[P][LINE-HEIGHT=200%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=18pt]图书馆谢绝孩子入馆不应该[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]郑州图书馆出台新规，谢绝14[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]岁以下少年儿童入馆。在我看来，这实在不应该。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]首先，图书馆是公共场所，理应对所有人开放。人为限制14[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]岁以下少年儿童入馆与当年“华人与狗禁止入内”的招牌别无二致，明显就是一种歧视。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]其次，图书馆拥有的公共资源理应惠及所有民众。14[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]岁以下少年儿童正是需要提高的人群，我们应该对他们的到来持欢迎态度。[LINE-HEIGHT=200%][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=14pt]西方一些国家就做得很好，他们的孩子可以说是在图书馆、博物馆里“[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]泡”大的。而我们的图书馆居然[LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]谢绝14[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]岁以下少年儿童入馆，简直匪夷所思。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]第三，图书馆是文明场所，对人起到潜移默化的好作用。现在的大环境，是我们的孩子沉溺网络、电视、游戏，我们想方设法要把孩子拉到正确的路径上来都效果不佳。在这样一种大环境下，把孩子拒之于图书馆的大门外。妥当？否！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]第四，图书馆是一个学习的好场所。到这里来阅读的都是追求上进的人，他们本身就成为一种教育资源。孩子进入这样的环境后，因为榜样就在身边，自身素质不知不觉的就在学习和模仿中得到了提高。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]综上所述，图书馆不仅不应该谢绝14[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]岁以下少年儿童入馆，而且应该想尽一切办法吸引孩子走进图书馆。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]当然，图书馆的拒绝理由（一些市民反映，孩子的尖叫声、哭闹声使原本安静的图书馆变成游乐场）确实应该引起大家的关注。我以为可以从以下几方面努力。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]一、对每一个进入图书馆的孩子严明纪律、约法三章，告诉他们在图书馆看书需要保持安静。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]二、多表扬遵守规则的孩子，为那些吵闹的孩子树立榜样。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]三、请带孩子入馆的父母多约束自己的孩子，分散管理的难度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]四、不妨在图书馆开辟专门的游乐区，让孩子累了的时候可以适当休息。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=14pt]总之，“谢绝”不是办法，改进才有出路。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]新生咏叹调（一）[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]新学期，我接手一个六年级班，由于原来班级的人数不是很多，所以学校安排插进来的新生相对多一些——14[/SIZE]个。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]新生多，最怕就是他们因想家心切而哭闹，有时还会因不能适应而流失。这不，开学才几天，我已经几度和想家的学生及学生家长“交手”。幸亏有去年的工作经验相助，工作总算没出什么差错。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]新生A[/SIZE]一开始表现挺好的，看上去蛮独立的。可惜的是，他第二天就感冒了。家长爱子心切，马上跑过来看他。这下可捅了马蜂窝。等家长带孩子看完病并嘘寒问暖之后，孩子死活不准家长离开了。没办法，家长只好以星期天接他回家为条件把他“绑架”进了教室。事情远远没完。自此，A一天能打十几二十个电话回家，强烈要求家长过来看他或是过来接他回家。家长烦躁了就电话咨询我该怎么办。我倒是早有心理准备。首先委婉地批评家长不该来看他，有事完全可以拜托班主任；接着就建议家长过来看看他，履行承诺带他回家。