如何正确对待学生合作学习与教学进度？[P]
[/P][P]对于实施“合作学习”，教师持有的最大焦虑是怕影响教学的进度。确实，“合作学习”的实施比起以教师为中心控制同步教学的进度来说，似乎是一种效率差的方法。不过，尽管“合作学习”的事实或许有损于“上课”的效率，但学习的效率是不会受到损害的。[/P][P]
[/P][P]同步教学的效率是削弱了学习的经验，放弃了习困难学生、忽略了寻求发展性学习的学生的兴趣而得来的效率。在习惯于同步教学的效率的教师看来，“合作学习”似乎是没有效率的、浪费时间的做法。[/P][P]
[/P][P]但从推进“合作学习”的教师看来，同步教学的效率才是学生的浪费、经验的浪费。如果说，不是教学中教科书处理的进度，而是寻求每一个学生的学习经验的效率，那么，同步教学才是彻头彻尾的没有效率，而“合作学习”才是货真价实地讲究效率。[/P][P]
[/P][P]教师的责任不在于教科书的处理，而作为专家的教师，其责任在于在课堂中实现每一个学生的学习。这样说来，我们应当寻求的不是传授教科书知识的效率，而是丰富每一个学生的学习经验的效率。[/P][P]
[/P][P]教的进度是伪进度，学的进度才是真进度！[/P][P]课堂上教师讲完了不等于学生会！[/P][P]（房涛学习与分享）[/P]

每日分享：[P]（2018年4月16日  星期一）[/P][P]    很喜欢《菜根谭》，分享第一篇修身养德：出淤泥而不染，近智巧而不受。势利纷华，不近者为洁；近之而不染者为尤洁。智巧机械，不知者为高；知之而不用者为尤高。甜淡适中， 刚柔有度，清能有容，仁能善断，明不伤察，直不过矫。是谓蜜饯不甜，海味不咸，才是懿德。[/P]

世界那么大，视界在哪儿呢？我们终将浑然不觉，像水溶于水中。借柴静之文字，去看见她的看见。她以一个新闻人特有的视角，去审视事件的本质，关注事件中人的存在。虽未经历，但它以一种特殊的形式保留在思想里。[P]阅读体验的过程，正是体会自己从未经历过的生活，有灾难，有无奈，有心酸，有眼泪，当然不乏希望与美好。[/P][P]无论经历什么，都会过去的。[/P][P]是的，会过去的。[/P][P]可是，我们仍需要正视过去以及审视历史。对历史说真话，就是对现实说真话。读历史的原因是：新旧之间没有怨讼，唯有真与伪是大敌。真实自有万钧之力。但所幸看见的是事实，看见的事实背后真真切切的人。[/P][P]生活的色彩与可观，也存在于每一个人的看见。宽容不是道德，而是认识。唯有深刻的认识事物，才能对人和世界的复杂性有了解和体谅，才有不轻易责难和赞美的思维习惯。[/P][P]嗯，这就是生活。[/P]

【你的标准不是标准，另外99个就是标准?】还是评价那堂课的问题，当有人发表疑义的时候，会有人问你，难道就一个标准，说不定有99个标准呢?剑平贴了个故事说，某人画了一幅画，摆出来让大家圈优点，结果发现满满的优点，某人很开心。朋友说，你试试让大家圈缺点……  如果某人是名家呢？还会有满满的缺点吗？接下来的问题是，评价有客观标准吗？这个标准如何定？[P]
[/P][P]这还真是个问题，你的标准就是标准吗?如果是，为什么是，如果不是又为什么不是?于是又有说，这是个现代浪漫主义画派的画展，门廊上挂的画。大家都说很不错，是代表作！后来清洁工来了：“咋就把这脏东西挂上去了呢？我的扫把弄脏了油漆，是想在地板上的废纸上弄干净啊。”说不定扫地的比画家厉害。[/P][P]
[/P][P]那么，课标呢，教材呢，学生的情况呢，具体学科的性质呢?还有许许多多的因素是不是应该考虑呢？有没有一个基本的标准呢？你的那个标准不是标准，那99个就是标准?各说各话吗?[/P][P]凌宗伟校长[/P]

