[ALIGN=center][SIZE=3]整理我的近期思路[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [/SIZE]——[FACE=Times New Roman]5[/FACE]月[FACE=Times New Roman]1[/FACE]日前工作大清单[/FACE][/ALIGN]
[SIZE=3]    昨天一天，感觉脑子很乱，心里也有一点着急，总感觉许多事情没有做，真是做了又静不下来心，感觉有点浮躁！心里总是慌慌的，感觉好可怕！今天抓紧时间整理自己的思路，希望提高效率，用好每一天。[/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、要写出[FACE=Times New Roman]5[/FACE]月份的讲座稿件；[/FACE]
[SIZE=3]    上两个月听了贺华义和焦老师的讲座，感觉收获很大，下一个月该我给大家作报告了，我会拿出一个什么样的“作品”呢？我有一点紧张，也有一点后悔，我不应该同意作报告！可会现在已经没有退路，我必须迎难而上，挑战自己！我的大致思路已经有了，下面就是写的问题了，要加快进度，[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]3[/FACE]日前要成稿件，然后让王老师审阅。明天开始动手，每天[FACE=Times New Roman]1000[/FACE]字左右。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、[FACE=Times New Roman]TFU[/FACE]教育学习与作业整理；[/FACE]
[SIZE=3]    本章该我交作业，说实话我学习还没学好，我是一个做事情有规划的人，没有学好我很难写出东西，所以还要加强学习，积极反思，按时完成任务，不能影响我们小组的成绩。中午时间好好准备第二次作业，每天抽出[FACE=Times New Roman]20[/SIZE]分钟学习。[/FACE]
[SIZE=3] [FACE=Times New Roman]3[/SIZE]、准备参加郑州市名师的选拔工作。[/FACE]
[SIZE=3]    学校推荐我参加郑州市第三届名师的竞选，说实话我感到心虚——如果三年后我会对自己充满信心！但是还不能不参加，否则会影响学校的士气，给学校工作造成不良影响。既然要参加就要全力以赴，我不喜欢打无准备之仗，其他方面的硬件和荣誉不好争取，提高自己是谁也挡不住的，特别是接班上课和说课这一环节，也许我过不了第一关——各项荣誉太少，但是我要做好每一个环节的准备工作，机会总留给有准备的人，如果不准备，就算机会来了，也未必能抓住！况且准备的过程就是提高自己的过程。我要抓紧时间结合思维完形理论，打造自己的课堂模式，在上课和说课活动中“一鸣惊人”给人一耳目一新的感觉，以奇制胜！要认真学习思维完形理论，提高自己的实践能力，多向专家学习和交流，尽快形成自己特有的模式，[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]10[/FACE]日前要成型！另外还要整理上报参评教师的情况，资料写有关资料，也需要一定的时间。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE]、学校的[FACE=Times New Roman]10[/FACE]年度教科研工作；[/FACE]
[SIZE=3]    [FACE=Times New Roman]5[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]4[/FACE]日以前，要督促各教研组按时上交[FACE=Times New Roman]2[/FACE]篇论文和[FACE=Times New Roman]3[/FACE]个成果立项，本周已经催促各教研组布置、落实，论文问题不大，但是课题还有一定难度——老师们的人生还不是太到位，方法上还要具体指导。另外学校的市级重点课题还没有准备好！本周要抓紧时间确定题目，积极准备申报材料，争取有一项市级重点课题立上项。校长工作很忙，看来只有依靠自己的，不能把希望寄托在任何人身上，这也是我一贯的宗旨。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]5[/SIZE]、按时参加网上学习，积极撰写学习体会；[/FACE]