这倒好，A回家之后就哭着不肯再来学校了，一提学校就连饭都不吃了（家长语）。家长心痛，犹犹豫豫间几次电话询问我怎么办。我从他们的口气里听出了家长的意思：不光孩子闹事，家长也舍不得，犹豫着是否要把孩子接回去读书。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这种情况下，我毫不客气的说：“您如果犹豫的话，孩子肯定在这里读不下去！”之后，我跟他分析了事情的轻重缓急。告诉他们，若要孩子安心最重要的是家长应下定决心。我请他们送孩子过来的时候就明确告诉孩子：除了好好适应环境以外，再没有别的选择了。同时告诫家长：只有孩子在校表现好了才能来看望他，否则就不要来学校，免得孩子更不安心。几经解释和说明，家长终于领悟到：自己才是孩子留不下来的主因。同时决定按我的建议办，实在不行再想办法。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]第二天早上送A[/SIZE]过来的时候，虽然A仍旧无理取闹，但家长理智多了：狠下心就要把孩子丢在学校。孩子见没了退路就要求家长下午带他出去吃顿晚餐。这倒是可以考虑的，只是苦了家长在学校外等了一天。等到A再次走进校园，他就少了几分娇气，明白自己必须适应环境了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]晚就寝的时候，他要求给家长打电话，我没有同意，他也没有哭闹，但眼泪溢满了眼眶。我把他拉到一旁，语重心长地告诉他：男孩子就应该坚强一些。同时跟他分析爸爸妈妈的难处，表扬他是个孝顺的好孩子，要求他不给爸爸妈妈增添不必要的麻烦。A[/SIZE]毕竟是个懂道理的孩子。把话讲清之后，他就平静下来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]第二天去查寝的时候，生活老师高兴地告诉我：“A[/SIZE]基本稳定下来了，中午的时候还主动要求拖地、做清洁，表现蛮不错！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]几天过去，A[/SIZE]再也没有过分地表现处想家情绪了。家长每天至多接到一个问候电话。我也放下了压在心头的石头。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]反思之后的结论是，孩子终归要走向独立，父母不能什么都依着孩子。没有办法，没有退路的时候，你只管往前走，或许就能走出一条阳光大道来。[/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]新生咏叹调（一）[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=4]宁乡县金海实验小学 黄红兵[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]新学期，我接手一个六年级班，由于原来班级的人数不是很多，所以学校安排插进来的新生相对多一些——14[/SIZE]个。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]新生多，最怕就是他们因想家心切而哭闹，有时还会因不能适应而流失。这不，开学才几天，我已经几度和想家的学生及学生家长“交手”。幸亏有去年的工作经验相助，工作总算没出什么差错。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]新生A[/SIZE]一开始表现挺好的，看上去蛮独立的。可惜的是，他第二天就感冒了。家长爱子心切，马上跑过来看他。这下可捅了马蜂窝。等家长带孩子看完病并嘘寒问暖之后，孩子死活不准家长离开了。没办法，家长只好以星期天接他回家为条件把他“绑架”进了教室。事情远远没完。自此，A一天能打十几二十个电话回家，强烈要求家长过来看他或是过来接他回家。家长烦躁了就电话咨询我该怎么办。我倒是早有心理准备。首先委婉地批评家长不该来看他，有事完全可以拜托班主任；接着就建议家长过来看看他，履行承诺带他回家。这倒好，A回家之后就哭着不肯再来学校了，一提学校就连饭都不吃了（家长语）。家长心痛，犹犹豫豫间几次电话询问我怎么办。我从他们的口气里听出了家长的意思：不光孩子闹事，家长也舍不得，犹豫着是否要把孩子接回去读书。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这种情况下，我毫不客气的说：“您如果犹豫的话，孩子肯定在这里读不下去！”之后，我跟他分析了事情的轻重缓急。告诉他们，若要孩子安心最重要的是家长应下定决心。我请他们送孩子过来的时候就明确告诉孩子：除了好好适应环境以外，再没有别的选择了。同时告诫家长：只有孩子在校表现好了才能来看望他，否则就不要来学校，免得孩子更不安心。几经解释和说明，家长终于领悟到：自己才是孩子留不下来的主因。同时决定按我的建议办，实在不行再想办法。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]第二天早上送A[/SIZE]过来的时候，虽然A仍旧无理取闹，但家长理智多了：狠下心就要把孩子丢在学校。孩子见没了退路就要求家长下午带他出去吃顿晚餐。这倒是可以考虑的，只是苦了家长在学校外等了一天。等到A再次走进校园，他就少了几分娇气，明白自己必须适应环境了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]晚就寝的时候，他要求给家长打电话，我没有同意，他也没有哭闹，但眼泪溢满了眼眶。我把他拉到一旁，语重心长地告诉他：男孩子就应该坚强一些。