中医和西医最本质的区别是什么？[P]理论基础[/P][P]西医是以形态学作为基础的。我们开始学习西医时，首先学习的是人体解剖学和组织胚胎学，肌肉、骨骼、神经、血管等都是看得见摸得着的物质，而组织胚胎学采用显微镜、电镜等也是可以看得见组织和细胞的状态。[/P][P]现在，我们进行的分子生物学的实验也能证实基因的改变或信号传导中递质的改变。因此，西医学是以物质形态为基础的医学。 然而，中医的理论基础是“气一元论”“阴阳五行学说”等，这些是超越形态的功能概念。举个例子来说，比如脾脏在西医学中只是一个免疫器官，切除脾脏对人体不会造成致命的影响。可是，中医学中的“脾”，则具有运化、吸收功能，包含了整个西医的消化系统的功能，同时，脾藏志，七情为思，思虑伤脾，所以此脾还与情志相关。然而，在临床工作中，脾的功能失调还会影响其他脏器的功能。因此，此“脾”非彼“脾”。[/P][P]造成现在中西医脏器的混淆，主要是因为当时将西医翻译、引入中国的时候借用了中医的五脏名称，使得现在西医物质的“五脏”与中医功能的“五脏”有一些混乱。 发展方向 西医的发展方向是越来越微观，从肉眼可见的人体解剖学到借助显微镜观察的细胞，再到DNA（脱氧核糖核酸）、RNA（核糖核酸），再到现在的基因改变，分子信号通路的失活与激活，发展到微观的不可想象等。 中医则是宏观的，治疗疾病时需要考虑四季的更替、天体的运行、地域的差异等，针对人体则考虑脏腑之间的互相联系与影响。我们都知道月圆时在自然界会出现涨潮现象，这是月球对水的引力造成的。人体中水的比重占70%，大脑组织中水的比重也达80%，而血液里的水则高达90%，就连骨骼里也有15%的水。难道月球的引力对人体中的水分没有影响吗？有，所以针灸学中提出“月圆勿补，月缺勿泻”的治病方法。而在用药时需要考虑季节和地域的差异，比如在夏天或南方，麻黄的用量肯定不能像在冬季或北方的用量一样，在河南对于成年人来说，夏天，我一般用三五克，而冬天的用量则在9克以上。这样，两种医学一个越来越微观，一个是宏观，本来是向不同方向发展的。那么，在现实生活中，一些人非要用西医知识来解释中医现象，这肯定解释不清楚的。[/P][P]治病依据[/P][P]西医治病由以前的经验医学发展到循证医学，通过大规模的临现实中不是每一个患者都与临床试验的入组标准一样，所以人们又提出个体化治疗方法。床试验来验证。可是，存在一个问题就是[/P][P]近年来，随着分子生物学的快速发展，西医又提出了“精准治疗”方法。 中医则是在先贤经验总结的基础上进行个体化治疗。相同的致病因素，体质不同，则证候不同，用药也就不同。比如两个人同时感受表邪，阴虚体质的人更容易得“风热”，而阳虚体质则更易得“风寒”。在临床上同为发热，但辨证结果却完全不同，用药也有可能是完全相反的药性。[/P][P]在临床上，医生经常会遇到诊断不明的情况，西医感到束手无策的时候，中医在不知道其病名的时候就可以辨证施治。比如临床上经常遇到的“无名热”，找中医治疗会好一些；在临床上遇到的一些情志疾病，西医将其归到了“焦虑、抑郁症”中，中医通过脏腑辨证、五行的相生相克，就解决了问题。[/P][P]1543年，维萨里发表西医解剖学研究《人体构造论》，建立了人体解剖学。而中国最早使用“科学”一词的学者大概是康有为。他出版的《日本书目志》中就列举了《科学入门》《科学之原理》等书目。在新文化运动中高举德先“德先生”（Democracy；民主）与“赛先生”（Science；科学）的大旗，才被广泛应用起来。从我们现在所知的最早的中医典籍《黄帝内经》，成书是在战国与西汉时期，经过几千年的发展形成了一套完整的理论体系，在中华民族发展的漫漫长河中做出了不可磨灭的贡献，应对几次席卷全球的瘟疫流行中医功不可没；[/P][P]可是，同处地球另一端的古罗马帝国因为一场瘟疫而一蹶不振，最终消亡。因此，发展了几千年的中医和中医的疗效是经过实践证明的。 科学旨在理性、客观的前提下，用知识（理论）与实验不断探索接近真理，所以是一个不断自我否定的过程。因此，科学是在解决问题的过程中发现真理。而中医理论是建立在朴素的哲学思辨基础上的，其理论基础为“气一元论”“阴阳五行学说”，世间万物非阴即阳，非男即女，其本身就像1+1=2，就是真理，所以是从真理出发解决问题的。在诊治疾病过程中是调节阴阳平衡，达到老子所谓的“负阴而抱阳，冲气以为和”的阴阳和合状态。所以中医也属于哲学范畴。因此，中医治病的核心离不开哲学思维的“辨证”。我国中西汇通的第一人张锡纯在《医学衷中参西录》中有这么一段话：“吾中华医学贻自开天辟地之圣神，其精到之处原迥出西人之上，而欲以西人形迹之学以求吾中医至奥之理，庸可得乎。世之轻弃国粹而笃信西法者，尚其深思愚言哉。”因此，以科学来盲目衡量中医是不合适的。 近代，西医的发展与优势大家是有目共睹的，但也有缺陷之处，而中医恰好与之互补。因此，两种医学体系各有优势，如果能够取长补短实为患者之福。厚德载物，有容乃大。[/P]