[SIZE=3]    每周一、周二、周四晚上[FACE=Times New Roman]7:30[/SIZE]分——[FACE=Times New Roman]9:30[/FACE]分，要参加网上学习，其他时间按时完成三个群的作业。和名家交流，促进自己专业成长，不要浪费任何机会，“逼”自己尽快成长。今天上午就写了一篇作业——《如何实现良性家校沟通》，感觉还不错，每次作业都有成就。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE]、对学生进行一次期中考试后的总结和引导，开一次家长会；  [/FACE]
[SIZE=3]    本周的期中考试，我不知道成绩会怎么样，但是不管怎么样，考试后的引导非常重要，家长会也意义重大，我要认真准备，保质保量召开。安排好自己的时间，调节好自己的心情，快快乐乐向自己的目标努力。[/SIZE]
[SIZE=3]    现在大脑清晰和很多，一件一件认真落实。相信“功到自然成”！加油！[/SIZE]
[SIZE=3]                              [FACE=Times New Roman] 2010-4-22[/SIZE][/FACE]

问候百合妹妹！近段时间在家很少，很久没来向您学习了，真抱歉。

敬佩您的思考，为您加油！

谢谢春兰姐姐的鼓励！我一直在向您学习，让我们共同提高。

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

整理我的近期思路                ——5月1日前工作大清单
    昨天一天，感觉脑子很乱，心里也有一点着急，总感觉许多事情没有做，真是做了又静不下来心，感觉有点浮躁！心里总是慌慌的，...[/QUOTE]
    很紧张，向您学习。抓紧一切时间，“逼”自己快速的成长起来。期待您的精彩！

[ALIGN=center][SIZE=3]一切皆有可能[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]    近来工作有点忙，许多事情需要做，特别是五月份我的讲座，让我非常头痛；三月份学习了焦老师的《三件至无不胜的法宝》、四月份学习了贺老师的《日月同话》让我大开眼界，同时也给我不小的压力：看了看他们的发言稿[FACE=Times New Roman] [/SIZE]，天哪！足有[FACE=Times New Roman]1[/FACE]万多字！我还从来没有一下子写出这么多文字！时间只有[FACE=Times New Roman]20[/FACE]多天了，我甚至后悔当初不该答应作报告！我感觉自己一事无成，怎么会有资格给大家作报告？有些自不量力的感觉！[/FACE]
[SIZE=3]    可是现在提出放弃也不行，第一临阵脱逃不是我的性格；第二如果这次放弃了，让我今后在群里怎么混？还有什么脸面见群内各位？无奈之下只有破釜沉舟，尽力而为了！写吧！正好上周四、周五学校组织期中考试，我只有两场监考，其他时间可以静心心来准备我的资料；[/SIZE]
[SIZE=3]    前几天去北京的路上，我就一直考虑我的讲座内容，和老公初步商量整体布局——顺便说一下，老公非常支持我的学习，连我们群的许多人他都认识，呵呵！下起笔来倒也没有太大困难。 [/SIZE]
[SIZE=3]    我的整体思路是这样的：按照王老师的要求，整个报告分为两部分：一专业成长方面——《有梦就尽力追逐，不给自己留遗憾》；二、班级管理方面——《做学生一生的老师》；[/SIZE]
[SIZE=3]   第一部分准备分成这么几个主题：[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、儿时梦想，一生追逐永不悔；[FACE=Times New Roman]2[/FACE]、中招报名，万般无奈上高中；[FACE=Times New Roman]3[/FACE]、参观河大，前进路上加速器；[FACE=Times New Roman]4[/FACE]、毕业选择，历尽磨难梦成真；[FACE=Times New Roman]5[/FACE]、管理出色，始受领导来青睐；[FACE=Times New Roman]6[/FACE]、中层竞选，再三再四不放弃；[FACE=Times New Roman]7[/FACE]、提高自我，前进路上遇名师；[/FACE]
[SIZE=3]    第二部分准备有以下几个部分：[/SIZE]