同时跟他分析爸爸妈妈的难处，表扬他是个孝顺的好孩子，要求他不给爸爸妈妈增添不必要的麻烦。A[/SIZE]毕竟是个懂道理的孩子。把话讲清之后，他就平静下来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]第二天去查寝的时候，生活老师高兴地告诉我：“A[/SIZE]基本稳定下来了，中午的时候还主动要求拖地、做清洁，表现蛮不错！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]几天过去，A[/SIZE]再也没有过分地表现处想家情绪了。家长每天至多接到一个问候电话。我也放下了压在心头的石头。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]反思之后的结论是，孩子终归要走向独立，父母不能什么都依着孩子。没有办法，没有退路的时候，你只管往前走，或许就能走出一条阳光大道来。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]新生咏叹调（二）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]宁乡县金海实验小学 黄红兵[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]B[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]是个女生，看上去清清爽爽的，非常可爱。作为新生，她[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]开学几天的表现可圈可点。我对她非常满意并早早把心放下。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]没想到的是，她同样因为想家而给我增添不少“麻烦”。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第一次要求回家的时候，我想都没想就答应了她。因为她表姐就是我们学校的教师，所以回家是非常方便的。只要跟我说一声就行了。可是，看上去很坚强的女孩经过这次之后竟然屡次给家长打电话要求家长来接她回家。家长没办法了就要求我对孩子进行开导。这个时候，我才意识到问题的严重，连忙答应家长做好[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的工作。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]没等我找[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，她已经找上门来了。“黄老师，我今天想和我姐姐回家，你会答应不？”“不答应！”我马上回答她。“为什么？”她的声音带点哭腔，双手摇着我的手臂，撒娇着说：“求求你，答应我吧。”说真的，从教将近二十年，还很少有学生会在我面前撒娇。所以，批评的话竟没好意思说出口。但是，我知道无论如何都不能随便答应她了。况且，就在刚才，她姐姐也意识到问题严重而单独和我交流，想从我这儿断了[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]回家的念头。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我很无奈也很认真地对[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]说：“因为你回一次家后反倒更不安心，所以我不允许你回家了。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]到底是聪明的孩子，她马上捕捉到我话里的意思。转过头来说：“黄老师，我就回去这次了。你让我回去喏，求求你了！”我心里也没谱，但是必须引导她收心。我意识到如果这次生硬地拒绝她，于我于她都没有什么好处。因此，我退了一步：“今天是不能回家了，明天应该可以考虑。”“我就想今天回家嘛。求求你，答应我吧。”“你再闹，明天也不行了。”“那你明天一定要履行承诺。”“我的要求是，你以后都不能再回你姐姐家了。”“为什么嘛？”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的金豆豆掉下来了。“不为什么，从今以后你该安心好好学习了。”“那我今天回姐姐家，以后就不再回去了。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]还是坚持。“等我和你姐姐商量一下。”我搬出了缓兵之计。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]后来，我想了一下，觉得与其每天和[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“唱戏”，不如一次就断了她的退路。所以和她姐姐商量，让她当天下午回去，以后就不再准假了。她姐姐也觉得这是个好办法。于是和[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]约法三章之后让她跟着姐姐回家了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二天，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]高高兴兴来上学，情绪也稳定了。可是，平静的水面下依旧暗波汹涌。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]依然每天打电话回家催促家长来接她。