出淤泥而不染，近智巧而不受。势利纷华，不近者为洁；近之而不染者为尤洁。智巧机械，不知者为高；知之而不用者为尤高。甜淡适中， 刚柔有度，清能有容，仁能善断，明不伤察，直不过矫。是谓蜜饯不甜，海味不咸，才是懿德。

黄元华闲思碎语:  [P]我所教班有一位男生李平（化名），上学期好学、活泼、阳光，本学期变得厌学、眼神游离、有些沉默寡言。我每次找他谈话，问询原因，他总是闪烁其辞，并说他一直在学，但他的眼神告诉我他对自己没有信心，没有决心和勇气改变目前萎靡不振的状态。一个好端端的孩子，怎么一下子变得没有朝气和活力了呢？我为这样的学生担忧，倒不是担忧他日益下滑的学习成绩，而是担忧他消极懒散的精神状态，成绩差点无所谓，但精神不能垮掉。一个好学上进的孩子，没有人会担心他的前途。一个消极懒散的孩子，即使成绩再好，也令人堪忧。这样的学生几乎每个班都会有，师长也会竭尽所能帮助他们，但往往收效甚微。不是师长不努力，而是教育不是万能的。教育不像医生治病那样可以做到药到病除，也不像工程师那样可以按照主观意志设计产品。学生是不断变化的，有的变好，有的却会变差，师长难以做到有效把控。[/P][P]据我多年的观察研究，学生变化的原因是多方面的，因人而异。有的是因为家庭重大变故，如父母离婚、至亲去世、家业破产等；有的是因为个人感情问题，如失恋、师生关系紧张、交友不慎等；更多的却是因为一些微小的偶然因素，如读了某部书甚至某一段话、参加了一次活动、听了他人的一句评语、看到了社会上的一些阴暗面等。人的心态随时会受到各种主客观因素的影响而发生微妙的变化，这些变化最初处于潜伏期，不为外人所察觉，但随着时间的推移，众多微妙的变化一旦累积到一定程度，最终会导致人的心态和言行发生质的改变。到了此时像癌症一样，一旦发现就到了晚期，想彻底扭转难乎其难。深圳高级中学 黄元华欢迎转载，但须注明原作者。欢迎关注国内外上百万师生、家长喜爱的公众号“深圳师者情怀”（sz-szqh或长按下面的二维码）.20180416[/P]