[SIZE=3]    一、我为什么要做学生一生的老师？简单回忆我一生中的老师，说明我有这种想法的原因；二、怎样做学生一生的老师？[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、严格要求是做学生一生老师的基础；[FACE=Times New Roman]2[/FACE]、教育不能急功近利，要给学生成长的机会[FACE=Times New Roman]3[/FACE]、身教重于言教，做学生学习的榜样；[/FACE]
[SIZE=3]    两天的时间，我几乎什么也没有做，一有空就趴在电脑前写作，把自己凌乱的思路整理出来，一个字一个字敲击键盘，其中加入了我从前写的几个案例：例如：说到我成长的过程时，加入了我的一篇文章——《深山百合网名的来由》；写到教育学生不能急功近利，要给学生成长的机会时，加入我的一片博文——《要给“后进生”成长的机会》；写到成长路上遇名师时候，加入了我给郑学志老师写的一篇祝寿短片——《一路有你，真好！》；[/SIZE]
[SIZE=3]    不知不觉中，我的讲稿一页一页的加厚，查看了一下字数：天哪！将近一万字了！我也那么能干！把我写的文章发给校长，让他帮我修改，心中有一种说不出的自豪感！连校长也感到奇怪：你自己两天写的？看到我肯定的目光，他才信以为真。我不太相信自己的水平，又不想丢学校的人，所以在发给王东光老师之前，会找几个人修改一下，校长就是其中的一个，后面还有老公审稿！[/SIZE]
[SIZE=3]    不管好坏，我的初稿基本完成，剩下时间就是认真修改了，我的第一次讲座，我的第一次尝试，我的第一次写了一万多字的文章，我真的有点佩服自己了，原来我也很能干！[/SIZE]
[SIZE=3]    还有感谢王老师，感谢草根群！没有大家的帮助和信任，我真的不感相信：我有如此的潜能！加油！明天会更好哦！一年的积累终于有所收获，今后我将更有自己，好好学习，提高自我，给其他老师做个榜样！[/SIZE]
[SIZE=3]                                  [FACE=Times New Roman] 2010-4-24[/SIZE][/FACE]

有一种“蜕变”的感觉，真好，为你加油！我期待着……

[ALIGN=center][SIZE=3]遇到老朋友，不亦乐乎！[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]   上午参加了一个同事孩子的婚礼，花费了我不少时间，但还是要去的，他是我的一个老领导，也是一直帮助我成长的一个恩人，多年来一直关心我的成长，特别是中层竞选，帮我在领导面前说了不少好话，我和老公一起参加以示重视和感谢。[/SIZE]
[SIZE=3]   在婚礼现场遇到了我们学校的许多老领导，有曾经的校长王文科、葛秀清、张永红和书记杨长生，他们都看着我一步一步的成长，也特别关注[FACE=Times New Roman]60[/SIZE]中的发展；我一一上前打个招呼，表示一下自己的慰问和想念。他们都曾经对我的成长起到过一定的作用，虽然也有不少不愉快，但是我是一个只记恩，不抱怨的人，在心里只记住了他们对我的好处，所以见到每一个老领导心里都很高兴！王文科校长是在我们学校时间最长的校长，现在在郑州市教育局保健站工作，他笑着对我说：“我非常关注[FACE=Times New Roman]60[/FACE]中的发展，看到了我们学校的报道，知道你去北京学习，其他学校都没有报道，只有[FACE=Times New Roman]60[/FACE]中，还看到你的照片，进步挺快的！”我笑着说：“今后还需要老领导多帮助！”“没问题！评高级找我！”他爽快的答应了。看来我大量发表新闻稿件还是有一定作用的，至少让各个学校的领导知道[FACE=Times New Roman]60[/FACE]中学有一个我，写作还不错。[/FACE]
[SIZE=3]   说实话，我虽然不是太喜欢王校长，因为当时他没有提拔我，而是处处“压迫”我，压制我前进；但是我还是应该感谢他，如果没有那几年他对我的另类培养，我可能不会有今天，况且我当初当年级长是他提拔的，评一级时他确实帮了很大的忙，我还是要念他的好处；自从我到教科室以后，每次见面他都非常客气，我也非常感激他，也许我今年评高级还需要他的帮忙，呵呵！多一个朋友多一条路，况且是老领导！[/SIZE]
[SIZE=3]    酒席上，我和我们学校的陈老师坐在一起，他和我年龄差不多，是七年级[FACE=Times New Roman]7[/SIZE]班的班主任，有自己独特的管理理念和方式，敢于创新，班级管理不错，我一直私下和他交流，希望能动员他加入我的队伍——促进专业成长，带动其他老师一起进步——呵呵！利用一切时间看着工作。看来，他有了进步，自我要求每天写下自己的管理体会，我就推荐他到班主任之友论坛，和大家一起成长，一起进步！他同意了，我心里很高兴！我们学校的老师，已经有几个受到我的影响，注意到专业成长的必要性和意义，准备提高自己！我还要身先士卒，待推出几个骨干教师，以此带动老师们一起前进！[FACE=Times New Roman] [/FACE]我的目标实现的可能性越来越大了！[/FACE]
