些书再读读，写一写体会.
我现在觉得光谈爱心是不行的，这中间具体如何操作，还值得探索.
另外，结合王晓春老师的书看，或许能有一些新的启发吧.

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

快要暑假了，打算把李镇西老师的一些书再读读，写一写体会.
我现在觉得光谈爱心是不行的，这中间具体如何操作，还值得探索.
另外，结合王晓春老师的书看，或许能有一些新的启发吧.[/QUOTE]
边城老师的想法太好了。我也这么办！谢谢边城。

严重支持边城，我和你一起读，怎样？

我们一起读一起写。哇噻！太有意思了！

大家能一起写就更好了！
驭仁老师读《爱的教育》，写的读后感就很有水平。
先开个目录，读李镇西老师的《爱心与教育》、《心灵写诗》，再读王晓春老师的《问题学生诊疗手册》，应该还考虑把铁皮鼓的《冬去春又来》再读读。

我在读肖川老师的《教育的智慧与真情》，颇受启发。边城也可以读一下。你开的书目我基本都有，只是《春去冬又来》我总在书店里找不到。

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

快要暑假了，打算把李镇西老师的一些书再读读，写一写体会.
我现在觉得光谈爱心是不行的，这中间具体如何操作，还值得探索.
另外，结合王晓春老师的书看，或许能有一些新的启发吧.[/QUOTE]
实在不错的想法！只可惜我的工作在暑假比平时还要更忙！压根静不下心来好好读几本书！祝您心想事成！

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

大家能一起写就更好了！
驭仁老师读《爱的教育》，写的读后感就很有水平。
先开个目录，读李镇西老师的《爱心与教育》、《心灵写诗》，再读王晓春老师的《问题学生诊疗手册》，应该还考虑把铁皮鼓的《冬去春又...[/QUOTE]
谢谢边城老师的鼓励。我们大家互相介绍一些好书。我们一起读一本，在论坛上开一个专帖子，一起讨论。一定会很有意思，也一定会有很多收获。

重读《爱心与教育》感想一

转化后进生的方法

李老师在这一章中的开头就写到了三个方法：
一、民主：用心灵赢得心灵
二、科学：把教育主动权交给学生
三、个性：不以分数论英雄

先谈如何民主
   
    如何做到民主？李老师强调不能故做姿态的“平易近人”，而应真正去“爱”学生，与他们打成一片，让孩子对老师产生依恋之情，真正把老师当成“朋友”。具体做法是和这些孩子一起玩，真正地一起玩。
    感想：与学生一起玩，说起来容易，但真正做起来是困难的。一是学生对老师存在的本能的芥蒂，二是老师能不能把自己融入进学生中。倘若这个老师天生的内向，腼腆，恐怕是不适合的。与学生一起玩，究竟如何玩，什么时候玩，是不是值得研究呢？现在学习压力大，有的学校活动场所本来就小，如何解决这个问题呢？而且很多地方不允许学校组织学生外出，怕出事，那么又如何利用假期组织学生外出呢？
    突然想到我们学校第八节课的活动课，有组织地按年级去操场活动，或许我可以利用这个时间与学生活动。又或许体育课的时间，而课间呢？走廊上大声喧哗显然不适宜，去教室与学生聊天？还是单独找学生聊天？还是找某个群体聊天？怎么聊，聊什么？或许都需要计划。
    李老师认为让学生对老师产生了依恋之情后（什么程度才算达到了依恋之情？），就要进行具体的教育实施了。李老师认为应点燃学生心中“想做好人”的愿望，让后进生努力找自己身上的优点，还可以发动班级其他学生来找他们的优点。李老师也强调后进生存在反复性，也肯定老师有必要对后进生发脾气，但即使发脾气也应在内心一直信任他。
    感想：这就牵涉到两个问题，一是如果要让班上其他学生也心甘情愿地帮后进生找优点，要承认这些后进生，就必须先让班级团结起来，人人都能明白班级不是个人的班级，而是集体的。而这个集体意识如何树立，是很值得研究的。二是如果那个学生真的油盐不进，我们该怎么办？很多书，很多电视剧都在宣扬一种思想，即再差的学生最终会被伟大的老师感化。但现实情况不是这样，我们老师是不是有权利对学生说“不”呢？也就是说，可以放弃一些后进生呢？王晓春老师似乎是注意这一点的，他认为有些学生的问题处理太迟，难以改变了。而且，李老师后进生的转化对象是初中生，对高中生，又应该采取什么策略？尤其是21世纪的高中生。
    另外，李老师的民主中含有一个重要的意思，就是平等。实际上，平等只是一定程度上的，不可能什么都平等。从李老师举的例子看，是希望对待错误时，师生应平等。老师错了，也应该认错受罚。这本来是不错的，但也要让学生明白，不能只盯着老师的错误看，对人，首先应该是尊重。不如，就会是只看丑腿而不看美腿了。我们学校以前一个班，那学生只认为班主任好，其他的老师都不好，具体情况我不太清楚，但可能是学生的尊重意识没有养成，过分追求自我了。可见，民主平等的度还要好好研究。

我一直没有买到《爱心与教育》，现在正好跟在边城的后面学习。李镇西老师建议老师和学生玩，以便老师走进学生的心。但是，很多时候，我们老师的个人魅力不够，和学生走得太近了，学生会把对付家长的那一套拿来对付我们，比如撒娇、耍赖甚至威胁等，我是有感触的。
还有的学生观点本身就是错误的，他们自认为真理在握，我们水平不到的话，难以说服他们。