[QUOTE][B]下面引用由[U]高山圆月[/U]发表的内容：[/B]

能够开帖，很有意思，我们很期待啊。[/QUOTE]
呵呵，开帖只是第一步，关键是要沿着这条路走下去。多谢期待，请多指教！

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 
不错，有创意！[/QUOTE]
欢迎贺老师前来指导！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

另外，伊人老师，家父身体好些了吗？辛苦了，为老人家祈祷，祝愿他早日康复！[/QUOTE]
春兰老师感谢您的惦念，家父还好，正在静养，谢谢您！

读高万祥老师的《做学生的精神领袖》
    高老师开篇指出，“教育的目的是什么？人就是目的！”
    “教育第一位也是永恒不变的主题就是美好人性和“人心”的培育。因此，作为班主任，其神圣的社会责任和职业使命，便是对学生心灵的护佑，在了解中为学生的成长保驾护航，在阅读中开启诗意人生。”
    他说：教育就是爱，爱就是教育。现代教育家夏丏尊先生说，教育里没有了爱，就好比池塘里没有了水，没有了爱的教育，学校便成了“学店”，一边是家长付出了钱让孩子来学习和接受知识，一边是学校收了学生的钱出售知识。
  “ 学生到学校固然是来学习科学文化知识的，但更重要的是来学习如何做人的。而道德、个性、情感、人格这些做人最核心的内容，需要教育者用心用情加以培育和陶冶。校园人文环境是一种隐性课程，对于学生人格成长极为重要。”
    请牢记苏霍姆林斯基的话：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。”我们提倡在全体班主任中开展“点名达标”活动，即在规定的时间叫出全班所有学生的名字，进而能说出学生特点，全面了解。如果你能对着每一个学生的后脑勺叫出他的名字，那么，你就有了做一位优秀教师的资格。班主任还应该坚持每周与每一个同学谈一次话——哪怕是一两句有意无意的对话，哪怕是拉一拉学生的手、拍一拍学生的头。因为，我们面对的是具有强烈情感需求又十分敏感脆弱的幼小而稚嫩的心灵啊！
    我校规定，开学第一个月内，班主任必须和班上的每一名学生个别谈心，要了解每一名学生的成长经历、家庭情况、学习情况、爱好特长，要走进他们的心灵，了解他们的心理需求、人际交往、个性情感、理想追求等等。
    了解学生是为了帮助学生更好地成长。因此，我们设计了这样的问卷提纲：1．你打算将来做什么工作？——成长需要理想；2．在你的记忆中，有哪几件事值得你自豪？——成长需要体验；3．家庭也是一个世界。在这个世界里，你最想对自己的父母或者对天下的父母说些什么？——成长需要沟通；4．从小到大，谁最赏识你，肯定你哪些方面的成绩或优点呢？——成长需要肯定鼓励；5．在学校的“校规”中，对你而言，哪一条或哪几条最重要但做起来最难？——成长需要自律和意志。
    在我校，每一位班主任都给学生印发自己的名片，让学生觉得老师如朋友一样亲切。每个班级都建立“师生友好交往手册”和“班级史册”，通过有形的载体在师生心中建造起无形的彩桥。学生干部一定要竞选产生，班规班纪一定要让学生集体讨论、民主制定。学生普遍养成了写日记的习惯，有的班级还开展“日记共读”活动，相互交流，旨在促进师生交流，并帮助学生养成习惯，为自己建造一所自我培养的“日记大学”。我们要更加努力而全面地了解学生，如：父母从事什么职业，家庭经济生活状况如何？父母感情和关系如何，从小到大是在父母身边长大的，还是在爷爷奶奶或外公外婆或其他亲友家里或寄宿制学校长大的？从小是否有写日记的习惯，日记带锁吗？平时愿不愿意和父母一起上街？过生日愿不愿意让父母在家一起陪伴请来的同学？经常和哪些人交往，有没有最知己的朋友？经常喜欢看哪些书籍、电视和碟片？学习自觉吗？学习不认真、不刻苦的生活背景和心理因素有哪些？
    “没有真正的阅读就没有教育。教育的竞争亦是阅读的竞争。清光绪二十四年（1898年），两江总督端方在南京创建了中国最早的公共图书馆——江南图书馆。这一年，刚从欧洲考察回国的五大臣之一端方给清廷呈递的奏折里开头就说：“窃维强国利民，莫先于教育，而图书实为教育之母。”端方的认识和见解十分精辟到位！“世上几百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。”“积金积玉不如积书教子，宽田宽地莫若宽厚待人。”“贫者因书而富，富者因书而贵。”在中国传统的家教内容里，以上这些话一直令我感动。读书，当然主要是经典阅读。“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”“如果少年、男女青年没有自己心爱的书和喜爱的作家，那么他们的完满的、全面的发展就是不可设想的。”苏霍姆林斯基的话讲得实在太好。不是危言耸听，应试教育不读书——缺乏真正的经典阅读——已成为当下中国教育乃至中华民族面临的一个严重的问题！因此，我以为班主任工作第一位的任务便是组织学生读书，特别是经典阅读。”
     “校园呼唤阅读和人文教育的回归！教育呼唤诗意和对人的终极关怀的回归！梁启超当年送儿子梁思成去美国读建筑学，临行之际谆谆教诲儿子说：“我很支持你去美国学建筑学，但是在学好功课的同时，你一定要多读点哲学和文学。”在梁启超看来，专业是用来工作的，而哲学和文学是可以滋润生活和人生的。几年前，中科院一位硕士生对100多位中科院院士进行过一次关于读书的问卷调查。有一道题目问，在你的人生事业中，对你影响最大的是哪一类书或哪几本书？在收回的80多份有效答卷中，这些搞理科或工科的老先生们，对这个问题的回答惊人的一致，他们都说对自己人生影响最大的是文学作品，是小时候读过的小说或诗歌。”
读高老师的文章，越读越觉得经典，简直每句话都不愿放过。读后的感觉，如醍醐灌顶。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