[SIZE=3]   所有的事情，只要我们用心，就会有好的结果！由于我的努力，教科室在学校的地位也有了一些提高，也让大家看到我是一个兢兢业业，任劳任怨，工作认真的老师，能为大家争取权利，为老师说话！[/SIZE]
[SIZE=3]   努力提高自己，不浪费每一天，机会总是留给那些有准备的人！我的三年计划很快就过去一年了，我要加快速度向前进了！天道酬勤！这是一个颠簸不破的真理！加油！坚持自己的梦想，永不放弃！美好的未来就会在前方等着你！[/SIZE]
[SIZE=3] [FACE=Times New Roman]2010-4-25[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=left][SIZE=3][B]4[/B][B]月26日讨论提纲[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、班级自主化管理中，制定班级规章制度的必要性和重要性。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]班级自主化管理，可以充分调动学生的积极性和主动性，让老师从繁重是日常事务管理中解脱出来，从事自己的专业成长。但是必须有相应的班级规章制度做为保障，离开了完善的规章制度，班级自主化管理就会走向松散化管理，班级管理就会出现许多问题，严重影响班级管理质量。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]上半学期，我在管理上就出现类似的问题，为了充分调动学生的主动性和积极性，我根据学生成绩的好坏分成四人小组，由成绩较好的学生当组长，每个小组制定本组的制度和要求，让组长进行管理；我们班级以四人小组为评价单位，原计划每周评出优秀小组进行表彰；刚开始，大家积极性很高，小组四分大都能分工合作，相互配合，每天反思自己的优缺，每天进行总结。呈现一幅欣欣向荣的景象！可是后来由于太忙了，就没有及时进行总结表彰，表扬先进，促使落后，慢慢的学生的积极性下降了，小组管理遇到的很大问题，导致纪律不是太好；各个小组各自为政，学习习惯也没有较好形成，本次期中考试成绩不太理想。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、班级自主化管理需要什么样的班规？与以往的班规相比，有哪些特点？[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]我认为班级管理需要简单的、方便操作的班规，而且班规能以激励为主，惩罚为辅；让班规变成学生的自觉习惯，让学生易于接受。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE]、通过何种途径或步骤制定班规？[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]我制定班规一般走群众路线：先告诉学生班规的大体方面，让每个学生思考酝酿——分小组讨论成初稿——收集每个小组的初稿——整理出大家的意见——加入老师个人的思考——征求全班同学意见——定稿执行。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE]、自主化试验中，如何保证班规有效执行？应当注意哪些问题？[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE]为了保证班规的有效执行，老师在制定班规时，班规要简单易行，就是要考虑它的可操作性，对于不容易操作的班规，最好去掉或者改变一下；[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、每一件工作要落实到位，及时给出评价和总结，不要拖沓，不要给学生一种做好做坏无所谓的感觉，好了要得到应有的表扬和奖励；差的就要受到相应的惩罚或者批评；才能起到很好的激励作用。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 2[/SIZE]、版规执行时候，要做到学生成绩好坏一个样，是否班干部一个样，给人一种公平的感觉，让大家心服口服，乐意遵守。