[QUOTE][B]下面引用由[U]钓雪[/U]发表的内容：[/B]

 
分享你的成*****，学习你的成*****经验，祝你新年愉快！[/QUOTE]
多谢钓雪老师，欢迎常来，互相学习，也祝你虎年大吉！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

 
感同身受，强烈共鸣——借此机会，我也好好感谢郑老师![/QUOTE]
阿凡老师，真的，我们要好好感谢郑老师！欢迎常来！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

　　　到伊人的芳草地里走了一趟，收获颇丰，包括网上朋友们的热情。“感谢一个人”和你有同感；父亲的病怎样了？家人***康是第一位的；自主化实验还在做吗？期待精彩。[/QUOTE]
 
云舒版主，你好，谢谢！我父亲的病情基本稳定，多谢问候！自主化实验一直在做，欢迎常来！祝愿新年事业再攀高峰！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高山圆月[/U]发表的内容：[/B]

班主任的自主化管理，真是值得大家研究的课题，我们普通教师非常期待啊．[/QUOTE]
 
共同努力吧！共同研究！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问好伊人老师！元旦快乐！

祝福是份真心意，不是千言万语的表白。一首心曲，愿你年年平***，岁岁如意！ [/QUOTE]
春兰姐，多谢，收到祝福很高兴！祝姐姐虎年大吉！

                       
                      [COLOR=#ff00ff] [/COLOR][COLOR=#ff00ff][SIZE=4] 面对挑衅，如何应对？
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   今日读了许娟老师写的《面对挑衅，孩子怎么办？》引发自己对于这个问题的反思。
    许老师通过班会展开讨论，她写到“作为小学生，当面对别人的挑衅时，我们该怎么办？真的要“以牙还牙，以眼还眼”，利用暴力来解决问题吗？要知道，同学们遭遇的挑衅对象，可能就是朝夕相处的同学，怎么能因一时的冲动，而做出令自己后悔终身的事情呢？”这一引人深思的发问，引出孩子们五彩缤纷的结论。
1．用“视而不见”的方法回避挑衅。
    面对挑衅时，若与对方针锋相对，双方必然在情绪激动的状态下产生过激行为，非但于事无补，还会导致新的冲突。遇到挑衅的人，正面进攻并不是最好的自卫方式，和他正面冲突，恰恰落入他的圈套，给他提供进攻的机会，如果采取视而不见的方式最多被他讽以“胆小鬼”，但却防止了过大损失。当然，在一般情况下，最好采取幽默的方式，使其无从发作。
   “忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，退一步就是宽容、忍耐和有原则的妥协。郑板桥的“难得糊涂”，韩信的“胯下之辱”，林冲的“点到为止”都是宽容﹑忍让的经典，值得我们借鉴。
2．用沉默来传达自己的情感和态度。
    回避挑衅不等于听之任之，对别人的不良行为不应该迁就，我们需要表达自己对此事的态度，但有的时候这种表达的恰当方式就是沉默。沉默能够渲染一种气氛，会让对方深切感受到你的态度，从而促使他对自己的行为进行反思，但又不会伤害对方或引起语言冲突，导致矛盾激化，酿成不可控的后果。经典案例：“用眼神杀人于无形，让小辣椒低头认错”用沉默冷处理。
3．用理智交流来解决发生的问题。经典案例，学生弄脏班长的裙子，班长与他比赛跑步，结果把问题化解。
   当遇到校外人员的挑衅时，首先要做的是想办法使自己脱身，不是不与坏人坏事作斗争，而是要以更强大的力量，比如警察，来对付恶势力，以法律手段来维护自己的权益。保证自身的安全是首要的，千万不能因一时之气而造成流血事件或触犯法律，“一失足成千古恨”。
   许老师介绍的这几种很不错，但有时候仅仅这些还远远不够，尤其是高中的孩子们，似乎受了不良社会风气的影响，把一些黑社会性质的东西引入了校园。在学校，为不为一点事情就大打出手，不以为然，最近又发展成打群架，遇事为什么不为什么就找校外社会流氓人员来校围攻或群欧，甚至出现拿着大砍刀或是匕首的，丧心病狂没有理智地大打出手。感觉这些孩子们真是没药可救了！家长管不了，老师管不了，最后，只能由社会由法庭和监狱来管他了。
    这篇文章中，我觉得许老师的亮点是：在最后设置了一个情境，让学生自己模拟挑衅者，来反思一下，我觉得很不错！
学生们通过自己的反思，能够进行换位思考，1．审视自己的行为。2．学会与他人和平共处。3．及时感知和接受自己的情绪。4．寻找导致自己挑衅的根源。
    最后她一句名言结尾：古希腊哲学家亚里士多德说过：“如果一个人没有在正义的法律指导下受过长期的教育，就很难从年轻时接受良好的品德锻炼，因为克己耐劳对大多数人，特别是对年轻人是不愉快的。因此之故，他们的教养和职业应有法律做出规定；一旦他们养成了习惯，就不会感到痛苦。”指出反思要意。

今天学习了顾晓华老师的《种子的故事》备战高考的主题班会，感觉一股激情涌遍全身，顾老师，别开生面，把种子诠释出了新意：希望，爱心，创意！真是太有创意了！
班会背景：针对当前学生高考压力与动力并存问题。采取适宜的手段进行有效的心理调适和引导，可以减轻学生在备考过程中的消极情绪，树立信心并激发创造力。
班会目标：创设环境，通过体验，缓解学习的压力和焦躁感。通过集体（小组）活动，增强动手能力和班级凝聚力。用生机盎然的种子与绿色，激发学生向上的精神状态以及创造力，从而更好地促进学习。
班会过程，用了两天，四次活动过程。第一天，针对背景，提前做出了准备，购买了八包种子。活动一：出其不意，触发好奇心；活动二：介绍规则，引发神秘感；活动三：奠基仪式，促进创造力；活动四：菜园“开园”，成果斐然。每一次活动，都凝聚着老师的心血和汗水。尤其是最后每个小组的口号，达到了组织活动的目的。最后值日班长的总结更是把主题升华，写得很好。可以说这是一次经过精心策划的班会活动，极大调动了学生们的积极性的上进心。
但是做为缓解高考的压力来讲，仅仅通过这样一次班会还远远不够。除了缓解压力外，还要采取其他的一些措施。如跑步锻炼，注意休息，开展讲座，多和学生谈心，多沟通和交流等等。