每个周一的下午第三节，都是我们的全体教师的例会时间。[P]今天是周一[/P][P]一切如期。[/P][P]会上，教务董主任安排下周全校公开课事宜，要求每个教研组都要安排一节示范课，数学组的伙伴们，尤其是红丽老师，又慌不择言的已经把我给推到了公开课的前沿，还美其名曰：我前几天外出江苏不在家时，伙伴们就已经私自安排了我的公开课，且已经上报学校，又是一次先斩后奏，看来这帮小伙伴，最近真有点该揍哈！[抓狂][抓狂][/P][P]说实在话，现在的我人到中年，廉颇真的老矣，也真的有点不想再上公开课了，不想上，不是我怕上课（我特别喜欢上课），而是我已经上了太多次的公开课，我想更多的展示机会，应该给予年轻的老师们，但，据说这次学校要搞一次“模拟课堂教学”的研讨活动，因为，这几年河南的高级教师职称评选时，要求老师们展示的就是这种没有学生参与的模拟课，很多老师说，这种既不是说课，也没有学生参与的“模拟课”，实在是不好把握，为此，也总有老师的职称评审，会栽在这个环节，为了让老师们晋升职称时能多一份从容，为此，学校决定搞一次这种“模拟课教学”的研讨活动，既然是研讨，总要有老师提供示范课的。否则研讨活动就会流于表面。[/P][P]还因为，在学校里老师们总是觉得，凡是开拓型的课，总要有呼老师先给大家做一下示范引领的，而今天，当我知道这些时，已经是全校老师都在期待我的课了。[/P][P]还有，最近不少班主任老师对我说：呼老师我们真的不知道怎么上好班会课，您也抽空给大家上几节班会课做一下引领吧！[/P][P]我是一个不怎么懂得拒绝的人，无奈只好答应老师们的要求，再想，自己已经是多年的媳妇熬成了婆，既不怕出丑，也能坦然面对、虚心接受大家的批评，为此，最近我将向全体老师展示我的系列班会课和不同风格的数学课，以期为大家提供不同的可供大家研讨的课，也算我为年轻老师们的成长尽力吧！[/P][P]但我，还是真心的期待，能有更多的年轻教师能积极的展示自己，能不惧困难敢于直面挑战去尝试不同的公开课，因为这是每个教师的成长，都需要经历的必须，没有痛过、没有哭过，没有经历过风雨，怎能见彩虹？败了痛了都不可怕，关键是你能否在痛的地方生长出个人的智慧来！[/P][P]受贺华义老师启发，再此，我也想对年轻的老师们，及像我一样不再年轻的老师们，也说上几句话：[/P][P]“不要错失教育生命中的每一次成长历练的机会，无论你是哪个学段，哪个学科，哪个年级，也不论你将会在哪个学校，哪间教室，遇见哪群孩子，无论你听过多少教育的不如意和叹息，你都要在你人生的初始阶段对“自己狠一点”，要投入大量的时间精力去热爱你的学生，研究你的课堂教学，处好与家长、搭班同事的关系，体悟教育的真谛……既是为自己开得好头，又是为站得住脚，还是在为将来奠基！[/P][P]唯有坐得住冷板凳，你才能在寂寞中领略到繁华；热血沸腾，你才能对教育保有体感，才能在天冷的时候不至于慢慢睡去、逝去”。（此段话借用贺华义老师）[/P][P]对和我一样从教多年的老师，我也想引用林语堂先生的一段话：[/P][P]
[/P][P]“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止，像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。”[/P][P]我也试着表达我的一些观点：[/P][P]从教多年，很多老师都容易陷入工作的疲惫状态，甚至丢掉自己的教育情怀，虽然情怀并不能解决所有的事情，但作为老师，我们的生活真的不是只有眼前的苟且，我们还需要梦想，需要追求“诗和远方”。[/P][P]正如贺老师所说：“梦想的结局往往有两个，做过一个梦，圆了一个梦！”[/P][P]“能绊住我们的除了石头，更多的是我们的另一只脚。[/P][P]梦想，是荒野里的一堆火。你要不断地向火堆上添柴，又要不时地用树枝去挑一挑，否则它会慢慢熄灭，直到看不到一点儿火星”。[/P][P]但是，你若再去挑一下，你会发现在灰烬的下面还有暗火，这暗火就是不灭的希望，它还能再次点燃你的梦想。[/P][P]共勉之！[/P][P]呼宝珍老师[/P]

用你的笑容去改变世界，别让世界改变了你的笑容。[P]Use your smile to change the world. Don't let the world change your smile.[/P][P]——和一心理[/P]

做人，要干干净净：[P]做事，要有始有终！[/P][P]
[/P][P]2018-04-17[/P][P]
[/P][P]做人，要干干净净。[/P][P]别想着占谁便宜，把人暗算，[/P][P]对朋友，真诚点，[/P][P]对伴侣，忠诚点，[/P][P]简单善良不吃亏，[/P][P]阴险狡诈遭人厌。[/P][P]
[/P][P]做人，要诚实本分。[/P][P]上对得起天地 下对得起自己，[/P][P]别昧着良心坑蒙拐骗，[/P][P]别为了钱财伤人害人，[/P][P]金钱财富，只是物质需求，[/P][P]真情实意，才是一生最重。[/P][P]
[/P][P]做事，要有始有终。[/P][P]别三天打鱼两天晒网，[/P][P]再累再苦，也得坚持，[/P][P]再痛再疼，也要忍住，[/P][P]吃不了苦的人，永远不会成功。[/P][P]
[/P][P]做人，就两个字：善良。[/P][P]善良的人，永远都受人尊重，[/P][P]也许会吃亏上当，[/P][P]也许会流泪受伤，[/P][P]可是，善良是种美德，[/P][P]幸福会回应，上天会眷顾。[/P][P]
[/P][P]做事，就两个字：坚持。[/P][P]一腔热血未必能成功，[/P][P]坚持到底必定有收获，[/P][P]如果轻易放弃，只会和成功失之交臂，[/P][P]多坚持一会，多忍耐一次，[/P][P]也许就会有意外的惊喜。[/P][P]
[/P][P]人活一世，实属不易，[/P][P]做个善良的人，踏实，[/P][P]做个简单的人，轻松。[/P][P]不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，[/P][P]都要干干净净做人，有始有终做事，[/P][P]别人欠你的，上天会还你，[/P][P]
[/P][P]善良，终有好报；[/P][P]坚持，必有收获！[/P][P]（——和一心理分享）[/P]

人生最重要的不仅仅是努力，还有方向。第二天叫醒我的不是闹钟，其实，是梦想！[P]奔跑吧50[/P]