这不，星期六下午，已经吃过晚饭了，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的爸爸妈妈到学校接她来了。情势已经如此，我也没有强留的必要。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，这次接回家，下次就不行了，你要做好准备。”“为什么，我不，我要回家。”“那可不行，每个同学一个月只准接回去一次。”“我不，我要回家。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]依然不依不饶。她的爸爸妈妈在一旁劝说也没有效果。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我没有恋战，只是再次强调一个月只准回家一次就给她开了请假条。看她依偎着父母离去，我感觉要做好她的思想工作还有一段路要走。但愿学校的生活能让她安下心来，不再吵闹着要回家了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]而我，应该带领孩子们创造精彩的学校生活了！这也是我的任务之一。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]新生咏叹调（三）[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=4]金海实验小学 黄红兵[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]C[/SIZE][SIZE=14pt]是班级新生里基础最差的一个。说真的，我并不清楚我对他到底是何种情感。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]开学几天，任课教师就纷纷跑到我面前诉说，你们班的C[/SIZE]怎么办？他的成绩肯定是不能及格了。我只有傻笑：上语文课的时候，我请他上来默写生字词，他倒好，忸怩着不肯离开座位，直接就大声说我不会默。是的，学完第一课，我请他上讲台默写生字，他硬是只默写对了一个。当时，我笑着告诉他，以后只要默写生字就会叫他。我向着全班宣布，非要他默个满分才能放过他。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实更早一次了解他的真实情况是在早自习时组织大家读生字词。本来已经带读好几遍了，可是请他站起来带读的时候，他居然一个字也读不出。我只好耐着性子带他读，然后就请大家跟着他读。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]我对他的直爽总是赞扬，实际上还是对他的一无所知感到茫然。请他上来读课文，他毫不犹豫就说：“我不会！”头一次默写“日积月累”，他没有一个句子能默写出来。英语老师默写完单词后找他谈话，他也是直言不讳：“我不知道默！”英语老师气呼呼的说：“你不知道默单词，难道连名字也不知道写，连练习1[/SIZE]也不知道写？”他难为情的笑了。接过英语老师递过去的本子，表示自己以后会好好努力。就在英语老师批评他的时候，我在旁边调侃：“C最喜欢语文，他答应我语文要上80分的。”他可是毫不给面子：“我好像没答应过。”我只得自找台阶下：“那你以后好好努力吧，我相信你能学好语文的。”这次，他倒是顺从的点了头。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我很是无语。面对这样一个学生，我的脾气无处可发。他成绩不好，基础差，我不能对他要求太高。对我和他来说，可以把握的就只有现在和今后了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]令人惊喜的，是我发现他还是有很多优点。人比较真诚，对人热情，能听从老师的教导，不做违纪的事。我小心的和他打交道，生怕说出嫌弃他的话。还好，虽然他的学习吃力，但是他的作业能及时完成。就是作文，他写的内容虽然不知所云，但能在规定时间里上交，我相信有一天他能写出比较好的作文。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我并不知道要怎样陪他一起走向优秀，但我一直在努力。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]默写完日积月累之后，我又两次叫他进办公室默写。你们肯定想得到他一次比一次有进步。确实如此，第一次，他默对了一句，第二次默对了两句。也许默到第六次，他就全部默写对了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]只是，今天我再次组织全班默写的时候，我特意走近他，发现他又只默写对了一句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。而且作者“龚自珍”还默写错了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]于是，我悄悄地附在他耳边说：“C[/SIZE]，你放学后到我办公室来吧。”他马上点头，笑着答应：“好的，好的。”可是，待到放学时，英语老师说要留人补默单词，其中就有C的名字。我向来不和任课教师抢学生和时间。所以，我今天是彻底原谅了C。心里告诉自己：下次吧，我能找到时间的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]是的，C[/SIZE]成绩差，基础太差，可是我并不讨厌他。每次让他做什么事，他总是很痛快地答应你。每次，你批评他的时候，他都是一脸的诚恳。每次，迎面撞见，他总是给你一个憨厚的笑脸。