[/FACE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=3]我们该怎么办？[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]   期中考试结束了，成绩虽然还没有完全出来，但我已经感觉到“失败”的气息：我们班级的成绩考的不太理想！英语老师告诉我：我们班级英语合格人数比一班级多两个，但是[FACE=Times New Roman]80[/SIZE]分以上的学生较少，是一班级的一半，让我无话可说。数学老师告诉我说我们班的数学还不错，和一班级没有差距——她原来预想的应该比一班级差很多，看来孩子们还很有潜力。语文成绩我还不知道，不会太差也不会太好，只有这样了。[/FACE]
[SIZE=3]  几天来一直在反思前一段的班级管理，上周五期中考试结束后，也让学生写了反思和对老师的建议，今天学生们的反思都交了上来；利用班会时间，好好地对学生进行引导，对下一段的工作进行筹划和安排。[/SIZE]
[SIZE=3]   在班会上，我首先简单说了说期中考试成绩，没有说他们考得不好，而是变了一种方式：“同学们，英语成绩我们班级合格人数很好，我为你们高兴，英语老师和我的意见一致，如果我们的[FACE=Times New Roman]70[/SIZE]分以上的学生，下一次能考到[FACE=Times New Roman]80[/FACE]分以上，我们班级的成绩就很好了！数学我们班级潜力很大，就前一段的学习，成绩竟然没有被一班落下，连老师都感到惊奇！看来二班学生很聪明，有潜力！下半学期只要我们稍微以努力，超过他们就不是问题！关键要看大家有没有信心？”[/FACE]
[SIZE=3]  看到大家的眼睛里闪出自信的目光，我继续说：“这次考试成绩不理想，老师也有责任——前一段由于忙九年级的实验考试，没有对我们班级多关照，从而使我们的班级管理有松懈现象，纪律不太理想，也给课任教师带来了一些麻烦，在这儿我先做自我批评，向同学们道歉！从今天开始，我会努力做到更好！也希望大家配合老师的工作，共同把我们班级管理好。”[/SIZE]
[SIZE=3]   大家思考一下，我们应该怎么办？是外甥打灯笼——照旧，还是争取做到更好？没有人愿意比别人差，没有人愿意落后！所以他们当然愿意我们班级做到更好！我趁机问他们：“为了实现我们的理想，让每一个学生都取得更大进步，我们就需要更严格的管理，大家说行不行？”大家异口同声的说：“可以！”我最喜欢我们班级的学生这样，对老师工作一般比较支持，让人有成就感！呵呵自夸了！接下来，我和学生们一起对我们班级存在的问题一一进行约束，制定有关了版规，让学生一边记录、整理，对一些前一段做到不好的地方进行了强调和重新规定，不同意的学生可以提出更合理的意见或者建议，我们一边讨论，一边制定，每一件基本都达成了共识，明天开始执行；[/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]1、[/SIZE]到位时间：早上[FACE=Times New Roman]7[/FACE]：[FACE=Times New Roman]15[/FACE]，中午[FACE=Times New Roman]2[/FACE]：[FACE=Times New Roman]15 [/FACE]值日生也按照这个要求，迟到同学跑步[FACE=Times New Roman]10[/FACE]圈；值日班长负责。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]2、 [/SIZE]自习课，噤声课，不要说任何废话——因为学生不会上自习，过度法则，先养成习惯在放手；说话者，班主任给他上一节体育课。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]3、 [/SIZE]作业，每天写完再离开学校——前一段我曾经让他们回家写作业，情况非常不理想，学生的自觉性、基础太差，作业质量不高，部分学生不按时交作业，因此只好为之。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]4、[/SIZE]卫生，值日生按时打扫卫生，其它时间保洁实行“责任制”——谁的地盘谁做主，发现谁的地盘内有垃圾，按照“谁破坏，谁治理”的原则，打扫室内卫生[FACE=Times New Roman]3[/FACE]天。