王老师读得好认真哦，值得学习[/QUOTE]
多谢高老师鼓励，互相学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候王老师！很久没来向您不习，真是抱歉！祝福您！[/QUOTE]
春兰老师，您每日繁忙，还不忘来论坛发贴学习，敬佩！祝好！

[SIZE=4]               读《优秀作业本大拍卖》有感[/SIZE]
 
 
    每次读杏坛文章，都感觉很受启发，老师们的文章写得都太好了！今天我读了《优秀作业本大拍卖》又得到一次心灵的震撼。
   《优秀作业本大拍卖》是浙江瑞安市安阳二中的郑秀丽老师写的，这个金点子真不错，既调动了学生写好字的积极性，又活跃了学生学习的气氛，还有利于促进学生读书习惯的养成，并最终起到了整体进步的效果，真是一举多得啊。
    郑老师由字写的好的学生的作业本快用完了，扔掉怪可惜的，从珍惜资源的角度，想到学生的字，有很多写得不好，对升学考试以及以后字是门面等考虑，想出召开拍卖会，既促进学生写好字的热情，又促进好学生继续努力的积极性，更是有学生提出用自己喜爱的书来交换，更把活动推向了创意！
    在拍卖活动中展示学生们以书换得作业本的决心，并在期末考试中，整体取得了进步，字写得工整达到一定效应，很有成就。并且原来写字写得不好的同学的字也最终取得了进步，真是不错！
    但总感觉她这个地方如果能再把具体拍卖活动中的情景再展示一下就更好了！但她只讲到了几个代表想要作业本的心情，没有具体讲解，谁拍到了谁的作业本等。
文章最后，郑老师附：优秀作业本大拍卖活动可行性的简单分析：
1．拍卖活动的新颖形式符合初中生喜欢新鲜的好奇心理。

2．通过竞拍形式调动了学生互相竞争互相促进的积极性。同时，不定期开展竞拍活动就等于在不定期地给学生做重视书写的宣传，有利于营造“全班同学都来好好写字”的浓厚氛围。

3．来自身边同学的“字帖”这种优秀资源相比较名人的字帖对学生更有激励性——既让他们感到一种鞭策又让他们看到一种希望。

4．这种活动在提升学生的书写素质的同时，更让他们懂得了成长的过程中要善于发现身边的学习资源，善于学习身边人的优秀。正如新东方教育总裁俞敏洪所说的“优秀是一种习惯”，优秀作业本大拍卖活动其实就是在培养学生“向优秀学习”的习惯，最后使“学习优秀追求优秀”成为学生生命成长中最美丽最高贵也最本能的习惯。
觉得这段文字是有着点睛之笔的作用的，起到了提升作业本拍卖的意义，很好！