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]我们无法遇到很多优秀的孩子，但我们可以换个角度看到他们优秀的一面，同时，我们可以尽我们的努力把他们培养成优秀的学生。C[/SIZE]，让我们一起努力，向着优秀前进！[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]新生咏叹调（四）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]金海实验小学 黄红兵[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]小鹏应该是新生里被我批评次数最多的一个了。他报到时来得比较迟，我对他印象很深，平时有意无意就注意到了他。遗憾的是，落入我眼帘的尽是他的不良表现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]因为和小东坐得近，他经常性被小东打扰。而他，总是来者不拒，只要小东找他说话，他总是马上搭讪。不管是上课还是自习，他都需要老师反复提醒，提醒并不能马上生效。就我来说，对他的违纪行为，犯一次还能小心提醒，犯两次还有耐性提醒，等到第三次违纪的时候，我就忍不住了，常常毫不客气地点名批评他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]小鹏在我面前好像比较“坚强”，我批评归批评，他触动不大。过去的一段时间，我没看见他在我面前哭过。但是，英语老师批评他的时候，三言两语过后，他就会流泪。所以当英语老师说他态度好的时候，我就在旁边反省：为什么他在我面前没有什么好态度呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]为了弄清楚原因，在小鹏妈妈打电话过来的时候，我询问了小鹏在原来学校的表现。他妈妈有点闪烁其词，最后我还是没有能知道小鹏到底是个怎样的表现和成绩。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]但是，反思自己对他的教育，我觉得不该对他过分严格，以致对他有了过多批评。这在他心中引起了一定的反感。有几次，我发现即使听到了我的提醒，他也没有马上端正坐姿、认真听课。我想他对我是有些许敌对情绪的。我不想维持这样的现状，那就必须有所改变。小鹏或许还没意识到这一点，我觉得首先应该是我学会改变。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]怎么改变呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第一，我要重建我和他之间的关系。即使他确实屡次违纪，我也不应该点名批评，应尽可能停留在提醒阶段。记得有次上语文课，他在我的提醒下做好了，只不过马上又重犯了，再次提醒也让他意识到了错误。没想到他又一次违纪了。这个时候，我立马就点名批评他了。他倒好，心不甘情不愿，磨磨蹭蹭才做好。现在想来，我应该可以做得更好。比如，走近他身旁，抚摸他的头就是一次提醒；或者，请他回答一个问题也是提醒的好方法。这样，他至少不会对我有意见。后面的相处中，我就应该小心翼翼地和他重建良好关系。毕竟，“亲其师”才能“信其道”嘛！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二，我要提前和小鹏约法三章。像小鹏这样的学生，我不应该贸然当面批评，而应该提前跟他打好招呼，叮嘱他遵守课堂纪律和学习纪律。我想，一旦我尊重他，他就会尊重我。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]以此思之，我当找个时间好好和小鹏促膝谈心一次，把我的纪律要求单独宣布，并和他约定课堂上应该怎样做。同时，我应该从生活上关心他，走近他，与他建立良好的师生关系。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第三，我要提高语文课堂的趣味性。小鹏虽是个案，但他提醒我课堂不够吸引力。我认为主要是缺乏趣味，没有轻松幽默的课堂气氛。这一直是我课堂教学的软肋。今后，我将尽最大努力营造和谐课堂，吸引学生的注意力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]感谢小鹏，他让我对自己全面反思，而这样的反思能促使我不断完善自身，从而不断进步和成长。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]新生咏叹调（五）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]小雄的到来多少有点出乎意料。当招生老师找到我说要把小雄放到我们班时，我以为她看中了我这个班主任的工作能力，所以二话没说就同意了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]尽管后来知道并非如此，我也并不后悔。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]首先，是小雄及家长选择了我，我内心没有什么负担。只要我用心教他就对得起他和家长。至于最后他表现如何，成绩怎样也不是我一个人说了算。关键还得看他自己。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其次，小雄给我提供了可能。作为班主任，多一个学生就多一份精彩。通过与他共同学习、共同生活，我也许就能让他优秀起来。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第三，有人选择总比没人选择好。