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]5、[/SIZE]上课吃东西——前一段吃东西现象比较严重，罚款[FACE=Times New Roman]100[/FACE]元——无奈之举，谁举报奖励[FACE=Times New Roman]80[/FACE]元——“重奖之下，必有勇夫”，看来只有乱班级用重典了，呵呵！罚钱不是目的。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]6、[/SIZE]胸卡问题——老办法，谁不带胸卡，交[FACE=Times New Roman]10[/FACE]元钱，[FACE=Times New Roman]10[/FACE]张照片，办理[FACE=Times New Roman]10[/FACE]个临时胸卡，老师保存着，以便随时使用。[FACE=Times New Roman]  [/FACE]    另外每天争取做到“日日清”，每天总结当天的功课，安排好回家后的复习内容，第二天进行检查落实。我相信：一分耕耘一分收获！加油孩子们！[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]  2010-4-26[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=3]努力，从今天开始[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]    今天上午，其中考试成绩出来了，我看了我们班级的成绩，感到很是不舒服：年级前[FACE=Times New Roman]100[/SIZE]名学生我们班级只有[FACE=Times New Roman]7[/FACE]个，其他班级都在[FACE=Times New Roman]11[/FACE]个以上；其中三班前十名就有[FACE=Times New Roman]4[/FACE]个，而且都在前五名。[/FACE]
[SIZE=3]    中午没有休息，把成绩分析了一下，发现语文、数学我们班级并不差，甚至还略微比一班好一些，总分不理想的原因主要在英语上，我们班级高分人数太少，一班级[FACE=Times New Roman]90[/SIZE]分以上[FACE=Times New Roman]10[/FACE]人，[FACE=Times New Roman]80[/FACE]分以上[FACE=Times New Roman]17[/FACE]人；而我们班级[FACE=Times New Roman]90[/FACE]分以上[FACE=Times New Roman]5[/FACE]人，[FACE=Times New Roman]80[/FACE]以上[FACE=Times New Roman]10[/FACE]人，这就导致了我们班级的总分名次排不上去，前[FACE=Times New Roman]100[/FACE]名太少。还有另外一个现象：[FACE=Times New Roman]3[/FACE]班的平均分[FACE=Times New Roman]206[/FACE]分，在八个班级最高，一看人数才[FACE=Times New Roman]56[/FACE]人！我们班级[FACE=Times New Roman]66[/FACE]人，如果去掉[FACE=Times New Roman]10[/FACE]个差生，我们班级的平均分是[FACE=Times New Roman]203[/FACE]分，差别不大，如果我们班级也变成[FACE=Times New Roman]56[/FACE]人，成绩应该比三班还好！现在我们班级的平均分是[FACE=Times New Roman]278[/FACE]分，这也是我没有撵走学生的一个结果！但是我不后悔，要给孩子们一个成长的机会，不要太急功近利。     [/FACE]
[SIZE=3]    昨天和孩子们一起重新制定了班级纪律，为了促使学生尽快提高自己，做到更好，我和各位任课教师进行了一定的沟通和交流，要求他们严格要求学生，把影响班级纪律的学生名单告诉值日班长，让班规对付他，尽量不赶走学生离校。[/SIZE]
[SIZE=3]    下一步我最需要注意的就是执行力问题，把班级的具体要求严格按要求执行，不打折扣，让学生知道班级所有的要求必须执行，否则将会面临着很大的问题，这样就会促使他们按时完成各项任务，自觉抓好学习。慢慢的老师就可以放手，让学生们自己自觉学习了。就像今天早上，我检查昨天下午放学前布置的一项任务：前[FACE=Times New Roman]15[/SIZE]名学生预习并默写第八单元的单词，检查了几个学生，都没有完成任务，我就要求他们中午放学全部留下，一起默单词，过关再放学，就给他们全部默写回了。虽然我们辛苦一点，但是我相信：下一次在布置任务，他们就会完成，否则就会有相应的惩罚。[/FACE]