小雄选择我们班，多少是因为一份信任，于我们而言就是一份荣幸。对他，我会真心以待。假以时日，他或许能还我一个惊喜。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一开始，小雄的表现让我很紧张。语文课上，他有点说小话，爱做小动作，好几次让我点名提醒。更让我紧张的，是他一次一次遭遇任课教师的投诉。英语老师说他纯粹不知道什么。数学老师说他连五年级学过的最基本的东西都没有掌握好。面对他们，我觉得好惭愧。因为我的一念之仁，给他们的工作带来了极大的不便。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]退路已然没有，我唯有奋勇向前可选。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]先是找到小雄，跟他交谈了解情况。知道他从内心深处渴望进步，我稍感宽慰。从教多年，我了解一个学生的进步是需要耐心等待的，所以我并不急在一时。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]平时的教学过程中，我有意请小雄回答问题，几次练习之后，小雄语文课上主动举手发言了。看他跃跃欲试的表情，我感觉莫大的光荣。毕竟，孺子可教！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日子就这样波澜不惊地流逝，小雄居然慢慢淡出我们的视线。办公室里，我们任课教师之间也很少以他为谈资了。应该说，他那还算认真的学习态度逐渐让大家接受了他。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]就语文的学习而言，我甚至认为小雄挺不错。谈话之后，小雄的课堂纪律有了明显改观，很少劳我点名提醒了，有时一个点醒的眼光已经足够。接着，我发现他的字写得比较工整。无论是小字、上本练习还是家庭作业，他总是一笔一划地写。字或许还不够美观，但清晰工整，比很多同学的字都感觉舒服。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]最让我欣慰的，是他学习态度的改观。今天语文课上让他们写作业，其他同学或多或少有点马虎。可是等我看到他的作业，忍不住弯下腰附在他耳边说：“小雄，你真棒！你以这个态度学习，语文一定可以很优秀。”他没有说话，但看得出很兴奋，红着脸连忙点头。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]除此之外，我还有点喜欢他的原因是他从不惹事。入学十多天了，他没有什么违纪行为。平时做得不够的地方提醒一下就好了。生活老师也反映他在寝室里的表现良好。他胆子比较小，但很懂礼貌。见到老师的时候总会走到我们面前问候一声。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学生成绩好当然惹人喜爱，但我们并不是只爱成绩好的学生。像小雄这样的学生，成绩也许差点，但他会努力向前赶。生活中的他懂事有礼，能听从老师的教导，进步指日可待。我们有什么理由不喜欢他，不爱他呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]有生如此，我其实很满足了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]新生咏叹调（六）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]新学期开始一个多星期了，班级已趋稳定，学生的各种表现都渐次浮出水面。新生中除了那些需要多花时间和心思的孩子之外，还有几个表现突出的人才。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]伊洋无疑是其中最优秀的一个。她学习习惯好、乖巧懂事，平时愿意听从老师的教导。大家坐在教室里学习的时候，你如果要抓违纪的学生，永远都不会想到她。如果是准备表扬的话，你就会第一个想起她。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]开学头几天抓课前纪律，我要求学生做好课前准备之后就伏在课桌上休息，等待老师上课。每次进教室，我都可以看到伊洋按要求做好了。不管其他同学做好与否，她总是能严格要求自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]与此同时，为了让学生集中注意力听课，我总要求孩子们头正身直脚放平，两手平放在课桌上，给人一种专心听讲、全神贯注且精神十足的感觉。在孩子们容易松懈的情况下，我总要在上课过程中几次检查他们的坐姿。这个时候，坐得最好的学生中总有伊洋的身影。每每这些时候，我就为有这样一个新生而感到高兴与欣慰。要知道，她可是我好不容易招到的一个插班生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]伊洋的字写得很好，除了工整以外还带有笔锋。这我知道，她妈妈曾告诉我：孩子学过书法且爱好美术。在学校组织的硬笔书法前测中，她的书法作品就被评为最高级——五级。新生中就她和周璐两个人有着这样的功底。这不能不让我倍感高兴。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]唯一让人感到遗憾的，是伊洋的胆子比较小。初到一个新的学校，新的班级，伊洋做什么事都不能主动出击。就像昨天出黑板报，不是我请她出马她是不会主动过来帮忙的。鉴于这种情况，我没有经过她同意就推选了她当学习委员，我希望通过让她为集体服务锻炼她的胆量。