[SIZE=3]    下一步还要想办法调动学生自主管理的积极性，让每一个学生为班级做出自己的贡献，大家齐心协力把我们的班级管理好。我们班级的学生还是有很大的潜力，因为他们是一群懂事、可爱的孩子，只要注意方法的指导，再加上严格落实，他们会取得更好的成绩，我有信心！   [/SIZE]
[SIZE=3]    我是一个乐观的人，我相信：有志者，事竟成！我们班级的都孩子很可爱！只要进行适当的引导，一定会去的优异的成绩！孩子们！加油！让我们一起努力，创造属于我们自己的辉煌！坚持我们的方向，让每一个孩子快乐的生长！[/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman] 2010-4-27[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=left][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]如何激发后进生进行班级自主化管理[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    班级自主化管理，可以充分调动每一个学生班级管理的积极性和主动性，让全体成员共同管理班级，达到“我为人人，人人为我”的境界；可是在每一个班集体中，都不可避免的有一部分后进生，他们的自觉性较差，行为习惯不太好，往往成为别人管理的对象，给班级管理带来一定的麻烦和阻力。如何充分发挥他们的积极作用，变不利因素为有利因素，让班级自主化管理更好的开展下去，是我们应该考虑的问题！下面简单谈一谈自己的做法，与大家共享：[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]1、给他们戴一顶“高帽子”，满足其虚荣心；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]每一个学生都有自尊心，后进生也不例外，虽然在长时间的“批评”声中，好似有一些破罐子破摔，但是其内心深处，还是希望老师和同学们关注他，喜欢他的。就像多少班主任常说的：后进生之所以经常违反纪律，就是想引起老师们的注意，提醒老师不要把他们遗忘了！否则就感到自己是多余的，可有可无的一个人。我们要抓住学生的这一心理，给他们找一个适合他的职位，封个一官半职，让他们也能扬眉吐气，管理管理别人，体现自己在班级里的价值。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    我们班级有一个学生叫邱金山，他成绩年级倒数，行为习惯也不好，上课几乎不学习，要么睡觉，要么说话，作业也大都是抄别人的——他实在是不会写，我很佩服他为了交作业，长期不懈的抄写。为了更好的调动他的积极性，不让他成为班级自主化管理的障碍，就根据他的特点给他安排了一个车管员的工作，可以在教室外面多呆一些时间，又不要担心迟到挨训，反正她不学习，也乐得自在。结果他做得非常好，我对他的工作经常表扬，让全班同学都感觉他为班级做了很大贡献，他也找到了自尊，在班里的各种表现也有了很大的进步。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]2、发现进步及时表扬，以强化优点，弱化缺点[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  在内心深处，后进生很是自卑，虽然有时候我们看到的是一个坚强、破罐子破摔的调皮孩子，那只是他们强装的坚强，用来掩饰自己拿自卑、不自信的内心，因为他们也知道学生主要任务是学习，自己学习不好，总不是一件光荣的事情。遇到一些好处：例如一到评优评先进时，他们就把头深深的地下，因为他们知道没有他们的事情。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]所以老师要用心发现后进生身上了优点，并及时进行表扬，让学生知道你在关注他，喜欢他，他就会努力做到更好，以换取你更多的关注和表扬；就像一篇文章里说的：不想让荒地里长处杂草，最好的办法就是及时种上庄稼。对待后进生也是一样，不想让他们成为班级管理的阻力，就要让他们发挥积极作用，成为动力。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]3、学习上引导，促其全面进步；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3] [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    后进生行为习惯慢慢养成以后，老师就要引导他们开始关注学习，适当提出具体要求，让他们一点一点的喜欢上学习，因为“无事生非”，如果不学习，他们还会发生这样或者那样的事情，给班级管理带来麻烦。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  以上是我个人的一些浅显认识，不足之处敬请批评指正！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]                 2010-4-29[B][/B][/SIZE][/ALIGN]

[ALIGN=center][SIZE=4][B]纠正学生的劣根是那么难！[/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]   今天我在学校值班，没有像往常一样[FACE=Times New Roman]7:10[/SIZE]分进教室；当我走进教室时，语文潘老师正在让学生默写课文——《核舟记》，看到王晨阳和付耀辉还是不会默写，我有一点着急了，就问他们：“你们背诵会了吗？”还是那句我最熟悉的回答：“没有！”我把他们叫出教室，在走廊上强压住怒火问他们：“周二老师就要求背会再回家，可是你们不会背诵偷偷跑了；周三早上问你们，你们说一天会背会的，我相信你们了，因为太忙那天我没有检查，语文老师检查了吗？”“检查了，老师让我们抄[FACE=Times New Roman]10[/FACE]遍课文”他们说“那今天你们为啥还不会？”我生气的说；“看来你们是不学习了，这样吧？把你们的家长请过来，我提前给你们开家长会吧！”——本来今天下午开家长会，我怕时间太紧张，就想让他们早点过来解决问题。可是付耀辉说不知道家长的电话，他的家长也没有加入相信通，我不得不让他回家去叫；王晨阳的家长我有电话，就电话联系家长，家长说下午早一点过来解决，我就到办公室忙去了。[/FACE]
[SIZE=4]   [FACE=Times New Roman]10:30[/SIZE]分，付耀辉和家长一起到了我的办公室，我向他的家长说明了原因，表示了我对孩子的担忧和想法[FACE=Times New Roman]:[/FACE]孩子在学校不学习，三门考试才考了[FACE=Times New Roman]87[/FACE]分，语文都不及格，可以看出他根本就不学习，我们不能看着孩子这样浪费时光；老师这样强调他都不完成任务，将来怎么办？下一步任务该怎么完成？老师要怎样进行管理？放弃不管吗？也不好；管吧，怎么管？实在没有更好的办法。看来家长也是一个老实、本分的人，不知道怎样管理孩子，只会问一句：“你能不能好好学习？学吧！”其他什么也说不出来了，对孩子不学习一点办法也没有，就像他所言：孩子在家都不学习，说了也不学。哎！看来教育有时候真的很麻烦！当家长管不住学生时候，我们学校的管理看上去那么无助和无奈！我可以让孩子不违法纪律，可是课外时间学习老师针的无能为力！遇到这样的学生，还真的让人郁闷！他也不犟嘴，不顶撞老师，就是玩不成任务，老师给他较真吧！他就说背不会！不较真吧？对其他学生影响不好，不利于班级成绩的提高，并不利于班级管理。我最后问付耀辉，不按时完成任务，你说该怎么办吧？他想了半天说：“您想怎么罚就怎么罚！”“周三上午我已经罚过了——你们站了一上午，惩罚够重了，你还是不会背！”我不急不慢的说。“那就罚抄写课文。”他又说“昨天，潘老师已经让你抄写过[FACE=Times New Roman]10[/FACE]遍了，你还是不会背。”我又说[FACE=Times New Roman]:[/FACE]“现在你说到今天了，我没有办法才请你家长来学校配合工作，你说吧？应该怎么样？”“那我回家背书，啥时间背会啥时间回学校，”付耀辉说。[/FACE]
[SIZE=4]   我和家长也没有什么好在办法，就按照学生说的，让家长把他领回家，背书完了再送回来，我就是想给她一个教训，要按时完成任务，否则就要受到应有的惩罚。我不知道他今天能不能背会这篇课文，也不知道他还来不来读书，但是，我相信今天对他来说应该是一个非常重要的日子，他要么严格要求自己，好好学习，要么他就要为自己的行为付出代价。孩子学习习惯的养成，真的太重要了！可怜天下父母、老师的心情！[/SIZE]
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