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]她做事很让人放心的。因为见识过她的字，所以从开学起，我就请她每天抄写一首古诗在黑板上。自此，每天早自习之前，她就会利用时间把古诗词工整地抄写在黑板上，从来不用我提醒。以往的教学过程中，我很少见到这样认真负责的学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]除了我切身感受到她的优秀外，其他任课教师也对她好评如潮。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]英语老师上课的第一天就发现她学习态度好，等到默写单词后就更是对她赞不绝口。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]数学老师总是把新生在课堂上的表现向我如实汇报。今天某某某表现怎么样，明天某某某哪些地方又做得不够……但是，在她的讲述中，我总是听到伊洋的好话。比如，听课专注；比如，书写工整；比如，作业及时；比如，成绩优秀……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实，有这样一个新生我心里压力很大。家长之所以选择我们学校就是觉得我们能让孩子变得更优秀。她既然选择了我们班，那我就应该义不容辞地承担起这份责任。所以，我必须好好带班，好好培养这些孩子。不仅仅是伊洋，班级里的每一个孩子都应该变得更优秀。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]新生咏叹调（七）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]两个星期了，新生已经逐步融入了我们这个集体，他们逐渐以班级的主人翁姿态出现在班级的舞台上。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]昨天，我进行了一次语文单元测验。新生的整体成绩还算让人满意。（获得语文最高分的就是新生小刚——[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]85[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分。全班[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]13[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]个孩子取得了优秀成绩，其中新生就占到四位，其他新生有六个上[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]70[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分，两个及格。）隐隐有些令人担心的是全班总共两个同学不及格，全部都是新生——小雄和小杰。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]十四个新生里，除了前面文章里介绍的之外。比较优秀的还有小艳、小涛、小刚、小卓和小优。他们不仅此次的考试成绩还算好，就是平时的表现也可圈可点。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]小涛是个很可爱的男生。虽然我询问他在原来学校的表现时，他总是说：“无名小卒，不值一提。”但是，从他平时的课堂表现和作业情况来看，我们班的任课教师认定他是一个好学生。我特别喜欢的就是他的适应能力很强，从我见他的第一面开始他就总是笑意盈盈的。当别的新生想家心切的时候，他现身说法劝导人家，并且积极带他们参加集体活动，以缓思家之苦。因为安心在校学习，加之人也聪明，所以他语文学得好，数学更棒。上次数学考试，他取得了优异成绩——[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]93[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分。同时，他又是一个比较谦虚的人，并不以自己取得优秀成绩而沾沾自喜。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]小艳是个内向的女生，年龄很小，才满十岁。但是她学习一点也不落后，语文[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]84[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分，全班第二，数学也有[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]76[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分。最让人放心的是，虽然妈妈远在上海，但是她很坚强且乐观。应该是脾气性格好的缘故，她作为新生却很快就和班级里的女生打成一片，一点儿也没有初到一个集体的生疏感。每天看她高高兴兴地在我面前蹦蹦跳跳，我也满心欢喜。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]小刚平时上课总是一言不发，老师找他谈心也是问一句才答一句，从不多言。可他默默在努力，本次语文考试他就获得了最高分。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]小卓的爸妈本来要求他降级的，是我觉得没必要，所以劝他父母尊重他的意见照常升级。没想到，在我们大家的共同努力下，他还给了我们一个惊喜——数学特优，语文也可以。看来，他真是一个追求上进的孩子。假以时日，他会越来越优秀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]小优是个特可爱的女生，才来几天就获得了极高的知名度。不光是我们班的孩子喜欢她，就是学校的老师也经常羡慕我们班有这样一个可爱的女生。让人稍感遗憾的是她自制力不强，喜欢和同桌及前后同学说笑。因此，我不得不经常提醒她。不过，比起那几个淘气的新生，她好多了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]那几个让我比较担心的新生主要是日常表现让人不放心。就像昨天的两起打架事件，四个当事人就有三个是新生——小康、小杰和小结。他们也是班级里最不让人省心的孩子了。不过，他们都是真诚可爱的，所以相信他们经过一段时间后会有好的表现。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]另外，我虽不大看重成绩，但还是必须努力提高他们的成绩。所以我今后的一个工作重心就是了解新生及全班孩子的学习情况，有针对性地提高班级的整体学习成绩。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]老生也疯狂（一）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]和0809[/SIZE][/FACE]的孩子相处已半月有余，我们已经相互熟悉。对于0809班原有的同学而言，我是一个新老师。因此，我有必要细细观察他们的一举一动，以便将来的教育能对症下药。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]小东是让我最头痛的孩子。接班之前，我对他的表现早有耳闻。毫不夸张的说，他就是个让人避之唯恐不及的人。不过，我对他充满期待——既期待与精彩相遇，又期待他能改头换面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]报到那天，小东给我留下良好印象：干净、阳光、礼貌！虽然之前已了解他的“光辉形象”，但我还是第一时间喜欢上他。学生永远都是可爱的，只要你愿意欣赏他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]慢慢地，我对小东的了解越来越多。第一次作业，他就没有按时上交。我汲取上个学期的教训，没有一开始就对他来一番暴风骤雨。但是，我的温言软语对他没有丝毫触动，任我口干舌燥，他自岿然不动。于是，我只好故伎重演。把他和另一个没有完成作业的同学狠狠批评了一顿。结果，别人都得到了教训，他却依然固我。最可恶的是，我还得到他的当面投诉，居然冲我来一句：“只要你不凶我，我就会按时完成作业。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]吃一堑，长一智。对他，我决定不到万不得已绝不轻易惩罚，一旦实施惩罚必让他心服口服。于是，我恩威并施：当着全班同学的面保证不会再任意惩罚他，但仍对他严格要求。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]趁热打铁，我让他自己规定什么时候可以交作业。他很痛快地说：“星期三早上。”因为时间紧，我要求他想清楚再定。他不假思索地说：“我能做到！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]如果他就此做好了，那教育也就太轻松了。可叹的是，我的小东不仅星期三没有上交作业本，就是第二次定的时间过去，我也没有看到他上交的作业本。每次我问他，他就老老实实告诉我：“我还没写完。”心里有脾气，表面上却没有发作出来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]最后，我威胁他：“再不上交，我就动粗了！”可是，他仍旧若无其事的该干嘛还干嘛。为了不让自己再次失控，我利用星期天下午的时间把他叫到办公室补作业——两篇日记。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]还好，第五节课，他挺乖巧的。冥思苦想一番终于写好了一篇日记。接下来，他就怎么也写不出了。看他辛苦，我就说：“你先出去玩一下，第六节课一上课你就回办公室继续。”“好，好！”他答应得太快了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]结果，他一出办公室的门就压根没打算主动进来。第六节课铃声响过之后，我没有看见他人。起身到教室寻找时，有人告诉我小东去上网了。派人过去找，找的人回来说：“小东不肯过来！”没办法，只好亲自去请。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]把他“压”进办公室，看他心不甘情不愿的，我也不敢再心软了。直到他如质如量完成任务，我才舒了一口气。他要求支取零花钱，我也借机要求：“今天晚上的日记按时完成了，明天就破例支取零花钱给你。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]庆幸的是，小东晚上的日记提前完成且主动帮我收取作业本。不仅如此，之后一段时间的作业，小东都按时完成了。我在暗暗高兴的同时又忍不住担心：小东什么时候又会不按时完成作业呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我知道一个学生的进步总是会不断反复的，但主观上，我是多么希望他的进步能一次到位啊！[/SIZE][/FACE][/P]